Реферат на тему логика и ее значение

Обновлено: 03.07.2024

Выполнил: студент 2 курса, группы 4203 Дядык С. С. Проверила: доцент Софиенко М. Б.

1. Виды простых суждений 5

2. Логические отношения между простыми суждениями 12

3. Категорические суждения и их виды (деление do количеству и качеству) 15

4. Объединенная классификация простых категорических суждений по количеству и качеству 17

5. Распределенность терминов в категорических суждениях 18

Список источников 23

Логическая культура приобретается в ходе общения, учебы в школе и ВУЗе, в процессе чтения литературы.

Логика систематизирует правильные способы рассуждения, а также типичные ошибки в рассуждениях. Она предоставляет логические средства для точного выражения мыслей, без которого оказывается малоэффективной любая мыслительная деятельность, начиная с обучения и кончая научно-исследовательской работой

Знание логики является неотъемлемой частью юридического образования. Оно позволяет правильно строить судебно-следственные версии, составлять четкие планы расследования преступлений, не допускать ошибок при составлении официальных документов, протоколов, обвинительных заключений, решений и постановлений.
Знаменитые юристы всегда использовали знание логики. В суде они обычно не ограничивались простым несогласием , например с доводами обвинения, если видели в них логическую ошибку. Они объясняли, какая ошибка допущена, говорили, что эта ошибка специально рассматривается в логике и имеет особое название. Такой довод оказывал воздействие на всех присутствующих, даже если присутствующие никогда не изучали логики.
Знание правил и законов логики не является конечной целью ее изучения. Конечная цель изучения логики - умение применять ее правила и законы в процессе мышления.

Истина и логика взаимосвязаны, поэтому значение логики невозможно переоценить. Логика помогает доказывать истинные сужения и опровергать ложные, она учит мыслить четко, лаконично, правильно. Логика нужна всем людям, работникам самых различных профессий.
Итак, логика - это философская наука о формах, в которых протекает человеческое мышление, и о законах, которым она подчиняется.

1. Виды простых суждений

Каждый человек владеет определенной логической культурой, уровень которой характеризуется той совокупностью логических приемов и способов рассуждения, которые человек соображает, а также совокупностью логических средств, которые он употребляет в процессе познания и практической деятельности.

Логическая культура приобретается в ходе общения, учебы в школе и ВУЗе, в процессе чтения литературы.

Логика систематизирует правильные методы рассуждения, а также обычные ошибки в рассуждениях. Она предоставляет логические средства для чёткого выражения мыслей, без которого оказывается малоэффективной неважно какая мыслительная деятельность, начиная с обучения и кончая научно-исследовательской работой.

Знание логики является неотъемлемой частью юридического образования. Оно дозволяет верно строить судебно-следственные версии, составлять четкие планы расследования преступлений, не допускать ошибок при составлении официальных документов, протоколов, обвинительных заключений, решений и постановлений.

именитые юристы постоянно употребляли знание логики. В суде они традиционно не ограничивались обычным несогласием , к примеру с доводами обвинения, если видели в них логическую ошибку. Они объясняли, какая ошибка допущена, говорили, что эта ошибка специально рассматривается в логике и имеет особенное заглавие. Таковой довод оказывал действие на всех присутствующих, даже если присутствующие никогда не изучали логики.

Знание правил и законов логики не является конечной целью её исследования. Конечная мишень исследования логики - умение использовать её правила и законы в процессе мышления.

Истина и логика взаимосвязаны, поэтому значение логики нереально переоценить. Логика помогает обосновывать истинные сужения и опровергать ложные, она учит мыслить верно, лаконично, верно. Логика нужна всем людям, работникам самых разных профессий.

Итак, логика - это философская наука о формах, в которых протекает человеческое мышление, и о законах, которым она подчиняется.

Мышление человека подчиняется логическим законам и протекает в логических формах независимо от науки логики. Люди мыслят логично, не зная ее правил, подобно тому, как они правильно говорят, не зная правил грамматики.

Задача логики состоит в том, чтобы научить человека сознательно применять законы и формы мышления и на основе этого логичнее мыслить и, следовательно, правильнее познавать окружающий мир.

Мыслить логично — это значит мыслить точно и последовательно, не допускать противоречий в своих рассуждениях, уметь вскрывать логические ошибки. Эти качества мышления имеют большое значение в любой области научной и практической деятельности, в том числе и в работе юриста, требующей точности мышления, обоснованности выводов.

И наоборот, непоследовательные и противоречивые рассужде'-ния затрудняют выявление дела, а в некоторых случаях могут явиться причиной судебной ошибки.

Знание логики помогает юристу подготовить логически стройную, хорошо аргументированную речь, вскрыть противоречия в показаниях потерпевшего, свидетелей, обвиняемого, опровергнуть необоснованные доводы своих оппонентов, построить судебную версию, наметить логически выдержанный план осмотра места происшествия, непротиворечиво, последовательно и обоснованно составить официальный документ и т.д. Все это имеет важное значение в работе юриста, направленной на укрепление законности и правопорядка.

Специфика логики как науки

Слово “логика” происходит от древнегреческого слова “логос”, которое можно перевести как “понятие”, “разум”, “рассуждение”. В настоящее время оно употребляется в следующих главных значениях.

Во-первых, этим словом обозначают закономерности в изменении и развитии вещей и явлений объективного мира. Закономерности в изменении и развитии вещей и явлений объективного мира называют объективной логикой.

Во-вторых, словом “логика” обозначают особенные закономерности в связях и развитии мыслей. Эти закономерности называют субъективной логикой. Закономерности в связях и развитии мыслей являются отражением объективных закономерностей.

Логикой называют также науку о закономерностях в связях и развитии мыслей.

Логика - сложный, многогранный парадокс духовной жизни человечества. В настоящее время существует великое множество самых различных отраслей научного знания. В зависимости от объекта исследования они делятся на науки о природе - естественные науки и науки об обществе - публичные науки. В сравнении с ними своеобразие логики заключается в том, что её объектом выступает мышление.

В чем же специфика логики по сравнению с другими науками, изучающими мышление?

Философия изучит мышление в целом. Она решает базовый философский вопрос, связанный с отношением человека и его мышления к окружающему миру.

Психология изучает мышление как один из психических действий наряду с эмоциями , волей и т. Д. Она раскрывает взаимодействие с ними мышления в ходе практической деятельности и научного познания, анализирует побудительные мотивы мыслительной деятельности человека, выявляет особенности мышления детей, взрослых, психически обычных людей и лиц с отклонениями.

Физиология раскрывает материальные, физиологические процессы, изучит закономерности этих действий, их физико-химические и биологические механизмы.

Кибернетика выявляет общие закономерности управления и связи в живом организме, техническом устройстве и в мышлении человека, связанном до этого всего с его управленческой деятельностью.

Лингвистика указывает неразрывную связь мышления с языком, их единство и различие, их взаимодействие меж собой. Она раскрывает методы выражения мыслей с помощью языковых средств.

Своеобразие же логики как науки о мышлении как раз и состоит в том, что она разглядывает этот общий для ряда наук объект под углом зрения его функций и структуры, то есть роли и значения в познании и практической деятельности, и в то же время с точки зрения составляющих его частей, а также связей и отношений меж ними. Это и есть собственный, специфичный предмет логики. Поэтому она определяется как наука о формах и законах правильного мышления, ведущего к истине.

Социальное назначение и функции логики

Возникая из насущных потребностей общества и развиваясь вместе с ним, логика, в свою очередь, оказывает на него обратное, и притом более или менее значительное, воздействие. Ее социальное назначение и роль в обществе определяются прежде всего ее природой и тем местом, которое она занимает в общей системе культуры.

Под культурой вообще понимается совокупность ценностей, накопленных человечеством. При этом имеются в виду не только результаты материальной и духовной деятельности людей, но и средства этой деятельности, и способы ее осуществления. Логика, как это очевидно, относится к духовному компоненту культуры и лишь через него так или иначе воплощается в тех или иных элементах материальной культуры. Но какое она занимает здесь место ? Будучи одной из наиболее старых и важных наук в истории человечества, она входит неотъемлемой составной частью в систему наук, образующих интеллектуальное ядро духовной культуры, и вместе с ними выполняет многообразные и ответственные функции в обществе. В этих социальных функциях логики проявляется ее сущность и глубокая специфика как науки. Основными из таких функций выступают следующие.

1). Познавательная функция . Как и всякая наука вообще, логика имеет дело с открытием и исследованием объективных законов, с той лишь существенной разницей, что это законы

не внешнего мира, а мышления. В этом смысле, занимая важное место в общей системе познания мира, она выполняет прежде всего общенаучную — познавательную функцию, т. е. объяснительную и предсказательную. Она дает более или менее точное объяснение определенной группы явлений и процессов мышления, а на этой основе — предсказание, при каких условиях возможно достижение истинных знаний и каковы последствия неправильного хода рассуждения.

2). Мировоззренческая функция . Логика, как отмечалось выше, особая наука. Если в естественных и общественных науках мышление служит лишь средством познания действительности, то в логике — непосредственной целью познания. Поэтому, раскрывая закономерности мышления как одной из важнейших сфер исследования наряду с природой и обществом, эта наука тем самым вносит свой, и притом весомый, вклад в то или иное решение фундаментальной философской проблемы — отношения мышления к бытию. Следовательно, она активно участвует в формировании мировоззрения людей — более или менее стройной совокупности их обобщенных взглядов на мир в целом и на отношение человека к этому миру. Вот в каком смысле говорится о ее мировоззренческой функции.

3). Методологическая функция . Как и любая теория вообще, логическая теория, будучи результатом предшествующего познания своего объекта, становится средством, а следовательно, методом его дальнейшего познания. Но как весьма широкая теория, которая исследует процесс мышления, проявляющийся во всех науках без исключения, логика обеспечивает и их определенным методом познания. Это справедливо уже по отношению к традиционной формальной логике, основу которой составляет теория умозаключений и доказательств, обслуживающая науки методами получения выводного знания. Это еще более справедливо в отношении символической логики, разрабатывающей все новые, специальные математические методы решения мыслительных задач. И конечно, это особенно справедливо относительно диалектической логики, требования которой и есть, по существу, требования наиболее общего, диалектического метода, используемого многими науками.

4). Идеологическая функция . Зарождаясь и развиваясь в классовом обществе, логика никогда не была нейтральной в идеологической борьбе. Она служила важным средством обоснования одной идеологии, орудием борьбы с другой. В ней самой всегда развертывалось идейное противоборство важнейших философских направлений — материализма и идеализма, диалектики и метафизики. Отсюда и ее идеологическая функция.

Свои важнейшие функции логика выполняла всегда, на всех этапах своего развития, хотя проявлялись они в разное время по-разному. В современных условиях ее роль и значение особенно возрастают. Это обусловлено двумя основными обстоятельствами.

Одно из них — особенности современного этапа развития самого общества . Этот этап характеризуется все большим возрастанием роли наук в развитии всех сторон общественной жизни, ее проникновением во все поры социального организма. Соответственно этому усиливается и значение логики, исследующей средства и закономерности научного познания. Роль науки, а значит, и логики особенно велика в нашей стране — в условиях перехода России к рыночной экономике, требующей осмысления новых, сложнейших и многообразных экономических и социальных процессов, протекающих в жизни общества.

Другое обстоятельство — потребности развития научно-технической революции . Эта революция означает, что наука и техника переходят на качественно новый и более высокий этап своего развития, когда усиливается значение абстрактного мышления. А в этой связи и возрастает значение логики, исследующей его структуру, формы и законы. Потребность в логике, особенно символической, становится все более ощутимой в России — в обстановке нового этапа развертывания научно-технической революции, связанного с широкой компьютеризацией производства, управления, обслуживания, в условиях интенсивного развития информатики и других ее новейших направлений.

Философия, ее предназначение и роль в культуре, обществе и жизни человека. Структура философ

. ее предназначение и роль в культуре, обществе и жизни человека. Структура философского знания. . часть, опыт, акт жизни, значение которого выступает как " . , отличающийся рациональностью, системностью, логикой и теоретической оформленностью. Функции философии .

Роль логики в формировании культуры рассудочной деятельности

. 1.4. Идеологическая функция. 2. РОЛЬ ЛОГИКИ В ФОРМИРОВАНИИ ЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЧЕЛОВЕКА. 3. МЫШЛЕНИЕ И ЛОГИКА 3.1. Абстрактное мышление. 3.1.1. . происходящих процессах общественной жизни. Соответственно этому усиливается роль и значение логики как науки о .

Роль и значение массовой коммуникации в социальных изменениях

Роль философии в жизни общества

. роли, какую она играет в жизни человека. 1 Место философии в общей системе знаний и жизни . методологическое значение социальной философии. Это значение обнаруживается . В 2 т. М.: 2002.Т.2. 5. Гегель Г.В.Ф. Наука логики. – М., 1970. 6. Философия: Учебник / Под .

Роль моделирования наглядных пособий в экологическом воспитании детей в старшем дошкольном возра

. функционируют и какую приспособительную роль в жизни играют органы чувств), как . к пониманию писательского труда, значения книги в жизни человека, углубляет интерес к природе . распространённый вид его - логико-математическое моделирование). Наконец, .

логичнее мыслить и, следовательно, правильнее познавать окружающий мир.

Существует мнение, что человек может правильно мыслить и не зная

точных правил и законов логики, пользуясь ими лишь на интуитивном

уровне. Однако человек, овладевший логикой, мыслит более четко, его

аргументация убедительнее. Он гораздо реже совершает ошибки,

заблуждается. Логика помогает доказывать истинные суждения и

опровергать ложные, она учит мыслить четко, лаконично, правильно,

помогает отделить главное от второстепенного, критически восприня ть

данные в разных книгах определения и классификации раз нообразных

понятий, подобрать формы доказательства своих истинных суждений и

формы опровержения ложных. И это только некоторые из многих

преимуществ, которые дает человеку изучение интереснейшей и древнейшей

из наук – логики, т. е. науки о законах и формах правильного мышления.

обозначения как совокупности правил, которым подчиняется процесс

мышления, отражающий действительность, так и науки о правилах

рассуждения и тех формах, в которых оно осуществляется.

Объектом изучения логики как науки является мышление.

Однако мышление изучается не только логикой, но и рядом других наук:

психологией, физиологией, кибернетикой, педагогикой и др. Что ж е в

Предметом логики являются законы и формы, приемы и операции

мышления, с помощью которых человек познает окружающий его мир.

Имеются различные определения этой науки, но большинство из них

совпадает в том, что основной ее задачей является отделение правильных

способов рассуждения (вывода, умозаключения) от неправильных.

Правильные выводы называют также обоснованными, последовательными

Логику можно, таким образом, определить как науку о законах и

Согласно основному принципу логики, правильность рассуждения

(вывода) определяется только его логической формой , или структурой, и не

зависит от конкретного содержания входящих в него утверждений. Форму

рассуждения можно определить как способ связи входящих в это

предмете суждения, P (предикат), т. е. понятие о признаке предмета, связку

(Интерес формальной логики только к форме не означает абсолю тного

отвлечения от всякого содержания. Формальная логика, исследуя логическую

форму, анализирует и содержание, с необходимостью присутствующее в ней.

узнаем, что у всякого предмета S есть признак Р. Это является «формальным

Правильным является следующий вывод, использовавшийся в качестве

Все люди смертны; Сократ – человек; следовательно, Сократ смертен.

Всякий человек – живое существо; Сократ – человек; значит, Сократ –

Первые два утверждения – это посылки вывода, третье – его

Отличительная особенность правильного вывода в том, что от истинных

посылок он всегда ведет к истинному заключению. Такой вывод позволяет из

имеющихся истин получать новые истины с помощью чистого рассуждения,

без обращения к опыту, интуиции и т. п. Если же посылки или одна из них

являются ложными, правильное рассуждение может давать в итоге как

истину, так и лож ь. Так же и неправильные рассуждения могут от истинных

посылок вести как к истинным, так и к ложным заключениям. Покажем это

В первом случае заключение получилось ложным потому, что в качестве

первой посылки взято ложное суждение. Во втором же умозаключении,

несмотря на первую ложную посылку, заключение яв ляется истинным

В третьем умозаключении обе посылки – истинные суждения, но

полученное заключение может быть как ложным, так и истинным потому,

что нарушено было одно из правил умозаключения. В четвертом случае обе

посылки – истинные суждения, но заключение – ложное, т. к. нарушено

правило построения умозаключения (в соответствии с правилом, вместо

Чтобы заключение было истинным, обе посылки должны быть

истинными суждениями и должны соблюдаться правила логики.

Итак, с точки зрения содержания мышление м ожет давать истинное или

ложное отражение мира, а со стороны формы оно может быть логически

правильным или неправильным. Истинность есть соответствие мысли

действительности, а правильность мышления – соблюдение правил и законов

Основными формально-логическими законами считаются: 1) закон

тождества; 2) закон непротиворечия; 3) закон исключенного третьего; 4)

закон достаточного основания. Эти законы (принципы) выражают

определенность, непротиворечивость, доказательность мышления.

Логические принципы действуют независимо от воли людей, они не

созданы по их воле и желанию, а являются отражением связей и отношений

вещей материального мира. Кроме формально-логических принципов,

правильное мышление подчиняется также основным законам диалектики:

закону единства и борьбы противоположностей, закону взаимного перехода

количественных и качественных изменений, закону отрицания отрицания.

В настоящее время логика представляет собой сложную систем у знаний,

включающую две относительно самостоятельные науки: логику ф ормальную

Систему логических знаний можно представить следующей схемой:

Формальная логика – это наука о форм ах мышления, о формально-

логических законах и других связях между мыслями по их логическим

формам. Формальная логика является наукой о правильном мышлении,

исследует и систематизирует также типичные ошибки, совершаемые в

процессе мышления, то есть типичные алогизмы. При применении средств,

вырабатываемых формальной логикой, можно отвлекаться от развития

знания. Формальная логика изучает формы мышления, выявляя структуру

общую для различных по содержанию мыслей. Рассматривая понятия, она

изучает не конкретное содержание различных понятий, а понятия как форму

мышления. Изучая суждения, логика выявляет общую структуру для

различных по содержанию суждений. Формальная логика изучает законы,

обуславливающие логическую правильность мышления, без соблюдения

которой нельзя прийти к результатам, соответствующим действительности,

познать истину. Мышление, не подчиняющееся требованиям формальной

логики, не способно правильно отражать действительность. Поэтому

изучение мышления, его законов N и форм нужно начинать с формальной

Предметом специального изучения диалектической логики являются

формы и закономерности развития знания. Средства диалектической логики

применяются в тех случаях, когда от развития знания отвлекаться нельзя.

Диалектическая логика исследует такие формы развития знания, как

проблема, гипотеза и так далее, такие методы познания как восхождение от

Логика формальная и логика диалектическая изучают один и тот же

объект – человеческое м ышление, но при этом каждая из них имеет свой

предмет исследования. Диалектическая логика не зам еняет и не может

заменить логику формальную. Это две науки о мышлении, они развиваются в

тесном взаимодействии, которое отчетливо проявляется в практике научно-

теоретического мышления, использующего в процессе познания как

формально-логический аппарат, так и средства, разработанные

Формальная логика – одна из древнейших наук. Первоначально логика

зародилась и развивалась в недрах философии – единой науки, которая

объединяла всю совокупность знаний об объективном мире и о самом

человеке и его мышлении. Стимулом для исследований в области логики

явились запросы практики ораторского искусства – одного из средств

воздействия на умы людей, убеждения их в целесообразности того или иного

поведения. Развитие логической науки протекало по двум руслам,

обособленным и не связанным между собой – в Древней Греции и в Индии.

Индийская логическая традиция распространилась позднее в Китае, Японии,

Монголии, Тибете, на Цейлоне и в Индонезии, а греческая – в Западной и

В истории развития логики м ожно выделить два основных этапа.

Первый – от древнегреческой логики до начала XX века. Второй – с этого

В Древней Греции проблемы логики исследовали Демокрит ( 460 – 370

до н. э.), Сократ (469 – 399 до н. э.) , Платон (428 – 347 до н. э.). Однако

Каждый человек обладает определенной логической культурой, уровень которой характеризуется той совокупностью логических приемов и способов рассуждения, которые человек понимает, а также совокупностью логических средств, которые он использует в процессе познания и практической деятельности.
Логическая культура приобретается в ходе общения, учебы в школе и ВУЗе, в процессе чтения литературы.
Логика систематизирует правильные способы рассуждения, а также типичные ошибки в рассуждениях. Она предоставляет логические средства для точного выражения мыслей, без которого оказывается малоэффективной любая мыслительная деятельность, начиная с обучения и кончая научно-исследовательской работой.

Содержание

1.Введение
2. Специфика логики как науки
3. Основные этапы развития
4. Логика и формирование культуры мышления
5.Заключение
6.Список использованной литературы

Вложенные файлы: 1 файл

Реферат по логике 2.docx

Реферат по логике.

“Предмет и значение логики”.

2. Специфика логики как науки

3. Основные этапы развития

4. Логика и формирование культуры мышления

6.Список использованной литературы

Логическая культура приобретается в ходе общения, учебы в школе и ВУЗе, в процессе чтения литературы.

Знаменитые юристы всегда использовали знание логики. В суде они обычно не ограничивались простым несогласием , например с доводами обвинения, если видели в них логическую ошибку. Они объясняли, какая ошибка допущена, говорили, что эта ошибка специально рассматривается в логике и имеет особое название. Такой довод оказывал воздействие на всех присутствующих, даже если присутствующие никогда не изучали логики.

Знание правил и законов логики не является конечной целью ее изучения. Конечная цель изучения логики - умение применять ее правила и законы в процессе мышления.

2. Специфика логики как науки

Во-вторых, словом “логика” обозначают особые закономерности в связях и развитии мыслей. Эти закономерности называют субъективной логикой. Закономерности в связях и развитии мыслей являются отражением объективных закономерностей.

Логикой называют также науку о закономерностях в связях и развитии мыслей.

Логика - сложный, многогранный феномен духовной жизни человечества. В настоящее время существует великое множество самых разных отраслей научного знания. В зависимости от объекта исследования они делятся на науки о природе - естественные науки и науки об обществе - общественные науки. В сравнении с ними своеобразие логики заключается в том, что ее объектом выступает мышление.

В чем же специфика логики по сравнению с другими науками, изучающими мышление?

Философия исследует мышление в целом. Она решает фундаментальный философский вопрос, связанный с отношением человека и его мышления к окружающему миру.
Психология изучает мышление как один из психических процессов наряду с эмоциями , волей и т. д. Она раскрывает взаимодействие с ними мышления в ходе практической деятельности и научного познания, анализирует побудительные мотивы мыслительной деятельности человека, выявляет особенности мышления детей, взрослых, психически нормальных людей и лиц с отклонениями.
Физиология раскрывает материальные, физиологические процессы, исследует закономерности этих процессов, их физико-химические и биологические механизмы.
Кибернетика выявляет общие закономерности управления и связи в живом организме, техническом устройстве и в мышлении человека, связанном прежде всего с его управленческой деятельностью.
Лингвистика показывает неразрывную связь мышления с языком, их единство и различие, их взаимодействие между собой. Она раскрывает способы выражения мыслей с помощью языковых средств.

Своеобразие же логики как науки о мышлении как раз и состоит в том, что она рассматривает этот общий для ряда наук объект под углом зрения его функций и структуры, то есть роли и значения в познании и практической деятельности, и в то же время с точки зрения составляющих его элементов, а также связей и отношений между ними. Это и есть собственный, специфический предмет логики. Поэтому она определяется как наука о формах и законах правильного мышления, ведущего к истине.2. Основные этапы развития логической науки

3. Основные этапы развития логической науки

Современная логика как наука о законах и формах человеческого мышления включает в себя две относительно самостоятельные науки: логику формальную и логику диалектическую.

Формальная логика - это наука о формах мышления, о формально-логических законах и других связях между мыслями по их логическим формам. Формальная логика является наукой о правильном мышлении, исследует и систематизирует также типичные ошибки, совершаемые в процессе мышления, то есть типичные алогизмы. При применении средств, вырабатываемых формальной логикой, можно отвлекаться от развития знания. Формальная логика изучает формы мышления, выявляя структуру общую для различных по содержанию мыслей. Рассматривая понятия, она изучает не конкретное содержание различных понятий, а понятия как форму мышления. Изучая суждения, логика выявляет общую структуру для различных по содержанию суждений. Формальная логика изучает законы, обуславливающие логическую правильность мышления, без соблюдения которой нельзя прийти к результатам, соответствующим действительности, познать истину. Мышление, не подчиняющееся требованиям формальной логики, не способно правильно отражать действительность. Поэтому изучение мышления, его законов и форм нужно начинать с формальной логики.

Формальная логика в своем развитии прошла два основных этапа.

Первый этап - это связь с работами Аристотеля, в которых дано систематическое изложение логики. Основным содержанием логики Аристотеля является теория дедукции, также содержаться элементы математической логики. Аристотель сформулировал основные законы мышления: тождества, противоречия и исключенного третьего, описал важнейшие логические операции, разработал теорию понятия и суждения, обстоятельно исследовал дедуктивное умозаключение. Учение о силлогизме составило основу одного из направлений современной математической логики - логике предикатов. Дополнением к этому учению была логика античных стоиков (Зенон, Хрисипп и других). Логика стоиков - основа другого направления математической логики - логики высказываний. Следующими, кто развил учение Аристотеля, следует назвать Галена; Порфирия, который разработал схему отображающую отношения между понятиями; Боэция, сочинения которого были логическими пособиями. Логика развивалась и в средние века, однако схоластика исказила учение Аристотеля, приспособив его для обоснования религиозной догматики. Значительны успехи логической науки в Новое время. Важнейшим этапом в ее развитии явилась теория индукции, разработанная Ф. Беконом. Он подверг критике дедуктивную логику, которая не может служить методом научных открытий. Методом должна быть индукция. Разработка индуктивного метода - огромная заслуга Бекона. Методы дедукции и индукции не исключают друг друга, а дополняют. Дж.С.Милль систематизировал методы научной индукции. Дедуктивная логика Аристотеля и индуктивная логика Бекона - Милля составили основу общеобразовательной дисциплины и составляют основу логического образования в настоящее время.

Второй этап - это появление математической логики. Философ Г. В. Лейбниц считается основоположником. Он пытался построить универсальный язык, с помощью которого споры между людьми можно было разрешить посредством вычисления. Математическая логика изучает логические связи и отношения, лежащие в основе дедуктивного вывода. Для выявления структуры вывода строят различные математические исчисления.

Другим основанием деления логики служит различие применяемых в ней принципов, на которых базируются исследования. В результате такого деления имеем классическую логику и неклассические логики. В.С. Меськов выделяет принципы классической логики: ”1)область исследования составляют обыденные рассуждения; 2)допущение о разрешимости любой проблемы; 3) отвлечение от содержания высказываний и от связей по смыслу между ними; 4)абстракция двузначности высказываний”.

Кроме формальной логики, существует логика диалектическая, предметом специального изучения которой являются формы и закономерности развития знания. Средства диалектической логики применяются в тех случаях, когда от развития знания отвлекаться нельзя. Диалектическая логика исследует такие формы развития знания, как проблема, гипотеза и так далее, такие методы познания как восхождение от абстрактного к конкретному, анализ и синтез.

В процессе познания методы формальной логики дополняются методами диалектической логики и наоборот. В развитие диалектической логики внесли определенный вклад Платон и Аристотель, отдельные идеи высказывались средневековыми философами и философами Нового времени. Классические формы придали

ей Кант, Фихте, Шеллинг, Гегель. Диалектическая логика Гегеля является систематическим учением, хотя она и разработана с позиций объективного идеализма. Диалектическую логику на материалистической основе разработали К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин.

Диалектическая логика изучает законы развития человеческого мышления. К ним относятся объективность и всесторонность рассмотрения предмета, принцип историзма, раздвоение единого на противоположные стороны и так далее. Диалектическая логика служит методом познания диалектики объективного мира.

Логика формальная и логика диалектическая изучают один и тот же объект – человеческое мышление, но при этом каждая из них имеет свой предмет исследования. Диалектическая логика не заменяет и не может заменить логику формальную. Это две науки о мышлении, они развиваются в тесном взаимодействии, которое отчетливо проявляется в практике научно-теоретического мышления, использующего в процессе познания как формально-логический аппарат, так и средства, разработанные диалектической логикой.

Логика занимается не только связями высказываний в правильных выводах, но и многими иными проблемами: смыслом и значением выражений языка, различными отношениями между терминами, операциями определения и логического деления понятий, вероятностными и статистическими рассуждениями, парадоксами и логическими ошибками и так далее. Но главные темы логических исследований – анализ правильности рассуждения, формулировка законов и принципов, соблюдение которых является необходимым условием получения истинных заключений в процессе вывода.

В правильном рассуждении заключения вытекает из посылок с логической необходимостью, общая схема такого рассуждения выражает логический закон. Рассуждать логически правильно – значит рассуждать в соответствии с законами логики.

4. Логика и формирование культуры мышления

Логика изучает познающее мышление и применяется как средство познания. Познание как процесс отражения объективного мира сознанием человека представляет собой единство чувственного и рационального познания.

Чувственное познание протекает в трех основных формах: ощущение, восприятие, представление.

Ощущение - это отражение отдельных чувственно воспринимаемых свойств предметов - их цвета, формы, запаха, вкуса.

Восприятие - это целостный образ предмета, возникающий в результате его непосредственного воздействия на органы чувств.

Представление - это сохранившийся в сознании чувственный образ предмета, который воспринимался раньше. Представления могут быть не только образами предметов, существующих реально; нередко они формируются на основе описания предметов, не существующих в действительности. Такие представления образуются на основе восприятий реальных предметов, являются их комбинацией.

Чувственное познание дает нам знание об отдельных предметах, об их внешних свойствах. Но оно не может дать знаний о причинной зависимости между явлениями.

Однако, познавая окружающий мир, человек стремится установить причины явлений, проникнуть в сущность вещей, раскрыть законы природы и общества. А это невозможно без мышления, отражающего действительность в определенных логических формах.

Читайте также:

Реферат на тему логика и ее значение

Специфика логики как науки

Похожие страницы:

Философия, ее предназначение и роль в культуре, обществе и жизни человека. Структура философ

Роль логики в формировании культуры рассудочной деятельности

Роль и значение массовой коммуникации в социальных изменениях

Роль философии в жизни общества

Роль моделирования наглядных пособий в экологическом воспитании детей в старшем дошкольном возра

Содержание

Вложенные файлы: 1 файл

Реферат по логике 2.docx