Конспект урока отрасли права 8 вид

Обновлено: 02.07.2024

Разработка урока обществознания по теме "Отрасли права" 9, 11 класс.В разработку включены схемы опоры по данной теме (Два варианта на выбор учителя с учетом количества часов:1 или2, и класса), задачи для практической работы в блоке закрепления материала, проверка знаний по данной теме в тестовом варианте для 11 класса.

Для работы в группах необходимо наличие в кабинете пособий, содержащих справочный материал по теме, кодексы конституционного, трудового, адмиристративного, гражданского, уголовного права. Группы делятся по участникам судебного процесса: "Судьи", "Адвокаты", "Прокуроры", "Свидетели", "Истцы", "Ответчики". Каждая задача решается с позиции роли, которая дана группе. Немаловажную рольиграет группа "Эксперты", которая должна оценивать работу каждого ученика и группы в целом. В эту группу входят несколько человек, работающих на высоком уровне сложности.

Предмет:	Обществознание
Категория материала:	Конспекты
Автор:	Швайковская Людмила Романовна это Вы?
Тип материала:	Документ Microsoft Word (docx)
Размер:	144.11 Kb

ШВАЙКОВСКОЙ ЛЮДМИЛОЙ РОМАНОВНОЙ

УРОК ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ 9,11 КЛАСС

Тема урока «ОТРАСЛИ РОССИЙСКОГО ПРАВА:

ПО ПРОГРАММЕ 1 УРОК (на усмотрение учителя-2 урока)

углубить представления школьников о системе права
помочь им ориентироваться в основных отраслях российского права
закрепление навыков работы с научной и периодической литературой
выработка навыков ведения дискуссий, рецензирования
развитие логического мышления, монологической речи.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ – ТВОРЧЕСКИЕ

проблемный
частично- поисковый
исследовательский (индивидуальная, групповая исследовательская работа)

НА УРОКЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ

Система научных понятий
Учебный диалог, групповая работа
Схема УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК, СУБЪЕКТ- ОБЪЕКТ
Роль учителя - организатор- дирижер

6.Итог урока, выставление оценок.

1.Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

2. Какое понятие является главным в этой теме.

(правонарушение, закон, мораль, уголовное право, семейное право, Конституция, уголовное право, и т. д.

4. Попробуйте систематизировать те термины, которые вы написали.

( систематизируются понятия отраслей права)

Подумайте, какова цель нашего занятия.(Ученики определяют цель занятия, учитель уточняет ответы)

Занятие будет состоять из 3-х этапов : 1-й вводный

2-й теория вопроса.

3-й решение правовых задач.

4-й закрепление пройденного

5-й оценка деятельности групп

Объяснение материала с помощью опорных схем, работая с понятиями темы, основываясь на знания учащихся по праву.

ОТРАСЛИ РОССИЙСКОГО ПРАВА:

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И НОРМЫ

(Внутреннее строение права)

(Совокупность норм права,

регулирующих однородные отношения)

Материальные отрасли права Процессуальные отрасли права

(регулируют права (объединяют нормы права,

и обязанности участников) которые регулируют отношения, возникающие

конституционное в судебном процессе)

-административно - процессуальное административное - уголовно- процессуальное

КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО – определяет, какими основными правами

и свободами обладает человек и какие

обязанности в этой связи возлагаются

ТРУДОВОЕ ПРАВО - устанавливает права и обязанности

работника и работодателя.

СЕМЕЙНОЕ ПРАВО - регулирует взаимные права и обязанности

супругов, родителей, детей.

ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО - регулирует главным образом имущественные

отношения между гражданами,

организациями, а также личные

ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВО - расписано, каким образом

должно проходить привлечение

правонарушителя к административной

ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВО - регулирует порядок рассмотрения

судом гражданских дел ( допрос свидетелей , составление протокола , сроки для обращения в суд с жалобой и т.д.)

ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВО - нормы, регулирующие права и обязанности

подозреваемых, обвиняемых, потерпевших, свидетелей

защитников, сроки заключения под стражу,

порядок допроса, очной ставки и т. д.

В МИРЕ МУДРЫХ МЫСЛЕЙ

( распечатка дается каждой группе)

( Оноре де Бальзак)

– совокупность правовых норм,

закрепляющих основы конституционного

строя РФ определяет, какими основными правами и свободами обладает человек

и какие обязанности в этой связи возлагаются

1.основы государственной власти 2.основы взаимоотношения государства и личности

3.основы организации жизни гражданского общества.

НАРОД является носителем суверенитета и

единственным источником власти.

КП закрепляет в:

РФ президентская модель республики.

Существует разделение власти.

. равноправие и самоопределение наций

взаимная ответственность государства и личности

экономический фундамент: равенство всех форм собственности, развитие рыночного хозяйства.

управленческое право, регулирующее общественные отношения , которые возникают в сфере управления, т.е. в связи с организацией и деятельностью органов исполнительной власти.

В адм. - внутриаппаратныйИ - между соподчиненнымиД отн. органами гос. управленияЫ - между несоподчиненными

П (государственные, негосударственные)

Л органы местное самоуправление

Л социально-культурные ( Департамент

Е образования - частный лицей)

Ь общественные организации (Совет

В административно- правовых отношениях:

1 непременно участвуют какой-либо исполнительный орган гос. власти

2 .исключено юридическое равенство сторон (ГИБДД---водитель)

Граждане добровольно выполняют свои обязанности ( обучение в школе)

противоправное, виновное деяние, направленное на:

- государственный и общественный порядок.

- права и свободы граждан

- установленный порядок управления

16-18 лет-комиссия по делам несовершеннолетних

И ка лишение специальных прав

Д за административный арест

АДМИНИСТРАТИВНО- ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВО

расписано, каким образом должно

нормы, регулирующие права и обязанности подозреваемых, обвиняемых, потерпевших, свидетелей

защитников, сроки заключения под стражу, порядок допроса, очной ставки и т. д.

виновное общественно опасное деяние,

запрещенное уголовным кодексом под угрозой применения уголовного наказания.

Ответственность 16 лет

мера, применяемая от имени государства

по приговору суда к лицу,

признанному в свершении преступления.

Только приговор СУДА

Отягчающие обстоятельства Смягчающие обстоятельства

Полезно? Поделись с другими:

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

Учебно-методические пособия и материалы для учителей, 2015-2022
Все материалы взяты из открытых источников сети Интернет. Все права принадлежат авторам материалов.
По вопросам работы сайта обращайтесь на почту [email protected]

Задачи: Обеспечить в ходе урока усвоение понятий, данных на уроке; способствовать развитию у учащихся навыков грамотной устной речи, умения доказывать свою точку зрения, приводить аргументы.

Понятия: презумпция невиновности, подозреваемый, обвиняемый, материальные права, процессуальные права, публичное право, частное право.

I Орг.момент

1.Приветствие. Проверка готовности к уроку. Настрой на работу.

Доброе утро, ребята!

Запишите в ваших тетрадях число, классная работа.

Тема нашего урока : Презумпция невиновности. Отрасли права.

Цель нашего урока – выяснить, что такое презумпция невиновности, узнать на какие отрасли делится право. Хотелось бы увидеть активных молодых людей, неравнодушных, рассуждающих о тех проблемах, которые прозвучат сегодня на уроке.

Словарная работа: презумпция невиновности, подозреваемый, обвиняемый, отрасли права.

Презумпция невиновности - один из важных демократических принципов уголовного процесса, обеспечивает охрану прав личности, исключает необоснованное обвинение и осуждение.

Подозреваемый - это физическое лицо, задержанное по подозрению в совершении преступления, либо лицо, в отношении которого органом уголовного преследования возбуждено уголовное дело или вынесено постановление о: 1) применении меры пресечения до вынесения постановления о привлечении его в качестве обвиняемого; 2) признании подозреваемым.
Обвиняемый - это физическое лицо, в отношении которого вынесено постановление о привлечении в качестве обвиняемого. По делам частного обвинения обвиняемым является физическое лицо, относительно которого судом принято заявление о совершенном им преступлении.

Отрасль права – это отдельный элемент общей системы права, объединяющий правовые нормы призванные регулировать конкретную область отношений.
Запишите в тетрадь.

III Изучение нового материала.

Подозреваемый не должен доказывать свою невиновность, то есть оправдываться. Напротив, именно обвиняющий должен представить суду веские доказательства виновности обвиняемого.

Любое сомнительное доказательство, не подтвержденное законным путем, должно быть истолковано судом в пользу подозреваемого человека.

Подозреваемый, задержанный в порядке, установленном статьей 91 настоящего Кодекса, должен быть допрошен не позднее 24 часов с момента его фактического задержания.

В случае, предусмотренном пунктом 2 части первой настоящей статьи, следователь, дознаватель обязан уведомить об этом близких родственников или родственников подозреваемого в соответствии со статьей 96 настоящего Кодекса.

Подозреваемый вправе: знать, в чем он подозревается, и получить копию постановления о возбуждении против него уголовного дела, либо копию протокола задержания, либо копию постановления о применении к нему меры пресечения; давать объяснения и показания по поводу имеющегося в отношении его подозрения либо отказаться от дачи объяснений и показаний. При согласии подозреваемого дать показания он должен быть предупрежден о том, что его показания могут быть использованы в качестве доказательств по уголовному делу, в том числе и при его последующем отказе от этих показаний, за исключением случая, предусмотренного пунктом 1 части второй статьи 75 настоящего Кодекса; пользоваться помощью защитника с момента, предусмотренного пунктами 2 - 3.1 части третьей статьи 49 настоящего Кодекса, и иметь свидание с ним наедине и конфиденциально до первого допроса подозреваемого; представлять доказательства; заявлять ходатайства и отводы; давать показания и объяснения на родном языке или языке, которым он владеет; пользоваться помощью переводчика бесплатно; знакомиться с протоколами следственных действий, произведенных с его участием, и подавать на них замечания; участвовать с разрешения следователя или дознавателя в следственных действиях, производимых по его ходатайству, ходатайству его защитника либо законного представителя; приносить жалобы на действия (бездействие) и решения суда, прокурора, следователя и дознавателя; защищаться иными средствами и способами, не запрещенными настоящим Кодексом.

Обвиняемым признается лицо, в отношении которого вынесены постановление о привлечении в качестве обвиняемого или обвинительный акт. Постановление о привлечении в качестве обвиняемого выносится по уголовному делу, по которому производится предварительное следствие, при наличии достаточных доказательств, дающих основание для обвинения конкретного лица в конкретном преступлении (часть первая статьи 171 УПК). Вынесение такого постановления не означает окончания предварительного следствия; впереди — следственная работа с участием обвиняемого и его защитника. Обвинительный акт — итоговый процессуальный документ, который составляется дознавателем по окончании. Сразу же после составления обвинительного акта и его утверждения начальником органа дознания уголовное дело подлежит направлению (через прокурора) в суд. Таким образом, момент появления в деле обвиняемого зависит от того, в какой форме — предварительное расследование или же дознание — осуществляется досудебное производство по уголовному делу. Такое законодательное решение, когда обвиняемый на предварительном следствии появляется в деле еще до начала самой процедуры предъявления обвинения, имеет важный практический смысл: к следователю вызывается лицо, которое уже имеет статус обвиняемого. Это лицо несет расходы по явке и ответственность за неявку уже как обвиняемый. Объявление в розыск скрывшегося лица возможно только в том случае, если это лицо — обвиняемый. Обвиняемый, по уголовному делу которого назначено судебное разбирательство, именуется подсудимым. Обвиняемый, в отношении которого вынесен обвинительный приговор, именуется осужденным.Обвиняемый, в отношении которого вынесен оправдательный приговор, является оправданным. Обвиняемый вправе защищать свои права и законные интересы и иметь достаточное время и возможность для подготовки к защите.

Обвиняемый вправе: знать, в чем он обвиняется; получить копию постановления о привлечении его в качестве обвиняемого, копию постановления о применении к нему меры пресечения, копию обвинительного заключения или обвинительного акта; возражать против обвинения, давать показания по предъявленному ему обвинению либо отказываться от дачи показаний; представлять доказательства; заявлять ходатайства и отводы; давать показания и объясняться на родном языке или языке, которым он владеет; пользоваться помощью переводчика бесплатно; пользоваться помощью защитника, в том числе бесплатно в случаях, предусмотренных УПК; иметь свидания с защитником наедине и конфиденциально, в том числе до первого допроса обвиняемого, без ограничения их числа и продолжительности.

Любой человек имеет целый ряд прав различных видов

Любое лицо, участвующее в судопроизводстве может защищать любое из вышеперечисленных прав.

По названию каждой отрасли права, можно понять, в чем заключается ее суть. Сейчас вы подумаете и объясните значение каждой отрасли.

Самостоятельная работа учащихся.

IVЗакрепление пройденного материала.

Объясните различие между подозреваемым и обвиняемым. Кто из них должен доказывать свою невиновность, а кто не должен и почему? К каким отраслям права вы можете привести примеры из жизни?

V Итог урока.

-О чем шла речь сегодня на уроке?

-Что интересное вы узнали?

- Как вы думаете, мы справились с целью урока? Что мы должны были узнать?

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Автор: Гриненкова Татьяна Николаевна, учитель права

Организация: МБОУ Лицей № 7

Населенный пункт: город Саяногорск

углубить представления школьников о системе права

помочь им ориентироваться в основных отраслях российского права

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

частично- поисковый

Организационный момент.

Объяснение нового материала с помощью опорных схем, учебника стр.20-21, работая с понятиями темы, основываясь на знаниях учеников по праву. (Схемы прилагаются)

Закрепление материала с помощью решения правовых задач.

6.Итог урока, выставление оценок.

Повторение пройденного материала:

Что такое система права. Из каких элементов она состоит ? (Это внутренняя организация права, которая обеспечивает его единство и непротиворечивость. Элементы: норма права и отрасль права).

Что такое правовая норма? Из каких частей она состоит? (Это общеобязательное, формально-определенное правило поведения, охраняемое государством. Гипотеза, диспозиция, санкция).

Дайте характеристику элементам нормы права и приведите примеры?

Домашняя работа: Каждый вправе иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться им как единолично, так и совместно с другими лицами. Если собственник будет лишен своего имущества без решения суда. То виновное лицо при достижении ко времени совершения преступления шестнадцатилетнего возраста, наказывается штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей .

Изучение нового материала:

1этап - Определение темы урока .

1.Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

2. Какое понятие является главным в этой теме.

(правонарушение, закон, мораль, уголовное право, семейное право, Конституция, уголовное право, и т. д.

4. Попробуйте систематизировать те термины, которые вы написали.

(систематизируются понятия отраслей права)

Озаглавьте этот ряд терминов .

Какова тема сегодняшнего урока

Подумайте, какова цель нашего занятия .
(Ученики определяют цель занятия, учитель уточняет ответы)

Отрасль права – совокупность норм, регулирующих однородные общественные отношения.

Деление норм права по отраслям происходит в зависимости от вида общественных отношений (семейные, трудовые и т.д.). Этот критерий называют предметом правового регулирования (то на что направлено действие норм). Предмет правового регулирования определяет, какой именно вид общественных отношений регулирует та или иная отрасль права.

Следующий критерий, который положен в основу деления правовых норм – метод правового регулирования, т.е. способ воздействи на конкретную сферу отношений (показывает как возникают права и обязанности, имеют ли участники права и обязанности).

Выделяют два основных метода:

Диспозитивный (автономный) – устанавливая права и обязанности субъектов предоставляет им возможность выбора варианта поведения.

Императивный (категоричный) - основан на подчинении, субординации.

ОТРАСЛИ РОССИЙСКОГО ПРАВА

СИСТЕМА ПРАВА

(Внутреннее строение права)

НОРМЫ ПРАВА

ОТРАСЛЬ ПРАВА

(Совокупность норм права,

регулирующих однородные общественные отношения)

Материальные отрасли права Процессуальные отрасли права

(регулируют права (объединяют нормы права,

и обязанности участников) которые регулируют отношения, возникающие

- конституционное в судебном процессе)

- административное - административно - процессуальное

- предпринимательское - уголовно-процессуальное

- гражданское - гражданско-процессуальное

- уголовное - др.

КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО – определяет, какими основными правами

и свободами обладает человек и какие

обязанности в этой связи возлагаются

ТРУДОВОЕ ПРАВО - устанавливает права и обязанности

работника и работодателя.

СЕМЕЙНОЕ ПРАВО - регулирует взаимные права и обязанности

супругов, родителей, детей.

ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО - регулирует главным образом имущественные

отношения между гражданами,

организациями, а также личные

АДМИНИСТРАТИВНО-

ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВО - расписано, каким образом

должно проходить привлечение

правонарушителя к административной

ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВО - регулирует порядок рассмотрения

судом гражданских дел ( допрос свидетелей , составление протокола , сроки для обращения в суд с жалобой и т.д.)

ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВО - нормы, регулирующие права и обязанности

подозреваемых, обвиняемых, потерпевших, свидетелей

защитников, сроки заключения под стражу,

порядок допроса, очной ставки и т. д.

Какими нормами российского права будут регулироваться нижеприведенные действия:

а)ученик 11 класса поздним вечером на улице приставал к прохожим, грубо и нецензурно выражался;

б)16-летний К. пришел в сбербанк, чтобы заключить договор банковского вклада, т.е. положить деньги на депозитный счет;

г)гражданин С. Позвонил в квартиру пожилого человека и, угрожая пистолетом, заставил его отдать дорогостоящую картину?

Ночной клуб опубликовал объявление с приглашением на работу в летнее время в качестве официанток молодых девушек в возрасте 16-17 лет. При этом гарантировалась высокая оплата труда.

Домашнее задание: § 2 стр. 21-23, задания для самостоятельной работы № 1-5 на стр.25

Список литературы :

Урок по обществозннанию, рассчитанный для 9 класса по УМК А.И. Кравченко, представляет собой комбинированный урок. Используются различные технологии: тестовые, проблемные, аналитические, приёмы - понятийное колесо, структуризация понятия, контент-анализ. При желании можно немного изменив форму записи привести его в соответствие с требованиеми норм ФГОС.

9 класс обществознание

* развивающая: формирование навыков критического мышления, умения работать с текстом, умения делать выводы и излагать сквозные вопросы темы;

воспитательная: воспитывать у обучающихся правовую культуру гражданина.

личностноориентированная задача: осознание себя как гражданина с правами и обязанностями, которые подразделяются по отраслям права.

критические приёмы:понятийное колесо, инсерт.

Понятия: отрасль права, конституционное право, административное право, гражданское право, трудовое право, уголовное право

Активизация полученных ранее знаний:

Что такое право? Приведите пример.

Что такое источник права? Какие источники права вам известны?

Каковы признаки права?

Какие основные функции права вы можете выделить?

самостоятельная работа в виде теста ( 3 человека)

3.Изучение нового материала:

На прошлом уроке мы с вами выяснили что такое право и зачем оно нужно. Сегодня мы изучим структуру норм права, осветим их виды.

Наш план на сегодня выглядит следующим образом:

Стадия вызов: актуализация знаний методом мозгового штурма.

Чтобы понять что такое отрасли права, давайте разберём значение каждого слова из этого словосочетания.

Учитель: Посмотрим, что получилось у меня, сравним с вашими работами.

Учитель: Вспомним из курса обществознания 8 класса, что такое отрасль. Какие отрасли бывают? По какому принципу предприятия можно организовать в отрасли? Запишем в тетрадь ваши предположения.

Обучающиеся отмечают, что отрасль промышленности – это система предприятий, выпускающая однородную или похожую продукцию, в том числе видовую. Принципы – похожесть продукции или сфера деятельности в отношении услуг.

Отрасль права - крупный блок юридических норм в системе права, регулирующий однородные общественные отношения и объединенный общим методом регулирования.

Смысловая стадия: определяем, верны ли наши суждения.

Понятие = определяющее слово (или словосочетание)+ 1 характерная черта+2 характерная черта+3 характерная черта.

Что у вас получилось?

Норма права – это система правовых норм, регулирующая однородные отношения в одной сфере общества, объединенная общим методом регулирования.

Чтобы определить, какие виды норм права существуют, прочитайте текст на странице 79. Преобразуйте его в простую схему(виды права и пример).

Обучающиеся строят схему:

Ребята, возьмите в руки статью с вашего стола. Вы сейчас сами будете искать информацию по нашей теме. заполним инсерт.

Читая текст статьи, вы на полях делаете пометки:

v – уже знал, + -новое, - мои знания этому противоречат,? – не понял, есть вопросы.

Кратко переносим отмеченные вами мыли в тетрадь в таблицу:

- мои знания этому противоречат

Нормы права определяют жизнь людей

Запрещающие, обязывающие, управомочивающие

После того, как вы окончите работу, мы проанализируем ваши запии и ответим на вопросы.

На анализ работы уходит 7 минут.

Вспомним, какое определение нормам права мы дали в начале урока. Верно ли оно?

Читайте также: