День воды в доу план мероприятий
Обновлено: 04.07.2024
Время проведения: март (23 марта - День воды).
Форма проведения: совместное познавательное мероприятие.
Ведущий: воспитатель или педагог дополнительного образования по экологии.
Цели: закрепить знания детей о воде как среде обитания живых организмов, о ее свойствах и признаках; расширять сотрудничество с родителями по экологическому воспитанию детей; представить новую форму взаимодействия дошкольного учреждения и семьи - подготовка и защита домашнего проекта.
Ход мероприятия
Ведущий. Добрый вечер, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас в нашем детском саду. Наша встреча посвящена. А, впрочем, вы сами догадаетесь, посмотрев видеозапись.
О чем же мы будем говорить?
Конечно, о воде. И неслучайно: 23 марта - Международный день воды. И у нас в гостях сама фея Воды.
Нашу планету называют Голубой планетой. Больше половины ее поверхности покрыто водой. Где живет вода в природе? (В океане, в море, в реке, в озере, в болоте, в ручейках, в прудах. )
Какая же она, вода? Об этом с вами поговорит. (представляет родителя).
Родитель. Сегодня мы узнаем о свойствах и признаках воды.
Первый опыт. Перед вами два стакана: один с водой, другой пустой. Что мы можем сделать? (Перелить, вылить, разлить воду. : Вывод: вода течет.
Второй опыт. А какого цвета вода? Родитель предлагает рядом со стаканом воды поставить предметы разного цвета. Вывод: вода бесцветная.
Третий опыт. Родитель предлагает в стакан с водой положить любой предмет: пуговицу, бусинку, камушек. Виден ли предмет? По чему? Вывод: вода прозрачная. Родитель предлагает детям назвать прозрачные предметы в группе. (Стекло, банка, стакан и пр.)
Четвертый опыт. Каждому ребенку предлагается стакан с водой - определить запах. Вывод: вода не имеет запаха.
Пятый опыт. А сейчас мы с вами убедимся, что вода, как зеркало, может отражать предметы (ставит на стол таз, кладет на дно лист черной бумаги, наливает воду, предлагает детям посмотреться в воду). Что видите? Вывод: вода отражает предметы.
Шестой опыт. Попробуйте воду на вкус. Какая она? Вывод вода безвкусная.
(В заключение дети повторяют свойства и признаки воды, рассматривая картины.)
Родитель. Птиц, жизнь которых связана с водой, делят на две группы: болотные и водоплавающие (помещает картинки с изображением болота и озера по рядам наборного полотна). Па столе перед вами лежат карточки с изображением птиц. Вы должны выбрать только околоводных птиц, определить их место обитания и разместить на наборном полотне в соответствующий ряд.
(Дети выполняют. Фея Воды проверяет задание.)
Родитель. А сейчас к каждой группе птиц подберите клювы и ноги.
(Дети выполняют задание.)
Родитель вывешивает таблицу, которая разделена на 9 клеток. В каждой клетке - изображение животного: щука, пингвин, морж, дельфин, карась, окунь, пеликан, кит, сом. Карточка с вопросами.
Вопросы:
1. Почему этих животных объединили в одной таблице? (Они обитают в воде и около воды.)
2. Сколько здесь рыб? (4.) Сколько птиц? (2.) Сколько млекопитающих? (3.) Назовите их. Рыбы: щука, карась, окунь, сом. Птицы: пингвин, пеликан. Млекопитающие: морж, дельфин, кит.)
3. Кто из этих животных живет в Антарктиде? (Пингвин.)
4. Кто обитает на Севере? (Морж.)
6. Назовите животное, которое спасает утопающих? (Дельфин.)
7. Самое крупное животное на Земле? (Кит.)
8. Усатая речная рыба? (Сом.)
Ведущий. Переходим ко второй части нашей встречи: защита домашних проектов. (Совместная защита детей и родителей.)
1. Реки нашей области и рыбы, обитающие в них. (Вывешивается карта области с изображением крупных рек. По периметру - контурные рисунки рыб). Рассказ об ихтиологических заказниках, о редких рыбах, обитающих в них. Заказники отмечены на карте красными кружочками.
2. Водные животные области. (Альбом с картинками и рассказами о животных, обитающих в водоемах: ондатра, бобр, выдра, выхухоль).
Ведущий. Вот и подошла к концу наша встреча. Я надеюсь, что вы узнали много нового и полезного. А также поняли, что без воды жизни нет, и ее надо беречь и охранять.
Методическая разработка продолжает цикл мероприятий, связанных с датами экологического календаря.
Идея проведения Всемирного дня водных ресурсов впервые прозвучала на Конференции ООН по охране окружающей среды и развитию (ЮНСЕД), которая состоялась в 1992 году в Рио-де-Жанейро.
Всем нам надо помнить о том, что ресурсы воды не безграничны, и наше здоровье и жизнь прямо зависят от ее количества и качества. Не говоря уже о духовном значении рек, озер, вообще воды для нашего самочувствия.
Основные цели проведения Всемирного дня водных ресурсов:
способствовать принятию соответствующих мер для решения проблемы снабжения населения питьевой водой;
информировать общественность о важности охраны и сохранения ресурсов пресной воды и водных ресурсов в целом.
22 марта является уникальной возможностью напомнить человечеству о чрезвычайной важности водных ресурсов для окружающей среды и развития общества. Практические усилия могут помочь углубить общественное понимание как проблем, так и решений в этой области. Для достижения положительных результатов необходимо превратить слова в обязательства и действия в рамках общей темы.
Конкурсы, турниры, игры по-прежнему занимают значительное место в экологической работе с детьми. Это связано с возрастными особенностями школьников, игровой основой данных мероприятий, оригинальностью их проведения.
Данная форма работы всегда является выигрышной, так как в ней представлены не только игровые моменты, оригинальная подача материала, но и занятость обучающихся в различных формах коллективной и групповой работы при подготовке и проведении самого мероприятия.
Цель: демонстрация необходимости воды для всего живого на Земле .
привить навыки экономного расходования воды в домашних условиях;
показать насколько дорого стоят природные ресурсы (вода);
расширить знания детей о животном и растительном мире морей и рек;
развивать память, логическое мышление, сообразительность, познавательный интерес;
воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ее богатствам, формировать активную позицию в природоохранной деятельности.
Используемые методы:
словесный: выступления ведущего, участников мероприятия;
наглядный: использование плакатов, фотографий, рисунков, репродукций на данную тему;
практический: игровые задания, викторины, загадки.
Возраст обучающихся: средний школьный, 10-13 лет.
Оборудование и оформление:
таблицы “Расход воды”,
диск с документально-экологическим фильмом о воде;
заранее подготовленные плакаты учащихся, на экологическую тему о воде;
выставка книг, посвященных воде и ее обитателям;
плакат с девизом мероприятия:
«В клуб пришел, не хмурь лица.
Будь веселым до конца.
Ты не зритель и не гость,
Методические советы на подготовительный период:
Вместе с участниками команд к турниру готовятся и болельщики. Коллективная работа перед соревнованиями очень важна: дети почувствуют поддержку друг друга.
Участники турнира: ведущий, две команды участников турнира, болельщики, жюри.
План мероприятия:
1. Организационное начало мероприятия.
2. Основная часть мероприятия:
а) представление команд;
3. Итог мероприятия.
Содержание мероприятия:
1.Организационное начало мероприятия.
/На сцене появляется ведущий, н а фоне музыкальных видеоклипов о воде звучит вступительное слово ведущего /
Ведущий . 22 марта объявлен Международным днем воды. И этот день отмечается потому, что вода все чаще требует защиты. Так ли много воды на нашей планете, хватает ли ее всем? /Показывает всем глобус, напоминает, что голубым, цветом на нем изображена вода/.
А всякая ли вода годится для наших нужд. Ведь большую ее часть составляют моря и океаны – это соленая вода. Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трехлитровой банке, то пресная занимает всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой три капли из этого стакана, вы получите воду рек и озер. / Свои слова ведущий сопровождает показом опыта /.
Сегодня мы с вами постараемся раскрыть многие тайны подводного мира и узнаем много интересного о воде. Вы будете путешествовать как ручейки, перенося драгоценную воду в стаканчиках. В тихих заводях вас ждут вопросы, задания, загадки о воде. За каждый правильный ответ или выполненное задание команда получит в награду 1 колпачок чистой воды. По количеству собранной и сохранённой (берегите каждую каплю!) воды будут проводиться итоги игры.
Вижу, вам не терпится поделиться своими знаниями о воде. Хорошо, проведем турнир. В нем будут участвовать две команды. А болельщики будут помогать отвечать на наши вопросы. Следить за ходом поединка мы попросили многоуважаемое жюри. /П редставляет жюри./ Итак, начнем турнир! В путь “ручейки”! Быстрой вам воды!
2. Основная часть мероприятия.
а) представление команд
Ведущий. Хлеб, воздух, вода – простые вещи. Но давайте подумаем, много ли мы знаем о воздухе, которым дышим, или о воде, которую каждый день пьем? Знаете ли вы, что состав и свойства обычной водопроводной воды не менее загадочны, чем происхождение марсианских каналов? Мир привычных вещей таит в себе очень много загадок. И каждый человек стремится разгадать их.
б) конкурс “Загадочный”
Что бежит без прогону? (Вода)
Весит за окошком кулек ледяной,
Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)
Без крыльев – летит,
Без ног – бежит,
Без паруса – плывет. (Облако)
В белом бархате деревьев,
И заборы, и дома,
А как ветер нападает –
Этот бархат опадает. (Иней)
Летит сова по синему небу,
Крылья распластала,
Солнышко застлала. (Туча)
Одеяло белое,
Не руками сделано,
Не ткалось и не кроилось –
С неба на землю свалилось. (Снег)
/Жюри подводит итоги конкурса/
в) конкурс “Реки, озера, моря и океаны”
Ведущий /демонстрирует глобус / . Океаны, моря и реки регулируют кругооборот воды на Земле. Они занимают огромную площадь поверхности планеты и играют решительную роль в функционировании ее системы: регулирование климата и сохранение животного и растительного мира.
Вопросы конкурса.
Сколько на нашей плане океанов? (4)
Какой океан является самым большим, а какой самым маленьким? (Тихий океан и Северный Ледовитый океан)
Белое, Красное, Черное, Желтое – что это? (Название морей)
Какое море является самым соленным на нашей планете? (Мертвое море)
Как называют начало и конец реки? (Исток, устье)
У какого водоема бывают рукава? (Река)
Какая река является самой длинной на Земле? (Нил)
В каком озере находится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды всей планеты? (Байкал)
По руслу какой реки протекает 1/5 всей речной воды мира? (Амазонка)
Сколько процентов земной поверхности покрыто водой? (Примерно 70%)
/Жюри подводит итоги конкурса/
г) конкурс “Знаете ли вы?”
Ведущий. А знаете ли вы, кто может обходиться без воды и неразрывно с ней связан?
Вопросы конкурса.
У кого оба глаза на одном боку? (Камбала)
У кого одна нога дом перевозит? (Моллюск)
Кто одной ноздрей дышит? (Морж)
Кто клыками дно пашет? (Морж)
Какую птицу море отучило летать? (Пингвина)
Что такое морская капуста? (Водоросли)
Какая пролетная птица обещает снег? (Стая гусей)
Кто пьет водой? (Лягушка)
/Следующие ответы демонстрируются через мультимедиа /
Эти млекопитающие выполняют кое-какие поручения в военное время, они сопровождают суда, играют с детьми возле пляжей, в морской среде они двигаются с легкостью и могут спасти человека? (Дельфины)
Самая крупная рыба. Она существует 350 млн. лет. Эта рыба всегда будоражила воображение человека, но и восхищала. На Соломоновских островах они почитаются, как божества, на Западе они символизируют смерть, внезапно появляясь из морских глубин. (Акулы)
Эти млекопитающие поют и их можно услышать на расстоянии 9 км. Один из них может весить столько же, сколько 8 слонов (50 тонн), они безжалостно истребляются ради жира и мяса. (Кит)
Это животное относится к классу головоногих, наиболее развитых моллюсков. У него реактивное движение, есть чернильный мешок, оно может перемещаться как вперед, так и назад. (Осьминог)
/Жюри подводит итоги конкурса/
д) конкурс “Где мы используем воду?” (конкурс капитанов)
Ведущий . Писатели-фантасты в своих произведениях рисуют страшные картины будущего нашей планеты. Могут ли сбыться такие предсказания? Да, если мы будем безразличны к воде. И беречь надо не только ручную воду, но и ту, которая бежит из водопроводного крана. Из-за того, что люди не берегут водопроводную воду, треть воды убегает в канализацию. Когда В.Маяковский делал подписи к плакатам “Окна РОСТА”, он не забыл и про воду. В одном из плакатов поэт обратился к жителям Москвы так:
Эй, горожане,
Берегите воду!
Бережней относитесь
К нашему водопроводу!
А ты не забыл закрыть
Водопроводный кран?
В самом начале мы выяснили, что пресной воды очень мало, а живым существам (в том числе и человеку) ее нужно много. Организм человека в основном состоит из воды: она содержится в крови; человек может несколько дней прожить без еды, но не без воды. Вопрос: для чего еще, кроме питья, нужна вода человеку?
1 задание. Капитанам предлагаются таблицы “Где мы используем воду?”
Автор: Александрова Александра Евгеньевна музыкальный руководитель ГБДОУ детский сад №4 Красносельского района г. Санкт-Петербурга
Описание работы: предлагаю вашему вниманию сценарий игрового квеста. Данная разработка может быть использована музыкальными руководителями и воспитателями ДОУ.
Ведущие образовательные области: физическое и художественно-эстетическое развитие.
Цели и задачи: вызвать положительный эмоциональный отклик, создать для детей интерактивную атмосферу
- привлечь детей к активному участию в квесте;
- развитие исследовательских и познавательных навыков и умений
Ведущий: Сегодня 22 марта – вся страна отмечает праздник День воды. В этот день мы должны друг другу напомнить, что несмотря на то, что на нашей Земле запасов воды много, воду надо беречь, вода – это жизнь. Сколько воды на Земле я покажу на примере с яблоком. Представьте, что яблоко – это Земля. (Показывает яблоко, которое предварительно разрезано на 4 части) 0,25 часть на Земле – это суша (показывает одну дольку яблока), 0,75 занимает вода (показывает остальные 3 дольки).
Ведущий А теперь мои ребятки,
Отгадайте-ка загадки.
1. Где он только не бывает,
Там водица прибывает. Не имеет рук и ног,
Но водою всех польет.
Дети - (дождь)
2. Морковка, а не красна, А тепло, бежит вода..
Дети- (сосулька)
3. В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка.(Ручеек)
4. Не море, не земля,
Корабли не плавают,
А ходить нельзя. (Болото)
5. Костя утречком проснулся,
Сам оделся, сам обулся
И скорее на простор
Вышел из дому во двор.
Видит – множество зеркал
Кто-то всюду разбросал.
Вот такие-то дела!
Это что за зеркала? (Лужи)
6. С небес к нам падает она,
Ажурна, очень холодна.
К нам упала на ресницы,
Превратилась вся в водицу.
Дети - (снежинка)
Игра: Отгадай “Что звучит?”.
Дети слушают аудиозапись: звуки дождя, океана, фонтан, ручей
Ведущий.С горы сбегая без труда
Она гремит как гром.
В морозный день она тверда –
Руби хоть топором!
Нагрей ее – и к небесам
Она взлетит тогда.
Теперь ты мне ответишь сам
Зовут ее – …(вода).
Вас окружает везде и всегда,
Это волшебница - наша Вода!
Цель: Обобщить знания детей, родителей о состояниях и свойствах воды, о круговоротеводы в природе, ее значении в жизни растений, животных и человека.
Задачи:
- Показать роль воды в природе.
- Закрепить элементарные знания о круговороте воды в природе.
- Развивать наблюдательность, умение принимать игровую ситуацию и участвовать в ней.
- Развивать любознательность, мышление, речь детей.
- Воспитывать бережное отношение к воде.
Экологическое развлечение
для детей старшего дошкольного возраста,
22 марта, 2017
Автор: С. Д. Легостаева
Цель: Обобщить знания детей, родителей о состояниях и свойствах воды, о круговоротеводы в природе, ее значении в жизни растений, животных и человека.
Показать роль воды в природе.
Закрепить элементарные знания о круговороте воды в природе.
Развивать наблюдательность, умение принимать игровую ситуацию и участвовать в ней.
Развивать любознательность, мышление, речь детей.
Воспитывать бережное отношение к воде.
(Все дети собираются в зале)
Ведущая: Ребята, сегодня мы собрались на необычный праздник. Но для начало отгадайте загадку. Что это?
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает,
А наскучит ей летать
На землю падает опять.
- Правильно, вода. Ведь 22 марта отмечается Международный день Воды.
И сегодня у нас необычный праздник – это праздник волшебной воды.
Почему волшебной? Да потому, что вода бывает очень разной. Она может быстро-быстро бежать в ручейке, плескаться в море, становиться холодными льдинками или горячим паром. Вот какая она разная!
Без воды могут погибнуть животные и растения, и конечно же, человек. Без воды жизнь на Земле не возможна. Поэтому как надо к воде относиться?
С уважением, беречь ее, правильно использовать, а для это нужно очень нужно много о ней знать.
- Слышите? Это идет к нам в гости волшебница.
(Появляется Волшебница Вода.)
Волшебница Вода: Вы обо мне? А вот и я!
Узнали вы меня друзья?
Я волшебница вода.
Я на свете всех важней.
Я прелестней всех на свете.
Я на свете всех нужней.
- Ну, наконец-то я добралась к вам . Боялась, что не успею, столько работы у меня каждый день. Вы рады меня видеть?
Волшебница Вода: Я пришла к вам в гости не с пустыми руками. У меня есть волшебное ведерко, а в нем капельки с загадками. Отгадав загадки, вы узнаете места, где можно встретиться с водой, то есть со мной.
- Помогать мне будут два отважных капитана.
(Выбирает 2 детей и надевает им морские фуражки)
- Теперь, отважные капитаны могут подобрать себе команды.
(Дети – капитаны выбирают к себе в команду детей)
Волшебница –Вода: Я вижу, команды уже готовы,
но я хочу проверить, умеете ли бережно обращаться с водой?
Команды вставайте в круг с капитанами и попробуйте бережно передать волшебную капельку друг другу.
(Капитан получает волшебную капельку (шарик, наполненный водой) и передает другому участнику по кругу)
- Молодцы, теперь я убедилась, что вы бережно относитесь к воде.
Ну, что ж, слушаем первую загадку.
(Достает и переворачивает 1 капельку, читает загадку)
Он без рук и без ног
Из земли пробить смог,
Нас он летом в самый зной
Ледяной поит водой.
- Правильно, это наш малыш Родничок! Родники – источники самой чистой и прохладной воды. Кто из вас ходит на родник в нашем поселке?
А теперь все поиграем.
(Команда держится за голубую ленточку и двигается друг за другом змейкой, преодолевая полосу препятствий из ориентиров, ковриков массажных).
Волшебница –Вода: Хорошо справились с заданием, продолжаем отгадывать загадки дальше?
(Достает и переворачивает 2 капельку и читает загадку)
Посреди поля лежит зеркало:
Меньше, чем море, больше, чем пруд –
Как водоем этот зовут? (озеро)
Волшебница – Вода: Правильно. А какое озеро или пруд находится в нашем поселке? Для чего нужны озера и пруды? Какая польза человеку от них?
Волшебница – Вода: И в этот раз вы успешно справились с заданием. Слушайте следующую загадку.
(Достает и переворачивает 3 капельку и читает загадку)
Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик в роднике,
А широкий в море.
Волшебница – Вода: А вы знаете, что рек на нашей планете великое множество? И все они разные: широкие и узкие, глубокие и мелкие. А какие вы реки встречали в нашем Пермском крае? Как вы думаете, река Кама большая или маленькая, глубокая или мелкая? А какие речные суда ходят по нашей реке Каме? (пароходы, лодки, катера) Теперь и мы покатаемся на пароходиках.
(Команды друг за другом скользят по скамейке)
Волшебница- Вода: Хорошо прокатились на пароходиках? Вам понравилось? Тогда для вас другая загадка.
(Достает и переворачивает 4 капельку и читает загадку)
Все обходят это место,
Здесь земля как будто тесто,
Здесь осока, кочки, мхи,
Нет опоры для ноги.
Волшебница – Вода: Какую пользу приносят болота? Болото, это место для некоторых животных и птиц. Какая полезная ягода растет на болоте? Она по вкусу очень кислая, зато при простуде первая помощь. Можете ее назвать? Болото – место очень опасное. Можно попасть в трясину и утонуть. Вот и нам предстоит аккуратно перейти болото.
Волшебница – Вода: И с этим заданием вы хорошо справились.
А у меня для вас, еще одна загадка.
(Достает и переворачивает 5 капельку и читает загадку)
Кругом вода, а с питьем – беда,
Кто знает, где это бывает?
Волшебница – Вода: Море – это один из самых крупных водоемов. А в нашем поселке есть море? А вы знаете, в каком городе находятся моря?
Волшебница – Вода: Осталась еще одна загадка. Слушайте внимательно.
(Достает и переворачивает 6 капельку и читает загадку)
Состоит он из морей.
Ну, давай, ответь скорей.
Это – не воды стакан,
Волшебница – Вода: А кто из вас сможет назвать все четыре океана на нашей планете? Океаны - очень огромные водоемы, но вода в нем не пригодна для питья, потому что очень соленая. Запасов пресной воды на нашей планете не так уж и много, поэтому к воде надо относиться очень бережно. И заключительный конкурс покажет. Какая команда может больше сохранить воды.
(Команды выстраиваются в 2 колонны друг за другом. Кружкой передают воду в другую емкость – ведро)
Волшебница – Вода: Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие. Вы сегодня побывали в тех местах, где проживаю я, волшебница вода. И на прощание я хочу вам подарить вот такие волшебные капельки. (конфеты, сверху приклеены капельки)
До новых встреч!
(под музыку Вода прощается и уходит)
Ведущая: До свидания, Волшебница Вода. Вот и подошел к концу необычный праздник волшебной воды. А вы, ребята, запомнили, как нужно бережно относиться к воде? Берегите воду.
Читайте также: