Педагогическая психология темы рефератов
Обновлено: 05.07.2024
11. Психические познавательные процессы. Ощущения человека.
12. Психические познавательные процессы. Восприятие.
13. Психические познавательные процессы. Внимание.
14. Теории памяти в психологии: ассоциативная, смысловая, деятельностная.
15. Классификация памяти по характеру целей деятельности и продолжительности сохранения информации.
16. Исследования памяти Г. Эббингауза.
17. Виды памяти человека.
18. Теории мышления в психологии: ассоциативная, бихевиористская, деятельностная.
19. Интеллект. Тесты на определение IQ.
20. Связь темперамента с индивидуальными особенностями высшей нервной деятельности по И.П. Павлову.
21. Теория темпераментов по Г.-Ю. Айзенку.
22. Теория темпераментов по В.М. Русалову.
23. Теория темпераментов по Э. Кречмеру.
24. Теория темпераментов по У. Шелдону.
25. Типология характеров и их психологическая характеристика.
26. Роль эмоций в жизни человека.
27. Влияние эмоций на психические состояния человека.
28. Психические состояния человека и их характеристика.
29. Особые психические состояния (шок, аффект, фрустрация).
30. Стресс и его влияние на здоровье и психику личности.
31. Психологические методы борьбы со стрессом.
32. Волевая регуляция поведения личности.
33. Теории характера человека.
34. Интернальный и экстернальный локус контроля.
35. Я-концепция личности.
36. Развитие психики в процессе филогенеза.
37. Мозг человека. Роли полушарий мозга.
38. Левши и правши.
39. Психологический аспект гениальности.
40. Мотивация: индивидуальные различия в деятельности людей, ориентированных на успех и избежание неудачи.
41. Особенности различных типов акцентуаций характера (по К. Леонгарду).
42. Особенности различных типов акцентуаций характера (по А.Е. Личко).
43. Психологические аспекты личностной зрелости человека.
44. Виды деятельности человека.
45. Психологические методы разрешения рабочих конфликтов.
46. Психологические методы разрешения семейных конфликтов.
47. Конфликт, как неэффективное общение.
- Зависимость стиля общения от свойств темперамента.
- Невербальное общение.
- Роль жестов и мимики в общении.
- Невербальное общение – о чем говорят наши руки.
- Культурные особенности ритуального поведения в общении.
53. Психологические особенности публичного выступления.
54. Трудности межличностного общения (барьеры в общении).
55. Общение полов: мы похожи, но все-таки разные.
56. Принципы успешного делового общения.
57. Интернет-общение: плюсы и минусы.
59. Как правильно устроиться на работу (психологический подход).
60. Личность руководителя и стили управления.
61. Группа и её роль в развитии человека как личности.
62. Стиль и теории лидерства в группе.
63. Влияние рекламы на психику людей.
64. Психологический аспект социальной рекламы.
65. Роль психологов в политических кампаниях (выборы, революции, настройка общественного мнения).
66. Моббинг (эмоциональное насилие на работе).
67. Психологическая трансформация личности в толпе.
68. Психологические принципы управления толпой.
69. Исследование психологии толпы Г. Лебона.
70. Психология молодежных течений.
71. Семейная педагогика. Принципы семейного воспитания.
72. Образовательные реформы России XX – XXI вв.
73. Общая характеристика системы образования в России.
74. История высшего образования в дореволюционной России.
75. История образования в РБ.
76. Мировые системы воспитания (афинская).
77. Мировые системы воспитания (спартанская).
78. Мировые системы воспитания (воспитание джентльмена по Локку).
79. Мировые системы воспитания (коммунистическая по Макаренко А.С.).
80. Женское воспитание в России в допетровскую эпоху.
81. Женское воспитание и образование в России в Екатерининскую эпоху.
82. Вальдорфская педагогика.
83. Педагогика Марии Монтессори.
84. Процесс обучения и воспитания личности в школе.
85. Великий педагог – Я.А. Коменский.
86. Великие русские педагоги 19 века (К.Д. Ушинский, Д.Д. Галанин и др.)
87. Проблемы современного российского образования.
88. Введение бакалавриата и магистратуры в российское высшее образование – плюсы и минусы.
89. Пути гуманизации и гуманитаризации образования.
90. Античный педагогический опыт – Сократ, Платон, Аристотель, Пифагор.
91. История высшего образования в Европе.
92. Становление высшего образования в России – первые университеты.
Тема электронного письма: Реферат студента (фамилия, группа). Например: Реферат студента Петрова А.Б., ГМУ-342
Преподаватель проверяет реферат и сообщает ответ по вашему электронному адресу.
Все рефераты должны быть присланы не позднее, чем за 3 недели до начала сессии.
Сделайте индивидуальный заказ на нашем сервисе. Там эксперты помогают с учебой без посредников Разместите задание – сайт бесплатно отправит его исполнителя, и они предложат цены.
Цены ниже, чем в агентствах и у конкурентов
Вы работаете с экспертами напрямую. Поэтому стоимость работ приятно вас удивит
Бесплатные доработки и консультации
Исполнитель внесет нужные правки в работу по вашему требованию без доплат. Корректировки в максимально короткие сроки
Если работа вас не устроит – мы вернем 100% суммы заказа
Техподдержка 7 дней в неделю
Наши менеджеры всегда на связи и оперативно решат любую проблему
Строгий отбор экспертов
Требуются доработки?
Они включены в стоимость работы ![]()
Работы выполняют эксперты в своём деле. Они ценят свою репутацию, поэтому результат выполненной работы гарантирован
Последние размещённые задания
Ежедневно эксперты готовы работать над 1000 заданиями. Контролируйте процесс написания работы в режиме онлайн
Эстетика 17 Век
Срок сдачи к 4 мар.
Решить 2 задания по интегралам
Решение задач, Математика
Срок сдачи к 27 февр.
Разработка модуля информационной системы для организации занятий спортом
Курсовая, Тестирование информационных систем Проектирование и дизайн информационных систем
Срок сдачи к 20 апр.
"Проблема готовности детей к школе".
Срок сдачи к 6 мар.
Основы программирования в корпоративных информационных системах
Лабораторная, Основы программирования
Срок сдачи к 7 мар.
Эссе, История правовых и политических учений
Срок сдачи к 25 февр.
Тема: Организация и выполнение технологических процессов женской.
Курсовая, Парикмахерское дело
Срок сдачи к 2 мар.
Тест дистанционно, Английский язык
Срок сдачи к 28 февр.
Эстетика 17 Век
Доклад, Эстетика, философия
Срок сдачи к 4 мар.
Реферат и презентация
Реферат, Социальная диагностика, социология
Срок сдачи к 28 февр.
Более 35 страниц, возможны доработки по замечаниям.
Курсовая, Технология переработки отходов и утилизации отходов, экология
Срок сдачи к 23 апр.
Выполнить лабораторные работы по организации эвм и систем
Лабораторная, Организация ЭВМ и систем, информатика
Срок сдачи к 7 мар.
Экономика, финансы и кредит , 9 семестр
Тест дистанционно, Эконометрика
Срок сдачи к 7 мар.
Тема: Поликультурное образование в психолого-педагогической.
Эссе, психология поликультурного образования
Срок сдачи к 28 февр.
Нужна качественная (!) курсовая работа с поэтапным выполнением (3.
Курсовая, государственное и муниципальное управление
Срок сдачи к 6 мар.
Контрольная, Английский язык
Срок сдачи к 26 февр.
Курсовая работа Организация маркетинговой службы предприятия (Витте)
Срок сдачи к 1 апр.
Повысить оригинальность по ВУЗ с 49 до 72
Диплом, Бухгалтерский учет и аудит
Срок сдачи к 27 февр.
Размещенные на сайт контрольные, курсовые и иные категории работ (далее — Работы) и их содержимое предназначены исключительно для ознакомления, без целей коммерческого использования. Все права в отношении Работ и их содержимого принадлежат их законным правообладателям. Любое их использование возможно лишь с согласия законных правообладателей. Администрация сайта не несет ответственности за возможный вред и/или убытки, возникшие в связи с использованием Работ и их содержимого.
Требования: выберите 1 тему по психологии и 1 тему по педагогике из предложенных (см. ниже), но могут быть немного изменены; объем не менее 20 стр.; шрифт 14; 1,5 интервал; титульный лист стандартный; распечатываете на одной стороне листа; сшивать не надо, просто положите в файлик; приносите на зачет.
2. Основные принципы психологии, анализ их развития.
3. Системный подход в психологии.
4. История развития психологической науки.
5. Характеристика основных психологических школ.
6. Значение психофизиологии для психологической науки.
7. Роль теории рефлекса в развитии психологических концепций воспитания и обучения.
8. Психика как особая форма жизнедеятельности.
9. Мозг и психика.
10.Эволюционные предпосылки развития психики.
11. Связь языка и сознания человека.
12.Органическая основа индивидуальности - от Гиппократа к Айзенку.
13.Теории периодизации развития психики.
14.Проблема возникновения сознания в психологии.
15.Соотношение сознательного и бессознательного в человеке.
16.Ощущения и восприятия как основа познавательного процесса.
17.Творческая функция представления и воображения.
18.Условия развития творчества и индивидуальные особенности его проявления.
19.Память и ее значение для процесса формирования знания.
20.Роль внимания в процессе познания.
21.Мышление и решение задач.
22.Теоретическое и практическое мышление в жизни людей.
23.Виды мышления и их связь с индивидуальными различиями людей.
24.Взаимосвязь мышления и речи в деятельности людей.
25.Творческое мышление, его особенности и условия развития.
26.Природа эмоций.
27.Роль различных эмоциональных процессов в регуляции деятельности человека.
28.Социальные переживания и их влияние на процесс социализации.
29.Стресс, его сущность и функции.
З0.Психологические механизмы мотивации человека.
31.Роль потребностей и мотивов в развитии личности.
32.Психологические механизмы волевой регуляции.
33.Основные теории личности в психологии.
34.Психодинамические качества личности.
35.Основные механизмы развития личности.
Зб.Структура личности в теории З.Фрейда и ее влияние на современную психологию.
37.Индивидуальные качества и их роль в создании индивидуального стиля жизни.
38.Роль семьи и наследственности в формировании индивидуальности человека.
39.Проблема самоактуализации личности в современной жизни.
43.Содержание и механизмы общения.
44.Искусство общения.
45.Социальные и индивидуальные стили общения.
46.Индивидуальные особенности личности и их влияние на восприятие и понимание людьми друг друга.
47.Роль игры в развитии личности и общении человека.
Педагогика
51.Технология образования и ее место в педагогической науке и практике.
52.История становления педагогики.
53.Современное состояние отечественной педагогической науки.
54. Личностно-деятельностный подход в образовании.
55. Единство образования и самообразования в процессе развития личности.
56.Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен.
57.Развивающие теории обучения и их характеристика.
58.Гуманистическая концепция воспитания.
59.Современные концепции обучения.
60.Учебная мотивация как необходимое условие эффективности обучения.
61. Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики.
66. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.
67. Педагогический процесс.
68. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.
69. Воспитание и педагогический процесс.
70. Общие формы организации учебной деятельности.
71. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.
72. Семья как субъект педагогического взаимодействия.
73. Семья как социокультурная среда воспитания и развития личности.
74. Управление образовательными системами.
Деловое общение
31. Основные принципы делового этикета
32. Требования этикета к рабочему месту и служебному помещению
33. Внешность делового человека
34. Этика в пластике.
35. Элементы делового этикета: представления и приветствия
36. Элементы делового этикета: визитки.
37. Особенности этикета деловой женщины.
38. Особенности этикета делового мужчины.
39. Особенности этикета руководителя.
40. Особенности этикета секретаря.
41. Этика делового общения с руководителем, коллегами и подчиненными
42. Искусство комплимента
43. Основные дресс-коды в деловой сфере
44. Одежда и внешний вид делового мужчины
45. Одежда и внешний вид деловой женщины
46. Этикет деловой переписки.
47. Этикет трудоустройства и прохождения собеседования
48. Элементы делового этикета: общение по стационарному телефону.
49. Элементы делового этикета: общения по мобильному телефону.
50. Особенности этикета за столом.
51. Этикет поведения в общественных местах (музеи, театры, выставки и т.д.)
52. Элементы делового этикета: презентации.
53. Элементы делового этикета: публичная речь, ее особенности.
54. Элементы делового этикета для тех, кто ездит в деловые командировки
55. Элементы делового этикета: сувениры и подарки.
56. Нормы делового этикета для проведения совещания
57. Нормы делового этикета для проведения переговоров
58. Нормы делового этикета для проведения пресс-конференций
59. Элементы делового этикета: деловые приемы
60. Нормы делового этикета для выставок и ярмарок
61. Нормы делового этикета для конференций
62. Этикет в Интернете (Сeтикет)
63. Нормы делового этикета при составлении электронных писем.
64. Особенности делового этикета европейских стран
65. Особенности делового этикета стран Азии
66. Особенности делового этикета США и Канады
67. Корпоративная культура: основные понятия, составляющие, технологии формирования.
Литература основная
1. Введение в психологию, (под ред. А.В. Петровского) М., 1995
2. Якунин В.А. История психологии. СПб., 1999
3. Григорович А.А., Марцинковская Т.Д. Психология и педагогика. М, 2005
4. Радугин А.А. Психология и педагогика М., 2002
5. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум СИ. Психология и педагогика. СПб., 2002
6. Немов Р.С. Психология. Учебник для вузов. М., 1994
7. Психология. Учебник для вузов (под ред. В.Н. Дружинина). СПб., 2002
8. Еникеев М.Е. Общая психология. Учебник для вузов. М., 2000
9. Сластенин В.А. и др. Педагогика. М.. 1998
10.Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 1999 11.Психология и педагогика. М., 1996
Литература дополнительная
1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. - СПб , 1998
2. Ананьев Б. Г .О проблемах современного человекознания. - М., 1977
3. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990
4. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М, 1983
5. Введение в психологию/ Под ред. А.В. Петровского. - М., 1996
6. Годфруа Ж. Что такое психология?- М., 1992
7. Дружинина В.Н. Психология общих способностей. - СПб., 1999
8. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан A.M. Психология. - М., 1999
9. Зинченко В.П. Живое знание. Психологическая педагогика.- Самара, 1998
10.Изард К.Эмопии человека.- М., 1980
11. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб, 2000
12. Куликов Л.В. Психология настроения. - СПб, 1997
13. Леонтьев А.А. Психология общения. - М., 1997
14. Леонтьев А.А. Проблемы развития психики. -М., 1972
15. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. - М., 1970
16. Маслоу А. Мотивация и личность. - СПб, 1999
17. Одаренные дети. -М., 1991
18. Психология личности в трудах зарубежных психологов. Хрестоматия /сост. А.А. Реан. - СПб, 2000
19. Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия / Сост. Л.В. Куликов. - СПб, 2000
20. Психология: Словарь / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1990 21.Реан А.А. Психология изучения личности. - СПб, 1999
22. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - СПб, 1999
23. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб, 1998
24. Симонов П.В. Мотивированный мозг. - М., 1987 25.Солсо Р. Когнитивная психология. -М., 1996
26. Теплов Б.М. Способности и одаренность// Психология индивидуальных различий: Тексты. - МГУ, 1982
27. Холл К., Линдсей Г. Теории личности. -М., 1999
28. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб, 1997
29. Шибутани Т. Социальная психология. - СПб, 1969
30. Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1985
31. История педагогики. М.: Просвещение, 1982
32. Гессен СИ. Основы педагогики. - М., 1995
ЗЗ. Гершунский Б.С. Менталитет и образование. - М., 1996
34. Битинас Б.П. Введение в философию образования. - М., 1996
35. Лиферов А.П. Интеграция мирового образования - реальность третьего тысячелетия, - М., 1997
Зб. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. - М., 1998
38. Оконь В. Введение в общую дидактику. - М., 1990
39. Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач. - М., 1997
40. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. - М., 1996
Педагогическая психология 10
. Психология как наука. Предмет, функции и задачи различных отраслей психологии (общая психология, психологии развития, педагогической психологии.
…, памяти, ощущения, эмоций, мотивации. Педагогическая психология — это отрасль психологии, изучающая закономерности развития человека… в общей психологии, психологии развития, педагогической и социальной психологии Методы иссл-ия в психологии: наблюдение…
Методы психолого-педагогических исследований 2
… — широко распространенный в педагогической практике эмпирический метод получения …вопросы. Это специфичный для педагогической психологии метод исследования поведения учащегося…. получить невозможно. Психолого-педагогическая беседа как метод исследования…
Понятие об обучении в педагогической психологии
Структура педагогической деятельности. Педагогическая психология
… и профессиональных качеств в педагогической деятельности Структура педагогической психологии I. Психология обучения.Исследует специфику…
Педагогическая психология воспитания
Педагогичеcки оpганизованная деятельноcть на pазных возpаcтных этапах pазвития личноcти. 1. Взаимодейcтвие и пpеемcтвенноcть ведyщей деятельности и ее пpактичеcкого воплощения. 2. От pождения до игpы. 3. Учеба или познание? 4. От подpоcтка к юноcти. 5. …
Образование как объект педагогической психологии
Литература 1. Зимняя И.А.. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2002…..Ф. Педагогическая психология. – М., 1998. 7. Якунин В.А. Педагогическая психология. – М… государству) разные подсистемы. Педагогическая психология специально не рассматривает данные …
Психология образовательной среды
… и направлений (философия, психология, социальная экология, педагогика,…-образовательного и социально-педагогического мышления. Гуманитарная образовательная… система. В психолого-педагогических исследованиях применяется общенаучная методология…
Методологические основы педагогической психологии
… (подготовки): Аналитический обзор психолого-педагогической литературы. 2. Аннотирование или… мотивации учения в зарубежной психологии: Тренинг мотивации достижения; …подготовки): Аналитический обзор психолого-педагогической литературы 2. Аннотирование или …
Читайте также: