Конспект по английскому языку в средней группе

Обновлено: 02.07.2024

Тема: “В гости к бабушке”.
(конспект занятия по английскому языку для детей средней группы).

Учитель английского языка
МБДОУ “Балтасинский детский сад №2
общеразвивающего вида”
Усманова Айсылу Вакифовна

Тема: “В гости к бабушке” (Опираясь на сказку “Красная Ш апочка”).
Цели :
Развивающая:

развивать и поддерживать интерес детей к изучению иностранного языка;

развивать диалогическую и монологическую речь.

учить детей уважительно относиться друг к другу.

закрепление употребления слов по теме животные ( Animals : a bear , a fox , a hare, a wolf, a cat, a dog) ;

закрепление употребления слов по теме фрукты и овощи (Fruits and vegetables: an apple, an orange, a banana, a lemon, a cucumber, a carrot,

закрепление употребления слов по теме цвета (Colors: red , yellow , blue );

повторение песенок “ The Hello Song”, “Animal friends”;

введение в словарь детей слово: a pack –мешок;

Закрепление в речи детей конструкции: “What is your name?”, “ My name is…”; “How are you?”, “O.K., bad, so-so”; “Is it a red?”; “Yes, it is/No, it isn’t”; “Give me, please”.

Материалы: Мягкие игрушки животных, фрукты и овощи, разноцветные бабочки, CD диск с записями песен , магнитофон.

Литература: Евсеева М.Н. Программа обучения английскому языку детей дошкольного возраста.
Stella Maidment and Lorena Roberts “Happy House” New Edition, Oxford.
Принимают участие: дети средней группы, в роли Красной Шапочки – учитель английского языка Усманова А.В.

Приветствие (Песня “The Hello song”, Вопросы: “What is your name?”, “How are you?”, и ответы на них: ?”, “My name is…”; “O.K., bad, so-so”; ).

Разминка “Walking, walking”

Фонетическая зарядка ([g],[u], [r], [s], [f],[v], [d], [t]).

Закрепление лексики по теме “Animals”.

Общие и специальные вопросы .

Краткие и полные ответы на вопросы.

Повторение счета (цифр).

Игра “What is missing?”

Песня “Animals friends”.

Разминка “One, one, one- little dog runs”

Закрепление лексики по теме “Colors”.

Закрепление лексики по теме “Fruits and vegetables”.

Ход занятия.

Т.: Hello , boys and girls! Good morning!
Ch.: Good morning! Good morning!
Good morning to you!
Good morning! Good morning!
We are glad to see you!
T.: I’m glad to see you too! Children, I’m Red Riding Hood!
Do you know me?
Ch.: Yes.
T.: Let’s introduce. My name is Red Riding Hood! What is your name?
Ch.: My name is… (Спрашивает у каждого ребенка) .
T .: How are you , Shamil ? (Adilya, Nazifa)
Ch.: O.K. (So-so, bad).
T.: Children, Let’s sing “The Hello Song” ( Песня ).
T.: Boys and girls, Listen to me: I have a grandmother. (У меня есть бабушка). She lives far away from here. (Она живет очень далеко). She lives alone in her house. (Она живет одна в своем домике). She invited me. (Моя бабушка пригласила меня в гости). But I’m afraid go there.(Но я боюсь итди к ней одна), There is a magic forest.(На пути к дому моей бабушки, нужно пройти через волшебный лес). There are a lot of tasks.(Там очень много заданий). Do you help me?(Вы поможете мне пройти этот лес?)
Ch.: Yes.
T.: Oh, thank you. And now Let’s go.
(Дети встают и идут в след за Красной Шапочкой, делая разминку со словами)
Ch.: Walking, Walking, Walk ing, Walking,
Hop, hop, hop! Hop, hop, hop!
Running, running, running! ( 2 раза )
Now, Let’s stop! Now, Let’s stop!

T.: Children, Look, this is our first task.( Этонашепервоезадание ). (На доске рисунки животных: гусь, сова, тигр, змея, ежик, дятел) Let ’ s talk like animals . (Нужно произнести звуки, которые издают эти животные).
(Фонетическая зарядка)
Ch .: [ g ], [ u ], [ r ], [ s ], [ f ], [ v ], [ d ], [ t ].
T .: Well done . (красная Шапочка находит мешок). Oh, what is it? It is a pack. A new word “pack” ( новоеслово ) - мешок . Let’s repeat: pack.
Ch.: Pack.
T.: It is our next task. (Это наше следующее задание). Let ’ s see , what is there . (Учитель достает одно за другим мягкие игрушки животных, дети называют их по-английски).
Ch.: A cat, a dog, a fox, a hare, a wolf, a bear, a mouse.
T.: Very good. Let’s count animals. (Считают животных).
Ch.: One, two, three, four, five, six, seven.
T.: Let’s sing a song “Animal friends” ( Песня ).
T.: Now, we will play the game “What is missing?” ( Игра ).
T.: Let’s continue our way. (Давайте продолжем наш путь).
(Дети рассказывают рифмовку и делают движения)
Ch.: One, one, one- little dog runs,
Two, two, two-cat sees you,
Three, three, three- birds are in a tree,
Four, four, four- rats are on a floor.
(На траве лежат разноцветные бабочки)
T.: Oh, how many butterflies here. How nice. Beautiful butterflies, yes?
Ch.: Yes.
T.: Take them carefully.( Возьмитеихосторожно ). And say, what colors are them.( Называютцвета )
Ch.: Red, yellow, blue .
T.: Let’s continue our way. What is it ?(Около дерева видят поднос с фруктами и овощами)
Ch.: Fruits and vegetables .
T.: Say them in English, please.
Ch.: A banana, an orange, an apple, a lemon, a cucumber, a carrot.
T.: Elina, give me, please a cucumber. (Дай мне, пожалуйста, огурец).
М arsel, give me, please an orange.
Airat, give me, please an apple.
T.: Let’s take this fruits and vegetables, it will be our present to grandmother. (Давайте возьмем эти фрукты и овощи для нашей бабушки, это будет подарком для нее)
T.: Oh, I see my grandmother’s house. (Я вижу домик моей бабушки). Before we go there Let ’ s repeat what we did today .(Прежде чем войти туда, давайте повторим через какие задания мы прошли).
Ch .: (Дети отвечают на родном языке).

T.: Very good, Thank you, very much.
T.: Welcome to my grandmother’s house.( Добропожаловатьвдом !)

Средняя группа. Младший дошкольный возраст. Дети 4 - 5 лет

Английский язык для дошкольников - Открытое занятие по английскому языку для детей младшей группы (4–5 лет). 1 год обучения

Открытое итоговое занятие по английскому языку в средней группе ДОУ План Открытого итогового занятия по английскому языку в средней группе (1-й год обучения) Цели: - Формирование коммуникативных навыков в рамках тематики. - Активизация употребления в речи словарного запаса - Расширение общего кругозора. - Воспитание у детей интереса к изучению.

Конспект занятия по английскому языку для средней группы Конспект занятия по английскому языку для средней группы. (Кружок английского языка в детском саду) Цели и задачи: - пробудить интерес к изучению английского языка; - научить правильно произносить английские звуки; - познакомить с этикетом приветствия и представления себя на.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

“ Балтасинский детский сад №2 общеразвивающего вида”

Балтасинского муниципального района Республики Татарстан

Тема: “В гости к бабушке”.

(конспект занятия по английскому языку для детей средней группы).

Учитель английского языка

МБДОУ “Балтасинский детский сад №2

Усманова Айсылу Вакифовна

Тема: “В гости к бабушке” (Опираясь на сказку “Красная Ш апочка”).

развивать и поддерживать интерес детей к изучению иностранного языка;

развивать диалогическую и монологическую речь.

учить детей уважительно относиться друг к другу.

закрепление употребления слов по теме животные ( Animals : a bear , a fox , a hare, a wolf, a cat, a dog) ;

закрепление употребления слов по теме фрукты и овощи (Fruits and vegetables: an apple, an orange, a banana, a lemon, a cucumber, a carrot,

закрепление употребления слов по теме цвета (Colors: red , yellow , blue );

повторение песенок “ The Hello Song”, “Animal friends”;

введение в словарь детей слово: a pack –мешок;

Литература: Евсеева М.Н. Программа обучения английскому языку детей дошкольного возраста.

Stella Maidment and Lorena Roberts “Happy House” New Edition, Oxford.

Принимают участие: дети средней группы, в роли Красной Шапочки – учитель английского языка Усманова А.В.

Приветствие (Песня “The Hello song”, Вопросы: “What is your name?”, “How are you?”, и ответы на них: ?”, “My name is…”; “O.K., bad, so-so”; ).

Разминка “Walking, walking”

Фонетическая зарядка ([g],[u], [r], [s], [f],[v], [d], [t]).

Закрепление лексики по теме “Animals”.

Общие и специальные вопросы .

Краткие и полные ответы на вопросы.

Повторение счета (цифр).

Игра “What is missing?”

Песня “Animals friends”.

Разминка “One, one, one- little dog runs”

Закрепление лексики по теме “Colors”.

Закрепление лексики по теме “Fruits and vegetables”.

Ход занятия.

Т.: Hello , boys and girls! Good morning!

Ch.: Good morning! Good morning!

Good morning to you!

Good morning! Good morning!

We are glad to see you!

T.: I’m glad to see you too! Children, I’m Red Riding Hood!

T.: Let’s introduce. My name is Red Riding Hood! What is your name?

Ch.: My name is… (Спрашивает у каждого ребенка) .

T .: How are you , Shamil ? (Adilya, Nazifa)

Ch.: O.K. (So-so, bad).

T.: Children, Let’s sing “The Hello Song” ( Песня ).

T.: Boys and girls, Listen to me: I have a grandmother. (У меня есть бабушка). She lives far away from here. (Она живет очень далеко). She lives alone in her house. (Она живет одна в своем домике). She invited me. (Моя бабушка пригласила меня в гости). But I’m afraid go there.(Но я боюсь итди к ней одна), There is a magic forest.(На пути к дому моей бабушки, нужно пройти через волшебный лес). There are a lot of tasks.(Там очень много заданий). Do you help me?(Вы поможете мне пройти этот лес?)

T.: Oh, thank you. And now Let’s go.

(Дети встают и идут в след за Красной Шапочкой, делая разминку со словами)

Ch.: Walking, Walking, Walk ing, Walking,

Hop, hop, hop! Hop, hop, hop!

Running, running, running! ( 2 раза )

Now, Let’s stop! Now, Let’s stop!

Ch .: [ g ], [ u ], [ r ], [ s ], [ f ], [ v ], [ d ], [ t ].

T .: Well done . (красная Шапочка находит мешок). Oh, what is it? It is a pack. A new word “pack” ( новое слово ) - мешок . Let’s repeat: pack.

T.: It is our next task. (Это наше следующее задание). Let ’ s see , what is there . (Учитель достает одно за другим мягкие игрушки животных, дети называют их по-английски).

Ch.: A cat, a dog, a fox, a hare, a wolf, a bear, a mouse.

T.: Very good. Let’s count animals. (Считают животных).

Ch.: One, two, three, four, five, six, seven.

T.: Let’s sing a song “Animal friends” ( Песня ).

T.: Now, we will play the game “What is missing?” ( Игра ).

T.: Let’s continue our way. (Давайте продолжем наш путь).

(Дети рассказывают рифмовку и делают движения)

Ch.: One, one, one- little dog runs,

Two, two, two-cat sees you,

Three, three, three- birds are in a tree,

Four, four, four- rats are on a floor.

(На траве лежат разноцветные бабочки)

T.: Oh, how many butterflies here. How nice. Beautiful butterflies, yes?

T.: Take them carefully.( Возьмите их осторожно ). And say, what colors are them.( Называют цвета )

Ch.: Red, yellow, blue .

T.: Let’s continue our way. What is it ?(Около дерева видят поднос с фруктами и овощами)

Ch.: Fruits and vegetables .

T.: Say them in English, please.

Ch.: A banana, an orange, an apple, a lemon, a cucumber, a carrot.

T.: Elina, give me, please a cucumber. (Дай мне, пожалуйста, огурец).

М arsel, give me, please an orange.

Airat, give me, please an apple.

T.: Let’s take this fruits and vegetables, it will be our present to grandmother. (Давайте возьмем эти фрукты и овощи для нашей бабушки, это будет подарком для нее)

T.: Oh, I see my grandmother’s house. (Я вижу домик моей бабушки). Before we go there Let ’ s repeat what we did today .(Прежде чем войти туда, давайте повторим через какие задания мы прошли).

Задачи:

Воспитывать желание изучать иностранный языку.
Воспитывать чувства эмпатии, учить откликаться на эмоции учителя,.
Формировать умение удерживать правило в игре, умение договариваться при делении на команды.

Развивать мелкую моторику, закреплять умение правильно пользоваться карандашами, рисовать аккуратно, в соответствии с заданием.
Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать художественный вкус.

Тренировать использование речевых конструкций I have got, Touch, Look at.
Активизировать лексический материал по теме.

Приемы руководства деятельностью детей на занятии:

Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: использование игрушки
Приемы активизации деятельности детей в процессе занятия: беседа, создание развивающей среды, создание ситуации для общения на иностранном языке, использование песен.
Приемы организации практической деятельности детей: использование учебников для рисования.
Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, познавательная игра, музыкальное сопровождение, чередование видов детской деятельности, мотивация на дальнейшую игровую деятельность.
Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности, взаимопомощь детей.

Создание среды для организации и проведения занятия: кабинет английского языка, карточки с картинками, компьютерная презентация, учебники, цветные карандаши, магнитофон.

Виды детской деятельности на занятии:

Игровая.
Коммуникативная.
Продуктивная.
Музыкально-художественная.

Ожидаемые результаты:

развитие у воспитанников интереса к изучению иностранного языка;
умение детей воспроизводить простейшие грамматические конструкции самостоятельно;
умение детей работать в паре;
проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;
расширение и активизация словарного запаса.

Критерии оценки деятельности детей на занятии

Ребенок активно участвует в продуктивной деятельности.
Ребенок понимает задания на иностранном языке.
Ребенок выполняет задания учителя.
Ребенок эмоционально реагирует.

План занятия

Ход занятия

Содержание

Hello children! Let’s say hello to Mickey! (поем приветственную песенку Hello Mickey).
Сегодня мы продолжим изучать части тела вместе с Микки, но перед этим давайте разомнем наши язычки. Let’s train our tongues.
Фонетическая зарядка: Let's go to the english forest. Слышите как будто лев рычит: [r], [r], [r], [r]. Давайте порычим как английский лев. А теперь слышите звук [ð], [ð], [ð]. Это английская пчелка полетела. Давайте пожужжим. Тут наша пчелка зажужжала тихо [θ], [θ], [θ]. А вот сова кричит: [u], [u], [u]. Слышите это английский мишка разговорился в лесу: [ɜː], [ɜː], [ɜː].
Понравился вам английский лес?

научить детей считать от 1 до 10, продолжать формировать у детей умение приветствовать друг друга и поддерживать разговор о погоде, учить новые рифмовки, прививать любовь к языку.

Конспект НОД по дополнительному образованию (английский язык) в средней группе

Цель:1. научить детей считать от 1 до 10, продолжать формировать у детей умение приветствовать друг друга и поддерживать разговор о погоде, учить новые рифмовки, прививать любовь к языку.

2.развивать внимание, языковую память, интуитивное и логическое мышление, фонематический слух;

3. развивать творческие способности дошкольников с использованием английского языка.

4. способствовать повышению у воспитанников устойчивого интереса к изучению английского языка.

Оборудование: карточки с лексическим материалом, доска, ноутбук.

1. Организационный момент

Hello, hello!
How are you?
Hello, hello!
I am glad to see you!

2. Речевая зарядка.

П: What is the weather?

Д: The weather is fine. I like this weather.

Например: Hello Sasha! How are you?

— I am fine. Thank you.

— What is the weather like now?

— The weather is cold and snowy.

— I like snowy weather.

— I like warm weather.

Предварительно педагог ставит перед детьми цель — поприветствовать друг друга, спросить о погоде и сказать о том, какая погода им нравится.

3. Фонетическая зарядка.

Отработка звуков [h], [ai], [ei], [t], [f]. Сегодня в нашем волшебном лесу очень красиво. Но солнце греет плохо, и у нас замерзли руки (показывает замерзлые руки). Давайте их согреем: [h-h-h]. (Дует на руки, чтобы согреть). Смотрите, кто-то бежит к нам на встречу. Он нас не замечает и толкается. Мы испугались и говорим: [ai]. А повернувшись говорим [ei]. Посмотрите на дереве сидит дятел и стучит: [t-t-t]. А вот и ветер подул: [f-f-f].

4. Основная часть.

Педагог сообщает детям, что сегодня мы отправляемся в страну английских чисел. Детям показывают волшебный замок, где живут числа. Но для начала нам надо с ними познакомиться, потому что у каждого числа есть свое имя. Педагог последовательно открывает ставни окон замка, в которых находятся карточки с изображением цифр. Для того чтобы дети запомнили и вспомнили английские числительные, учитель предлагает дополнить рифмовкой.

Совсем один ты бродишь там.
Одна, один — иначе one.
Две изюминки во рту.
Двойка по английский — two.
Скорей иди сюда! Смотри:
У кошки три котенка — three.
У машины колесо,
Их всего четыре — four.
Никогда не забывай,
Что пятерка, это — five.
В примере неизвестен икс.
Шесть по английский будет six.
Молод я и зелен.
Семь лет мне — значит seven.
Моей сестренке восемь лет.
А восемь по — английский — eight.
Девять — ты запоминай —
По английский просто — nine
Уже пошел десятый день.
Десять по английский — ten.

4. Физминутка

5. Структура с глаголом can…

Ребята вы очень любите бегать, прыгать, играть, плавать, … А теперь скажем на английском языке, что вы умеете делать?

Stand up and make a circle.

We can play, go, run, jump, dance, fly, swim,…

Well done, very well.

6. Заключительная часть

У: Good of you. Now it’s time to say “Goodbye”. Молодцы, пришло время с вами прощаться. Мы узнали сегодня, что вы умеете делать.

Читайте также: