Видеоурок какой бывает транспорт 2 класс школа россии

Обновлено: 06.07.2024

1) Вспомни, зачем нужны автомобили и поезда. Для чего служат корабли и самолёты?

Автомобили и поезда нужны для того, чтобы перевозить людей и грузы на большие расстояния по суше.

Корабль служит для перевозки людей и грузов на большие расстояния по воде.

Самолёты нужны для перевозки людей и грузов на значительные расстояния по воздуху.

2) Подумайте, на какие виды можно разделить транспорт

Можно разделить на наземный, водный, воздушный и подземный.

И также его можно разделить на пассажирский, грузовой и специальный.

А ещё можно поделить на личный и общественный.

3) Рассмотрите схемы. Какой бывает транспорт? По каким признакам транспорт делят на виды?

Его делят на виды по среде, в которой он используется, по назначению, по собственнику транспорта.

4) Приведите к этим схемам по 2—3 примера транспортных средств каждого вида.

Наземный: автомобиль, поезд, трамвай
Водный: корабль, лодка, танкер
Воздушный: самолёт, вертолёт, дирижабль
Подземный: метро
Пассажирский: автобус, трамвай, электропоезд
Грузовой: грузовик, грузовой поезд, сухогруз
Специальный: скорая помощь, экскаватор, авианосец
Личный: автомобиль, мотоцикл, квадроцикл
Общественный: троллейбус, метро, маршрутное такси.

5) Прочитайте рассказы. Используя полученную информацию, расскажите об истории водного и воздушного транспорта. Дополните рассказы сведениями из других источников

Рассказ об истории водного транспорта для 2 класса

В далёком прошлом человек использовал для передвижения по воде бревна. В них выдалбливалась сердцевина и получалось лодка. Некоторые народы использовали каркас из веток, обтянутый шкурами. Часто для преодоления водного пространства использовались плоты, связанные между собой брёвна.

Потом человек научился строить корабли, которые сперва ходили на вёслах, а потом обзавелись парусами.

Совсем недавно корабли стали оснащать паровыми машинами, котлами, ходовыми колёсами и строить из железа. Потом человек придумал винтовые двигатели, на смену которым со временем пришли турбореактивные двигатели.

Сейчас человек использует самые разные виды кораблей, от огромных авианосцев и подводных лодок с атомными двигателями, до крошечных рыбацких баркасов и прогулочных яхт под парусами

Рассказ об истории воздушного транспорта для 2 класса

С давних времён человек мечтал летать как птица. Многие смельчаки пытались создать крылья, способные поднять человека в небо, но их ждала неудача.

Только двести лет назад, человек смог подняться в воздух. Но сделал он это не с помощью крыльев, а с помощью тёплого воздуха, который наполнял воздушный шар.

В 19 веке появились первые модели летательных аппаратов тяжелее воздуха, первых самолётов.

Они сперва строились из дерева и ткани, но потом самолёты научились делать из металла. Для строительства самолётов стали использовать очень лёгкие и прочные алюминиевые сплавы.

Первые самолёты поднимались в воздух с помощью винтов, но сейчас почти все самолёты используют реактивные турбины, способные развить значительно большую мощность.

Теперь самолёты летают на высотах до 15 километров и могут доставить человека на другой конец планеты в считаные часы.

6) Составьте общий план рассказа об истории различных видов транспорта

Общий план рассказа об истории различных видах транспорта для 2 класса

Название вида.
История возникновения в древности.
Пути развития.
Современное состояние.

Домашнее задание

1) На какие группы можно разделить средства транспорта?

Его можно поделить на наземный, подземный, воздушный, водный, пассажирский, грузовой, специальный, личный и общественный.

2) Приведи примеры транспортных средств различных видов

Надземный: автомобиль, поезд
Подземный: метро
Водный: катер, лайнер
Воздушный: самолёт, вертолёт
Пассажирский: трамвай, автобус
Грузовой: поезд грузовой, танкер
Специальный: скорая помощь, бульдозер
Личный: мотоцикл, автомобиль
Общественный: троллейбус, метро

3) Что такое специальный транспорт?

Это транспорт особого назначения, например, пожарная машина, или строительные машины.

Урок в игровой форме знакомит учащихся с транспортом прошлого и настоящего, формирует представление о назначении транспорта.

Вложение	Размер
konspekt_uroka_po_okruzhayushchemu_miru_vo_2_klasse.doc	41.5 КБ
prezentaciya_k_uroku_po_okruzhayushchemu_miru_vo_2_klasse.ppt	1.13 МБ

Предварительный просмотр:

обучающие – познакомить с группами транспорта, формировать представление о назначении транспорта, учить высказывать своё мнение, учить обобщать, анализировать, повторить процесс создания книги, шерстяных вещей и посуды, повторить профессии людей.

развивающие – развивать интерес к технике, продолжить работу по развитию памяти, логического мышления, совершенствовать устную речь учащихся, совершенствовать умение работать с текстом учебника.

воспитательные – воспитывать любознательность, интерес к работе, воспитывать бережное отношение к книге.

Оборудование: презентация видов транспорта ( транспорт прошлого и настоящего) таблицы с изображением изделий из глины, шерсти, сигнальные карточки.

1.Оргмомент. Постановка темы и целей урока.

2. Проверка домашнего задания.

- Сегодня мы отправимся в путешествие, но должны проверить все ли готовы к нему. Открываем учебники. Что было задано к уроку? ( с. 104-105)

- Я буду показывать предметы и говорить из чего сделаны, а вы показываете сигнальные карточки. (правильно –зелёный, не правильно –красный)

- Посуда сделана из металла.

- Варежки из ткани.

- Книга из бумаги.

- Кирпич сделан из глины.

-А из чего же сделаны толстые стены Московского Кремля? (показ картинки)

- Как же глину превращают в красивые изделия? (показ картинки посуды)

Рассказ детей. (с.105)

(На доске таблички)

- Как же рождается книга? ( с.106). Рассказ детей.

(На доске таблички)

-Как же делают шерстяные вещи? (с. 107) Рассказ детей.

3. а) - Теперь я вижу, что все готовы к путешествию.

-Кто любит путешествовать?

-Где вы бывали? Как вы добирались? ( Показ слайда №1 )

Дети рассказывают на каких видах транспорта они путешествовали.

- Будем путешествовать на всех видах транспорта!

Полетели на самолёте.

Мы трудились очень много

Отправляемся в дорогу.

Побываем тут и там,

Поглядим по сторонам.

Солнце вышло из-за тучки

Мы протянем к нему ручки.

Руки в стороны потом мы пошире разведём.

б) - Что это за слово – ТРАНСПОРТ ? Откуда оно пришло?

Об этом подробно вы узнаете на уроках истории.

( читать со слов «Жители далёкого Севера… )

Корабли такими были,
Как игрушечные плыли.
Плыли месяц, плыли год.
Появился пароход!
А сегодня в океаны
Выплывают великаны.
Удивляет белый свет
Быстрота морских ракет. ( показ слайда №3 )

-Где передвигается этот вид транспорта?

- Это ВОДНЫЙ вид транспорта.

На доске табличка.

-Все эти средства передвижения служат для перевозки. Что же они перевозят?

Д.Транспорт служит для перевозки людей и грузов.

-Он называется пассажирский и грузовой, специальный .

Рассказ о ледоколе. ( слайд №3 )

-Надо знать что есть ещё личный вид транспорта.

Полетели на водной ракете.

В далёком прошлом люди ходили пешком из одного поселения в другое на большие расстояния. Первые транспортные средства –телега, сани. Затем появились кареты. Карета – это крытая телега. Предназначалась для перевозки людей, причём богатых. Это был личный транспорт, а не общественный, которым пользуется большинство людей. ( показ слайда№4 )

– В конце ХIХ века появились первые автомобили.( 200 лет назад).

Люди ездили по свету,
Усадив себя в карету.
Но пришел двадцатый век –
Сел в машину человек.
Тут пошло такое дело!
В городах затарахтело.
Шум моторов, шорох шин –
Мчатся тысячи машин. ( слайд №5 )

-Где передвигается этот вид транспорта?

Это НАЗЕМНЫЙ транспорт. На доске табличка.

Автомобилей на земном шаре уже более миллиарда. Число автомобилей будет продолжать расти довольно быстро. Назовите пассажирский и грузовой вид транспорта.

В)Одним из первых видов общественного транспорта была КОНКА. Конка – это небольшой вагончик, который двигается по рельсам, а везут его лошади.

( показ слайда № 6).

Вместе с конкой возникла железная дорога, по которой ходили паровозы и теплоходы.

В паровые тихоходы
Забирались пешеходы,
И могли они в пути
На ходу легко сойти.

-Но со временем усовершенствовались и превратились в поезда и электровозы.( слайд№6 ).

Отправляемся на поезде.

Мчится поезд во весь дух.

-Тороплюсь! – гудит. Тороплюсь, тороплюсь, тороплю –у –сь!

г) - Все это было хорошо, но люди еще с древних времен мечтали летать, как птицы. Одним из таких был юноша Икар.
Он очень любил наблюдать за птицами. Однажды Икар решил сделать крылья, как у птиц. Он собрал перья и соединил их с помощью воска. Икар взобрался на высокую гору и, надев крылья, взлетел. Он парил высоко-высоко. Ему было хорошо, и он забыл, что подниматься высоко к солнцу опасно. Воск растаял, и крылья рассыпались, Икар упал и разбился. Такую легенду сложили люди в Древней Греции.
Но люди продолжали мечтать. В ХVIII веке была еще одна попытка совершить полет, но уже на воздушном шаре.

Работа с учебником. (с.117) (Веками мечтали… Двести с лишним лет…(читает учитель)

Лишь одним ветрам послушным,
Поднимался шар воздушный.
Человек умел мечтать,
Человек хотел летать!
Миновал за годом год –
Появился самолет!

- Самолёт АН-2 , созданный для сельского хозяйства, хорошо взлетает и садится.

Вертолёт взлетает вверх без разбега и совершает вертикальную посадку, неподвижно висит над одним местом, допуская поворот вокруг себя в любую сторону.

-Где передвигается этот вид транспорта?

-Это ВОЗДУШНЫЙ вид транспорта. Он может быть пассажирский и грузовой.. специальный . На доске табличка.

Полетели на самолёте.

д) -Про какой вид мы забыли? Посмотрите на стр. 114 (первая схема)

Д. – ПОДЗЕМНЫЙ. ( Показ слайда № 8 )

ВОДНЫЙ НАЗЕМНЫЙ ВОЗДУШНЫЙ ПОДЗЕМНЫЙ

-Какую помощь человеку может оказать транспорт?

-Это СПЕЦИАЛЬНЫЙ транспорт.

( показ слайда № 9 ) Какие номера телефонов набирают, чтобы вызвать такой транспорт?

Ещё есть виды специального транспорта. Показ слайда № 10.

Давайте на самолёте вернёмся домой. Полетели.

е) Работа в тетрадях. задание: раскрась кружок разным цветом: наземный, водный, воздушный, подземный транспорт и отметь буквами пассажирский, грузовой. специальный.

- Чтобы вернуться нам домой отгадаем загадки:

1. Летит сова,
Крыльями не шевелит,
А шумит. (самолёт)

2. Не летает, не жужжит –
Жук по улице бежит,
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (автомобиль)

3. Многолюден, шумен, молод
Под землей грохочет город.
А дома с народом тут
Вдоль по улице бегут. (метро)

Цель урока: создать условия для формирования у детей представления о видах транспорта и его назначении.

Предметные: расширить и систематизировать знания учащихся о видах транспортных средств и их назначении, использовании человеком; познакомить детей с профессиями людей, работа которых связана с транспортными средствами, показать значение транспорта в жизни человека; учить пользоваться телефонами экстренного вызова; совершенствовать умение детей работать самостоятельно, в парах и коллективно.

Метапредметные: активизировать познавательный интерес детей, развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление. Развивать информационную компетентность. Продолжить формировать умения соблюдать правила уличного движения и правила поведения пассажиров; развивать у учащихся кругозор и познавательный интерес.

Коммуникативные: воспитывать в себе умение оценивать собственную деятельность и деятельность своих одноклассников; способствовать развитию познавательного интереса к данной теме; владеть навыками совместной деятельности, соблюдать нормы поведения в транспорте.

Планируемые результаты: учащиеся научатся классифицировать транспортные средства по их видам и назначению, дети запомнят номера телефонов экстренных служб; запомнят правила поведения в различных видах транспорта и на дороге; узнают историю автомобиля.

Оборудование: мультимедийный проектор; презентация PowerPoint; выставка транспортных средств; заголовки к музейным витринам; номера телефонов экстренных служб; кроссворд, загадки.

Давайте ещё раз поприветствуем друг друга! Посмотрите на соседа и подарите ему свою улыбку. Молодцы!

Дети садятся на стулья в центре кабинета

(Музей – это учреждение, которое занимается собиранием, хранением и выставкой предметов, а также музеем называется здание, в котором эти предметы хранятся;

Экскурсия – это коллективное посещение музея. Или какой-то выставки;

1. Быстро он по рельсам мчит
И колесами стучит.
Не газует, не дымит,
Просто весело звенит.
Ездит в нем и стар, и млад
На работу, в детский сад.
Остановка. Не зевай,
Поскорей садись в .
(Трамвай)

2. Там, где строят новый дом,
Ходит воин со щитом.
Где пройдёт он, станет гладко,
Будет ровная площадка.
(Бульдозер)

3. По волнам дворец плывет,
На себе людей везет.
(Корабль)

4. Для этого коня еда
Бензин, масло и вода
На лугу он не пасется
По дороге он несётся. (Машина)

5. Дом по улице идет,
На работу нас везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
(Автобус)

6. Я зашёл в зелёный дом
Больше суток пробыл в нём
Оказался этот дам
В дальнем городе другом. (Поезд)

7. Летит птица-небылица
А внутри народ сидит
Меж собою говорит. (Самолёт)

8. Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землёй. (Метро)

9. Несётся и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться
За этой тараторкой.
(Мотоцикл)

Посмотрите внимательно на экран (кроссворд).

Какое слово высветилось красным огоньком?

Тогда скажите, пожалуйста, как вы думаете, какова же будет тема нашей с вами экскурсии?

(Дети отвечают на вопросы учителя)

А давайте я вам расскажу и покажу!

(Я рассказываю историю автомобилей). История современного автомобиля началась120 лет назад. Самый первый автомобиль в мире был с паровым двигателем. Конечно, он мало напоминает современный автомобиль. У него впереди был огромный паровой котёл, этот автомобиль был неудобным и даже пугал многих людей своим шумом, дымом и пылью. Огромный шаг в истории развития автомобилей был сделан с изобретением двигателя внутреннего сгорания, работавшего на бензине. В Германии Карл Бенц сконструировал свою первую трёхколёсную “повозку с бензиновым двигателем. А три года спустя Бенц выпустил первые четырёхколёсные автомобили.

В 1908 году появился и первый русский автомобиль, который уже очень сильно напоминал вид автомобилей середины 20 века. Теперь такие старинные машины мы можем увидеть в музеях или в старых фильмах.

Об автомобилях в истории известно очень много интересных фактов:

Ребята, шли годы, автомобили менялись: росла скорость, мощность, менялся внешний вид и машина из неуклюжего экипажа превратилась в удобный, красивый и надёжный автомобиль.

Ребята, теперь скажите мне, какие виды транспорта вы знаете?

Молодцы! Очень много видов транспорта назвали!

И совсем скоро мы с вами узнаем о нём много интересного.

Но, прежде, чем мы это сделаем, давайте встанем и немного отдохнём. (Физминутка)

А сейчас давайте узнаем о транспорте больше и я предлагаю перейти к первым экспонатам нашей экскурсии.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Вижу, класс наш хоть куда. Мы начнём урок, друзья.

-О чём говорили на прошлом уроке? -Что нужно, чтобы построить городской дом? -Что нужно, чтобы построить сельский дом?

Какой бывает транспорт

- Узнаем, на какие виды можно разделить транспорт. - Будем учиться рассказывать об истории транспорта, используя информацию из учебных текстов.

Каким образом они передвигаются. трамвай

Как можно назвать такой транспорт?

Наземный транспорт АВТОБУС АВТОМОБИЛЬ

Как можно назвать такой транспорт?

Воздушный транспорт АЭРОПЛАН ВЕРТОЛЁТ САМОЛЁТ

Водный транспорт БАРЖА ПАРОХОД ТЕПЛОХОД

Вывод: транспорт бывает наземный, воздушный, водный, подземный

Транспорт пассажирский, грузовой, специальный, личный, общественный

Специальный транспорт 01

Физминутка 1, 2, 3, 4, 5 Все умеем мы считать Отдыхать умеем тоже: Руки за спину положим, Голову поднимем выше, И легко – легко подышим. А сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете. На носки поднимись, А потом руки вниз.

Загадки Что за чудо – синий дом! Ребятишек много в нём. Носит обувь из резины И питается бензином.

Ходит город – великан На работу в океан.

Что за птица: Песен не поёт, Гнезда не вьёт, Людей и груз везёт.

Я в любое время года И в любую непогоду Очень быстро в час любой Провезу вас под землёй.

Тест 25 Какой бывает транспорт стр.96

Транспорт бывает наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный; личный и общественный.

Оцените свои достижения на уроке

Домашнее задание: стр.75 – 77 рабочая тетрадь

Спасибо за урок!

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

Курс добавлен 24.12.2021
Сейчас обучается 217 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 613 259 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

24.06.2017 26951
PPTX 15.4 мбайт
7048 скачиваний
Рейтинг: 4 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Рябокон Нина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Читайте также: