План к сочинение по картине русская зима юона

Обновлено: 02.07.2024

На уроке даются представления об особенностях изображения пейзажа в поэзии, живописи, музыке.

Вложение	Размер
konspekt_uroka_po_razvitiyu_rechi_5_klass.docx	22.58 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект урока по развитию речи.

Русский язык – 5 класс.

Цель :совершенствование умения определять тему и сюжет произведения;совершенствование умения описывать словами своё настроение,вызванное картинами природы.

З адачи: -познакомить с творчеством К. Ф. Юона;

-формировать умение структурировать текст;

-формировать умение соотносить выразительные средства художественного текста и картины;

-развивать умение использовать выразительные средства языка для передачи своих мыслей и впечатлений;

-развивать чувство прекрасного.

Ключевые слова : сюжет картины, тема картины, настроение, художественный приём, выразительно-изобразительные средства.

1.Предварительная работа (стихотворение о пейзаже).

Многие поэты, писатели, художники любили русскую зиму и называли её различными ласковыми именами. Вспомните и приведите примеры таких слов.(Зима-красавица, гостья, рукодельница, чародейка и др.)

-Назовите стихотворения о зиме, которые вы знаете.

-Выпишите из них образные выражения, которые характеризуют русскую зиму.

3.Особенности изображения пейзажа в музыке.

(С.А.Есенин, Ф.И.Тютчев, А.С.Пушкин.)

-Основное художественно-выразительное средство, используемое в отрывках, -олицетворение. Природа в стихотворениях русских поэтов редко предстаёт просто как пейзаж, как фон. Она является активным действующим лицом, неразрывно связана с миром человеческой души.

2) Знакомство с биографией К. Ф. Юона.

3.Работа по содержанию картины.

-Рассмотрите картину. Каково общее впечатление от пейзажа, грустное или радостное?

-Какие чувства у вас вызывает?

Чувства :восторг, восхищение, ликование, лёгкость, очарование, удовлетворение, удовольствие, беззаботность, радость.

Настроение и состояние : хорошее, весёлое, праздничное, приподнятое, бодрое, задорное, приятное, лучезарное, лучистое, ликующее, восторженное, счастливое, жизнерадостное, оптимистичное, великолепное, прелестное, чудное, оживлённое.

-Каков, по - вашему, замысел художника?

-О чём эта картина?

-Почему она так называется?

-Перечислите всё, что вы видите на картине.

-Что вы видите на переднем плане?

-Можно ли сказать о том, что больше всего нравится художнику на картине? (Ему очень нравятся дети, которые вышли на прогулку. У них радостное настроение, оттого что выдался отличный денёк. Каждый занят чем-то своим, но всё делается, как это видно на картине, с большим удовольствием.)

-Каким изображает художник снег? (Серебристый, синеватый, сверкающий. Белый снег пушистым ковром устилает землю. Снег осыпал, украсил ветви деревьев).

-Это обилие снега придаёт величие зимней природе. Всё кругом становится необыкновенным и сказочным. Преувеличив размеры деревьев, художник убеждает нас, что зима - волшебница.

-Что ещё создаёт образ волшебницы зимы? (Разубранные инеем деревья, большие сугробы, мягкие пуховые перины и ковры из пушистого снега. Мы как будто ощущаем мягкий снег, свежий морозный воздух.)

-Попробуйте, используя приём олицетворения, описать, какие превращения совершила зима. (Взмахнула зима белым рукавом и укрыла своими коврами землю. Взмахнула она другим рукавом и превратила деревья в сказочных великанов в причудливой одежде. Где пухом лебяжьим прикрыла, где серебристым инеем накрыла, где алмазы и жемчуга развесила. Принарядилась, украсила всё вокруг и осталась собой очень довольна.)

-Можете ли вы определить тему картины?

-У картины есть сюжет. Тему картины (как и текста) мы можем назвать, а сюжет-рассказать. Расскажите сюжет картины, ответив на вопросы:

1).Что изображено на картине?

2).Что мы видим на переднем плане? А на заднем?

3).Какие детали на картине помогают зрителю видеть и понимать героев картины?

4.Собирание материалов к сочинению.

Небо -нежное, голубое, светится, переливается нежно-розовым, голубым.

Снег -пышный, белоснежный, отсвечивает перламутровыми оттенками голубого, лазоревого, бирюзового, зеленоватого, как морская раковина, нетронутый, белый, как мел.

Воздух -тихий, прозрачный, свежий, морозный.

Ели -пышные, колючие, островерхие.

Настроение -праздничное, приподнятое, радостное.

-К какому типу речи можно отнести данный текст? (Описание).

-Какие художественные средства языка будете использовать в тексте для придания ему выразительности? (Сравнения, олицетворения).

-Какая часть речи поможет точно и ярко описать признаки предметов? (Прилагательное).

-Итак, каковы же особенности изображения природы в живописи? Как художнику при помощи своеобразных художественных средств удаётся донести до зрителей те чувства, переживания, эмоции, которые переполняют его в момент написания картины?

-У каждого из вас есть листок бумаги синего цвета. Нарисуйте на нём белой гуашью зимние деревья.

-Расскажите, как и при помощи чего вы передали своё настроение в рисунке, какие волшебные зимние превращения вам удалось показать.

-Наша речь должна быть не только богатой по содержанию, но и правильной по форме, образной. Очень важно при написании сочинения избегать неоправданных повторов.

Задание 1. Подберите синонимы к словам.

Художник-живописец, мастер кисти, пейзажист.

Картина чудесная-замечательная, прекрасная.

Художник создаёт-пишет, изображает.

-Можно ли при описании картины использовать следующие образы?

Снег, как цветной ковёр;

Снег, как белоснежный ковёр.

-Укажите, какое художественно-изобразительное средство использовано в данных словосочетаниях? Будете ли вы это средство использовать в сочинении, с какой целью?

Снег играет, солнце льёт свет, задумчивые ели, суровая зима.(Олицетворение используется для того, чтобы придать своему описанию образность, выразительность).

-Всё ли необходимое для написания сочинения у нас есть?

4.Чувства и настроения, навеянные картиной.

-Понравился ли вам урок?

-Какие задания понравились больше?

-Чему вас научил этот урок?

-Подведите итог нашей работе на уроке. (Пытались выявить особенности изображения пейзажа в поэзии, живописи, музыке; продолжили работу по формированию навыков художественного описания изображённого на картине; вспомнили, каковы функциональные возможности имени прилагательного ; провели лексико-стилистическую работу по подготовке к сочинению -описанию зимнего пейзажа.)

Правильно, эта работа поможет вам выполнить домашнее задание.

Для мальчиков

На полотне изображен запорошенный снегом лес, который соседствует с деревней. Справа мы видим три деревянных домика, а рядом с ними гуляют люди с детьми. Чуть левее расположена горка, по которой уже мчатся сани. Слева на возвышенности пролегает тропа, где идут компании людей вместе с собакой, забежавшей вперед. В движениях местных жителей виднеется праздная легкость. Видимо, им нравится прогулка. Они оживлено беседуют. Их окаймляют заснеженные и замерзшие деревья. На фоне слепящей белизны снега даже стволы берез выглядят грязновато-серыми. Зеленый цвет хвои чернеет из-за соседства того же снега. Тот же эффект наблюдается с людьми: их тщательно одетые фигуры кажутся черными. Под пушистыми шапками ветвей пролегают голубые и сиреневые тени. Они делают картину более настоящей, ведь под светом ясного дня снег никогда не бывает однородно белым, он окрашивается в разные оттенки. Зато небо отяжелело густой белой краской без каких-либо других примесей. Это небо ясного зимнего дня, который не выпускает солнце из-за облаков. Поля отличаются более насыщенным оттенком белого, кажется, что они прикрыты гладко расправленным пушистым пледом.

Для девочек

На полотне изображена занесенная снегом деревня посреди леса. Накануне, видимо, прошла сильная метель, и все занесено белыми хлопьями. Даже деревья слились с полями, укутанными снежным покрывалом. Но слепящий белый цвет оттеняет серовато-черные стволы берез, которые клонятся под нависшим колпаком. Зима всех из заставила себе кланяться, даже гордая прямая ель едва виднеется из-под снежной массы темно-зелеными крапинками ветвей. На фоне белого леса чернеют лишь фигуры выбежавших из домов людей. Несмотря на заносы, народ веселится и радуется зиме: дети катаются с горки, взрослые выгуливают собаку, кто-то просто гуляет. В ленивых движениях не видно спешки, они просто наслаждаются морозным днем. Над ними громоздится тяжелое белое небо. День ясный, но за плотными белыми облаками не видно солнца. В правом углу картины жмутся озябшие дома, рядом с ними толпится народ. В овраг, разделяющий две стороны картины, катятся резвые сани. На левой стороне полотна движутся прямо к нам плотно укутанные местные жители, выгуливающие собаку. Пейзаж дышит свежестью и чистотой зимнего дня. Зритель даже чувствует бродящий холодок, который исходит от картины.

Автор: Самый Зелёный · Published 11.08.2021

Автор: Самый Зелёный · Published 10.01.2021

Автор: Самый Зелёный · Published 20.12.2018

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='6'>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='7'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='10'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='11'>

Вариант 1. Пример сочинения к учебнику Ладыженской 5 класс

Поэзия русской зимы

Выводы: творческий человек стремится передать свое восхищение красотой зимы доступными ему способами. Юон пишет поэтический пейзаж, применяет необычные сочетания цветов. Бунин слагает пейзажное стихотворение, использует слова в переносном значении. Мастера способны передать словом или красками то, что сложно объяснить читателю или зрителю в обычном рассказе.

Вариант 2. Кратко, своими словами

Примерный план сочинения:
1. Сведения о картине
2. Описание сюжета и главных героев
3. Планы картины
4. Краски, выбранные художником
5. Мое впечатление

Сюжет этой картины автор взял из повседневности. Несколько лет мастер жил и работал в Подмосковье, в деревне Лигачево. Он находил радость в зарисовках эскизов сцен обычной жизни крестьян. Тот день был особенно светлым и ясным. Таким, что вдохновил художника взяться за мольберт и нарисовать детей, гурьбой высыпавших на улицу. Они радуются чистому морозному воздуху и предстоящим зимним забавам, которых с лихвой хватает в это время года.

За горкой с резвящимися детьми видна окраина деревни. Вдоль аккуратных домов куда-то скачет всадник на черном коне. Они скоро сравняются с другой лошадью, запряженной в сани. Хозяин ее, наверное, вошел в дом по каким-то делам. Около той же избы мы замечаем жеребенка, который конечно же будет сопровождать мать в дороге.

Удивительно светлым полотно стало благодаря краскам, выбранным живописцем. Несмотря на то, что все вокруг белым бело, мы можем рассмотреть все детали и главных героев картины. Приглядевшись, замечаем, что стволы деревьев имеют желтоватый оттенок, с характерными черными черточками. Это раскидистые березы, которые под снежным покровом превратились в удивительные растения. Да и снег не везде одинаковый. Местами он голубовато-серый. Местами — ослепительно-белый.

От этой картины веет свежестью и морозцем. Я смотрю на нее в предвкушении чуда. Кажется, что из заснеженного леса вот-вот выйдут двенадцать братьев-месяцев из сказки и начнут творить волшебство. Как хорошо удалось художнику передать красоту русской зимы и великолепие простого деревенского пейзажа!

Вариант 3. Пример подробного сочинения для старших классов

2. Сюжет картины развёртывает перед зрителем во всём великолепие панораму зимнего пейзажа. Окружающий мир спит под белым пушистым одеялом. В то же время он оживлён присутствием людей и животных. Деревенская детвора весело проводит время. Небольшой мороз никому не страшен.

3. На переднем плане картины мы видим заснеженную дорогу, пушистые ветви маленьких ёлочек и словно обсыпанные ватой стволы огромных деревьев. По рыхлому снегу дороги идут мальчишки. Вероятнее всего, они возвращаются после занятий в школе. За поясами у них заткнуты учебники или тетради. Дети одеты тепло: зимние пальто с воротниками, шапки-ушанки, валенки. Мальчики о чём-то оживлённо беседуют. Один из них показывает рукой на бегущую впереди пешеходов собаку.

4. На заднем плане видны деревенские домики с заснеженными крышами. Деревенька стоит на холме. Внизу под сугробами угадывается небольшая речушка. В овраге ребёнок катается на санках. Он увяз в рыхлом снегу. Двое взрослых заняты какой-то работой на свежем воздухе. Малыши борются, роняя друг друга в сугробы. Группа из четырёх мальчишек наблюдает за происходящим. Один ребёнок смотрит за реку, где идут школьники. Деревенская улица живёт своим привычным будничным днём.

5. Удивляют своим величием изображенные на картине деревья. Ели едва темнеют под тяжёлыми снежными шапками. Раскидистые вершины старых лиственных деревьев пышно украшены инеем. На полотне повидавшие жизнь деревья противопоставлены начинающейся жизни детей. Могучие стволы словно великаны охраняют тишину деревенской округи. Не случайно домики спрятаны от взора за ветвями огромных берёз.

6. Перед крестьянскими домиками стоят запряженные в сани лошади. Одна лошадка есть сено, брошенное прямо на снег. Видимо, её хозяин приехал из другой деревни и намерен скоро продолжить путь. Верхом на вороном жеребёнке катается по улице мальчик. Ещё один представитель животного мира на картине – собака. Это чёрный весёлый пёс. Он ходил со своим хозяином в село, где находится школа. Задорно свернув калачиком хвост, дворняжка лает в сторону деревни. Присутствие животных на картине говорит о том, что они не отделимы от деревенской жизни.

7. 7. Основной цвет на полотне – белый с его многочисленными оттенками. И это не удивительно, ведь главная героиня картины – русская красавица зима. Снег противопоставлен в картине тёмным стволам, ветвям и домикам. Может быть, это говорит о непростом недавнем, о пережитом военном времени. Однако светлого здесь несравненно больше, и это в данном случае можно истолковать как желание художника напомнить о чистоте душ и непорочности мыслей деревенских детей.

8. 8. Автор также как бы предсказывает своим полотном светлое будущее детей. Горести войны позади. Сейчас мальчики идут по привычной заснеженной дороге, но впереди у них новый большой путь. Удивительная величавость и спокойствие зимней русской природы научит их видеть и ценить красоту, даст силы родной земли для будущих свершений. Художник показал нам обычный день сельских жителей. Он ничем особенным не примечателен, но всё же неповторим и прекрасен.

9. Мне понравилось, как мастерски изображен тихий морозный день. Глядя на снег на картине, чувствуешь его холод и пышность. Вспоминаются мои прогулки во время поездки к бабушке в село. Наверное, к у каждого в жизни были зимние забавы: игра в снежки, катание с горки и валяние в сугробах. Мы надолго запоминаем то неповторимое ощущение безмятежности детства. Художник запечатлел это состояние души, растворив его в чудесном деревенском пейзаже.

Кто написал картину Русская зима. Лигачево

Описание картины Русская Зима Юона

Картина представляет собой заснеженный пейзаж солнечным днём. Зима в Лигачево выдалась по-настоящему снежная. Снег настолько яркий, что работа получилась невероятно светлая, радостная, дарит ощущение радости. Из-за снега всё вокруг белым-бело, так что деревья выделяются только лишь выступающими из-под шапок снега тёмными участками.

В полдень, когда яркое солнце, отражающееся в снегу, слепит взгляд, на улице много людей. В левой части картины мы видим группу детей, которые гуляют на окраине деревни вместе с собакой. Детям нипочём ни мороз, ни глубокие сугробы снега. Прогулки по снегу и сугробам для них только в радость. Среди берёз стоит красивая ель. Снег был такой обильный, что ветки ели пригнулись к земле.

В правой части картины мы можем увидеть саму деревню и ещё одну группу деревенских жителей. Художник изобразил здесь деревню, обозначив несколько классических деревенских домов, крыши которых также белеют от обилия снега. Основной акцент на этой картине приходится на природу, однако наличие деревни, людей и животных заметно оживляют пейзаж, делают его ещё более весёлым и радостным.

Взрослые и дети катаются на санках с горки. Деревенские жители вышли к берегу речки, которая сейчас полностью покрыта льдом и покрыта снегом. Также можно увидеть всадника на лошади, далее — запряжённую в повозку лошадь.

Картина выполнена в светлых и голубоватых тонах, которые дарят атмосферу яркого, солнечного, морозного дня. Своей работой Юон показал, насколько прекрасна русская зима, какие волшебные ощущения она дарит. Мороз, солнце, снег, чистый воздух — обычный денёк, который пропитан необычайной красотой.

Стоит отметить, что картина заснеженной зимы сложна по исполнению. В основном здесь используются только светлые оттенки. Расположить оттенки, которые отличаются друг от друга незначительными градациями, крайне сложно. Упустив хотя бы один момент, можно испортить пейзаж, сделать объекты либо неразличимыми, либо излишне яркими, в результате потерять атмосферу и достоверность происходящего. Однако Константин Юон был настоящим талантом в пейзажном искусстве. Картину он создал настолько мастерски, что на протяжении вот уже нескольких десятилетий она поражает зрителей и ценителей высокого искусства.

Русская зима. Лигачево план сочинения 5 класс

Художник постарался использовать светлые краски, чтобы полотно, как и пейзаж в реальности, слепил глаза. И это у него получилось мастерски. Не только земля, но и ветви деревьев покрыты снегом, так что их верхушки практически сливаются с небом. Деревья будто сотканы из тончайшего белоснежного кружева.

Пейзаж, который выполнен в светлых тонах, мог бы выглядеть не так сказочно и интересно, если бы художник не сделал его живым и подвижным при помощи присутствия людей, животных и домов. Однако люди на картине играют лишь вспомогательную роль, так как в первую очередь Юон сделал акцент на зимней природе.

В левой части картины мы видим группу ребят с собакой. Дети гуляют на опушке леса. В тёплой одежде они могут бегать, падать на мягкую перину снега и предаваться другим забавам. Зимние игры для детей — это лучшее времяпровождение.

В правой части картины мы можем увидеть дома деревни Лигачево. Обычные деревенские домики, которые также, как и всё вокруг, засыпаны снегом. Рядом с одним из домов стоит запряжённая в повозку лошадь. Ближе к нам скачет всадник на коне. Чуть поодаль от домов, ближе к середине, ещё одна группа людей, состоящая из детей и взрослых. Они стоят у склона речки. Речка покрыта толстым слоем льда и засыпана снегом. Взрослые следят за тем, как дети катаются на санках с горы.

Картина выполнена в светлых тонах. Здесь доминируют белые и голубоватые оттенки. Константин Юон настолько мастерки использовал близкие по спектру оттенки, буквально белыми красками на белом, что пейзаж выглядит очень натурально, очертания деревьев, веток, шапок снега отчётливо видны. Такое умение управлять светлыми красками, чуткое их понимание, по-настоящему удивляет и показывает уровень мастерства живописца.

Картина вызывает приятные ощущения. Присутствие людей добавляет праздничное настроение, так что пейзаж становится живым и приветливым. Зима здесь изображена, как время года, когда всё вокруг радует и дарит настоящее счастье.

Читайте также: