Не просто поделки зачем нужен предмет технология в начальной школе

Обновлено: 04.07.2024

Продолжаю по стариковски брюзжать на современную систему образования. Кто любые попытки подвергнуть разумному сомнению школьные ценности и приоритеты воспринимает как разбой на большой дороге - запасайтесь тапками, гнилыми помидорами и садитесь поудобнее. Мы начинаем.

Вопрос, вынесенный в заголовок, отнюдь не риторический. У младшего внука (9 лет, третий класс) несколько раз в неделю есть урок "технология", то что мы раньше скромно называли "Трудом".

Кстати, не знаю точно как пацаны, а мы, девочки на труде отдыхали (парадокс!) не без пользы. Основные швы и приемы шитья, шинковки овощей - у меня из школьных знаний.

А сейчас . Вот посмотрите на фото вверху. Кто с третьего раза догадается, что ЭТО такое? Нет, это не красные зубы к Хеллоуину. Это "панно" из пластилина, которое должно изображать нечто осеннее, кровавые кругляши - рябиновые ягодки, как мило.

А вот это именно то, что вы подумали - осьминог из фольги на красном картоне. Что за первое, что за второе творение, кстати мой Митька получил "пятерку".

Казалось бы - живи себе и радуйся, что ребенку "пятерки" перепадают. А мне что то не радостно.

Возникает простой, но логичный вопрос - на кой все это надо? Зачем облепливать крышку от банки с огурцами зеленым пластилином, зубочистками чертить на нем абстрактные узоры и по периметру сажать уродские неровные шарики из красного пластилина?

Зачем брать большой кусок хорошей пищевой фольги и превращать ее в страшненького и ни разу не милого осьминога?

Наших детей что, готовят в художники- абстракционисты, на манер итальянца, которого привезли тут на днях в какой то московский музей и показывали в новостях? Там центральная экспозиция - три здоровенных неровных шара из чего то темного и пористого, похожие на простите гигантское хомячье гуано. Я как-то не уверена, что если все дети начнут творить в стиле знаменитого итальянца их ждет мировая слава и персональные выставки в столицах разных стран.

Вот самое функциональное творение Митьки, кстати из прошлого периода творчества - со второго класса. В эту банку, облепленную разноцветными шариками пластилина, я хотя бы ставлю ручки и карандаши.

А осьминог из фольги на красном наверно должен напоминать о тех замечаниях красной ручкой, которые Митькина ~~училка~~ любимая учительница так любит писать что нибудь актуальное типа "опять не принес тетрадь для творческих работ",

Кстати, знаете сколько у него тетрадей? Две по русскому, две по математике, одна для творческих работ по русскому, одна для внеклассного чтения. одна для проверочных работ по математике, Плюс три "печатные тетради" по русскому, английскому и математике, плюс "Рабочие тетради" размером с хороший глянцевый журнал. Плюс учебники. Вес рюкзака боюсь взвешивать, но навскидку порядка пяти килограммов. Знаний.

В интернете нашла информацию по т ~~рудовому воспитанию~~ технологии для начальных классов.

Цели изучения технологии в начальной школе:

Приобретение личного опыта как основы обучения и познания.
Овладение технологическими знаниям и итехнико-технологическими умениями.
Освоение продуктивной проектной деятельности.
Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Это рабочая программа "Технология" , составлена в одной из московских школ в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального общего образования. Что-то мне подсказывает, что во всех московских школах примерно одинаковый подход к преподаванию и содержанию учебного предмета "Технология".

Вопрос: каким образом облепленная пластилином крышечка от банки и скрученный из пищевой фольги осьминог способствуют формированию позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда?

Вот в лохматые семидесятые, когда, кстати, формированием позитивного отношения к труду занималась не только второстепенная школьная дисциплина, а все школьное обучение в принципе, что мы делали на труде:

открытки маме с аппликацией или коллажем на обложке,
игольницу в виде цветка с обьемной серединкой,
вытиралку для чернильных ручек, их делали выкраивая из лоскутков нескольку кружочков и сшивая их посередине,
носовые платочки с вышитой монограммой или мережкой;

Было много всего, сразу и не вспомнишь. Да. эти вещи были простенькие и где то примитивные. Но в них был смысл, функциональность и даже немного эстетики.

А какой смысл, функциональность и эстетика в современных уродцах? Может мне кто нибудь ответить на этот вопрос!

Очень удобно организовывать работу учащихся по технологическим картам к УМК Лутцевой. При этом крайне занимательно работать с Мастером-бобром, выполняя подготовку разноплановых, многообразных поделок.

Кузьмина Анна Юрьевна

г. Москва, ГБОУ СОШ №1121

УМК Лутцевой предоставляет учителю возможности для реализации регионального компонента: традиционные вышивки, профессии и производство.

Михайленко Лариса Викторовна

, г. Челябинск, МОУ СОШ № 99

Домашние задания по УМК Лутцевой и Роговцевой не предусмотрены, но по собственному желанию ученики выполняют изделия из вариативной части дома с родителями. Значит, материал УМК доступен для понимания родителей, вызывает интерес.

Многие родители считают, что предмет "Технология" в школе не нужен, а оказывается.

Вложение	Размер
Зачем нужна технология?	29.9 КБ

Предварительный просмотр:

Зачем нужна технология?

Занимаясь разными видами деятельности на уроках, учащиеся имеют возможность попробовать себя в разных творческих профессиях, понять, что их привлекает в жизни. Но самое главное, что несет предмет – это возможность творчества. В наше время прикоснуться к прекрасному, создать своими руками красивую вещь, сделать кому-то подарок своими руками – поистине глоток воздуха в техногенном мире.

Весь учебно – воспитательный процесс на уроках технологии направлен на формирование всесторонне и гармонично развитой личности учащихся, а трудовая подготовка – необходимая составная часть процесса.

-технология – биология: х арактеристика свойств почвы и растений (полученные знания на уроках этого курса учащиеся применяют на практике, при выращивании декоративных растений, полученные наблюдения, несомненно, пригодятся им на уроках биологии);

- технология – физика: изучение устройства и принципов работы машин, механизмов, приборов;

- технология – ИЗО: на уроках технологии учащиеся знакомятся с историей различных видов рукоделия, народных промыслов, с происхождением необходимых для работы предметов (ножниц, наперстка, иглы), рисуют эскизы костюмов, учатся пользоваться цветовым кругом;

- технология – черчение: на уроках учащиеся строят чертежи, эскизы, технические рисунки и схемы изделий, графики и изучают дизайн, учатся составлять технологические карты.

Показывающий использование полученных знаний в работе промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека.

Плюсы уроков технологии :

Позволяет детям отдохнуть от других предметов, которые утомляют их умственно.
Способствует появлению некоторых умений и навыков.
Объединяет детей и учит их работать в коллективе.
Развивает любовь к труду.
Позволяет весело проводить время.
Развивает творческую натуру ребенка.
Учит чему-то новому.

На самом деле многие забывают о том, что физический труд только способствует умственному труду, улучшая его результаты. Физическая работа помогает бороться с умственной усталостью.

Во-первых, это бесценный бытовой навык. Чем раньше ребенок начнет приобщаться к работе на кухне, тем проще ему будет воспринять это умение как естественную часть жизни.
Во-вторых, таким образом ребенок приучается к прядку в ведении любых дел, ведь для любого кулинарного процесса необходимо сначала подготовить ингредиенты и инструменты, а в конце обязательно привести в порядок рабочее место. Это дисциплинирует его и учит организованности.
В-третьих, ребенок на личном опыте сможет понять основные принципы предварительной подготовки и дальнейшей обработки продуктов. Обычно это теоретические понятия, и детям бывает сложно понять только со слов родителей или учителя, что они действительно нужны. А здесь у него появится практическое видение этой необходимости.
В-четвертых, кухонные манипуляции неизбежно развивают мелкую моторику, так как все кулинарные процессы предполагают много действий руками с самыми разными продуктами и утварью.

Создание изделий из текстильных материалов

Стоит ли уметь шить?

На это существует ряд причин.

Во-первых, далеко не всегда новая вещь идеально сидит. Например, очень часто длина брюк нас не устраивает, хотя в остальном брюки садятся по фигуре. Сделать брюки короче на пару сантиметров – сущий пустяк, если женщина обладает элементарными навыками шитья на швейной машине. Случается, что вытачки юбки надо подогнать по фигуре или рукав подвернуть. Массовый производитель не может предугадать всех нюансов. Всё это просто и быстро устраняется своими силами.
Во-вторых, вещь, сшитая по индивидуальной выкройке и умелыми руками, великолепно сидит, подчеркивая красоту её обладательницы. Чтобы понимать, как должна сидеть вещь, нужно разбираться в тонкостях кроя. Тогда во время примерки, скажем платья, видно без посторонних советов, что не так. Шитье – это творческий процесс, благодаря которому формируется хороший вкус. Правильно сочетать цвета и фактуру мы учимся благодаря творчеству.
В-третьих, шитье многими воспринимается как отдушина в жизненной суете. Возможно, именно благодаря спросу и появляются всё новые магазины рукоделия, где можно купить всё: от иголки до швейной машины с программным управлением. Богатый выбор декоративных элементов: бисера, тесьмы, нитей, стразов, позволяет превратить шитье поистине в творческий процесс.

Что можно пошить дома?

Практически все. Исключить придётся только вещи, для которых необходимо очень громоздкое дополнительное оборудование. Белье для всей семьи, одежда для домашних питомцев, текстильные изделия для быта и интерьера.

Рукоделие или декоративно-прикладное творчество

В нашей стране редкая женщина не умеет рукодельничать, почти все умеют вязать, шить или вышивать. Некоторые умелицы могут своими руками создать в доме почти весь интерьер: связать дорожки, соткать ковры, сшить постельное белье, покрывала, шторы. И дети (да и другие члены семьи) часто носят одежду, связанную или сшитую руками бабушки, мамы или жены. Надо ли говорить, что теплые носочки, вязаный свитер или шапочка согревают не только наше тело, но и нашу душу. Мастерство домашних рукодельниц помогает сэкономить на покупке готовых вещей.

Но экономия, конечно - же, не главная причина любви к занятию рукоделием. Многие, наверное, замечали, что все виды домашнего творчества способствуют снятию напряжения, успокаивают нервы и тем самым предотвращают стрессы. Любое рукоделие можно назвать самой настоящей психотехникой , благодаря которой мы восстанавливаем родовую связь, и потому очень правильно обучать навыкам работы руками детей с самого раннего возраста.

Когда женщина берет в руки иголку или спицы, а мужчина начинает мастерить - весь дом наполняется умиротворением и спокойствием. И чем больше в вашем доме вещей сделанных с удовольствием и любовью собственными руками, тем чаще в доме звучит смех и реже происходят ссоры. А еще в старину говорили, что одежда связанная или сшитая любящим человеком может защитить от сглаза и порчи, окружив носящего ее человека, ореолом заботы и любви.

Когда мы занимаемся тем или иным видом рукоделия, мы воздействуем на нервные окончания рук и это, конечно, не может не сказывать на нас. Далеко не все знают, что рукоделие способно улучшить наше здоровье. Рукоделие пользуется большой любовью женщин как антистрессовое и антидепрессантное средство. Поимо этого, рукоделие способно нормализовать работу многих систем нашего организма.

Рукоделие получило такое название, потому что почти все действия производятся руками. На поверхности ладони располагается большое количество активных точек, представляющих собой проекцию различных органов и систем человека. Когда мы занимаемся рукоделием, то кроме удовольствия от самого процесса еще и стимулируем работу нашего организма.

Так что же происходит с нами, когда мы рукодельничаем?

Лечебные свойства различных видов рукоделия:

Самое сильное воздействие идет на глаза, руки и косвенно на мозг. Лечатся болезни сердца, связанные с нарушением ритма, снижается артериальное давление, нормализуется внутричерепное давление, предотвращаются или облегчаются нервные срывы, шоки, головные боли, бессонница, усталость, улучшается состав крови.

Шитье предметов интерьера

Лечит головные боли, связанные с погодными условиями, снимает, нервные стрессы, усталость глаз, шум в ушах, отеки век и пальцев.

Шитье мягких игрушек, думок

Лечит аллергии, депрессии, агрессивность, мании, вялость, сонливость, болезни рук, помогает при физической и умственной усталости, нарушении координации, нарушений в работе вестибулярного аппарата, нарушениях функций мозга, потере ориентации во времени, снижает давление.

Пэчворк, квилт (лоскутная техника)

Лечит головные боли, различные новообразования в организме, озноб, аллергию на шерсть, боли в ногах и судороги, простуды и воспаления дыхательных путей, болезни голосовых связок, носовые кровотечения, плохую свертываемость крови, нарушение кровообращения в ногах, заторможенность.

Выжигание по дереву

Снимает напряжение, нервные тики, помогает при лечении хронических заболеваний простудного характера, болезней желудка, ускоряет лечение при растяжении связок, уменьшает болевые ощущения во время судорог, нормализует давление. Дымом дышать нельзя. При аллергических заболеваниях и особой чувствительности к запахам заниматься выжиганием не рекомендуется. Также не следует приносить домой работу по выжиганию, выполненную в другом месте.

Резьба и роспись по дереву

Лечит близорукость, помогает при аллергическом дерматите, травмах, ушибах, гематомах, лечит гастрит, бронхит, одышку, нарушения вестибулярного аппарата, сонливость, нервный кашель, различные фобии.

Лечит болезни сердца и почек, нервные головные боли, желудочные боли, облегчает спазматические боли мышц, боли в костях, снимает раздражение, волнение, сонливость. Не рекомендуется заниматься макраме людям с чувствительной кожей и плохой свертываемостью крови.

Помогает при поражениях центральной нервной системы, при лечении воспалительных процессов, гипертонии, болях в суставах, полиартритах, головных болей, при судорогах ног, носовом кровотечении, растяжении связок, повышенной чувствительности кожи, нарушениях в работе вестибулярного аппарата.

Лечит бессонницу, рассеянное внимание, головные и зубные боли, нарушения обмена веществ, хронические заболевания дыхательных путей, судороги.

Вязание на спицах

Лечит сердечно-сосудистые заболевания, расстройства пищеварения, зубные и головные боли, болезни нервной системы, помогает при травмах позвоночника, сотрясении мозга, способствует скорейшему выходу из депрессий и помогает переносить тяжелые потрясения.

Помогает избавиться от головных, зубных и ушных болей, лечит простудные и кардиологические заболевания, склероз, заторможенность нервных процессов.

Еще одно преимущество вязания, наверное, самое основное – это отличная возможность придать вашему интерьеру в доме неповторимость, нарядить себя и домочадцев в эксклюзивные вещи, порадовать окружающих новыми интересными вещами и поделками.

Лечит головные боли и шум в ушах, умственную усталость, нервное перенапряжение, растяжения связок, профессиональные заболевания рук и ног, пищевые расстройства, кровеносной и лимфатической систем.

Вышивкой, в разных странах занимались как простые крестьянки так и некоторые царицы, княгини, боярыни, купеческие жены.

В наше время очень дорого ценятся вышитые гладью и крестиком картины и предметы интерьера, сделанные вручную: мебель, резные статуэтки, скатерти, салфетки, прихватки, полотенца и т.д. Особое место занимает вышитая одежда, вышивка на одежде всегда уникальна и не оставит владелицу такой вещи незамеченной.

Вы даже не догадываетесь, но люди, которые ежедневно находят время для рукоделия, не только живут дольше, но и меньше страдают от лишних килограммов. Полчаса за пяльцами приносят им гораздо больше радости, чем пирожные или шоколад! Медики подтверждают: хобби — отличное средство от ненужных килограммов. Обычно лишний вес появляется в результате эмоционального переедания, когда еда превращается в способ переключиться, получить удовольствие. Замена чревоугодия на творчество дает шанс не только сохранить здоровье, но и быть в хорошей форме и приподнятом настроении. Творческий процесс активно задействует мозг, особенно зоны, отвечающие за обработку невербальной информации: воображение, пространственную ориентацию, интуицию и эмоции.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Одним из заданий Государственной итоговой аттестации в 9 классе является сочинение на лингвистическую тему. Этот вид работы позволяет проверить не только знание основных правил и терминов лингви.

Презентация "Зачем нужно тире?"

подготовка к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.

Информация для учащихся. Зачем нужны психологи и кто они такие?

В материале рассматриваются мифы о психологах и дается объективня информация о специалистах-психологах.

Информация для учащихся. Зачем нужны психологи и кто они такие?

В материале рассматриваются мифы о психологах-профессионалах.

Презентация "Зачем нужна экономика"

Презентация к уроку экономики 7 класс по учебнику Липсиц "История и современная организация хозяйственной деятельности".

Групповой проект "Зачем нужны проценты?"

Проект "Зачем нужны проценты?" группы учащихся 8 класса был представлен созданными ими презентациями. Причина, побудившая к созданию этой работы - желание ребят лучше усвои.

зачем нужно изучать французский язык?

В данном материале речь идет о причинах и мотивах ..к изучению французского языка.Мне не хотелось бы передавать содержание даной публикации,предлагаю вам, друзья ,прочесть и высказать свое .

2 Создание одежды – это сложный многоэтапный процесс, в котором заняты специалисты самых разных профессий. Художники-модельеры проектируют новые модели одежды. Модельеры – конструкторы разрабатывают чертежи конструкций этих моделей, по которым затем изготовляются лекала для кроя. Инженеры-технологи продумывают в деталях весь процесс технологического исполнения моделей. Портные непосредственно занимаются пошивом одежды, т. е. специалисты, которые могут выполнить технологическую обработку любого узла одежды и собрать все детали в готовое изделие. Дизайнеры одежды, интерьера, ландшафта. Выбор ткани – дело сложное. Не каждая ткань подходит по фактуре, расцветке, предназначению. Голубые глаза становятся ярче от голубых и синих цветов, а карие кажутся более глубокими и выразительными в сочетании с коричневыми тонами одежды. Белый цвет делает, светлую блондинку несколько белесой, особенно зимой и весной, когда сходит загар, но одновременно подчеркивает нежность ее кожи; шатенку с бело-розовой кожей белый цвет, безусловно, освежит; брюнетку с такими же типом кожи он сделает фарфорово-белой, а волосы ее выгодно выделит. Синий цвет прекрасно подходит белокожим, а вот для темной кожи он не годится – подчеркивает желтизну лица. Блондинкам, как правило, идет голубой и синий цвет, золотистые волосы прекрасно сочетаются с зеленым; шатенок выгодно оттеняет розовый и гранатовый цвет; брюнеткам к лицу красный, вишневый, зеленый, желтый. Выбор ткани значительно зависит от особенностей фигуры: светлые тона несколько полнят, темные делают ее более стройной.

3 Термины, которые используются при шитье. При машинных работах. Обметать – обработка открытых срезов зигзагообразной строчкой, это предотвращает их осыпание. Обстрочить – отделочная строчка по краю изделия или детали. Можно обстрочить клапан, пояс или карман. Настрочить – соединение двух деталей настрочным швом. Застрочить – закрепление машинной строчкой подогнутого края или припуска на шов. Втачать – соединение стачных швом двух деталей по выпуклым и вогнутым срезам. Обтачать – соединение обтачным швом двух деталей, которые в дальнейшем вывертываются. Притачать – соединение стачным швом мелкой детали или части детали с основной либо более крупной. Стачать – соединение стачным швом двух или нескольких деталей, приблизительно одинаковых по размеру, также двух срезов одной детали. При ручных работах. Сметать – временное соединение двух или нескольких деталей сметочными стежками. Приметать – временное прикрепление к основной детали мелкой сметочными стежками. Наметать – временное соединение двух деталей сметочными стежками. Этот прием используют, как правило, тогда, когда одна деталь с подогнутым краем накладывается на другую. Заметать – временное закрепление подогнутого края сметочными стежками. Вметать – временное соединение двух деталей сметочными стежками по выпуклым и вогнутым линиям. Пришить – прикрепление к изделию фурнитуры, украшения, отделки.

4 Техника безопасности Иглы и булавки 1. Иглы хранить в подушечке или игольнице. 2. Сломанную иглу не бросать, а класть в специально отведенную для этого коробку. 3. Знать количество иголок, булавок, взятых для работы. В конце работы проверить их наличие. 4. Во время работы иголки и булавки вкалывать в подушечку, нельзя брать в рот, не вкалывать в одежду, мягкие предметы, стены, занавески, не оставлять иголку в изделии. 5. Не шить ржавой иглой. Она плохо проходит в ткань, оставляет пятна и может сломаться. 6. Прикреплять выкройки к ткани острыми концами булавок в направлении от себя, чтобы при движении рук вперед или в стороны не наколоться. 7. Перед примеркой проверить, не остались ли в изделии булавки или иголки. Ножницы 1. Ножницы хранить в определенном месте – на подставке или рабочей коробке. 2. Класть ножницы сомкнутыми лезвиями от работающего; передавая, держать их за сомкнутые лезвия. 3. Работать хорошо отрегулированными и заточенными ножницами. 4. Не оставлять ножницы раскрытыми лезвиями. 5. Следить за движением и положением лезвий во время работы. 6. Использовать ножницы только по назначению.

5 Санитарно-гигиенические требования и правила безопасности при работе на швейной машине Санитарно-гигиенические требования 1. Свет должен падать на рабочую поверхность с левой стороны или спереди. 2. Сидеть за машиной надо прямо, на всей поверхности стула, слегка наклонив корпус и голову вперед. 3. Стул должен стоять против иглы. 4. Расстояние между работающим и машиной должно быть см. 5. Ноги должны опираться всей ступней на пол или подставку. Правила безопасной работы 1. Волосы спрятать под косынку. 2. На швейную машину не класть посторонние предметы. 3. Перед работой проверять, не осталось ли в изделии булавок или игл. 4. Не наклоняться близко к движущимся и вращающимся частям швейной машины. 5. Следить за правильным положением рук, ног, корпуса. 6. Перед работой проверять исправность электрического шнура. 7. При включении электродвигателя машины в электрическую сеть и выключении ее браться только за корпус штепселя. 8. Осторожно обращаться с пускорегулирующей педалью, нажимать на нее плавно, без рывков.

6 Правила работы на швейной машине. 1. Маховое колесо вращать только на себя. 2. Толщину нитей и иглы подбирать в соответствии с тканью. 3. Проверять степень натяжения верхней нити, величину стежка, вид машинной строчки. 4.Заправлять нити в точном соответствии с инструкцией к швейной машине (нити верхней и нижней заправки должны быть одного номера и желательно одного цвета). 5. Помнить, что при шитье деталь изделия должна находиться с левой стороны от работающего, а припуски на швы с правой стороны. 6. Под лапку подкладывать ткань, делать прокол иглой, опускать лапку, выводить нити за лапку с концами длиной 810 см. 7. По окончании работы поднимать иглу и лапку, отодвигать ткань в сторону, подтягивать нити и обрезать их, используя нож, расположенный на рукаве швейной машины. 8. Не допускать работу швейной машины, когда ткань сошла с зубцов ее рейки. 9. По окончании работы подложить кусочек ткани под лапку и выключить электрическую швейную машину. Правила безопасности при работе электрическим утюгом 1. Перед работой утюгом проверить исправность шнура. 2. Утюг включать и выключать сухими руками, берясь за корпус вилки. 3. Ставить утюг на подставку. 4. Следить за тем, чтобы подошва утюга не касалась шнура. 5. По окончании работы утюг выключить.

Основные задачи курса в начальной школе

Уроки технологии преследуют комплекс задач и целей. Среди них:

познание окружающего мира как целостной картины, осмысление единства человека и природы;
развитие эстетического и художественного вкуса, образного мышления, развитие творческого потенциала;
осознание многонациональности страны и патриотизма, в результате знакомства с народами России и их ремеслами;
освоение разных трудовых навыков и умений, осмысление технологического процесса, формирование базы конструкторско-технологических умений с применением технологической карты;
формирование ответственности за качество и результат своей работы;
умение работать в новых условиях и с новыми материалами, мотивация на положительный результат;
составление плана действий и способов его реализации;
формирование чувства сотрудничества, уважения чужого мнения, взаимодействие с другими детьми в рамках правил;
формирование собственной оценки изделия и работы, осознание ее недостатков и достоинств.

Примерная структура урока технологии в 1 классе

Теперь поговорим подробнее о структуре. Уроки технологии в 1 классе (по ФГОСу) подразумевают организаторскую деятельность учителя на уроке и установление им дидактических целей занятия. Структура уроков технологии может включать следующие моменты:

Примеры практических работ с природными материалами

Городская природа и сельская природа. Рукотворный мир.
Творчество и природные материалы.

Аппликации из осенних листьев и семян. В качестве художественного дополнения можно применять вырезанные элементы из цветной бумаги, а также художественное оформление с помощью акварельных красок.
Изготовление фигурок (животные, насекомые, человечки, грибочки) из веточек, шишек, каштанов, желудей. Вспомогательный материал – пластилин.
Композиция из листьев и веточек. Составление орнамента из них.

Примеры практических работ с пластилином

Для уроков технологии в 1 классе, посвященных работе с пластилином можно выделить 4-5 учебных часа. Учителю рекомендуется рассказать первоклассникам о свойствах пластилина, о правильной, аккуратной работе с ним (использование специального ножа и дощечки) и показать основные приемы работы с этим материалом.

Варианты практических работ с пластилином весьма разнообразны. Например, для первых уроков подойдет изготовление фруктов из пластилина. Простые формы яблока или груши из пластилина соответствующего цвета под силам станет сделать каждому ребенку. Для этого необходимо продемонстрировать образец фрукта, затем рассказать, как отсечь нужное количество пластилина и какую форму (круг, овал, грушевидную) придать заготовке. Из коричневого цвета сделать плодоножку фрукту, и добавить плоский зеленый лист для красоты.

Более сложным станет изготовление пластилиновой гусеницы, так как звенья ее туловища дети должны скатать и сделать одинакового размера, а затем скрепить между собой. На голове должны быть глаза, рот, нос гусеницы, а также усики.

Изготовление бумажных изделий

К видам бумажных работ относится изготовление аппликаций, работа с использованием шаблонов, вырезание по ним, квиллинг, изготовление оригами и бумажных украшений на Новый год, изготовление объемных рисунков из скатанных шариков салфеток и многое другое.

Аппликации, мозаики и украшения из бумаги

Вариантов аппликации, изготовленных на технологии в 1 классе, может быть множество. От простых, где крупные детали не требуют филигранной вырезки (ваза с цветами, снеговик, домик) до сложных композиций (подводный мир, пейзаж, украшенная елка, цветочная поляна и др.). Перед изготовлением аппликаций важно сделать набросок, эскиз.

Объемные мозаики можно изготавливать в технике сминания с последующим приклеиванием однотонных салфеток нескольких цветов. Рисунок для таких мозаик должен быть достаточно крупным и схематичным (рыба, корабль, машина, цветок и др.) и также прорисован с видимыми для ребенка границами.

Знакомые с детства родителям бусы из звеньев цветной бумаги и снежинки на окна актуальны и сейчас. Аккуратно вырезанные полоски из цветной бумаги, склеенные в кольца между собой отлично развивают мелкую моторику. А вырезание снежинок учат терпению и усидчивости. Для удобства узор снежинки необходимо нарисовать заранее.

Работа с текстилем и фурнитурой

Раздел уроков технологии, связанных с текстилем, включает в себе 5-6 учебных часов. На этих занятиях ребенок изучает виды тканей, осваивает работу с ними, узнает о мерах безопасной работы с иглами и ножницами, постигает основные приемы кроя.

Среди текстильных занятий для 1 класса можно выделить изготовление тряпичной куклы, освоение простейших видов швов, пришивание пуговицы, простейшую вышивку, вышивку крупным бисером.

Куклы, пуговицы и швы

Для изготовления тряпичной куклы на уроке технологии потребуется светлая натуральная ткань или марля, цветные лоскутки ткани, наполнитель вата, ножницы и нитки. В центр квадратного отрезка светлой ткани необходимо положить небольшой кусочек ваты, и с помощью ниток сформировать голову и руки куклы. Нарисовать ей лицо. С помощью цветных лоскутов сделать наряд и головной убор кукле.

Основную работу на текстильных занятиях необходимо уделить освоению швов. Основные виды швов: простая строчка, строчка прямого стежка, строчка стежков с перевивом змейкой, строчка стежков с перевивом спиралью.

Если детьми уже освоено умение пришивать пуговицы, можно попробовать сделать с ними вышивку из пуговиц в виде медвежонка, цветка, гусеницы, человечка и т. д.

Читайте также: