Профессиональная компетентность юриста реферат

Обновлено: 02.07.2024

Содержание работы
Файлы: 1 файл

имидж юриста.doc

Введение

То как мы выглядим и говорим – собственно и есть наш имидж. Можно быть правым по существу, но не добиться своих целей, если мы не умеем выстроить необходимый по ситуации имидж.

Для достижения профессионального успеха необходимо говорить о четырех составляющих имиджа: во-первых, внешний вид – уровень ухоженности (лицо, волосы, зубы, руки), осанка и манера двигаться; во-вторых, манера одеваться – уместность одежды, ее качество, а также подходящий к фигуре силуэт, степень выраженности собственного стиля; в-третьих, манера говорить – звучание и тембр голоса, организация речи в целом, коммуникативные способности и общий стиль общения; в-четвертых, манера поведения – степень открытости и уверенности, общее воспитание и умение вести себя в обществе, момент самопрезентации; в-пятых, знание правил этикета, особенно актуальным сейчас становится исполнение требований европейского этикета в деловом общении, так как деловые контакты широко шагнули за пределы России.

Имидж в деятельности юриста играет немаловажную роль. Организации и особенностям труда руководителей предприятий и других специальностей посвящено много зарубежных и отечественных изданий, но о работе юриста, его имидже, профессиональном поведении, этике и психологии практически ничего не опубликовано. Между тем, юристы представляют собой весьма солидный и очень интересный слой любого цивилизационного общества.

Цель работы: изучить профессиональный имидж юриста.

1. Рассмотреть профессиональную компетентность деятельности юриста.

3. Охарактеризовать внешний вид юриста.

Теоретическую базу работы составляют учебные пособий, публикации таких авторов как: А.С. Кобликов, Н.С. Малышева, М.И. Фетюхин и других.

1. Профессиональная компетентность деятельности юриста

Совершенно очевидно, что успех приходит к тем специалистам, которые обладают профессиональной компетентностью, обширными правовыми знаниями, высоким интеллектом. К специальным свойствам профессиональной компетентности юриста можно отнести такие качества: устойчивый мотивированный интерес к профессии, способность к обучению, постоянному самообразованию, восприятию и переработке информации, стремлению к достижению успеха на профессиональном поприще. При этом очень важна адекватная самооценка своей личности, то есть знание своих возможностей.

Профессиональную компетентност ь юриста составляют: устойчивый мотивированный интерес и любовь к профессии, способности к обучению, восприятию и переработке информации, широкий кругозор, эрудиция, установка на достижение успеха, готовность противостоять реальным и мнимым угрозам. При этом необходимы такие качества личности, как терпеливость и скрупулезность, организованность и четкость.

Юристу необходимо овладевать лекторским мастерством, способностью убеждать. При этом очень важна адекватная самооценка, то есть реальная оценка собственных возможностей и способностей.

- Уверенность в себе, которая определяется профессиональной и коммуникативной компетентностью. Уверенность юристу придает также наличие консультантов, поддерживающих его профессиональную компетентность;

- Успешность во всех делах - зависит от себя, от той цели, которую юрист ставит перед собой. Успех предопределяет такие качества как стремление к достижениям, целеустремленность, умение преодолевать препятствия и настойчиво двигаться к цели, ставить себя выше обстоятельств;

- Убедительность - является основным качеством юриста при участии в переговорах, умении уверенно и спокойно убеждать других, аргументировать свою точку зрения, выдержанно и тактично защищаться от различных нападок, защищать свои идеи и пр.;

- Удивительность - способность принимать нестандартные решения, избавляться от шаблонов, стереотипов. При решении вопросов нужно учиться проводить диагностику ситуации, диагностику задачи, диагностику участников;

- Уважительность проявляется в уважении к личности, уважении к клиенту и высоком качестве работы;

- Уравновешенность - способность адекватно реагировать на ситуацию, на людей, на обстоятельства. Уравновешенность - это стрессоустойчивость, способность выдержать нервно-психологические перегрузки;

- Улыбчивость - приветливость, доброжелательность, открытый взгляд, одним словом все то, что вызывает симпатию других людей и создает настроение 3 .

3. Внешний вид юриста

Нередко установить контакт с человеком адвокату, следователю, дознавателю, оперативному работнику не удается именно вследствие первоначальной антипатии, вызванной его внешним видом: неопрятной одеждой или такой, которая не соответствует деловым отношениям; неприятными манерами. При первой встрече происходит оценка юриста с точки зрения восприятия особенностей его поведения и внешнего облика. На основе такой оценки юристу может быть дана своеобразная характеристика: как положительная, так и отрицательная.

Юрист должен обладать чувством прекрасного. Он не может не считаться с тем, какое впечатление он производит на людей своей внешностью.

Работая в сфере юриспруденции необходимо придерживаться строгого, официального стиля, поскольку юрист все время находится на людях, и они по внешнему виду будут формировать свое впечатление о юристе.

Аккуратный, со вкусом одетый, подтянутый - таков внешний облик юриста, доброжелательно воспринимаемого окружающими партнерами, руководством и клиентами. Доверие вызывает тот, кто причесан, хорошо одет, а потом пунктуален, образован, квалифицирован. Одежда и умение преподнести себя, говорят, прежде всего, о том, насколько человек ценит себя и уважает других, о чувстве собственного достоинства.

Как должен выглядеть мужчина юрист: носить темно-синий, темно-серый костюм; нижняя пуговица на пиджаке не должна застегиваться; снимая пиджак, снимать и жилет; рубашка только с длинными рукавами, манжеты должны быть видны из рукавов пиджака на 1,5 – 2 см, плотно прилегать к руке; носовой платок непременно белый, из хлопчатобумажной ткани, рекомендуется иметь два носовых платка, один кладется в карман брюк и используется по назначению, другой платок безупречно чистый следует положить во внутренний карман пиджака (его можно предложить даме, протереть им стекла очков и т.д.); длина галстука должна быть такой, чтобы в завязанном виде он доставал пряжку ремня; следите за тем, чтобы обувь была безупречно чистой, прическа аккуратной, рубашка свежей, узел галстука на месте; носить плащи и пальто, но не кожаную куртку; выбор брюк зависит от роста человека: широкие брюки делают фигуру более приземистой, в то время как высокий мужчина может носить брюки немного большей ширины; к пиджаку в клетку или в полоску лучше всего подходят однотонные брюки, а к брюкам в клетку или в полоску – однотонный пиджак 5 .

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.




МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Кафедра социально-гуманитарных дисциплин

студент 1 курса

очного отделения
Проверил:

1. Профессионально значимые качества личности юриста………..4

1.1. Основные факторы профессиональной пригодности юриста. 5

1.2. Оценка способностей к юридической деятельности по психологическим качествам личности………………………………………………………….8

1.3. Критерии профессиональной пригодности к профессии юриста………………………………………………………………………. 10

1.4. Психодиагностика кандидатов, отбираемых в правоохранительные органы…………………………………………………………………………12

Юрист - это человек с юридическим образованием, лицо которое обладает юридическими знаниями, знанием законодательства, умением и навыками, применения их в практике. Он почти всегда имеет дело с людьми, с их поведением, с различными социальными явлениями, обстоятельствами, которое он оценивает, руководствуясь законом, нормами права. Работа юриста всегда связана с реальными фактами.

Юриспруденция - это юридическая наука правоведения. Она является общественной теоретико-мировоззренческой наукой. Она призвана раскрывать основные закономерности развития государства и права.

В современных условиях объективно повышается роль нравственного фактора в деятельности правоохранительных органов и требования к профессиональной и нравственной подготовке юристов.

Поэтому в современной высшей школе проблема совершенствования процесса поэтапного формирования профессиональных качеств будущего юриста занимает особое место.

Профессионально значимые качества юриста - это отдельные динамические черты личности, определенные психические и психомоторные свойства, физические качества, соответствующие требованиям профессии к человеку и способствующие успешному овладению этой профессией.

Цель работы: выявить совокупность профессионально - важных личностных качеств будущего юриста.
1.
Профессионально значимые качества личности юриста
Определение путей повышения эффективности и качества правоохранительной деятельности предполагает всестороннее изучение индивидуально-психических особенностей, свойств личности юриста, его соответствия требованиям, предъявляемым профессией. Установление четких связей между этими требованиями и свойствами личности юриста, выявление лиц, пригодных по своим индивидуально-психологическим качествам к этой деятельности, лежат в основе активизации человеческого фактора. Кадровое обеспечение правовой реформы предполагает создание стройной системы оценки, подбора, воспитания, подготовки и переподготовки юристов, принимаемых на работу в различные правоохранительные органы.

В этих условиях особую актуальность приобретают вопросы, относящиеся к исследованию личности юриста, создание соответствующих методик психологической оценки и профессионального отбора лиц, направляемых на работу в сферу правоохранительной деятельности. О том, что это необходимо сделать, показал анализ деятельности прокурорско-следственных работников, тот очевидный факт, что значительная часть выпускников юридических вузов, направляемых по распределению в органы прокуратуры, в психологическом отношении оказывается далеко не всегда профессионально пригодной. Несоответствие индивидуально-психологических весьма специфическим, порой жестким требованиям труда в прокуратуре способствует возникновению у многих из них состоянию психического перенапряжения, и, как следствие этого, возникновению различных психосоматических расстройств и заболеваний. В итоге это приводит к неудовлетворенности своим служебным положением, избранной профессией, в результате чего часть из них уходит в другие структуры, либо вообще меняет профиль работы.
1.1
.
Основные факторы профессиональной пригодности юриста

Проведенный профессиографический анализ правоохранительной деятельности прокурорских работников позволит сформулировать 5 основных факторов профессиональной пригодности, включающих соответствующие им комплексы профессионально значимых психологических качеств.

Первый фактор - высокий уровень социальной (профессиональной) адаптации. Этот фактор связан с нормативностью поведения юриста в любых, в том числе сложных, экстремальных условиях профессиональной деятельности. Поэтому его следует рассматривать в качестве одного из главных факторов профессиональной пригодности работников правоохранительных органов. К качествам личности, формирующим указанный фактор, следует отнести:

· высокий уровень правосознания;

· честность, гражданское мужество, совестливость;

· принципиальность (непримиримость) в борьбе с нарушителями правопорядка;

· обязательность, добросовестность, исполнительность, дисциплинированность.

Второй фактор - нервно-психическая (эмоциональная) устойчивость личности юриста. Этот фактор предполагает:

· устойчивость к стрессу, высокий уровень самоконтроля над эмоциями и поведением, работоспособность в критических, вызывающих фрустрацию ситуациях;

· развитые адаптивные свойства нервной системы, сила, уравновешенность, подвижность, чувствительность, активность, динамичность, лабильность, пластичность нервных процессов, позволяющие на должностном уровне сохранять работоспособность в состоянии утомления, способность адекватно реагировать на различные события.
Третий фактор - высокий уровень интеллектуального развития, познавательная (когнитивная) активность юриста. Этот фактор обусловлен следующими качествами личности:

· развитый интеллект, широкий кругозор, эрудиция;

· гибкое, творческое мышление, умственная работоспособность, умение выделять главное;

· активность, подвижность психических познавательных процессов (восприятия, емкости памяти, продуктивного мышления, внимания);

· развитое воображение, интуиция, способность к абстрагированию, рефлексии.

Четвертый фактор - коммуникативная компетентность юриста. Коммуникативная компетентность предполагает следующие качества личности:

· способность устанавливать эмоциональные контакты с различными участниками общения, поддерживать с ним доверительные, в необходимых пределах отношения;

· проницательность, способность понимать внутренний мир собеседника, его психологические особенности, потребности, мотивы поведения, состояние психики;

· доброжелательное, вежливое отношение к людям, умение слушать участника диалога, эмпатийность (способность эмоционально отзываться на переживания собеседника);

· свободное, гибкое владение вербальными и невербальными средствами общения;

· умение в конфликтных ситуациях проводить, адекватную ситуации, стратегию коммуникативного поведения, менять в зависимости от обстоятельств стиль общения;

· способность к сотрудничеству, достижению компромиссов, соглашений, развитый самоконтроль над эмоциями, настроением в экстремальных ситуациях;

Пятый фактор - организаторские способности. Они позволяют юристу, независимо от рода его профессиональной деятельности, оказывать управляющее воздействие на различных людей, с которыми приходится вступать в диалог в процессе профессионального общения. Поэтому юрист должен иметь следующие качества:

· активность, инициативность, находчивость, смелость,

· решительность, настойчивость, целеустремленность,

· умение выделять главное, прогнозировать последствия принимаемых решений, самостоятельность,

· чувство ответственности за свои действия и поступки,

· организованность, собранность, аккуратность в работе.

Также важную роль в организаторских способностях играют следующие свойства:

· высокая мотивация достижения успеха.

1.2.
Оценка
способностей к юридической деятельности по психологическим качествам личности

Деятельность юриста многогранна, поэтому она, прежде всего, требует хорошо развитых общих способностей, основу которых составляют интеллектуальные и творческие способности человека. Говоря о профессии следователя, как о наиболее сложной юридической профессии, А.Р. Ратинов относит ее к тем видам деятельности, успех и выдающиеся достижения которых, связаны с общим высоким развитием личности, чем со специальными способностями.

Развитый интеллект - основа творческих способностей юриста, так как интеллект и творческие способности неразрывно связаны между собой. В структуре способностей юриста имеют важное значение и коммуникативные способности, облегчающие взаимопонимание людей, организацию ими совместной деятельности, продуктивный обмен информацией и сотрудничество.

Юрист должен быть наделен хорошими организаторскими способностями, в основе которых лежат такие черты характера, как активность, самостоятельность, инициативность, решительность, определенные волевые качества, способность предвидеть результаты своей целенаправленной деятельности. В зависимости от решаемых юристом задач одни из них на время будут проявлять себя в качестве ведущих, другие будут играть вспомогательную роль.

Феномен компенсации, компенсаторные возможности психики субъекта деятельности являются составным элементом такого понятия, как способности, в данном случае - профессиональные способности юриста. Именно этим феноменом можно объяснить высокие результаты в работе многих юристов, наделенных в равной мере теми или иными профессионально важными качествами, свойствами личности, которые придают творческий характер их стилю деятельности.

1
.3. Критерии профессиональной пригодности к профессии юриста
Объективная оценка способности юриста, его индивидуально-психологических, характерологических особенностей, свойств личности под углом зрения требований его профессиональной деятельности проводится с использованием разработанных для этих целей специальных критериев профессиональной пригодности. Профессионально значимые способности юриста, его пригодность к правоохранительной деятельности, уровень профессионализма оценивают с помощью:

· квалификационных критериев, которые отражаются в различного рода документах о полученном образовании, переподготовки, специализации;

· объективных критериев, отражающих эффективность труда юриста с использованием количественных и качественных характеристик. Например, по числу рассмотренных дел, проведенных проверок за какой-то определенный промежуток времени; по числу получаемых поощрений и взысканий, по его отношению к выполнению своих служебных обязанностей;

· психологических критериев, выявленных в результате психодиагностического обследования юриста с использованием специально подобранных для этих целей методик.

Таким образом, психологические критерии проявляются в тестовых оценках кандидата. Их надежность зависит от качества психодиагностического обследования, правильности интерпретации полученных результатов. Эту работу могут выполнять только квалифицированные психологи. Эти психологические (тестовые) критерии должны быть тесно связаны с объективными критериями профессиональной пригодности юриста.

Критерии профессиональной пригодности (как объективные по результатам работы, так и психологические, выявленные в ходе тестирования) должны:

· отражать только значимые показатели, соответствующие стабильным, устойчивым параметрам правоохранительной деятельности;

· различать работников с высокой и низкой профессиональной пригодностью;

· быть удобными в использовании при оценке деятельности и личности любого юриста, способности которого к профессиональной деятельности необходимо исследовать.

Совокупность всех этих критериальных оценок позволяет составить предварительный профессиональный прогноз на кандидата, отбираемого в правоохранительные органы, выдвигаемого на ту или иную работу в них, подготовить заключение о степени его профессиональной пригодности с точки зрения того, насколько его психологические личностные качества, способности соответствуют требованиям, предъявляемым правоохранительной деятельностью к личности.

1
.4. Психодиагностика кандидатов, отбираемых в правоохранительные органы
Психодиагностическое обследование кандидатов на службу в правоохранительные органы должно производится с помощью специально подобранной батареи тестов, которые обеспечивают решение следующих задач: отбор кандидатов, наиболее пригодных по своим индивидуально-психологическим качествам к работе в правоохранительных органах; выявление и отсев лиц, которые по своим интеллектуальным способностям могут быть в значительной степени подвержены профессиональной дезадаптации и, соответственно, не отвечают требованиям, предъявляемым работникам правоохранительных органов.

При психодиагностическом обследовании кандидатов из резерва на выдвижение может производится психологическая оценка степени их пригодности для работы в качестве руководителей. В этом случае используется та же самая батарея тестов, что и при отборе лиц, впервые поступающих на работу, с той лишь разницей, что оценке подвергаются также качества, профессионально важные для лиц, назначаемых на должности руководящих работников.
В соответствии с указанными выше задачами психодиагностические тесты должны:

· выявлять общий уровень интеллектуального развития кандидата, структуру его индивидуально-психологических свойств, особенности темперамента и характера, адаптивные возможности к избранной профессии;

· быть достаточно надежными, обладать не только текущей (диагностической), но и прогностической валидностью, т.е. давать возможность не только оценивать актуальное состояние кандидата, но и составлять научно обоснованной, достоверный прогноз относительно его дальнейшего наиболее эффективного использования;

· быть компактными, удобными для группового обследования кандидатов в ограниченные промежутки времени с использованием автоматизированной обработки результатов тестирования;

· перепроверять и взаимодополнять друг друга в целях повышения надежности, точности и достоверности полученных результатов.

Существуют четыре группы профессиональной пригодности:

1 - я группа - высокий уровень профессиональной эффективности, полное служебное соответствие, высоковероятный прогноз профессиональной успешности;

2 - я группа - средний уровень профессиональной пригодности (в основном, соответствует требованиям прокурорско-следственной специальности);

3 - я группа - кандидат частично соответствует требованиям прокурорско-следственной специальности (может быть принят на работу при большом числе вакантных мест);

4 - я группа - низкий уровень профессиональной эффективности, несоответствие кандидата служебному назначению, прогноз его профессиональной неуспешности.
Заключение
Профессия юриста является одной из самых древних профессий цивилизации. Она появилась с появлением права. Роль ее возрастала по мере развития законодательства. Профессии юриста, принадлежит важная социальная роль, так как юристы защищают интересы личности, общества и государства. В нашей стране юристы работают в судах, прокуратурах, органах безопасности ОВД.
Список литературы

Профессиональная компетентность – сфера профессионального ведения, постоянно расширяющаяся система знаний, позволяющая выполнять профессиональную деятельность с высокой продуктивностью, круг решаемых проблем или вопросов.

Виды компетенций:

1. профессионально-правовая компетентность – качество действий выпускника, обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти; принятие решений в рамках существующей законодательной базы.

2. информационная компетентность – качество действий выпускника, обеспечивающих эффективное восприятие и оценку информации, отбор и синтез информации в соответствии с системой приоритетов; эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптацию к конкретным потребностям профессиональной деятельности; использование информационных технологий в профессиональной деятельности, работа с различными информационными источниками и ресурсами, позволяющими проектировать решение профессиональных проблем и практических задач; регулярная самостоятельная познавательная деятельность, готовность к ведению дистанционной консультационной и иной профессиональной деятельности; использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых ресурсов; ведение документации на электронных носителях.

Проявляется в следующих компетенциях:

- способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь

- обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе

- владеет необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке

- владеет навыками ораторского искусства и активного слушания;

- владеет навыками самоконтроля над эмоциями, настроением в экстремальных и стрессовых ситуациях;

- способен устанавливать эмоциональные контакты с различными участниками деловой коммуникации, владеет навыками аттракции;

- способен в конфликтных ситуациях проводить адекватную ситуации стратегию коммуникативного поведения;

- обладает высокой имиджевой культурой.

3. коммуникативная компетентность – качество действий выпускника, обеспечивающих эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком; установление контакта с обращающимися за юридической помощью лицами; эффективное взаимодействие с различными организациями, органами власти и управления, их представителями; умение вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально и профессионально значимых целей; владение деловой перепиской; умение вести переговоры, выполнять представительские функции, общаться с коллегами по работе; способность разрешения напряженных и конфликтных ситуаций, стимулирования партнера к прояснению его позиций, предложений; владение навыками ораторского искусства, активного слушания (умение слышать и понимать партнера), аргументации и убеждения, мотивации подчиненных, грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и методов презентации.

4. профессионально-этическая компетентность – качество действий выпускника, обеспечивающих следование в профессиональной деятельности нормам общечеловеческой морали и общественной нравственности, профессиональному этикету; понимание сущности и социальной значимости профессиональной юридической деятельности; демонстрацию в профессиональной деятельности правовой и психологической культуры, глубокого уважения к закону, бережного отношения к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Проявляется в следующих компетенциях:

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

- обладает высоким уровнем нормативности поведения;

- способен сочетать нравственные и юридические требования в профессиональной деятельности.

5. организационная компетентность – качество действий выпускника, обеспечивающих высокий уровень самостоятельности и организованности профессиональной деятельности, владение навыками планирования деятельности и оптимального распределения временных и прочих ресурсов для обеспечения высокого уровня оперативности и эффективности профессиональной деятельности; способность оказывать управляющее воздействие на коллектив, других партнеров по общению, с которыми приходится вступать в диалог в процессе профессиональной деятельности; своевременное и оптимальное решение управленческих проблем и типичных профессиональных задач; видение проблем и их преодоление; нахождение нестандартных решений задач; гибкость и готовность принимать происходящие изменения, умение их инициировать и управлять ими; владение современными технологиями управления коллективом; владение проектными технологиями; умение видеть, развивать возможности и ресурсы работников.

Проявляется в следующих компетенциях:

- владеет навыками саморегуляции и самостоятельной организации собственной деятельности, проявляет собранность и аккуратность в работе;

- способен прогнозировать последствия принимаемых решений;

- имеет высокий уровень исполнительской дисциплины;

- способен к оперативному принятию эффективных решений на основе учета различных факторов профессионально значимой ситуации;

- способен оказывать управляющее воздействие на коллектив и партнеров по общению, оптимально распределять обязанности в коллективе, организовывать и контролировать совместную деятельность;

- способен к самостоятельной работе над практическими профессиональными задачами;

- способен к сотрудничеству, взаимодействию в команде, командному распределению полномочий и ответственности

6. профессионально-интеллектуальная компетентность – качество действий выпускника, обеспечивающих высокий уровень познавательной (когнитивной) активности, обобщение, анализ, восприятие информации, постановку цели и выбору путей ее достижения; аналитический и творческий анализ, а также навыки запоминания больших объемов информации; умение выделять главное, высокую умственную работоспособность, способность к здравым суждениям и умозаключениям.

Проявляется в следующих компетенциях:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

- способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

- способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- владеет навыками творческого мышления, поддержания умственной работоспособности,

- способен к запоминанию и умственной обработке больших объемов информации.

7. педагогическая компетентность – качество действий выпускника, обеспечивающих эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных ценностей; владение современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование; использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися (воспитанниками, детьми), осуществление оценочно-ценностной рефлексии.

Проявляется в следующих компетенциях

- способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

3.3 Компетентность как показатель профессионального мастерства юриста.

Компетентность - осведомленность, авторитетность в какой-либо области. Показателем профессионального мастер­ства юриста-специалиста служит его компетентность в той об­ласти практики, где он работает.

Компетентность - это система интеллектуального, психологического, морального и деятельного состояния спе­циалиста, отражающих уровень приобретенных знаний, навы­ков, опыта, информационной насыщенности и других свойств в конкретной сфере про41ессиональной деятельности.

3.3.1 Структура компетентности.

Структура компетентности - ее стороны (элементы):

Гносеологическая Нормативная Функциональная Личностная

Гносеологическая - предполагает наличие определен­ных знаний, необходимых для выполнения профессионального долга, постоянное их обновление, совершенствование. Юрист должен следить за новейшими достижениями отечественной и зарубежной науки и практики, которые относятся к сфере его профессиональной деятельности, с тем, чтобы постоянно обо­гащать ими свою деятельность;

Нормативная - представляет собой объем полномочий юриста-специалиста или должностного лица, установленных законом или уставом органа (организации);

Функциональная - выражается в способности юриста дейс1вовать, выполнять свои профессиональные обязанности на основе правового опыта - личного, коллективного, терри­ториального.

Личный опыт юриста - совокупность правовых знаний и практически освоенных конкретных юридиче­ских приёмов, навыков, умений, достижений.

Коллективный опыт юристов-профессионалов - система достижений позитивных результатов в правовой деятельности конкретного коллектива.

Территориальный опыт - совокупность пози­тивных (личных и коллективных) результатов в правовой дея­тельности, сосредоточенной на определенной территории: го­род, микрорайон, поселок, село;

Личностная - включает в себя осознание юристом своего предназначения, оценку своих профессиональных спо­собностей, самокритичность, способность к самоанализу своих профессиональных качеств с целью преодоления их негатив­ных сторон.

На основании компетентности делаются выводы о со­ответствии юриста занимаемой должности или профилю дея­тельности. Границы компетентности могут изменяться, по­скольку они зависят от сферы деятельности юриста и конкретных задач, которые перед ним поставлены. Для роста компе­тентности (в связи с повышением или переходом на смежную работу) важна переподготовка специалиста: она вносит коррек­тивы в качественную определенность его компетентности.

3.3.2 Общая и специальная компетентность

Различают компетентность по объему:

Специальная компетентность означает систему ин­теллектуального, психологическою, морального и деятельного состояний специалиста, отражающих уровень приобретенных знаний, навыков, опыта, информационной насыщенности и других свойств в узкой сфере деятельности.

Общая компетентность - система интеллектуального, психологического, морального и деятельного состояний спе­циалиста, отражающих уровень приобретенных знаний, навы­ков, опыта, информационной насыщенности и других свойств в широкой сфере юридической деятельности.

Какой бы узкой не была специализация, юрист должен иметь соответствующую общую компетентность. Благодаря широким познаниям в теории и практике" юриспруденции специалист быстро находит общий язык в сообществе юристов, эффективно сотрудничает с коллегами другой специализации. Общая компетентность юриста - показатель его профессио­нальной культуры.

Определенным стимулом повышения профессиональ­ного мастерства юриста является аттестация.

4. Квалификационная аттестация юриста как правовое требование определения его профессионализма

4.1 Цели и задачи аттестации

Аттестация юриста - определение, квалификации, оценка роста и качества знаний специалиста, характеристика его профессионализма.

Общие требования, которые предъявляются к юристу-специалисту, порядок их квалификационной аттестации, опре­деление их квалификационной характеристики закреплены в специальных нормативно-правовых актах.

Для проведения аттестации создаются квалификаци­онные комиссии.

Цель квалификационной аттестации специалиста - улучшение качественного состава работников юридической сферы.

Задачи квалификационной аттестации юриста-специалиста:

определение уровня профессиональной квалификации;

соответствие юриста занимаемой должности;

решение вопроса о поощрении - присвоении ему квалифи­кационного разряда (и других поощрений) для стимулирования роста профессионализма, развития морально-правового долга и ответственности за укрепление законности, охрану и защиту прав граждан;

При аттестации учитываются достоинства юриста:

4.2 Основные факторы профессионального соответствия

Различают следующие основные факторы профес­сионального соответствия работника юридической сферы:

1. наличие необходимого минимума знаний, умений, на­выков, полученных в результате обучения и опыта;

2. особенности отношения к профессиональной деятельно­сти, создающие эмоционально-волевую готовность к се вы­полнению. Выявить такой фактор возможно посредством изу­чения мотивов профессионального выбора, жизненных целей личности, путей их достижения, особенностей мировоззрения, которые отражают понимание общесоциальных и профессио­нальных проблем, содержание труда и служебных стремлений;

3. способность к конкретной профессиональной деятель­ности, которая раскрывается через интеллект, профессиональ­ное мышление (главные из них: умение аналитически и логи­чески мыслить, обладать профессиональной наблюдательно­стью, иметь оперативную и долговременную память, обладать творческой поисковой активностью и сообразительностью).

-требования к аттестации как к процессу тщательной проверки работы, оценки достоинств, способностей, опыта

-требования к составлению атте­стационного доку­мента

В процессе аттестации для оценки деловой квалифи­кации и профессиональною мастерства применяются сле­дующие методы:

1. изучение результатов, деятельности за определенное вре­мя (напр., количество расследованных дел, внесенных протес­тов, предъявленных и удовлетворенных в силу обоснованности исков);

2. обобщение устных характеристик работников со сторо­ны руководителей, коллег и других лиц, с которыми осуществ­ляется сотрудничество;

3. изучение составленных руководителями письменных ха­рактеристик, в которых содержатся сведения об успехах или упущениях их подчиненных за определенное время;

4. биографический метод, предусматривающий оценку данных трудовой биографии работников (применяется при переходе работников в органы прокуратуры, суда и другие из правоохранительных и иных государственных органов).

Аттестационная характеристика должна иметь про­гностический характер - предусматривать дальнейшую профес­сиональную деятельность работника (соответствует или не со­ответствует занимаемой должности, заслуживает быть зачис­ленным в резерв на продвижение по службе и др.). К выводам аттестации важно включать предложения о том, что работник должен сделать самостоятельно, чтобы устранить выявленные комиссией недостатки.

К аттестации как к документу также предъявляются определенные требования. Следует избегать трафаретных сло­восочетаний, лишенных информации о конкретном человеке (напр., "моральная стойкость" и др.), нечетких определений (напр., "по-хорошему упрямый", "чрезмерно педантичный" и др.), перечислений человеческих качеств вообще, которые не имеют непосредственного отношения к оценке деловой квали­фикации и профессионального соответствия юриста- специа­листа.

Вместе с тем в аттестации необходимо отразить каче­ства, которые четко и определенно характеризуют деятельность работника юридической сферы.

Читайте также: