Как работает логопед летом в детском саду

Обновлено: 02.07.2024

Доброго времени суток! Я работаю учителем-логопедом в детском саду, на 1,75 ставку (1 ставка - 20 часов в неделю). Продолжительность отпуска - 56 дней. Учитывая специфику работы, в середине учебного года в отпуск не могу пойти, выйду с 1 июля. Работу логопеда бухгалтерия оплатит только до 31 мая. А с 1 июня я должна уйти или в административный отпуск, или пойти работать воспитателем. В бухгалтерии говорят, что работа логопеда в летний период не оплачивается. Получается, что выйдя из отпуска в августе, я буду работать неизвестно кем до 1 сентября, а с 1 сентября ( УРА. ) я опять логопед. ВОПРОС. Как должны оплачивать мою работу в июне? В интернете поэтому вопросу ничего не нашла. ПОМОГИТЕ.

у учителя-логопеда (вероятно) рабочее время в летний период должно быть распределено на написание планов на следующий учебный год: календарно-тематическое планирование, расписание с почасовками по темам, иная работа типа написания статей в целях подтверждения квалификации. нет? не обязуют роно сдавать планы, методику проведения занятий?

уточните на основании чего бухгалтерия говорит, что летом не оплачивается? берите за аналогию учителей школьных - им оплачивается, на иные должности не переводят.

уточните на основании чего бухгалтерия говорит, что летом не оплачивается? берите за аналогию учителей школьных - им оплачивается, на иные должности не переводят.
посмотрите трудовой договор и должностную инструкцию- есть там что-то подобное?

вся писанина у нас пишется в течение года, вне рабочего времени. В роно мы ничего не сдаем. А бухгалтерии говорят, что в летний период детей-логопатов нет в саду, т.е. на ставку положено 12 детей, а у меня их 26. А летом их в таком количестве в саду нет (я работаю на 1,75 ставки).

Меня хотят перевести на группу в качестве воспитателя. Работаю учителем - логопедом.Если меня переводят по приказу, мне должны ли оплачивать проценты, положенные воспитателю, и как оплачиваются часы, если я работаю 4 часа в день, а воспитатель 7?

Здравствуйте , меня зовут Елена. Я живу в Крыму. В детском саду логопедом работаю 8 лет. Сейчас в декретном отпуске. Но все предыдущие года и прошлым летом , когда мы были Украиной , в летний период я работала вместо воспитателя на общих группах , но по 4 часа в день и получала свою зарплату , как обычно в течение года как логопед. Например прошлым летом меня поставили на дежурную 10-часовую группу. Мои 20 часов в неделю я отрабатывала за 2 дня , а остальные 3 дня в неделе на этой группе работали другие воспитатели. Правда , я не знаю , как это заведующая отражала документально.

Продолжает работать))) работает с теми детьми, которые посещают д/с летом, зачисленные на логопункт. И постепенно проводит диагностику остальных ребят, в зависимости от того насколько большой сад, обязательно старшие группы, по возможности средние и если очень повезёт и младшие заодно.
Формирует списки для зачисления ППК на следующий учебный год)
И 2 месяца лета заслужено отдыхает, едет на море, общается с друзьями, танцует и поёт)

Татьяна, хорошо, что начальство позволяет этим заниматься. У нас начиная с середины мая заставляют выходить либо за воспитателя, либо заниматься хозработами (уборка, ремонт, покраска и тп)

Юлия, меня не смогли заставить

Мария, ну это довольно сложный вопрос: хочешь, чтобы тебе навстречу шли, приходится тоже где-то подстраиваться. Можно пойти в отказ, но я прекрасно понимаю, что бумеранг не заставит себя ждать)))

Татьяна, подскажите, работаю недавно, у меня отпуск 28 дней это правильно? хотя считала что положено 56

Татьяна, как? У меня подготовишки летом не ходят, выпускной и досвидос. Остальные тоже по морям многие уезжают, в сад добавляют детей из других садов (некоторых закрывают на ремонт, детей в другие сады раздают). У логопеда летом работы нет.

Ольга, а у меня подготовишки летом ходят))) в июне работает как правило тот же сад, а в июле-августе дежурный, куда стекаются многие дети ( часть которых и из моего сада, обследование которых я и могу проводить) но я работаю только июнь (не в дежурном саду) - поэтому все дети мои на месте. Кто ходит тех и обследую.

Как так работы нет, совсем что ли дети из вашего сада не посещают в июне образовательное учреждение?
У нас такого нет)

Аша, да смею тоже предположить что 28 дней дали за отработанный период времени. Вообще 56 отпуск, хотя кое где руководство изощряется на 42 дня без детей ОВЗ. Да нас слава Богу такой маразм не дошёл пока)

Татьяна, у нас на севере уже в апреле начинается отток детей, все пытаются с бабушками отправлять как можно раньше)) после майских праздников уже начинают группы совмещать, а всех свободных педагогов отправляют на хозработы.Благо у меня отпуск 80 суток и этот "дурдом " приходится потерпеть месяц)))

Юлия, ну север это отдельная тема для разговора!)
В Москве детвора четко ходит весь июнь, как правило) А потом уже и отпуск

Татьяна, да, у нас в апреле уезжают, только в конце сентября начинают подтягиваться. У нас уже в мае у всех людей чемоданное настроение))) вот еще бы успевать коррекционную работу завершить а то получается, что в конце сентября раскачались, а с конца апреля уже считай и завершили. Я вот уже сейчас больше внимания не детям уделяю, а подбиваю всю документацию за год, тк знаю, что после майских уже выйду на группы воспитателем

Татьяна, логопунктовских вообще нет. Обследование старших проводить нет смысла. Приезжают с морей отпускники в сентябре и начинают возмущаться, почему их пропустили. Да и передвижки с сентября: одни отчислились, другие зачислились.

Ольга, почему нет смысла обследовать тех кто на месте, не вижу логики) тех кто приезжает позже обследовать потом. А отчисляются обычно единицы, даже если их посмотрел ничего страшного.

А вот тратить своё время на покраску и уборку это за гранью) я высшие совершенно не за этим получала.
И выходить за воспитателей тоже работа не для всех.

По программе у меня продолжаются индивидуальные занятия и диагностика, мои прямые обязанности, чем я и занимаюсь.

Татьяна, потому что оставшихся я обследую за 4 дня-неделю. А дальше тоже чем то заниматься надо. Нет, в воспитатели я не рвусь. Мне бы свою работу отстоять, знать бы ещё какую.

Цели проведение профилактической и коррекционной работы в рамках летней оздоровительной кампании Задачи продолжить оказание консультативной помощи участникам образовательного процесса продолжить профилактическую и коррекционную работу с воспитанниками ДОУ.

Работа логопеда летом.

учителя-логопеда, направленная на активизацию логопедической работы в летний период

Бондарева Оксана Яковлевн

В преддверии старта летней оздоровительной компании хочу поделиться с коллегами педагогами и родителями опытом своей работы по закреплению правильного произношения звуков в речи детей.

В июне, когда закончились все занятия, логопед продолжает работать с детьми индивидуально. Чтобы сделать эти занятия более продуктивными, сохранить интерес и мотивацию к занятиям у детей летом я стараюсь проводить индивидуальные занятия с детьми в игровой форме на участке.

Так как основным видом деятельности дошкольника является игра, поэтому необходимость воплощения серьёзных коррекционных замыслов логопеда в его работе с дошкольниками через игру очевидна.

Игра дает увлеченность, интенсивно вовлекает ребёнка, активизирует его способности. Это, в свою очередь, создает мотив к деятельности, повышает продуктивность выполнения заданий.

Известно, что речью управляет центральная нервная система. Специальные речевые центры в мозге отличают речь от других звуков, дифференцируют фонемы, стимулируют речевые органы к воспроизведению звуков, осваивают и используют законы образования слов, словосочетаний и предложений, употребления грамматических форм и многое другое.

И мы вполне можем поспособствовать развитию речевых навыков, развивая мелкую моторику рук малыша. Кисти рук — представители речевых центров мозга - при повышении их умелости и ловкости напрямую активизируются речевые функции — двойная польза!

В своей практике я применяю одномоментную работу по автоматизации звуков в речи, и развитию мелкой моторики, зрительно-моторной координации, тактильного восприятия, графических навыков. Это помогает мне эффективно, экономя время, решать проблему подготовки руки к письму, что в условиях дошкольного логопункта очень важно.

Накопленный за несколько лет работы опыт сложился в определённую систему. В процессе работы я использую около множество игровых заданий. И многие из них прекрасно подходят для занятий на свежем воздухе.

На своих занятиях я использую игры с природным материалом (фасоль, горох, желуди, песок…) и мелкими предметами (бусы, счеты, веревочки, счетные палочки, шарик от пинг-понга). При этом, помимо достижения главных целей – автоматизации звука и развития фонематического восприятия, идет работа по развитию мелкой моторики (перекладывание зерен, работа то с крупными, то с мелкими крупами, нанизывание бусин на шнурок, перекладывание шарика из руки в руку), тактильных ощущений (пересыпание песка, погружение руки в миску с фасолью, горохом, семечками, при контакте с бархатной бумагой), графических навыков (написание пальцем букв на песке, выкладывание заданного узора счетными палочками).

Летом, когда большую часть времени дети проводят, гуляя на участке, очень трудно забирать их с улицы, на занятия. Поэтому я решила проводить свои логопедические занятия на свежем воздухе (играя в песочнице, с камешками, с шишками, делая куличики, рисуя цветными мелками на асфальте и т.д.).

Коррекционная работа ведется следующим образом: для автоматизации звука используются приемы отраженного повторения и самостоятельного называния языковых единиц по картинкам, схемам, символам. Одновременно ребёнку предлагаются задания, направленные на развитие фонематического анализа, зрительно-моторной координации, мелкой моторики и т.д.

В качестве примера хочу привести несколько игр, активно используемых мною в работе с детьми:

Цель игры: 1.автоматизация звука в слогах различной слоговой структуры (СГ, ГС, ГСГ);

2.развитие мелкой моторики.

Ход игры: Логопед и ребёнок сидят в песочнице. Ребёнок рисует на песке круги пальчиком, проговаривая заданные слоги или слова.