Причины безработицы среди выпускников образовательных учреждений реферат

Обновлено: 09.05.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

ПРОБЛЕМЫ ЗАНЯТОСТИ И БЕЗРАБОТИЦЫ ВЫПУСКНИКОВ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ПО УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ

На сегодняшний день очень остро стоит вопрос о трудоустройстве недавно выпустившихся студентов. Работодатели не хотят брать молодых специалистов на работу, так как у них нет опыта, а производственные практики в учебных заведениях не дают нужного опыта.

Молодых людей, впервые приходящих на рынок труда и не имеющих профессии или достаточного уровня профессиональных навыков, во всех странах мира принято относить к социально уязвимой группе населения. Как справедливо отмечает Т.О. Разумова, выпускников вузов можно рассматривать как отдельный сегмент рынка труда, поскольку он характеризуется рядом специфических черт:

1. Особенности рабочей силы, такие как наличие высшего образования, отсутствие или недостаток опыта работы, неразвитость навыков поиска работы и неадекватность самооценки.

2. Своеобразность спроса на выпускников вузов со стороны работодателей, акценты и приоритеты их требований к знаниям (высокое качество, актуальность, умение получать и обрабатывать информацию), к личностным качествам (мобильность, энтузиазм, открытость к новым знаниям и идеям), ориентация на репутацию вуза как показатель качества его выпускников.

3. Присутствие соответствующих институтов, регулирующих данный сегмент рынка труда, включая нормативно-законодательную базу, которая определяет трудовые отношения его субъектов, а также организации и службы, составляющие инфраструктуру этого рынка [2, с. 17].

Безусловно, нужно учитывать, что молодежь это весьма значительный стратегический и инновационный ресурс страны, поэтому необходимо признавать сферу ее занятости приоритетной частью социально-экономической политики государства. Это означает, что подготовка высококвалифицированных кадров, адаптированных к условиям рыночной экономики и владеющих новейшими технологиями, является задачей стратегической важности, от решения которой в немалой степени зависят темпы роста экономики и ее конкурентоспособность.

Основной причиной безработицы среди выпускников, которая выделена экспертами по трудоустройству, является первое появление на рынке труда. На протяжении последних 10—12 лет выпускники вузов нередко самостоятельно решают проблемы, которые связанны с трудоустройством после завершения обучения. Непредсказуемость рынка труда, отсутствие полной и достоверной информации о вакансиях, переизбыток выпускников некоторых специальностей приводят к тому, что молодой специалист становится на учёт в службе занятости или же сам, используя свои способности, ищет работу. Нередко он вынужден устраиваться на работу не по специальности и заново переучиваться, что ведет к затрате как его личных средств, так и средств государства и работодателя [1, с. 11].

По данным Росстата за декабрь 2013 года видно, что наибольшее число безработных среди молодежи от 15 до 24 лет. Молодежь до 25 лет составляет среди безработных 24,3 %, в том числе в возрасте 15—19 лет — 3,9 %, 20—24 лет — 20,4 %. Высокий уровень безработицы отмечался в возрастной группе 15—19 лет (28,4 %) и 20—24 лет (12,2 %). По сравнению с декабрем 2012 г. уровень безработицы в возрасте 15—19 лет уменьшился на 1 процентный пункт, в возрасте 20—24 лет — на 0,3 процентного пункта.

Рисунок 1. Уровень безработицы по возрастным группам и виду поселения в декабре 2013 года

В среднем среди молодежи в возрасте 15—24 лет уровень безработицы в декабре 2013 г. составил 13,5 %, в том числе среди городского населения — 12,7 %, среди сельского населения — 15,7 %. Коэффициент превышения уровня безработицы среди молодежи в среднем по возрастной группе 15—24 лет по сравнению с уровнем безработицы населения в возрасте 30—49 лет составляет 2,9 раза.

Проанализировав данные Росстата можно говорить о том, что такой высокий уровень безработицы среди молодежи вполне может быть обусловлен переходом на европейскую систему образования. Если раньше ВУЗы выпускали специалистов, то на сегодняшний день из стен ВУЗов выходят выпускники-бакалавры. Работодатели считают бакалавриат незаконченным высшим образованием, так как на эту программу образования выделено меньше часов, чем на специалитет, так, во многих вузах бакалавры учатся на год меньше, чем учились бы специалисты.

Экономическая активность выпускников (окончивших учреждения профессионального образования в 2010—2012 г.) в 2013 г. всего составляет 5638 тыс. человек. Из них уровень занятости выпускников с высшим профессиональным образованием составляет 83,8 %, уровень безработных 7,1 %, уровень занятости людей со средним профессиональным образованием 77,7 %, уровень безработных 10,2 %, и с начальным профессиональным образованием 75,4 %, а безработных 12,1 % [5].

Из приведенных данных видно, что чем ниже уровень образования, тем выше уровень безработицы. Из этого следует, что выпускникам со средним и начальным профессиональным образованием труднее устроится на работу, чем выпускникам с высшим профессиональным образованием. Так происходит из-за того, что уровень развития трудового потенциала выпускников не соответствует критериям современной конкурентной борьбы, слабая подготовленность молодых специалистов к самовыживанию в новых условиях (а часто и отсутствие таковой) снижают уровень конкурентоспособности выпускников на рынке труда. В последнее время исследователи отметили изменения в требованиях работодателей к выпускникам, что во многом обусловлено развитием новых тенденций в содержании и структуре рабочих мест.

Итак, рассмотрим трудоустройство выпускников каждого уровня образования. Стоит начать с выпускников высших учебных заведений.

Рисунок 2. Выпуск специалистов очной формы обучения в государственных и муниципальных образовательных учреждениях ВПО (в % к итогу). Рисунок подготовлен автором по данным Росстата

Выпуск специалистов очной формы обучения в государственных и муниципальных образовательных учреждениях высшего профессионального образования (ВПО) имела изменения в структуре:

· уменьшилась доля выпускников, которые получили направление на работу (с 56 % на 51 %);

· увеличилась доля студентов трудоустроившихся самостоятельно (с 21 % до 24 %);

· на 3 % больше в 2012/2013 году продолжили обучение на следующем уровне дневной формы обучения;

· доля призванных в армию изменилась не значительно (сократилась на 1 %) [5].

Вопросы трудоустройства выпускников с высшим образованием являются чрезвычайно острыми, как для нашей страны, так и для других стран вступивших на новый этап рыночных отношений. Детальный анализ типа занятости после окончания ВУЗа может дать ответы на многие вопросы: правильности политики государства в сфере госзаказа, степени консолидации реального сектора экономики с ВУЗами.

Доля студентов продолживших обучение в аспирантуре, а с недавнего времени и в магистратуре, считается большинством специалистов — положительным моментом в образовании, развитии человеческого капитала страны и научно-технического развития. Стоит отметить, что самым важным показателем для оценки экономической эффективности ВУЗов считается показатель трудоустройства выпускников. Для России данный показатель составляет 68,1 % [4].

Рассмотрим трудоустройство выпускников среднего профессионального образования.

Рисунок 3. Выпуск специалистов очной формы обучения в государственных образовательных учреждениях СПО (в % к итогу). Рисунок подготовлен автором по данным Росстата

Рассматривая структуру выпуска специалистов очной формы среднего профессионального образования (СПО), на рынке труда можно отметить положительную динамику увеличения числа выпускников получивших направление на работу (36 % в 2011/12 и 39 % в 2012/13 гг.). Также снижается доля выпускников не получивших направления на работу (с 7 % в 2011/12 до 3 % в 2012/13 гг.). На 3 % увеличилась доля нашедших работу самостоятельно. Показатели продолживших обучение и призванных в армию по сравнению с 2011/12 годом незначительно снизились (на 1 %) [5].

Однако, доля выпускников продолживших обучение на порядок больше, чем такой же показатель у выпускников с высшим образованием. Также стоит отметить, что нетрудоустроенных выпускников среднего профессионального образования в среднем, например, по Приволжскому федеральному округу меньше, чем по РФ (5 % против 4,3). Если сравнить данный показатель с выпускниками высшего профессионального образования (4,3 % против 6,6 %) можно заключить, что профессии среднего профессионального образования (технические, рабочие) востребованы в большей мере в реальном секторе экономики.

Образование на уровне среднего профессионального образования является важным компонентом для развития страны, т. к. специалисты с СПО занимают начальное звено в любом технологическом производстве.

Показатели выпускников начального профессионального образования.

Рисунок 4. Выпуск специалистов очной формы обучения в государственных образовательных учреждениях НПО (в % к итогу). Рисунок подготовлен автором по данным Росстата

Показатель продолживших обучение у выпускников начального профессионального образования (НПО) ниже, чем у выпускников ВПО и СПО, что весьма объяснимо другими приоритетами выпускников. Число выпускников НПО призванных на срочную службу на порядок больше, чем у выпускников ВПО и СПО, именно эта категория молодых людей представляет основной контингент служащих на срочной службе. Показатель трудоустройства выпускников НПО имеет также не высокий уровень, как в случае с СПО по причинам высокого процента призванных в армию. По сравнению с выпускниками ВПО не смогли найти работу гораздо меньшая доля выпускников НПО. Отмечу, что в отпуске по уходу за ребенком находятся 5% выпускников начального профессионального образования. У данной образовательной категории показатель по данному фактору самый высокий в сравнении с выпускниками ВПО и СПО.

На сегодняшний день, присутствие опыта работы и стажа работы, желательно по специальности, является одним из основных требований к кандидатам на вакансию. Соответственно, выпускников, которые не имеют опыта работы и стажа, на работу зачастую берут неохотно. Следовательно, выпускники не имеют не только опыта работы, но и возможности получения такого опыта.

Решение данной проблемы отсутствия опыта работы у выпускников при устройстве на работу заключается в реализации такого механизма как квотирование рабочих мест для выпускников. В настоящее время эта практика применима к таким категориям граждан как инвалиды, дети-сироты, члены многодетных семей. Однако реализация этих льгот носит добровольно-принудительный характер. Эффективного механизма реализации этой практики на данный момент нет.

Альтернативой практике квотирования может стать система условий, при которых работодателям было бы выгодно брать на работу выпускников. В частности, введенная на муниципальном уровне система налоговых льгот для работодателей, которые принимают на работу выпускников вузов. Реализация такой идеи возможна через депутатские комиссии и комитеты исполнительных структур власти. Однако для начала нужны конкретные финансовые расчеты, которые позволят определить стратегию реализации идеи.

Еще одной возможностью приобретения необходимого опыта работы выпускниками может быть практика временного найма на разовые работы. Такие как всевозможные рекламные акции, маркетинговые исследования, социологические опросы, работа в сфере политики, занятость на общественных работах, деятельность в общественных организациях в качестве волонтеров. Тут полезным было бы ввести практику получения рекомендательных писем с мест такой работы. Временная занятость выпускников в этом случае не только позволит им получить опыт, но и заработать репутацию, что играет важную роль на современном рынке труда.

Кроме того, существует еще механизм молодежной практики. В настоящее время организацией молодежной практики занимается служба занятости. Однако брать на работу человека без опыта для работодателя остается невыгодным даже при условии того, что половину заработной платы выплачивает служба занятости. Существует возможность, при которой сам кандидат будет оплачивать получение опыта работы тому предприятию или фирме, которые согласны предоставить ему место для практики. Чтобы реализовать такой механизм, необходимо создание банка данных подобного рода вакансий, продвижение этой идеи в СМИ, в школах через уроки ОБЖ, посредством создания соответствующей странички в Internet.

На федеральном уровне необходимо создание и реализация программы создания рабочих мест специально для молодых специалистов - выпускников вузов. Однако, практическая реализация этой программы пока маловероятна из-за недостатка бюджетных средств, но идея должна продвигаться уже сейчас.

На данный момент, не только со стороны государства ведется работа по решению проблемы трудоустройства и обретения опыта работы выпускником, но и со стороны Вузов активно развивается система взаимодействия студента и работодателя. На сайтах ведущих университетов располагается огромное количество предложений о стажировках от крупных российских и зарубежных компаний. В них содержатся вполне реальные и объективные требования, которые привлекают огромное количество студентов и выпускников.

Рассмотрим пример практического решения проблемы занятости выпускников. На официальном сайте Московского Финансово-Юридического Университета предлагается интерактивная система поддержки практического обучения и трудоустройства молодых специалистов МФЮА.

Содействие деканатам и кафедрам в организации и проведении всех видов практики и трудоустройству выпускников университета — основная цель этой системы.

На официальном сайте МФЮА работодатели могут ознакомиться с перечнем специальностей/направлений и специализаций/профилей, по которым готовятся специалисты в университете. Работодатели имеют возможность сделать заявку на студентов для прохождения практики в своей организации и возможного трудоустройства в будущем, а также пригласить студентов МФЮА на собеседование.

Руководство университета хочет видеть в качестве пользователей этой системы студентов своего университета, которые могут предложить себя на рынок труда, оценить требования работодателей к специалистам, ознакомиться с возможными вакансиями для временного и постоянного трудоустройства.

Для компаний проводящих стажировки, важна способность молодого специалиста быть полностью вовлеченным в работу. Помимо профессиональных умений, идеальный кандидат должен творчески мыслить, быть целеустремленным, обладать лидерскими качествами, способностью к аналитическому мышлению, умением работать в команде, навыками общения и стремиться к приобретению новых знаний, а также располагать хорошим знанием английского языка.

Безусловно, всегда существует риск, что люди, поработав в компании некоторое время и приобретя ценный опыт и знания, затем уйдут на другое место. Однако компании, которые инвестируют немалый капитал в стажировочные программы, готовы к такому. Во-первых, стоимость студентов и выпускников вузов значительно меньше, чем профессионалов, и первые выигрывают у вторых за счет следующих личностных качеств: динамичность мышления, мобильность, гибкость и стремление к развитию. Во-вторых, позиционирование компании как начальный этап обретения ценного опыта для молодых, талантливых специалистов благоприятно отражается на ее имидже и бизнес-репутации.

На основании вышенаписанного, можно сделать вывод о том, что студенты и выпускники должны заранее позаботиться об опыте работы и своем будущем трудоустройстве. Найти подходящую стажировку на сегодняшний день не составляет большого труда, и если студент или выпускник действительно хочет пройти стажировку и впоследствии работать в успешной корпорации, ничто не может стать для него преградой. Статистика говорит о том, что в крупных компаниях, которые предоставляют стажировки для студентов и выпускников, достаточно высокий процент тех, кто остается в качестве штатных сотрудников, после прохождения стажировки. К примеру, вкомпании Ernst & Young он составляет 95–98% от всех стажеров. А в PricewaterhouseCoopers от 80 % до 85 % стажеров получают предложение о постоянной работе. Практика Procter & Gamble также показывает, что стажеры, получившие предложение о дальнейшей работе в компании, оказываются наиболее успешными сотрудниками [3].

И, наконец, стоит отметить, что в последние два года особое внимание вопросам трудоустройства выпускников учреждений профессионального образования и их работе по учебной специальности уделяется на уровне Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации. На сегодняшний день, во исполнение поручений Президента Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации проводит работы по мониторингу, анализу и прогнозированию трудоустройства выпускников образовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования.

Список литературы:

1.Вирина И.В. Формирование и развитие конкурентоспособности молодых специалистов на рынке труда: Автореф. докт. экон. наук. М., 2007. — С. 11.

2.Разумова Т.О. Выпускники высших учебных заведений на рынке труда: Автореф. докт. экон. наук. М., 2009. — С. 17.

Ещё вчера, будучи беззаботными студентами, сегодняшние молодые специалисты не задумывались над тем, какая проблема с трудоустройством их ждёт. Где сейчас найти достойное применение своим знаниям и навыкам? Да ещё получать за это деньги? Такие вопросы при нынешнем положении дел на рынке труда всё чаще волнуют не только выпускников ВУЗов, но и студентов, и даже абитуриентов. Ведь количество рабочих мест для квалифицированных специалистов ограниченно, а армия вчерашних студентов – нынешних специалистов растёт с каждым годом. У многих такая ситуация вызывает резонный вопрос – а нужно ли учиться 5-6 лет для того, чтобы потом невозможно было устроиться на работу?

Однако при правильном подходе выход из ситуации найти всё же возможно. А состоит он в поиске некоторых источников альтернативного заработка, тем или иным образом, связанным с той специальностью, которая получена в ВУЗе.

Например, бывший студент-электротехник, знающий не понаслышке о лампах накаливания и стабилизаторах напряжения, может получить место менеджера по продажам или технического консультанта в компании, деятельность которой – поставки электрооборудования. Попробовать свои силы можно в качестве продавца-консультанта в одном из супермаркетов электроники, коих сейчас столько, что глаза разбегаются. Подать резюме можно сразу в несколько. Скорее всего, на замещение вакантной должности будет проводиться конкурсный отбор. Но рискнуть стоит, если соискатель уверен в своих знаниях и квалификации. Молодой специалист-радиоэлектронщик может попытать счастья в организации, занимающейся поставками услуг мобильной связи и телекоммуникативной техники, а также в телефонной компании. Молодой специалист-металловед вполне найдёт применение своим знаниям, устроившись в фирму по продаже металлопроката.

При поиске нужно обратить внимание на огромную конкуренцию и ограниченное количество рабочих мест. Необходима железная уверенность в собственных знаниях и постоянная готовность к разного рода проверкам и тестированиям, а также готовность получать новые знания. Задача молодого специалиста показать потенциальному работодателю, что его кандидатура идеально подходит для будущей должности. Обладая определённой напористостью, сноровкой и огромным желанием работать, в конце концов, можно получить вожделенную должность.

С окончанием учебного года вновь обостряется проблема безработицы молодых специалистов – выпускников вузов, только-только получивших заветные корочки. Исследования показывают, что средняя продолжительность поиска работы для молодых россиян в возрасте от 22 до 25 лет составляет от 3 до 6 месяцев, причем молодым специалистам перед приемом на работу приходится пройти в среднем четыре собеседования.

Пальму первенства в рейтинге специальностей, по которым выпускники вузов в этом году смогут быстрее найти перспективную работу, уверенно держат специалисты в IT-сфере — программисты, тестировщики, архитекторы и руководители проектов в сфере разработки программ и программного обеспечения.

Если же он хочет работать финансовым аналитиком, то должен уметь читать и понимать финансовые отчеты. Тем более что многие компании работают по международным стандартам финансовой отчетности.

Наиболее уважаемыми вузами по подготовке экономистов считаются МГУ, СПбГУ, УрГУ. Также сильных специалистов выпускают Финансовая академия при правительстве РФ, Высшая школа экономики и Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов.

Неожиданная популярность пришла к врачам, попавшим на четвертую строчку рейтинга. В конце апреля этого года министр здравоохранения и социального развития Татьяна Голикова заявила о нехватке докторов. По ее словам, сейчас в стране дефицит специалистов составляет 27%, или более 200 тыс. человек. Цифры эти не окончательны: полностью оценку кадровой системы ведомство планирует завершить к концу 2010 года.

Не хватает и узких специалистов, и терапевтов. Особенно нелегко приходится жителям небольших городов, расположенных недалеко от областных центров: врачи просто сбегают из районных поликлиник из-за низких зарплат и отсутствия перспектив.

Замыкают перечень самых востребованных профессий маркетологи и социологи. И маркетологи, и социологи достаточно сильно пострадали во время кризиса — многие компании сокращали целые маркетинговые отделы, отдавая рекламу и исследования на аутсорсинг. Теперь же они снова набирают сотрудников.

Учиться на маркетолога, конечно, лучше всего в Москве или Санкт-Петербурге, где расположены старейшие факультеты. Более того, в столицах проще найти компанию, где можно пройти полезную практику. Работодатели отдают предпочтение выпускникам МГУ и СПбГУ, Финансовой академии, РЭА им. Г.В. Плеханова и Высшей школы экономики.

Что касается профессии социолога, то ее можно получать и в классических вузах: УрГУ, Южно-Уральском, Воронежском, Пермском и Кубанском университетах.

Вчерашние студенты не готовы работать за низкую зарплату

Число безработных в крае продолжает прирастать выпускниками различных учебных заведений. Причем в последнее время эта тенденция все больше отмечается среди выпускников вузов. Отчасти они сами ставят себя в такое положение, не желая работать за невысокую зарплату. С другой стороны, и бизнесмены не спешат брать на работу людей без опыта. Хотя это, по мнению некоторых экспертов, скорее проблема компетентности самих руководителей компаний.

Проблема трудоустройства молодых специалистов сразу после получения ими образования не нова. В советское время она решалась с помощью так называемого распределения — выпускник учебного заведения получал направление на работу на какое-нибудь предприятие по профилю его образования. С переходом экономики на рыночные рельсы эту практику разрушили — государство сложило с себя ответственность за будущее молодых специалистов. Они же на поверку оказались не готовы отвечать за себя сами, в итоге на рынке труда стало скапливаться большое количество молодых людей с образованием, но без работы.

Особенно остро проблема трудоустройства стоит перед выпускниками заведений начального и среднего профессионального образования. Только за первое полугодие 2009 года в органы службы занятости края обратилось 1613 выпускников подобных учреждений, что на 28% больше, чем в аналогичный период 2008 г. Вообще же в общем объеме безработных доля лиц, имеющих профессиональное образование на тот момент, увеличилась с 44,2% (на 01.07.2008 г.) до 51,4% (на 01.07.2009 г.), и это не предел. По итогу года специалисты служб занятости констатировали увеличение безработных из числа выпускников на 30% — до 7 тысяч человек. Трудоустроить же удалось лишь половину.

— К тому же в прошлом году несколько изменилась структура обращений по уровню образования, — рассказывает начальник отдела профессионального обучения и профориентации Агентства труда и занятости населения Красноярского края Ирина Бобковская. — Если раньше основная часть обращений была от выпускников средних специальных и профессиональных учебных заведений, то в 2009 году сильно увеличилось число обращений от выпускников вузов (в 2009 году их стало более 2 тысяч человек против примерно 1 тысячи за год до этого).

Меж тем основная проблема при трудоустройстве молодежи, по мнению большинства экспертов, состоит все же в отсутствии опыта работы. Сложно ожидать, что при существующем сейчас уровне высвобождения квалифицированного персонала кто-то рискнет принять на работу вчерашнего студента. Именно эту проблему решают и в Агентстве труда и занятости с помощью программ стажировки молодых специалистов.

— По программе стажировки больше всего приходится работать именно с выпускниками вузов, — рассказывает Бобковская. — Бухгалтерам, экономистам и юристам очень трудно найти работу, не имея опыта. Больше всего обращений по гуманитарным специальностям. При этом стоит отметить, что и потребность в них больше. Единственное ограничение — нужны специалисты с опытом.

Мария Назарова меж тем уверена в другом.

— Все разговоры работодателей об отсутствии опыта у молодых специалистов — это в некотором роде лукавство, — убеждена представитель СФУ. — Молодежь всегда требует особого внимания на новом месте работы, и это нормально. Здесь важно грамотно поставить задачу и проконтролировать ее исполнение, а если руководитель не может этого сделать, то тут вопросы к его компетентности, а не к качеству образования.

Есть, правда, и еще одна проблема, о которой эксперты говорят лишь вскользь, — пассивность самих выпускников, а точнее, нежелание работать за предлагаемую на рынке цену. Эксперты сходятся в оценках — средний уровень зарплаты, на которую может рассчитывать выпускник, в том числе и вуза, в пределах 10-12 тысяч рублей (вилка, правда, много шире — от 5 тысяч при устройстве преподавателем до 40-50 тысяч при вахтенном методе работ). Причем даже при высоких заработках на вахте бывшие студенты не выстраивались в очередь к этим работодателям. Правда, по мнению Назаровой, кризис подкорректировал и эту позицию выпускников — они стали менее привередливы.

По большому счету проблема безработицы среди выпускников весьма неоднозначна: если работодателю не нужны специалисты без опыта, то как устраивается большинство из них? Может быть, молодым специалистам пора перестать привередничать и нести большую ответственность за свое будущее и стоимость на рынке труда?

Аннотация
В работе представлены результаты авторского исследования причин безработицы среди выпускников ВУЗов. Дан анализ использования информационно-коммуникативных технологий в процессе трудоустройства молодежи в Алтайском крае.

Рыночные отношения в современной России весьма сложны, наблюдаемый дефицит рабочих мест приводит к возникновению безработицы. Исходя из этого, особенно актуальным становится исследование современных изменений на рынке труда, влияния данных изменений на определенные категории безработных граждан.

Особое внимание следует уделить такой социально-демографической группе как выпускники высших учебных заведений. Многие бросают учебные заведения, так и не доучившись – тому причина снижение жизненного уровня. Но и те, кто закончил данные образовательные учреждения, порой, находятся не в лучшем положении при поиске желаемого места трудоустройства. Молодые специалисты отличаются неустойчивостью жизненных установок, отсутствием опыта работы, а значит и низким профессиональным статусом. Исходя из этого, мы можем отнести данную категорию населения к группе риска.

Почему же выпускникам ВУЗов так тяжело адаптироваться на рынке труда в современных экономических условиях?

Ситуация на российском молодежном рынке труда достаточно напряженная. Трудовая социализация выпускников ВУЗов происходит в неблагоприятных условиях неоднозначных структурных изменений в экономической, духовной и социальной сферах. Массовая безработица среди молодых специалистов является большой проблемой в силу специфики чрезмерных молодежных амбиций, юношеского максимализма и др. Эффективному трудоустройству мешает отсутствие механизма, регулирующего трудоустройство выпускников учебных заведений.

Как показывает анализ литературы, также большую роль в адаптации на рынке труда молодых специалистов играет их поведение. В зависимости от оценки роли работы в своей жизни О.В. Олисова [1] выделила три типа поведения: 1) первый тип поведения молодых людей определяет работу как источник материального блага; 2) второй тип поведения выпускников представляет работу как ценность в плане раскрытия личностных способностей, профессионального роста, проявления инициативы и творчества; 3) для третьего типа работа ценности в себе не несёт. Выпускники высших учебных заведений остро переживают невозможность быстрого трудоустройства на высокооплачиваемые места, тем самым считая свои, полученные в годы обучения, знания невостребованными. Негативное влияние, кроме того, оказывают и основные психические качества безработного молодого специалиста: пессимистичность, невысокий уровень социальной смелости, конформизм, маргинальное эмоциональное состояние.

Проведенное нами эмпирическое исследование среди выпускников вузов показывает, что причины нетрудоустройства различны, в их числе:

– профессия, полученная молодым специалистом, часто оказывается не востребованной на рынке труда;

– недостаточно налажены связи между органами образования, органами службы занятости и другими структурами, играющими на рынке труда немаловажные роли;

– работодатели очень часто недооценивают такие качества молодых людей, как обучаемость, мобильность, стрессоустойчивость, умение работать в команде и т.п.;

– многие выпускники не ознакомлены со способами грамотного поиска рабочего места, способами успешного представления себя и своих сил на собеседовании;

– очень часто представления молодых специалистов о своих способностях, престижности полученной профессии и оплаты труда завышены, что приводит к незаинтересованности во многих предложениях к трудоустройству.

Так, например, с целью выявления качества и удобности получения услуг, сопутствующих в трудоустройстве, в Алтайском крае работает Портал электронных услуг управления Алтайского края по труду и занятости населения, сайт единой системы поддержки трудоустройства выпускников и студентов профессиональных образовательных учреждений Алтайского края.

В этой связи, перспективным, по нашему мнению, является изучение и проработка вопроса использования информационно-коммуникативных технологий на всех этапах профессионального самоопределения, начиная с выбора профессии и способа ее получения и заканчивая трудоустройством и профессиональным продвижением.

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Проблема безработицы среди выпускников ВУЗов

Пройдя все проверки и получив-таки должность, расслабляться не нужно, потому что в течение определённого времени в начале своей трудовой деятельности придётся доказывать, что этот кандидат отвечает всем требованиям занимаемой должности.
\
С окончанием учебного года вновь обостряется проблема безработицы молодых специалистов – выпускников вузов, только-только получивших заветные корочки. Исследования показывают, что средняя продолжительность поиска работы для молодых россиян в возрасте от 22 до 25 лет составляет от 3 до 6 месяцев, причем молодым специалистам перед приемом на работу приходится пройти в среднем четыре собеседования.

Выпуск в безработицу

Вчерашние студенты не готовы работать за низкую зарплату

Вопрос специализации

Пассивный поиск

Мария Назарова меж тем уверена в другом.

Читайте также: