Предметы интерьера светильник зеркало штора скатерть ваза конспект занятия

Обновлено: 03.07.2024

Тема: Узнавание (различение) предметов посуды.

Цель: учить узнавать (различать) предметы посуды.

- Формировать представления о посуде, ее назначении.

- Совершенствовать грамматический строй речи.

- Развивать речевое и зрительное внимание и при проведении упражнения "У белочки в гостях".

- Развивать логическое мышление при проведении упражнения "4 лишний".

- Воспитывать навыки сотрудничества, доброжелательности, ответственности в совместно игре.

- Воспитывать умение внимательно слушать педагога.

Орг. момент:

Приветствие детей, педагог напоминает о правильной позе за партой (спинка прямая, руки сложены на парте). Проводится ориентировка во времени, педагог уточняет, какое сейчас время года.

У всех детей на столах лежат предметные картинки.

Основная часть:

- Сейчас сядет тот, у кого чашка. Теперь сядет тот, у кого чашки. Можно сесть тому, у кого нож. А теперь - тому, у кого ножи.

- Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить? Перечислите названия посуды, которую вы знаете. Для чего нужна посуда?

На наборном полотне игровое поле с белочкой, накрывающей стол.

- Кого вы видите на картинке? (Это белочка). Белочка ждет гостей и просит вас помочь накрыть на стол. Сейчас вы будете выбирать посуду, о которой я скажу, и ставить ее на стол. Денис, поставь на стол желтый чайник. Для чего нужен чайник? (Заваривать чай). Вика, поставь красную чашку перед чайником. Для чего нужна чашка? Тимофей, возьми белую вазу и поставь ее за чайник. Зачем нужна ваза? Рустам, возьми красную сахарницу и поставь ее около чайника. Для чего нужна сахарница?

- Молодцы! Вы очень хорошо помогли белочке, она благодарит вас. Посмотрите на картинку и запомните, что стоит на столе. Закройте глаза. (Убираем со стола желтый чайник и ставим красный). Откройте глаза. Что появилось на столе? Чего не стало? (Таким же образом проводится игра с молочником и сахарницей).

Физминутка: Раз, два, три, четыре, (Загибать пальчики по очереди).

Мы посуду перемыли:

И большую поварешку.

Проводится игра "Чайничек с крышечкой".

- Давайте поиграем с куклами. Это Катя и Анечка (появляются две куклы разного размера). Сравните их. (Катя большая. Анечка маленькая). У меня есть посуда для Кати и для Анечки. Посуду для Анечки называйте ласково, она маленькая. (Дети раздают посуду для кукол и называют ее).

Детям раздаются конверты с разрезными картинками.

- Посмотрите, какая красивая посуда нарисована на конвертах! Вот только она разбилась! Ребята, попробуйте сложить посуду.

- Молодцы! Катя и Анечка прибирались в шкафу. Посмотрите, все ли они правильно поставили на полки? (Появляются предметные картинки с изображением посуды и игрушек. Дети по очереди перечисляют картинки и выделяют лишний предмет. При необходимости оказывается помощь).

Цель: Расширить представления воспитанников о способах создания уюта в доме.

Обучающая - ознакомить учащихся с основными качествами интерьера

Развивающая – прививать умения к созданию уюта, комфорта, эстетики быта.

Воспитательная - воспитывать эстетический вкус, чувство меры и гармонии. Прививать навыки культуры труда и аккуратности.

-Ребята, я вас попрошу каждого вытащить предмет из черного ящика и подумать над темой занятия. (фоторамка, цветок, картина, занавеска, мебель, коврик)

СЛАЙД 2 Что такое дом?( ответы детей)

-Помимо дома какие есть еще жилые помещения? (ответы детей: квартира, комната)

-Мудро сказано, не дом хозяина красит, а хозяин дом. Ведь только от самого человека зависит, как обустроен его дом, уютно ли в нем.

- Пройдет время, вы окончите школу, учебное заведение и будете создавать свою семью, свой дом. Но уже сейчас вы приобретаете умения и навыки, которые необходимы, чтобы стать хорошей хозяюшкой и хозяином. Как вы думаете, какие это умения и навыки?
( делать уборку помещения, мыть посуду, стирать одежду, ухаживать за ней, ухаживать за обувью, шить, готовить блюда.)

СЛАЙД 4 Задание: здесь зашифрованы слова и их нужно отыскать.

ВПЕРГШУ МЕБЕЛЬ КСАОВН ШТОРА МГИСЧЬЭЮПРМКОСИН ЦВЕТЫ ЖЮУВАЕНДЧ ЛЮСТРА ДИКЩСУМЩЮЗДЯФ КАРТИНА ВМБУ ИНТЕРЬЕР АГУЖХ (мебель, штора, цветы, люстра, картина, интерьер)

-Для чего всё это нужно? (для создания уюта в доме)

Ребята, скажите, зачем нужно создавать уют в своих домах и квартирах? (ответы детей: дом для любого человека должен быть тем единственным и неповторимым местом, в котором всегда комфортно, уютно. )

-Слово интерьер. Что оно означает? Слайд 5

Интерьер в переводе с французского – "внутренний”. Иными словами, это внутренний мир дома.

Интерьер – это внутренний мир дома.

Интерьер – это обстановка внутри помещения.

- Основными качествами интерьера являются: функциональность, гигиеничность, эстетика .

Функциональност ь – способствует нормальным условиям проживания. У каждого помещения квартиры есть свое назначение (функция): кухня, спальня, гостиная, столовая, детская.

Гигиеничность – совокупность таких качеств, которые учитываются при строительстве: звукоизоляция, воздухообмен, теплозащитные качества, работа санитарно – гигиенического оборудования.

Эстетичность – расположение предметов интерьера в пространстве, их соотношение друг другу, отделка поверхностей, цветовое и световое оформление, формы и характер оборудования, декоративное убранство, озеленение.

-Для комфортного проживания пространство жилого помещения зонируется – делится на отдельные зоны. (КУХНЯ, СПАЛЬНЯ, СТОЛОВАЯ, ГОСТИНАЯ. ТУАЛЕТНАЯ КОМНАТА. ВАННАЯ КОМНАТА, ДЕТСКАЯ, ПРИХОЖАЯ)

Зона приготовления пищи –кухня.

Зона приема пищи – столовая с большим столом и стульями

Зона отдыха , приема гостей – гостиная с мягким диваном, креслами, журнальным столиком, телевизором .

Зона сна – спальня . Желательно, чтобы у каждого члена семьи была своя спальня или одна родительская, другая детская.

Санитарно-гигиеническая зона – ванная и туалетная комнаты.

Декоративное убранство ( Это декоративные элементы, украшающие быт человека: тканые ковры, посуда, цветы, картины, музыкальное оформление)

СЛАЙД 15 Светильники (торшеры, бра, ночники, люстры)

СЛАЙД 16 Декоративные ткани (Это все виды текстильных изделий, используемых для отделки и оформления квартиры: обивка мягкой мебели, ковры и дорожки, занавеси на окна и двери, покрывала и скатерти).

СЛАЙД 17- 23 ПРИМЕРЫ ЦВЕТОВЫХ ГАММ

-Как называется профессия, человек которой занимается созданием внутреннего мира дома. Профессия – дизайнер. Дизайнер профессионально занимается созданием интерьеров. Но чаще всего интерьер в доме создает сам хозяин. Сейчас очень модно украшать интерьер предметами, которые созданы или декорированы своими руками.

Мл.дети- создают уют и красоту в доме.(муляж домика)

Старшие дети – на чертежах создают свой интерьер.

Создадим уют своими руками.

А теперь внимательно послушайте загадки о чистоте в доме:

Он, особенно свежий, нужен всему живому для существования (воздух).

Она приходит в дом после проветривания (свежесть).

С ней надо постоянно бороться, перед ежедневной уборкой помещения (лень).

Она приходит после уборки помещения (чистота).

Её постоянно надо открывать, чтобы проветривать помещение (форточка).

Для неё нужны всегда веник, тряпка и вода. (Уборка)

Дети встают в круг , передают игрушку и говорят:

в дальнейшем мне…

Спасибо всем за занятие.

Полный текст материала Конспект занятия "Уют и красота в нашем доме" смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Среда, 02 марта 2022

6.3.11. Узнавание (различение) предметов интерьера: светильник, зеркало, штора, скатерть, ваза, статуэтки, свечи

Ожидаемый результат:

узнавание (различение) предметов интерьера: светильник, зеркало, штора, скатерть, ваза, статуэтки, свечи;

Методические рекомендации:

Ребенок знакомится с предметами быта, среди которых есть жизненно необходимые и те, без которых можно обойтись. Ребенок знакомится с различными видами светильников в доме (люстра, бра, настольная лампа). Получает представления о том, что шторы, картины, фотографии, салфетки, ваза и др. – это предметы для украшения нашего быта и создания уюта. Кроме того, в интерьере помещения могут использоваться комнатные растения. Ребенок учится различать что красиво – что не красиво (например, грязная скатерть, разбросанные по комнате вещи – это не красиво, цветы в вазе на столе, чистые окна – это красиво).

Формируемые понятия: уют, украшение, ваза, скатерть, светильник, люстра, бра, зеркало, штора, настольная лампа, статуэтка

Предметы интерьера светильник зеркало штора скатерть ваза конспект занятия

6.3.11. Узнавание (различение) предметов интерьера: светильник, зеркало, штора, скатерть, ваза, статуэтки, свечи

Презентация на тему: " интерьер коврик статуэтка ваза пепельница цветы." — Транскрипт:

Похожие презентации