Перспективный план мероприятий по реализации здоровьесберегающих технологий в доу средняя группа

Обновлено: 07.07.2024

Основные задачи: 1) Воспитание у детей потребности в здоровье.

2) Формирование целостного понимания здорового образа жизни.

3) Создание правильных представлений о здоро вом образе жизни.

4) Обучение детей чувствованию и ощущению здорового образа жизни как

5) Использование в процессе приобщения детей к здоровому образу жизни

Для детей: 1) Сформированные навыки здорового образа жизни. 2) Правильное

физическое развитие детского организма, повышение его сопротивляемости

инфекциям. 3) Улучшение соматических показателей здоровья и показателей

4) Сформированность гигиенической культуры, наличие потребности в здоровом

Для родителей: 1) Сформированная активная родительская позиция.

2) Повышение компетентности родителей в вопросах физического развития

3) Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ.

Дети рассматривают рисунки животных и птиц и рассказывают, кто и как

умывается, зачем они это делают. Отвеч ают на вопросы: зачем моется человек ?

Дети получают посылку от Мойдодыра. Р ассматривают пр инадлежности для

умывания, называют их и рассказывают, как их можно применять.

бывают разные: полезные и вредные (болезнетворные) , о ни могут жить вне и

внутри человеческого организма; пути проникнове ния микробов в человеческий

организм. Когда тело чистое , ему ничто н е грозит . По двести детей к поним анию,

что болезни появляются от микробов , попавших внутрь организма человека.

Дети, рассматривая рисунки, рассказывают , каким способом попадают микробы в

другу, что они знают о болезнях, как они себя чувствовали, ког да б олели, что

познакомить детей с наиболее полезными лесными и садовыми ягодами;

воспитывать ос ознанное отно шение к нео бходимости употреблять в пищу ягоды,

Дети выкладывают н а большом столе красочные картинки с изображением ягод.

Воспитатель читает стихотворения о ягодах Дети рассказыва ют о правилах

выступления, исполнительские возможности детей; во спитывать добро е

отношение к тем, кто за ботится о здоровье детей; формировать о сознанное

отношение к необходимости укреплять здоровье с помощью зарядки, витаминов.

Дети объясняют Бабе Яге, чтобы не болеть надо спортом заниматься и

выполняют различные спортивные упражнения, а также приглашают Бабу Ягу

Органы зрения у зверей и человека. Как нужно заботиться о них. Рассказ

воспитателя о значении зрения в жизни животных и человека. Поэтому зрение

надо беречь. Рассмотреть картинки с изо бражением ситуаций и с помощью игры

Органы слуха у зверей и человека. Как нужно заботиться о них.

Воспитатель предлагает закрыть ушки детям и про износит потешки и просит

повторить. Рассказ воспитат еля о значении слуха в жизни животных и человека.

Рассмотреть картинк и с изображением ситуаций и с помощью игр ы «Полезно -

Рассказать , ка кие продукты полезны , а какие вредны. У того, кто ест фрукты и

овощи, как п равило, хорошее с амочувствие и чис тая кожа. Фр укты и овощи -

главные поставщики витаминов. Конфеты, шоколад, мороженое в больш их

количествах вредны для здоровья Беседа по сказке о вкусных и здоровых

витаминах. Дети пробуют на вкус фрукты и овощи, вспоминают , какой был на вкус

завтрак. Воспитатель подводит детей к выво ду, что е да бывает разная. Игра:

закрепляют правила питания, важные для безопасности.

зубов. Познакомить детей с правилами ухода за зубами.

Все первые зубы у детей называются молочными, к 6 годам они выпадают, а на их

месте вырастают постоянные. Звери тоже меняют зубы. Зубы работают как

мельничные жернова, перемалывая пищу во рту. Зубы покрыты твердым слоем

эмали (в организме нет ничего б олее тве рдого) . Как ни тверды наши зубы, но о ни

часто р азрушаются и болят (кариес). Враги зубов (микробы, сладко е и мучное,

механическое повреждение, нехватка витаминов). Д ети сравнивают зубы

человека и животных. Упражняют ся в правильной чистке зубов. Дидактическая

организму, чтобы помогать ему ритмично работать, вовремя реагировать на

Рассматривание с детьми картинок , кто из животных как спит. Как спит человек.

Рассказать, почему сон нео бходим. Об отдыхе и сне надо заботиться. Беседа с

Забота о здоровье подрастающего поколения — это первостепенная задача образования. И, конечно, профилактика и коррекция разного рода недугов являются приоритетным направлением учебно-воспитательного процесса в системе дошкольного образования. Именно поэтому в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) активно реализуются технологии здоровьесбережения. Остановимся на частностях работы по ним в средней группе.

Осуществление мероприятий воспитательного, профилактического, оздоровительно-коррекционного характера в образовательном процессе через разные формы сотрудничества детей, родителей, педагогов и медиков, называется технологиями здоровьесбережения. Исходя из определения, можно сделать вывод о том, что данное понятие подразумевает все стороны формирования личности малыша: и физическое становление, и познавательное развитие, и поведенческую линию. Такой широкий спектр воздействия технологий здоровьесбережения на личность позволяет ставить следующие цели их реализации, единые в работе с детьми любого возраста:

Гимнастика пробуждения также является одним из способов формирования правильного отношения к ЗОЖ

Кроме того, здоровьесберегающие технологии систематизируют:

график проведения диспансеризации;
соблюдение режима движений, еды и питья;
меры оказания психологической поддержки родителям малышей (педагоги обеспечивают семьи воспитанников материалами для раскрытия тех или иных теоретических вопросов, в том числе и, например, о том, как вводить закаливание дома).

Что касается конкретизации работы по тому или иному направлению здоровьесбережения, то это достигается делением технологий на виды, каждый из которых ставит свои задачи сохранения и укрепления здоровья.

Таблица: виды технологий здоровьесбережения и их задачи в средней группе

Регулярный медицинский осмотр детей является важным элементом реализации профилактической технологии здоровьесбережения в детском саду

Виды работы в рамках технологий по здоровьесбережению

Каждая из здоровьесберегающих технологий в контексте взаимодействия с детьми 4–5 лет реализуется определёнными методами образовательной деятельности или видами работы.

Это интересно. Методы взаимодействия с родителями в основном носят характер беседы, тестов, а также привлечения к участию в развлечениях.

Таблица: приёмы реализации разных видов здоровьесберегательных технологий в средней группе

Для дневного сна психологи рекомендуют тихие, спокойные произведения:

Для снятия усталости в конце дня уместны будут:

Это интересно. Валеологическая технология в работе с детьми реализуется всеми перечисленными методами.

4. Чтение худ. литературы: К.И.Чуковского

- формировать первичные представления детей о здоровье, своем организме. Воспитывать желание заботиться и беречь своё здоровье.

- познакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью; развивать у детей речь, внимание, память.

- формировать представления о профессии врача.

1.ООД Ознакомление с окружающим

- формировать представления у детей о полезных продуктах, рассказать о пользе овощей для здоровья человека, о пользе витаминов.

-Вызвать у детей желание употреблять в пищу как можно больше овощей.

- воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистым, красивым, аккуратным.

- формировать представления о назначении предметов туалета, воспитывать желание всегда быть чистым, красивым, аккуратным

Одежда и мое здоровье

1. ООД ознакомление с окружающим

- ознакомить детей с признаками заболеваний, правилами поведения в случае болезни; формировать умения и навыки по выполнению гигиенических требований к одежде.

- закрепить знания предметов одежды; формировать умение детей одеваться по сезону, погоде.

2.Загадки о частях тела и органах.

-познакомить детей со строением тела человека, с возможностями его организма.

- вызвать интерес к дальнейшему познанию себя, возможностях своего организма.

Витамины - наши друзья

5.Чтение худ. Литературы: М.Шкурина «Сказка о полезных овощах

- формировать представления о значении витаминов для здоровья человека.

-систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах, упражнять в умении их дифференцировать,

-формировать потребность заботиться о своём здоровье.

В здоровом теле - здоровый дух

7.Игры с массажными мячиками (см. картотеку)

-формировать представления о влиянии физических упражнений на организм человека; воспитывать любовь к физическим упражнениям

-прививать любовь к спорту

3.Рассматривание иллюстраций о пожаре, беседа

-Познакомить детей с предметами, которые могут быть опасны для здоровья человека.

-Формировать навыки безопасного обращения с острыми предметами (нож, вилка, ножницы), электрическими предметами, с газом.

-познакомить с профессией- пожарный,

формировать навыки безопасного поведения в случае пожара.

Опасности на улице

-познакомить детей с ядовитыми растениями, рассказать ,что нельзя есть ягоды, которых дети не знают.

- Формировать представления детей об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке.

- сформировать знания о правилах поведения в детском саду, в общественных местах

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать

Войти на сайт

Войти через социальную сеть

Свидетельство участника образовательного сообщества

Скачайте документ бесплатно сразу после регистрации на сайте.

Обеспечивать сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Материалы и оборудование

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

Познакомить детей с тем, как устроено

тело человека, его организм;

-голова — вверху (самое надежное место);

- ноги — удерживают тело.

Проверить работу сердца.

Рассматривание фотографий с описанием внешнего облика.

Развить у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

Ознакомить детей с назначением и работой системы пищеварения.

набор детской посуды

Консультация на тему

«Как проводить закаливание детей

Объяснить детям, что для человека самое главное – здоровье. По возможности не оберегать детей от знаний о тяжелых, хронических заболеваниях, инвалидности. Стараться пробудить в них чувство сострадания, стремление помочь больным, одиноким, пожилым людям.

Оздоровительный досуг (совместно с родителям)

«Путешествие в страну

Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах, вирусах).

Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека.

Дать детям сведения о лекарствах (их пользе, вреде). Применение по назначению врача, чужих лекарств не брать, о витаминах, продуктах, где они есть.

Консультация на тему «Как организовать спортивный

Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья,

развивать у детей представления о полезности физической активности для организма.

Ценности здорового образа жизни (индивидуальная работа с детьми).

Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания — еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Загадки об овощах, фруктах, грибах, ягодах.

Вечер развлечений с родителями «Неразлучные друзья —

Объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определенные правила безопасности, рассказать о профилактике заболеваний (воздушных и солнечных ваннах, массаже, закаливании)

Читайте также: