Основные этапы развития логики кратко

Обновлено: 05.07.2024

Мышление изучается многими науками: психологией, кибернетикой, физиологией и др. Особенностью логики является то, что ее предметом являются формы и способы правильного мышления. Логика как наука включает в себя такие разделы, как формальная логика, диалектическая, символическая, модальная и др.

Знание логики повышает культуру мышления, способствует четкости, последовательности и доказательности рассуждения, усиливает эффективность и убедительность речи. Особенно важно знание основ логики в процессе овладения новыми знаниями, оно помогает заметить логические ошибки в устной речи и в письменных произведениях других людей, найти более короткие и правильные пути опровержения этих ошибок, не допускать их самому.

Логика способствует становлению самосознания, интеллектуальному развитию личности, помогает формированию у нее научного мировоззрения.

Настоятельно необходимо знание логики представителям СМИ и медицинским работникам, деятельность которых может повлиять на судьбы людей.

Решение суда может быть правильным, если не только его юридические основания верны, но и ход рассуждения, логика правильны. Логика имеет большое значение для решения всего спектра юридических задач, регулирования трудовых, имущественных и иных отношений, социальной и правовой защиты граждан и т. п.

ОСНОВНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЛОГИКИ

С развитием трудовой материально-производственной деятельности людей совершенствовались их мыслительные способности, а это привело к тому, что объектом исследования становится само мышление, его формы и законы.

Отдельные логические проблемы возникли в I тыс. до н. э. сначала в Древней Индии и Китае, а затем в Древней Греции и Риме. Постепенно они оформляются в стройную систему знаний, в самостоятельную науку.

Основными причинами возникновения логики являются развитие наук и ораторского искусства. Наука основывается на теоретическом мышлении, предполагающем умозаключения и доказательства. Отсюда необходимость исследования самого мышления как формы познания. Ораторское искусство проявлялось прежде всего в многочисленных судебных заседаниях как потрясающая умы сила убеждения, буквально заставляющая слушателей склониться к тому или другому мнению. Логика возникает как попытка раскрыть тайну этой принудительной силы речей.

После Аристотеля в Древней Греции логика разрабатывалась стоиками. Древнеримские политические деятели Цицерон и Квинтилиан, арабоязычные ученые – Аль Фараби, Ибн Рушд, европейские средневековые схоласты – У Оккам, П. Абеляр.

Идеи диалектической логики восходят к античной и древневосточной философии, но законченную форму им придали только представители немецкой классической философии: Кант (1724–1804), Фихте (1762–1814), Шеллинг (1775–1854) и особенно Гегель (1770–1831), окончательно сформулировавший основные идеи диалектики с точки зрения объективного идеализма.

Диалектическую логику на материалистической основе разрабатывали К. Маркс, Ф. Энгельс, В. Ленин.

ЛОГИКА И ЯЗЫК ПРАВА

Язык права подчиняется 3-м нормативным принципам:

2. Принцип однозначности.Понятие должно обозначать только один предмет, если оно единично. Понятие общее должно обозначать предметы одного класса.

Каждый из нас обладает определенной логической культурой, уровень которой характеризуется совокупностью логических приемов и способов рассуждения, которые нам понятны, а также совокупностью логических средств, которые мы используем в процессе познания и практической деятельности.

Логика рассматривает правильные способы рассуждения, а также типичные ошибки в рассуждениях. Она предоставляет логические средства для точного выражения мыслей, без которого оказывается малоэффективной любая мыслительная деятельность, начиная с обучения и оканчивая научно-исследовательской работой.

Знание логики является неотъемлемой частью юридического образования. Оно позволяет правильно строить судебно-следственные версии, составлять четкие планы расследования преступлений, не допускать ошибок при составлении официальных документов, протоколов, обвинительных заключений, решений и постановлений. Все знаменитые юристы всегда пользовались познаниями логики.

Знание правил и законов логики не является конечной целью изучения логики. Конечная цель изучения логики - умение применять ее правила и законы в процессе мышления.

Истина и логика тесно взаимосвязаны, поэтому значение логики невозможно переоценить. Логика помогает доказывать истинные сужения и опровергать ложные, она учит мыслить четко, лаконично, правильно. Логика нужна всем.

Целью работы является рассмотрение предмета, значения логики.

Глава 1. Предмет, значение и основные этапы логики

Изначально логика возникла и развивалась в недрах философии как единой науки, объединявшей всю совокупность представлений людей об окружающем мире и самом человеке, о его мышлении. Притом первоначально законы и формы правильного мышления познавались в границах ораторского искусства, как одного из средств воздействия на умы людей, убеждения их в целесообразности определенного поведения. Так было в Древнем Китае, Древней Индии, Древнем Риме, Древней Греции, а также средневековой России. Однако в искусстве красноречия логический аспект представляет пока еще как подчиненный, ибо логические приемы служат не столько цели достижения истины, сколько цели убеждения аудитории.

Логика - наука о формах, методах и законах интеллектуальной познавательной деятельности, формализуемых с помощью логического языка.

Одна из главных задач логики - это определение, как прийти к выводу из предпосылок (правильное рассуждение) и получить истинное знание о предмете размышления, чтобы глубже разобраться в нюансах изучаемого предмета мысли и его соотношениях с другими аспектами рассматриваемого явления.

Предметом изучения логики являются формы и законы правильного мышления.

Мышление - функция человеческого мозга. 1 Мышление изучается не только логикой, но и рядом других наук: психологией, кибернетикой, педагогикой и т.д., при этом каждая из них изучает мышление в ______________________

определенном аспекте. Логика изучает не только абстрактное мышление как средство познания объективного мира, исследует формы и законы, в которых происходит отражение мира в полном объеме. Поскольку процессы познания мира в полном объеме изучаются философией, а логика изучает лишь один из аспектов познающего мышления, логика является философской наукой.

Основные этапы развития логики

Логика как самостоятельная наука начинала формироваться в Индии, Китае, Греции задолго до нашей эры. На начальных этапах ее развития в Древней Индии большое внимание уделялось теории умозаключения, которое отождествлялось с доказательством.

В Древнем Китае большинство логических теорий было разбросано по различным трактатам, которые посвящались вопросам философии, этики, политики и естествознания. В них акцентируется внимание на таких логических проблемах, как теория имен, теория высказывания, теория рассуждения, законы мышления. Наиболее обстоятельно теоретические проблемы логики были разработаны и систематизированы в Древней Греции.

Одним из ее видных представителей был известный философ-материалист Демокрит (460 - 370 до н.э.).

Свою логику Демокрит строит на эмпирической основе, поэтому он выступает как один из основателей индуктивной логики. Проблемами логики занимались также и древнегреческие философы - Сократ (около 469 -399 до н.э.) и Платон (428 - 347 до н.э.), также одним из значительных философов и ученых Древней Греции был Аристотель (384 - 322 до н.э.). 1

1 Демидов И. В. Логика: Учебное пособие. - М.: МГЭИ, 2000.

Современная логика как наука о законах и формах человеческого мышления включает в себя две относительно самостоятельные науки:

Логика диалектическая, предметом ее специального изучения являются формы и закономерности развития знания. Средства диалектической логики применяются в тех случаях, когда от развития знания отвлекаться нельзя.

Диалектическая логика исследует такие формы развития знания, как проблема, гипотеза, такие методы познания как восхождение от абстрактного к конкретному, анализ и синтез.

В развитие диалектической логики внесли определенный вклад Платон и Аристотель, отдельные идеи высказывались средневековыми философами и философами Нового времени.

Диалектическая логика является систематическим учением, хотя она и разработана с позиций объективного идеализма.

Диалектическую логику на материалистической основе разработали К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин.

Диалектическая логика изучает законы развития человеческого мышления. К ним относятся:

· объективность и всесторонность рассмотрения предмета;

· раздвоение единого на противоположные стороны и т.д.

Диалектическая логика служит методом познания диалектики объективного мира.

Формальная логика - это наука о формах мышления, о формально-логических законах и других связях между мыслями по их логическим формам. Формальная логика является наукой о правильном мышлении, исследует и систематизирует также типичные ошибки, совершаемые в процессе мышления, то есть типичные алогизмы.

Формальная логика изучает формы мышления, выделяя общую структуру для различных по содержанию мыслей. Рассматривая понятия, она изучает не конкретное содержание различных понятий, а понятия как форму мышления. Изучая же суждения, логика выявляет общую структуру для различных суждений. Формальная логика изучает законы, обуславливающие логическую правильность мышления, без соблюдения которой нельзя прийти к результатам, соответствующим действительности.

Формальная логика прошла два основных этапа своего развития:

· первый этап - это связь с работами Аристотеля, в которых дано систематическое изложение логики.

Его основными трудами явилялись "Первая аналитика" и "Вторая аналитика", в которых дана теория силлогизма, определение и деление понятий, теория доказательства. Впоследствии все шесть своих логических трактатов он объединил под общим наименованием "Органон" (орудие познания действительности). 1 Заслуга Аристотеля заключается в том, что он сформулировал законы правильного мышления, такие как закон тождества, закон противоречия, закон исключенного третьего. Аристотель впервые занялся изучением внутренней структуры человеческого мышления и стремился вывести логические формы из реального содержания мысли.

· второй этап - это появление математической логики.

Основоположником математической логики считается Г.В. Лейбниц. Он построил универсальный язык, с помощью которого споры между людьми можно было решить с помощью вычисления. 1 Математическая логика изучает логические связи и отношения, лежащие в основе дедуктивного вывода, для этого строятся различные математические исчисления.

Также в основании деления логики лежат различные применяемые в ней принципы, на которых и базируется исследование. В результате этого выделяются классическая логика и неклассическая.

В.С. Меськов выделил принципы классической логики:

· область исследования составляют обыденные рассуждения;

· отвлечение от содержания высказываний и от связей по смыслу между ними;

· абстракция двузначности высказываний;

· допущение о разрешимости любой проблемы.

Логика формальная и логика диалектическая изучают один и тот же объект - человеческое мышление, но при этом каждая из них имеет свой предмет исследования. Диалектическая логика не может заменить логику формальную. Это две науки о мышлении, которые развиваются в тесном взаимодействии.

Логика занимается не только связями высказываний в правильных выводах, но и многими иными проблемами, например: смыслом, значением выражений языка, отношениями между терминами, определениями и логического деления понятий, рассуждениями, парадоксами и логическими ошибками. Но все - таки главными темами логического исследования

являются анализ правильности рассуждения, формулировка законов и принципов, которые является необходимым условием получения истинных заключений.

Содержание

2.Глава 1. Понятие, предмет, значение и основные этапы

4.Глава 3. Роль и место логики в юридической деятельности………….14

Введение

Целью работы является рассмотрение предмета, значения логики.

Глава 1. Предмет, значение и основные этапы логики

Предметом изучения логики являются формы и законы правильного мышления.

Основные этапы развития логики

Одним из ее видных представителей был известный философ-материалист Демокрит (460 - 370 до н.э.).

1 Демидов И. В. Логика: Учебное пособие. - М.: МГЭИ, 2000.

Диалектическую логику на материалистической основе разработали К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин.

Диалектическая логика изучает законы развития человеческого мышления. К ним относятся:

· объективность и всесторонность рассмотрения предмета;

· раздвоение единого на противоположные стороны и т.д.

Диалектическая логика служит методом познания диалектики объективного мира.

Формальная логика прошла два основных этапа своего развития:

· первый этап - это связь с работами Аристотеля, в которых дано систематическое изложение логики.

· второй этап - это появление математической логики.

В.С. Меськов выделил принципы классической логики:

· область исследования составляют обыденные рассуждения;

· отвлечение от содержания высказываний и от связей по смыслу между ними;

· абстракция двузначности высказываний;

· допущение о разрешимости любой проблемы.

СРЕДНИЕ ВЕКА. Логика в значительной мере была подчинена интересам богословия. В этот период теоретический поиск в логике развернулся вокруг проблемы объяснения естественной или божественной природы общих понятий. Так, представители реализма того периода, поддерживая взгляды Пла-тона, утверждали, что общие понятия существуют первично и реально вне конкретных предметов, составляя некую сверхъестественную сущность последних. Подобной точки зрения придерживались, например, А. Кентерберийский (1033 - 1109), Ф. Аквинский (1225 - 1274) и др.

ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ. Происходит активизация эмпирических тенденций в логике и методологии научного знания. В этот период бурно развиваются естественные науки, математика, они сближаются с практикой. Ведущее место среди других наук начинает занимать механика, а также математика.

НАЧАЛО ХХ СТОЛЕТИЯ. На смену классической логики пришла современная логика. Возникла математическая логика (или символическая). В ее основе лежат идеи Г. Лейбница о возможности представить доказательство как математическое вычисление. Д. Буль истолковал умозаключение как результат решения логических равенств, в результате чего теория умозаключения приняла вид своеобразной алгебры, отличающейся от обычной алгебры лишь отсутствием численных коэффициентов и степеней. С работ Г. Фреге начинается применение логики для исследования оснований математики.

Понятие как форма мышления

Понятия не существуют в объективном мире. Они возникают в нашем сознании и заменяют предметы, процессы действительности логическими образами, делая естественный язык общения и языки наук информационно более емкими, более насыщенными, давая возможность зафиксировать и передать знания с помощью наименьшего количества знаковых средств.

Любые свойства, черты, состояния, отношения предмета, которые характеризуют предмет, выделяют его, помогают распознавать среди других предметов, составляют его признаки.

ПОД ПОНЯТИЕМ ПОНИМАЕТСЯ – логическая мысль о предмете, отражение предмета в его одном или нескольких существенных признаках.

Признаком предмета называется то, в чем предметы сходны друг с другом или чем они друг от друга отличаются.

Классификация признаков предмета:

Признаки, которые закономерно принадлежат предмету, выражают его сущность, называются существенными. Например, существенными признаками преступления против свободы, чести и достоинства личности являются похищение человека, незаконное лишение свободы или помещение его в психиатрический стационар, клевета, оскорбление и др.

Признаки, которые могут принадлежать, но могут и не принадлежать предмету и которые не выражают его сущности, называются несущественными.

Например, несущественными признаками преступления против свободы, чести и достоинства личности на этапе его квалифицирования являются последствия преступления, количество его участников, наличие предварительного сговора, угроза применения оружия и многие другие.

5. Логические приёмы образования понятий

Для образования понятия необходимо найти и обосновать существенные признаки предмета. Но существенное не лежит на поверхности. Чтобы его вскрыть, используют следующие логические приемы: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

Анализ - мысленное расчленение предметов на их составные части, мысленное выделение в них признаков.

Синтез - мысленное соединение в единое целое частей предмета или его признаков, полученных в процессе анализа.

Сравнение - мысленное установление сходства или различия предметов по существенным или несущественным признакам.

Абстрагирование - мысленное выделение одних признаков предмета и временное отвлечение от других.

Обобщение — мысленное объединение отдельных предметов в некотором понятии. В процессе обобщения человек как бы отходит от конкретного многообразия предметов, отвлекается от множества деталей, чтобы глубже познать основное, наиболее важное.

Содержание и объем понятия

Логическую структуру понятия составляют его содержание и объем.

7. Закон обратного отношения между содержанием и объёмом понятия

Содержание и объем понятия тесно взаимосвязаны. Эта взаимосвязь выражается в ЗАКОНЕ ОБРАТНОГО ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ОБЪЁМОМ И СОДЕРЖАНИЕМ ПОНЯТИЯ.

Который устанавливает, что при увеличении содержания понятия, его объём уменьшается и наоборот.

Данный закон, таким образом, указывает на зависимость содержания и объема в понятии: чем меньше информация о предметах, заключенная в понятии, тем шире класс предметов и неопределеннее его состав, и наоборот.

Виды понятий

Понятия делятся на виды в зависимости от СПЕЦИФИКИ ОБЪЁМА И СОДЕРЖАНИЯ.

ПО ОБЪЁМУ понятия бывают единичные, общие и нулевые.

Единичным называется понятие, в котором мыслится один предмет.

Общим называется понятие, в котором мыслится множество предметов.

ПО СОДЕРЖАНИЮ понятия бываютконкретные, абстрактные, собирательные, несобирательные, положительные, отрицательные, относительные, безотносительные.

Конкретные - это понятия, в которых мыслится предмет или совокупность предметов как нечто самостоятельно существующее;

Абстрактные - это понятия, в которых мыслится не предмет, а какой-либо из признаков (свойство, отношение) предмета, взятый отдельно от самого предмета;

Собирательными - называются понятия, в которых группа однородных предметов мыслится как единое целое;

Положительные - это понятия, содержание которых составляют свойства, присущие предмету;

Отрицательными - называются понятия, в содержании которых указывается на отсутствие у предмета определенных свойств;

Относительные - это такие понятия, в которых мыслятся предметы, существование одного из которых предполагает существование другого;

Безотносительные - это такие понятия, в которых мыслятся предметы, существующие самостоятельно, вне зависимости от другого предмета.

Таким образом, определить, к какому из указанных видов относится конкретное понятие, означает дать ему логическую характеристику.

Отношения между понятиями

Отношения между понятиями принято иллюстрировать при помощи кругов Эйлера. Каждый круг обозначает объем понятия, а любая точка внутри круга - предмет, входящий в его объем. Круговые схемы позволяют наглядно представить отношения между различными понятиями, лучше осмыслить и усвоить эти отношения.

Учение Аристотеля получило дальнейшее развитие в средние века и Новое время. Существенным дополнением к этому учению явилась теория индукции, разработанная английским философом-материалистом Ф. Бэконом (1561 - 1626) и систематизированная английским философом и логиком Д.С. Миллем (1806 - 1873).

Дедуктивная логика Аристотеля и индуктивная логика Бэкона-Милля составили основу общеобразовательной дисциплины, которая в течение длительного времени была обязательным элементом европейской системы образования.

Значительный вклад в развитие логики внесли французский философ Р. Декарт (1596 - 1650), родоначальник немецкой классической философии И. Кант (1724 - 1804), русские материалисты М.В. Ломоносов (1711 - 1765) и А.Н. Радищев (1749 - 1802), революционные демократы XIX в. А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский и др. русские логики - М.И. Каринский (1840 - 1917) и Л.В. Рутковский (1859 - 1920).

Во второй половине XIX в. сложилась символическая, или математическая логика, ряд основополагающих идей которой был сформулирован еще в ХVIII в. немецким мыслителем Г.В.Лейбницем (1646 - 1716). Символическая логика возникла как результат применения математических методов к логике, точнее, к некоторым ее разделам, прежде всего к умозаключению и доказательству. Первым капитальным трудом по символической логике была работа Б. Рассела и А. Уайтхеда "Principia mathematica" (3 тома), вышедшая в 1910—1913 гг. Именно использование методов символической логики отличает логику современную от традиционной.

Диалектику мышления изучает диалектическая логика.

В систематизированном виде диалектическая логика была впервые представлена в объективно-идеалистической философии Гегеля (1770 - 1831) как учение о всеобщем развитии абсолютного духа. Материалистически переосмыслив учение Гегеля, обобщив достижения всей предшествующей философии, К.Маркс создал материалистическую диалектику.

Таким образом, современная логика включает две относительно самостоятельные науки: логику формальную и логику диалектическую. Эти науки изучают один и тот же объект - человеческое мышление, однако с разных его сторон и разными методами; каждая из них имеет свой предмет исследования. А это значит, что диалектическая логика не заменяет и не упраздняет логики формальной.

3. Познание – основные уровни и формы.

Чувственное познание - выступает в форме образов, которые возникают в сознании человека в результате деятельности органов чувств и центральной нервной системы.

.Формы чувственного познания:

Ощущения - отражение свойств объективной реальности, возникающие в результате воздействия ее на органы чувств и возбуждения нервных центров головного мозга. Это идеальные образы сознания, в которых зафиксированы отдельные внешние характеристики объекта познания. Ощущения, как первичное знание у человека - самая богатая, динамичная и многообразная совокупность образов сознания. Это исходный пункт познания мира.

Восприятие - сложный процесс приема и преобразования информации, т.е. включается разум и создается чувственно-конкретный образ. Восприятие - первый шаг деятельности сознания по группировке и некоторому обобщению информации, содержащейся в ощущениях. Благодаря восприятиям, человек разграничивает объекты познания как целостные единицы - явления, находит в них внешне общее - форму, отдельные признаки. Благодаря этому, качественное и закономерное осмысливается более устойчиво, но остается поверхностным.

Представление – воспроизведение в сознании образов ранее воспринятых объектов познания с помощью памяти, внимания, ценностных ориентиров, а также формирование новых образов, созданных продуктивным осознанием информации и воображением. В отличие от ощущений и восприятий, представления приобретают признаки абстрактных, самостоятельно существующих в сознании образов, как необходимой основы логического, рационального мышления.

Представление осуществляется в двух формах:

а) в виде воспоминания;

б) в виде воображения.

Рациональное или абстрактно-логическое познаниепредставляет собой более высокий уровень и позволяет проникнуть в сущность объектов познания, открывать их качественные характеристики, закономерности. Это, как правило, опосредованное познание, непредполагающее прямого воздействия с объектом познания.

Понятие- форма логического мышления, в которой отражены существенные признаки и связи объекта познания. Понятия могут выражать качественную определенность, уникальность объекта познания, а также характеристики, которые являются общими для сходных объектов. Оперирование понятиями позволяет находить общие, особенные, частные, существенные признаки и на основе их осуществлять классификацию объекта познания.

Суждение- представляет всякую завершенную мысль об объекте познания. Суждение выражается обычно предложением, хотя вопросительные, большинство побудительных предложений, не считаются суждениями. Нельзя относить к суждениям мысли и предложения как грамматическую их форму, если они выглядят неопределенными по смыслу, когда отсутствует логическая связь между основными понятиями.

Умозаключение- представляет форму мышления, когда на основе одного или нескольких суждений получается новое знание. Суждения в умозаключении может получать новые знания о его существенных признаках и связях.