Конспект занятия веселые ладошки
Обновлено: 01.07.2024
познакомить детей с нетрадиционой техникой рисования (ладонью), учить самостоятельно при думывать композицию рисунка.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| zanyatie_po_risovaniyu.doc | 201 КБ |
Предварительный просмотр:
по рисованию в средней группе
воспитатель 2 категории
Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (ладонью); учить самостоятельно придумывать композицию рисунка.
Развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук.
Воспитывать эмоционально-эстетические чувства детей, вызывать положительный эмоциональный настрой в течение всего дня.
Оборудование: белые листы бумаги с контурами ладошек; простой карандаш; акварельные краски; кисти; палитра; баночки с водой; салфетки, ватные палочки.
Ход работы: Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости поздоровайтесь с ними, улыбнитесь гостям, друг другу. Давайте поиграем нашими пальчиками.
«Мы делили апельсин (сжимают кулак),
Много нас (показывают все пальцы),
А он один (показывают один палец).
Эта долька для чижа (отгибают мизинец),
Эта долька для ежа (отгибают безымянный палец),
Эта долька для утят (отгибают средний палец),
Эта долька для котят (отгибают указательный палец),
Эта долька для бобра (отгибают большой палец),
А для волка – кожура (трясут кистями рук).
Он сердит на нас, беда,
Какие веселые и ловкие у нас пальчики и ладошки!
А что они еще умеют, для чего они еще нужны? (могут рисовать, лепить, есть, играть на музыкальных инструментах).
Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам новый способ рисования. Вы никогда так раньше не рисовали. Мы будем обводить ладошки и придумывать из них интересные рисунки.
(Далее показываю схемы для рисования.)
Это кактус. Он колючий.
А когда дожди пойдут,
Все колючки расцветут .
Слониха слоненку цветы подарила,
А после на ушко еще говорила:
«Ты кушай получше, мой славный сынок,
Сына папа-осьминог целый час догнать не мог.
Еле-еле осьминожек успокоился немножко,
Потому что надо спать,
Ножкам надо отдыхать.
На полянке есть пенек,
Он не низок, не высок.
Что растет на нем? Опятки!
Мчится быстро, со всех ног
Под водой морской конек.
Вот застрял в траве густой,
Распустился в чаще аленький цветок,
Светит, как жар-птица каждый лепесток.
Вот такое чудо. На моем листе
Оживает сказка в полной темноте.
Воспитатель:- А вы хотите попробовать? Внимательно посмотрите на свои руки. У вас на листах бумаги нарисованы контуры ваших ладошек. Поворачивайте их, подвигайте. Вы сейчас станете настоящими волшебниками.
- Посмотрите! Представьте! Пофантазируйте! Ваши ладошки могут превратиться в кого захотите! Придумали? Теперь дорисуйте недостающие детали.
- Ну а теперь можно раскрасить свой рисунок при помощи красок
(Во время работы при необходимости оказать детям помощь)
Молодцы, ребята! Посмотрите, мы с вами постарались, и у нас получились красивые рисунки. Ребятки, вам понравилось превращать ладошку? (Ответы детей). Сегодня мы устроим выставку, для того чтобы родители, тоже могли полюбоваться на ваши работы.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Конспект занятия по художественному творчеству с использованием нетрадиционной техники рисования
в старшей группе
1 Формировать интерес к нетрадиционной технике рисования .
2 Развивать творческую фантазию,умение передавать характер рисуемого объекта,добиваясь выразительности с помощью цвета,мимики,дополнительных деталей.
3 Воспитывать аккуратность,положительные взаимоотношения в группе .
4 Развивать образную память,воображение,умение видеть необычное в обычном.
Оборудование :простой карандаш,набор фломастеров,цветных карандашей,листы бумаги,коврики,запись спокойной музыки на диске,ноутбук с видео-приветствием детей.
Ход занятия:
Воспитатель : Здравствуй,солнце золотое! Здравствуй,небо голубое!
Здравствуй,вольный ветерок!Здравствуй,беленький снежок!
Здравствуйте,детишки,девчонки и мальчишки!
Здравствуйте,я вам скажу,всех я вас приветствую!
Меня зовут Зульфия Зуфаровна. Я работаю воспитателем в детском саду "Калинка",в старшей группе ,которая называется"Пчёлка". Дети моей группы передали вам подарок (показ видео) . Вот эта коробочка с подарками,а чтобы её открыть нужно отгадать загадку : Перед тобой пятёрка братьев,дома все они без платьев. А на улице зато,нужно каждому пальто".
Воспитатель :Правильно,это пальцы. Вот и коробочка открылась. В коробочке "волшебные"карандаши,чтобы они ожили и начали рисовать ,надо ответить на вопросы.
-Сколько пальцев на правой руке? А на левой? (ответы детей)
-Какие у них имена? (ответы детей :большой,указательный,средний,безымянный,мизинец)
-Почему их так назвали (ответы детей :большой-потому что самый толстый,указательный-потому что указывает,средний-потому что
посередине,безымянный-потому что имя не придумали,мизинец-потому что мизерный,самый маленький.)
Воспитатель : Молодцы ребята, знаете,почему их так называются пальцы. А я знаю весёлую игру с пальчиками ,давайте вместе поиграем,повторяйте за мной :
Палец толстый и большой,в сад за сливами пошёл,
Указательный с порога,указал ему дорогу,
Средний палец очень меткий,он сбивает сливы с ветки,
Безымянный поедает,а мизинчик-господинчик в землю косточки бросает!"
Воспитатель :Для чего же нам нужны руки (дети предполагают :играть,умываться, рисовать ,здороваться.)
Воспитатель :Давайте мы с вами встанем в кружок и приложим свою ладошку к ладошке соседа . Что вы чувствуете от ладошки соседа (тепло)
Оказывается,мы своё тепло передаём друг другу и это тепло поможет нам сотворить чудо!
Воспитатель :Садитесь ребята на коврики,я вам расскажу сказку о наших руках. "Жили были руки,жили они дружно,весело,всё было хорошо,но вот однажды им стало грустно,во все игры они уже переиграли. И тогда они решили нарисовать самих себя и делали они это вот так. (показ как обвожу свою ладошку и затем дорисовываю в образ собачки ,осминожки,индейца,птицы,аленького цветочка и т. д. (Рисунки можно посмотреть в фото) Когда происходит "превращение",можно зачитать стихотворения : "Вот расцвёл цветочек,в тишине ночной,светит и смеётся,будто он живой. "
Воспитатель :Подходите,посмотрите,приложите ладошку к листу бумаги ,представьте,пофантазируйте,ваши ладошки могут превратиться в кого захотите. Подумали,что будете рисовать ,тогда начинаем рисовать .
(включается спокойная музыка)
Вот оно чудо,которое помогло нам нарисовать рисунки ,молодцы ребята,вы очень постарались . А вам понравилось превращать ладошку в рисунок ?Ребята,как вы считаете вам было трудно?Все ли справились с заданием (ответы детей) .А ваши рисунки будут очень приятным подарком для моих детей,я их обязательно передам. Спасибо вам!
"Настроение каково?- Во (показывают большой палец) . Давайте
подарим хорошее настроение всем (дети сдувают с ладошки друг другу ) .
Задачи: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (ладонью); учить самостоятельно придумывать композицию рисунка; развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук.
Оборудование: простой карандаш; набор гуашевых красок; кисти; палитра; баночки с водой; салфетки.
Ход работы:
Педагог: Сегодня я предлагаю вам новый способ рисования. Вы никогда так раньше не рисовали. Мы будем обводить ладошки и придумывать из них интересные рисунки.
(Далее занятие ведется с демонстрацией схем для рисования.)
Динозаврик-малышонок
Улыбается спросонок:
Мама рядом, папа рядом -
Что еще для счастья надо?
Присмотритесь-ка получше:
Это кактус. Он колючий.
А когда дожди пойдут,
Все колючки расцветут.
Сколько звездочек на небе?
Хоть одну достать бы мне бы,
Не достанешь ни одну -
Будем лаять на Луну.
На полянке есть пенек,
Он не низок, не высок.
Посмотрите-ка, ребятки,
Что растет на нем? Опятки!
Сына папа-осьминог целый час догнать не мог.
Еле-еле осьминожек успокоился немножко,
Потому что надо спать,
Ножкам надо отдыхать.
Мы вместе с подружкой рисуем загадку,
Ладошку, другую прижмем по порядку.
Добавим кружков, украсим их снова -
И вот уже бабочка наша готова.
Распустился в чаще аленький цветок,
Светит, как жар-птица каждый лепесток.
Вот такое чудо. На моем листе
Оживает сказка в полной темноте.
Педагог:
- А вы хотите попробовать? Внимательно посмотрите на свои руки. Приложите ладошку к листу бумаги. Поворачивайте её, подвигайте.
- Посмотрите! Представьте! Пофантазируйте! Наши ладошки могут превратиться в кого захотим! Придумали? Тогда прижимаем ладошку и обводим простым карандашом.
- А затем дорисуйте недостающие детали.
- Ну а теперь можно раскрасить свой рисунок при помощи карандашей, мелков или красок.
Педагог:
Ребята, мы немного устали, давайте отдохнем:
Мы сегодня рисовали,
Наши пальчики устали.
Наши пальчики встряхнем
Рисовать опять начнем.
Педагог: Молодцы, ребята! Посмотрите, мы с вами постарались, и у нас получились красивые рисунки. Ребятки, вам понравилось превращать ладошку? (Ответы детей). Сегодня мы устроим выставку, для того чтобы родители, тоже могли полюбоваться на ваши работы.
В занятии использовалась нетрадиционная техника рисования пальчиками.
Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике в средней группе
Воспитатель: Кубилюс И.А.
Цели: - Продолжать знакомить детей с техникой нетрадиционного рисования –
- Вызывать эмоционально – эстетический отклик на тему занятия.
- Развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук.
- Развивать активность, умение реагировать на музыку сменой движений.
-Учить передавать образ первых цветов, их строение и форму используя ладони рук.
-Закреплять знание цветов (зелёного,красного)
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Учить воспринимать мелодии спокойного, весёлого характера;
- Отзываться на музыку движениями рук, ног, хлопками, притопами
- Поддерживать интерес к рисованию ладошками.
Материал и оборудование:
Альбомные листы; краски – зелёная, красная, салфетки.
- Ребята наступило прекрасное время года весна. Вся природа просыпается от долгого сна – ярче и теплее светит солнышко, растаял снег и появляются первые цветы, просыпаются насекомые, прилетают с зимовки птицы.
Давайте покажем, что умеют делать наши ладошки.
Мы смешные малыши,
Вот какие крошки! (показывают на небольшом уровне от пола.)
А у нас у малышей,
Весёлые ладошки. (поднимают руки в верх)
Ладушки – ладошки (хлопают в ладошки)
Весёлые ладошки!
Умные ладошки, (изображают умывание)
Ладушки – ладошки,
Новые сапожки. (изображают одевание сапожков)
Ладушки – ладошки,
На прощанье помахать
Можем мы ладошкой, (помахать ладошкой)
В кулачок ладошку сжать
И погладить кошку! (изображаем как гладят кошку)
Ладушки – ладошки,
И погладить кошку.
Танцевали крошки, (выполняют пружинку)
Хлопали ладошки
Ой болят ладошки….
Отдохнём немножко (выставляют руки вперёд)
Ладушки – ладошки,
Отдохнём немножко! (гладят по очереди то правую, то левую ладошку, кладут под щёку) .
- Покажите крошки мне свои ладошки. Какие они красивые и умелые и сегодня мы будем волшебниками и помогут в этом нам наши ладошки – потому что сегодня рисовать мы будем не кисточкой, а ладошками.
Далее рассматривают фотографии с изображение цветов.
- Кто из вас знает как называются эти цветы? (если затрудняются помочь детям) .
-Посмотрите на них какие они красивые. Каких они цветов? А листики?
- Бабочка очень хочет, чтобы мы нарисовали ей много цветочков. Вы хотите ей помочь? А какие краски нам понадобятся? (красные и зеленые)
Посмотрите внимательно, как я буду рисовать.
Рисовать цветок я буду ладошкой. Для этого я опущу ладошку в красную краску и приложу ее к верхней части листа. А теперь я вытру ладошку салфеткой. Дальше мне понадобится зеленая краска. Я обмакну пальчик в краску и нарисую от цветочка сверху вниз зеленую линию – стебель. Вот и получился цветок. А теперь и вы попробуйте нарисовать на своих листах бумаги цветы. Обмакните ладошку в красную краску…
- Ой какие красивые цветочки – яркие, разноцветные. Но чего-то не хватает? - Правильно листочков, а для этого нам нужна какая краска? (зелёная). Макаем пальчики в зелёную краску и рисуем нашим цветочкам стебелёк и листики.
(Дети приступают к работе. В процессе выполнения воспитатель напоминает правила выполнения работы, следит за аккуратностью выполнения)
- Вы молодцы и очень хорошо справились с работой.
- Я расскажу вам стишок:
«Наши руки как цветочки,
Пальчики как листочки.
В темноте они опять
- Ой как красиво у вас получилось, вы молодцы! Хорошо поработали ребята.
- Смотря на вашу работу я вижу какие умелые у вас ладошки, но всё же давайте уточним ещё раз что умеют наши ладошки?
Воспитатель задаёт детям вопросы. Дети показывают ответы ладошками.
Читайте также: