Эстетическая гимнастика реферат по физкультуре

Обновлено: 05.07.2024

Собрала для вас похожие темы рефератов, посмотрите, почитайте:

Введение

Художественная гимнастика — один из самых зрелищных видов спорта, это соревнование для женщин, в котором они выполняют под музыку сочетания гимнастических и танцевальных упражнений с предметами и без предметов (лента, мяч, обруч, канат, булава). Он появился в СССР в 1940-х годах и был признан Международной федерацией гимнастики в 1960-х годах. Чемпионаты мира проводятся с 1963 года, Европы — с 1978 года, а программа Олимпийских игр — с 1984 года, которая посвящена зарождению и развитию художественной гимнастики и представляет материал о знаменитой российской гимнастке. Цель: дать исчерпывающую характеристику художественной гимнастике как виду спорта. Цели: дать исчерпывающее описание художественной гимнастики как вида спорта: — изучить историю возникновения художественной гимнастики, чтобы определить значение художественной гимнастики сегодня.

История зарождения художественной гимнастики

Помимо художественной гимнастики выразительных движений, в конце 19 века стала популярной художественная гимнастика, одним из основателей которой был Жак Далкроз, профессор Женевской консерватории. Он разработал три группы упражнений: ритмические движения, упражнения для тренировки слуха и импровизированные действия, которые обучали музыкантов и слабослышащих. Вначале художественная гимнастика была средством подготовки музыкантов и артистов, позже она использовалась в физкультуре.

Четвертое направление — танцевальная гимнастика — придумал Жорж Демини (1865 — 1950). Он доказал полезность динамических упражнений, упражнений на расслабление и растяжку мышц, танцевальных движений и упражнений с объектами: дубинки, палочки, венки и т.д., которые сопровождали развитие гибкости, ловкости, хорошей осанки, изящества и гибкости движений.

Слияние этих четырех направлений повлияло на развитие художественной гимнастики, элегантного вида спорта, который до сих пор сочетает в себе танцевальную и гимнастическую сложность, эстетику и изящество.

Развитие художественной гимнастики в России

Системы Ж. Демени, Ф. Дельсарта, Ж. Далкроза и их преемников оказали значительное влияние на возникновение и развитие женских гимнастических школ в дореволюционной России. В СССР художественная гимнастика для женщин сразу же получила широкое распространение. В 1941 году в Ленинграде состоялся первый чемпионат города, где победил Я. Шишкарев, шесть лет спустя в Таллинне состоялись I Всесоюзные соревнования, в 1949 году в Киеве — первый чемпионат СССР. Абсолютным чемпионом СССР стала Л. Денисова. С 1955 года лучшие советские гимнасты с образцовыми выступлениями стали регулярно выезжать за границу. В 1960 году в Софии состоялась первая официальная международная встреча команд СССР, Болгарии и Чехословакии. В ноябре 1963 года был создан Союз художественной гимнастики СССР. В том же году в Будапеште состоялся первый чемпионат мира. Титул абсолютной чемпионки завоевала Л. Савенкова. На чемпионате мира в Варне в 1969 году Г. Шугурова завоевала две золотые медали в личном многоборье. Четырежды становилась абсолютной чемпионкой СССР (1970, 1972, 1973, 1978). В 1977 году появилась новая Королева Мировой Гимнастики И. Дерюгина — пятикратная абсолютная чемпионка СССР, обладательница Кубка СССР (1975-1979), многократная чемпионка мира и Европы в отдельных упражнениях. Г. Белоглазова стала абсолютной чемпионкой СССР в 1985-1986 годах.

Художественная гимнастика дебютировала на Олимпийских играх в Лос-Анджелесе в 1984 году. Чемпионом стал канадец Л. Фанг; ее главные соперники — советские и болгарские спортсмены, не участвовавшие в соревнованиях из-за бойкота этой Олимпиады социалистическими странами.

На Олимпийских играх в Сеуле (1988 г.) чемпионом был М. Лобач, в Барселоне (1992 г.) — А. Тимошенко (Украина), в Атланте (1996 г.) — Е. Серебрянская (Украина).

В Сиднее (2000 г.) золотую олимпийскую медаль завоевал Я. Барсукова из России. Бронзовую медаль завоевала четырехкратная абсолютная чемпионка Европы (1998, 1999, 2000, 2003 гг.) и трехкратная абсолютная чемпионка Мира (1999, 2000, 2003 гг.) — А. Кабаева. Оба — ученики знаменитого тренера И. А. Винера. На Играх в Афинах (2004 г.) Кабаева стала олимпийской чемпионкой в личном зачете, а И. Хашин выиграл серебро.

Интересно отметить, что до недавнего времени художественная гимнастика была исключительно женским видом спорта, но с конца 20-го века, благодаря усилиям японских гимнасток, проводятся также соревнования между мужчинами.

Форма представления

Однако накануне чемпионата многим срочно понадобились новые юбки — не все внимательно читали правила, которые имели некоторые ограничения. Асимметричные фасоны и тряпичные юбки не допускались…

Со временем техник FIG, понимая, что разнообразие костюмов привлекает публику, позволил использовать как асимметрию, так и небольшое количество костюмов.

Следует отметить, что инициатором введения юбок выступила российский тренер Ирина Винер (в то время вице-президент технического комитета ФИЖ).

Алина Кабаева — мастер художественной гимнастики

Алина Кабаева — российский общественный деятель, спортсменка (художественная гимнастика), заслуженная чемпионка спорта (1999 год); депутат Государственной Думы пятого созыва (с 2007 года); олимпийская чемпионка (2004 год), абсолютная чемпионка мира (1999, 2003 годы), абсолютная чемпионка Европы (1998, 1999, 2001, 2002, 2004 годы), абсолютная чемпионка России (1999-2001, 2006 годы).

Первый большой успех гимнастка добилась на чемпионате Европы в Матосиньоше (Португалия) в 1998 году, когда ей удалось завоевать золотую медаль в многоборье. Она смогла повторить этот успех в 1999 году на чемпионате Европы в Будапеште, где также завоевала золотую медаль в упражнениях с обручами, серебряную медаль в упражнениях с лентой и бронзовую медаль в упражнениях с канатом. В этом же году Алина Кабаева четырежды поднималась на вершину пьедестала почета на чемпионате мира в Осаке и завоевала золотые медали в многоборье, в упражнениях с лентами, в упражнениях с мячом и в командном первенстве. На том же месте спортсмен завоевал две серебряные медали в упражнениях со скакалкой и обручем.

На чемпионате Европы 2000 года в Сарагосе она подтвердила свой высокий класс и завоевала пять золотых медалей (многоборье, обруч, мяч, ленту, веревку, командный чемпионат) и одну бронзовую медаль (веревка). Алина Кабаева считалась бесспорной претенденткой на золотую медаль Олимпиады 2000 года в Сиднее, но она ошиблась в упражнениях с обручем и в итоге выиграла бронзовую медаль. На чемпионате Европы 2001 года в Женеве Алина Кабаева была первой в многоборье, в упражнениях с мячом и в клубных упражнениях и второй в упражнениях со скакалкой. В октябре того же года на чемпионате мира в Мадриде российские спортсменки завоевали все без исключения золотые и серебряные медали в личном первенстве и золотые медали в командном первенстве. Однако во время допинг-тестов Алины Кабаевой и Ирины Чащиной были обнаружены следы фуросемида, который сам по себе не является допингом, а используется для удаления запрещенных субстанций из организма. В результате обе гимнастки были дисквалифицированы на два года и лишены призов на Чемпионате мира 2001 года. С августа 2001 по август 2002 года они не были допущены к участию в конкурсе. Во второй год дисквалификация была условной, и спортсмены были допущены к участию в официальных турнирах.

Ирина Чащина после двух видов многоборья, но в ходе дальнейших поединков сделала свой прорыв и стала олимпийской чемпионкой в многоборье. В том же году на чемпионате Европы в Киеве Кабаева стала первой в многоборье и командных соревнованиях. С октября 2005 года по сентябрь 2007 года являлась членом Общественной палаты Российской Федерации, в составе комиссии Общественной палаты по развитию благотворительности, милосердия и волонтерства занималась проблемой страхования жизни и здоровья спортсменов. Алина Кабаева продолжила тренировки, играя за сборную России, но с меньшими успехами. На чемпионате Европы 2006 года в Москве заняла второе место в многоборье, а на чемпионате мира 2007 года в Патрасе завоевала золотую медаль в командном первенстве и бронзовую медаль в упражнениях на ленте. 2007 год стал последним из ее выступлений за сборную России. В том же году она закончила обучение в Московском университете сервиса.

Заключение

Спорт и красота — это формула художественной гимнастики. Этот вид спорта оригинален и уникален. Это требует много сил и усердной работы.

Художественная гимнастика имеет интересную историю развития, достигла своего расцвета как в мире, так и в России.

Сегодня многие родители (граждане, конечно) отдают своих девочек в спортивные школы и клубы для изучения художественной гимнастики, так как это и полезно, и зрелищно.

Хотелось бы, чтобы этот вид спорта стал доступным и популярным среди молодежи в маленьких селах нашей страны.

Список литературы

Гимнастика: Ух. Справочник / Под ред. М.Л. Шуравина, Н.К. Меньшиковой. — М.: Академия, 2002. — 448 с.
Художественная гимнастика: Учебник / под редакцией Т.С. Лисициной. — М.: Физическая культура и спорт, 1985. — 232 с.

Образовательный сайт для студентов и школьников

Содержание

I.Введение………………………………………………………………..3
II. Основная часть:
а) История развития…………………………………………………………..5
б) Сущность и содержание ЭГ……………………………………………….8
в) Особенности эстетической гимнастики…………………………..….…. 9
г) Связь эстетической и художественной гимнастик………….……….…10
д) Правила соревнований по эстетической гимнастике……………. 12
е) Музыкальный репертуар…………..……………………………….…….14
III.Заключение……………………………………….……………….15
IV.Список литературы…..………………………………………..16

Вложенные файлы: 1 файл

реферат по гимнастике.doc

Великолукская государственная академия физической культуры и спорта.

Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Реферат по гимнастике на тему:

Выполнила студентка 18 группы

Зарипова Римма Румильевна

Александра Александровна Супрун

II. Основная часть:

б) Сущность и содержание ЭГ……………………………………………….8

в) Особенности эстетической гимнастики…………………………..….…. 9

г) Связь эстетической и художественной гимнастик………….……….…10

д) Правила соревнований по эстетической гимнастике……………. 12

Эта тема актуальна в настоящее время.

В реферате даётся ёмкая характеристика нового женского вида спорта- эстетической гимнастики: приводится история её возникновения, раскрываются её сущность и содержание, выявляются сходства и отличия с художественной гимнастикой, анализируются правила соревнований и основы судейства.

Эстетическая гимнастика-это в свою очередь, изящество для тела – а это тоже, что здравый смысл для ума. (Франсуа де Ларошфуко)

Эстетическая гимнастика - балет, ставший спортом, или спорт, одухотворенный танцем?

Эстетическую гимнастику часто называют синхронным плаванием на суше. Эстетическая гимнастика — вид спорта, основанный на стилизованных, естественных движениях всего тела. Этот вид спорта включает гармонические, ритмические и динамические элементы, выполняемые с естественной грацией и силой. Существует непрерывный поток от одного движения к другому, как если бы каждое новое движение происходило от предыдущего. Все движения должны выполняться плавно, значительно изменяясь и в динамике и в скорости. Композиция должна содержать универсальные и разнообразные движения тела, как, например, тело волнами и качели, прыжки и подскоки, спиральные повороты и танцевальные шаги. Для этого необходимы: гибкость, скорость, сила, координация и способность двигаться без усилий. Допускаются и приветствуются различные варианты поддержек и взаимодействий гимнасток.

Эстетической гимнастикой занимаются с 4-х лет. В команду входят от 6 до 10 гимнасток. Упражнение выполняется под музыку и его продолжительность составляет от 2,15 до 2,45 минут. Командная работа и единство особенно значимы. Хореография создает историю, используя выразительную интерпретацию музыки через движения.

В современном виде эстетическая (женская) гимнастика появилась в республиках Прибалтики в 90-е годы ХХ века, но не получила должного развития. Сейчас она наиболее развита в северных странах - Норвегии, Швеции, а в Финляндии ее уже называют национальным видом спорта. В России эстетическая гимнастика появилась несколько лет назад, а как официальный вид спорта признана совсем недавно. Женщины скандинавских стран, Чехии, Прибалтики, Канады, Японии, Бразилии, Германии проявляют к этому виду спорта большой интерес, в некоторых странах есть правительственные программы развития эстетической гимнастики. В Латвии на данный момент сильные команды Спортивной Академии и Технического Университета, кoторые уже показывают хорошие результаты на международном уровне.

Гимнастика как одно из средств физического воспитания имеет многовековую историю. Гимнастические упражнения были известны еще за 3000 лет до нашей эры в древнем Китае и древней Индии, где они использовались в лечебных целях. Древние греки под гимнастикой понимали всю систему физического воспитания, которая содержала различные виды физических упражнений – легкую атлетику, плавание, кулачный бой, борьбу и другие.

Возродившись в эпоху ренессанса, во всех крупных странах почти одновременно стали создаваться системы физического воспитания. Гимнастика легла в основу этих многочисленных

систем, поскольку именно она давала возможность тренировать различные части тела, обучала конкретным движениям и навыкам, а также больше всего соответствовала способу ведения боя в те годы. Гимнастика лучше других средств физического воспитания готовила людей к четкому выполнению команд, синхронности и одновременным действиям.

Родоначальники немецкой системы физического воспитания Г.Фит и И.Х.Гутс-Мутс своими трудами создали базу для ее дальнейшего развития. Заслуга Г.Фита заключалась в том, что он подверг теоретическому анализу все физические упражнения. И.Х.Гутс-Мутс большое внимание уделял форме движения. Он разработал технику многих гимнастических упражнений, в том числе упражнений на снарядах. Особенностью немецкой системы было то, что в ней не придавалось большого значения так называемой чистоте выполнения упражнений на снарядах, то есть гимнасты не следили за правильным положением рук, ног, головы. Комбинации не применялись. Тем не менее, снарядовая гимнастика положила начало спортивным видам гимнастики.

Пожалуй, одним из самых зрелищных видов спорта по праву считается эстетическая гимнастика. Несмотря на то, что это – исключительно женский вид спорта, у него не меньше поклонников, чем у любого другого вида спорта.

Эстетическая гимнастика формирует понятия о красоте тела, воспитывает вкус, музыкальность. В процессе занятий формируются жизненно важные двигательные умения и навыки, приобретаются специальные знания, воспитываются моральные и волевые качества.

Важное место в эстетической гимнастике занимают такие виды искусства, как танец и музыка. Музыкальное сопровождение развивает музыкальный слух, чувство ритма, согласованность движений с музыкой. Элементы танца расширяют общий кругозор занимающихся, знакомят с народным творчеством; развивают у них любовь к искусству своего народа, народов мира. Они способствуют развитию координации движений, танцевальности, ритмичности, раскрепощенности, эмоциональности, совершенствованию двигательных качеств.

В результате регулярных занятий повышается сопротивление организма к различным неблагоприятным воздействиям (болезням, усталости, холоду, процессам старения и др.), укрепляется опорно-двигательный аппарат, стимулируются вегетативные функции и компенсаторно-приспособительные реакции, оказывается благоприятное воздействие на психические процессы.

Помимо этого на занятиях эстетической гимнастикой решаются следующие задачи:
– развитие потребности к движению и пластике у девушек;
– выявление и развитие творческих способностей у занимающихся;
– развитие физических качеств в соответствии с физиологическими особенностями организма девочек, девушек, женщин;
– формирование правильной осанки;
– воспитание физической культуры личности;
– воспитание чувства сплоченности и командного единства.

В основу методики преподавания физических упражнений положен принцип биологической целесообразности. Поэтому во время занятий эстетической гимнастикой используются умеренные нагрузки, подбираются целостные, динамичные и танцевальные упражнения, наиболее соответствующие особенностям моторики женщин и благоприятно воздействующие на их эмоциональное состояние.

Богатство, разнообразие и доступность упражнений эстетической гимнастики, эффективное воздействие их на организм, зрелищность привлекают к занятиям различный контингент занимающихся.

В эстетической гимнастике не требуется исключительных данных, достаточно иметь хореографическую подготовку, музыкальный слух, владение телом, но главную роль играет артистичность, показать всей командой в упражнении, через язык тела, характер, мысль, красоту, чувства. Команда должна быть как единый организм – до взгляда, до вздоха, до едва заметного движения мизинцем. Главным принципом эстетической гимнастики является единство и согласованность командных усилий. Гимнастки в команде должны дышать, как одна, двигаться, как одна, чувствовать музыку и проявлять все свои физические качества, как будто это единое целое, один организм. Чем синхроннее, слитнее, согласованнее выступление, тем выше оно оценивается.

На соревнованиях по эстетической гимнастике упражнение выполняется без предмета. Правила соревнований регламентируют выполнение элементов различной сложности, музыку, соревновательную и показательную виды программ. Композиция оценивается судьями из трех бригад:

Бригада А1 оценивает техническую ценность упражнения, т.е. количество и сложность выполненных элементов.

Бригада А2 оценивает артистическую ценность упражнения, т.е. музыкальность, артистичность, экспрессивность, плавность перехода музыкальных частей композиции, согласованность движений с музыкой и т.д.

Бригада В оценивает технику исполнения элементов, уделяя особое внимание синхронности, согласованности гимнасток.

Гимнастическая программа должна включать в себя следующие группы элементов:

1. Движения тела: волны, взмахи, движения корпуса, рук. ног, выполненные изолированно и в комбинации скручивания, расслабленные и резкие движения, шаги, выпады, бег и т.д.
2. Прыжки и подскоки, выполненные изолированно и в комбинации.
3. Равновесия и пируэты, выполненные изолированно и в комбинации.
4. Комбинации различных групп элементов (из перечисленных выше, например: прыжок + серия движений тела или равновесие + прыжок и т.д.).

Все элементы должны выполняться в различных ракурсах, направлениях, передвижение по площадке должно быть как можно более разнообразным. Допускаются и приветствуются различные варианты поддержек и взаимодействий гимнасток. В целом композиция должна выглядеть как единство музыки, хореографии, образа и мастерства гимнасток.

Продолжительность упражнения от 2,15 до 2,45 мин. Выбор музыки свободный. Музыка может содержать текст и голос.

Композиция соревновательной программы должна демонстрировать маленький спектакль на ковре, в котором объединяются идея, музыка и исполнение элементов гимнастками. За эти мгновения зрителей надо увлечь и растрогать, через жест так выразить движения души, чтобы всколыхнуть зал высокими и сильными чувствами.

Безусловно, эстетическая гимнастика имеет “генетическую связь” с художественной гимнастикой, но спорным остается вопрос: “Что сначала, и что потом?”. В годы “младенчества” художественная гимнастика, не обремененная виртуозным манипулированием предметами, являла собой пример подлинной художественности и эмоционально-выразительного движения, черты которой отчетливо обнаруживаются в современной эстетической гимнастике. Поэтому вопрос о “первородстве” и иерархических отношениях двух гимнастик остается нерешенным. Несомненно, истоки эстетической гимнастики у нас в стране тесно связаны с историей развития художественной гимнастики и деятельностью людей, работавших над пластикой и выразительностью человеческого тела.

Чтобы лучше понять истоки эстетической гимнастики, необходимо обратиться к историческому материалу, анализируя тенденции и эстетические закономерности хореографии прошлых лет.

Гимнастикой занимались давно. В Китае известна гимнастика, которой занимались дома утром и вечером. В Индии занимались нам всем известной йогой. Высокий уровень развития гимнастика получила в Древней Греции, где высоко ценилось ее воспитательное значение. Танцы в Греции были теми телесными упражнениями, на которых воспитывалось юношество. Пляски у греков всегда предполагали совершенствование здорового сильного тела. Культ человеческого тела привел к культу пластических линий и форм, к обожанию танцев. Но в глазах римлян танцы уже были занятием недостойным. После падения Римской империи танцы совсем исчезают. В средние века занятия гимнастикой стали носить узкий военно-прикладной характер, развивающие грубую физическую силу, воспитанием рыцарства. Христианство учило заботиться о спасении души, о теле забыли, тело считалось пристанищем дьявола, его надо было подавлять. Первоначальное значение гимнастики – быть здоровым, сильным и красивым предано забвению. Первые попытки гуманистов возродить значение гимнастики как средства, всестороннего развития человека и ввести ее в учебные заведения не имели успеха. В 15 веке в эпоху Возрождения благодаря изучению античной культуры снова стали возникать идеи, утверждающие физическое воспитание наряду с умственным. Снова стали думать о необходимости телесного воспитания. В конце 18 начале 19 веков появляются национальные системы гимнастики: немецкая, шведская, французская, затем сокольская (она возникла в Чехии в середине 19 века). Национальные системы гимнастики были направлены на оздоровление и подготовку воинов.

Возникновение новых гимнастических систем, “нового танца” связано с именем французского оперного певца Франсуа Дельсарта (1811–1871) Изучая драматическое искусство, он пришел к выводу, что каждое переживание человека сопровождается определенными движениями тела, а следовательно, путем воспроизведения движений можно создать у зрителя впечатление переживаний. Созданная Дельсартом "Грамматика художественного жеста" стала применяться в физическом воспитании, особенно при подготовке массовых гимнастических выступлений, исполняемых с музыкальным сопровождением. С. Волконский в книге “Искусство и жест” писал: “Его можно назвать основателем науки о телесной выразительности. Он установил связь между эмоциональным состоянием человека и телодвижением”. Дельсарт занимался анализом выразительности положения тела и жестов. В 1839 году он организовал “Курсы сценической выразительности”. Идеи Дельсарта породили ряд гимнастических школ, занимающихся естественным гармоническим воспитанием человеческого тела. Ф.Дельсарт не успел зафиксировать свою систему, но его ученики собрали уцелевшие мысли, записанные им на обрывках бумаги, переплетах книг. Он писал: “Нет ничего хуже, чем жест, когда он не оправдан”, или “Лучший жест, может быть, тот, которого не замечают”. Его работы легли в основу теории выразительного движения и оказали влияние на развитие балета, пантомимы, послужив фундаментом для создания пластического направления в гимнастике. Ф.Дельсарт пытался установить взаимосвязь между эмоциональными переживаниями человека и его жестами, мимикой, то есть случайному, беспорядочному жесту он предпочитал непроизвольный, но подсказанный эмоциональным состоянием человека. Все движения были им систематизированы по принципу их соответствия определенному чувству – радости, горя, ненависти и т.д. Им было создано множество упражнений, получивших название “выразительной гимнастики”, которые пришли на смену механическим движениям.

Большой вклад в научное обоснование занятий гимнастикой внес Жорж Демени (1850–1917). В 1880 году в Париже у него был клуб рациональной гимнастики, где он сам преподавал. Взамен аналитичности упражнений он ввел синтетические упражнения, в которых одно движение естественно вытекает из другого.

Учение Ф.Дельсарта никак не было связано с искусством музыкально-пластического выражения. Эту задачу осуществил Эмиль Жак-Далькроз (1865–1950), соединивший систему выразительного жеста Ф.Дельсарта с новой областью художественного творчества – музыкой. В основу своей системы Э.Ж.Далькроз положил учение о ритме как синтезирующем элементе органического слияния музыки и пластики. Он писал: “Ритм музыки и ритм в пластике соединены между собой теснейшими узами. У них одна общая основа – движение”. Э.Ж.Далькроз предлагал создавать пластические копии музыкального ритма, который он отторгнул от самого главного – эмоционально-образного содержания музыки. Его система предназначалась для занятий с музыкантами – для развития слуха и чувства ритма, используя терминологию “далькрозовцев” – “сольфеджио для тела”. Он попытался осуществить идею нового синтеза двух искусств на основе общей для них эстетической закономерности – ритма. “Эвритмическое” учение Э.Ж.Далькроза – это ни что иное, как попытка стереть эстетические границы, будто бы мешающие слиянию двух искусств.

Так историческая работа, проделанная Ф.Дельсартом и Э.Ж.Далькрозом, привела к возникновению нового отношения к музыке, которое наиболее ярко и талантливо проявилось в творческой практике Айседоры Дункан (1878–1927). Она, по словам А.В.Луначарского, умела по-новому сочетать хореографию и музыку. Эта новизна заключалась в импрессионистическом отображении музыкального настроения в танцах. В понимании А.Дункан, человек – это частица природы и он должен проявлять себя в окружении этой природы раскованно и свободно. Поэтому неудивительно, что идеи и лозунги артистки о “свободном” танце и “раскрепощенном” теле были восприняты многими деятелями русской культуры как откровение, а танцы – как пример синтеза искусств.

Музыка в танцах А.Дункан приобретала телесную, следовательно, и пространственную материальность, а танец достигал духовной содержательности музыки. Музыка служила для нее импульсом, приводившим в движение воображение и чувства, которые в моменты творческого подъема танцовщица торопилась выразить в танце, в формах пластики и выразительного жеста точно так же, как это мог бы сделать художник при помощи живописи. А.Дункан владела великим искусством импровизации, этим обязательным свойством импрессионизма, почти в совершенстве. Техника ее танца не была сложной, и она не утомляла танцовщицу сложными па, требующих и “школы”, и точности, и экзерсисов. Ей не были нужны ни “сюжет”, ни костюм, ни декорации – обязательные атрибуты балетного спектакля. Все это она заменила другим – техникой перевоплощения в образ.

Творческий метод А.Дункан с годами почти не изменился: он продолжал оставаться сугубо импрессионистическим и легко уязвимым из-за слабой техники. Пора примитивного импрессионизма, ярко и ненадолго вспыхнув, миновала, оставив заметный след в балете, где все это время шла борьба за уничтожение противоречий между музыкой и танцем, между классической хореографии и свободной пластикой.

Приемы “дунканизма” нашли продолжение в практической работе многих студий ритмики и пластики в России.

В дореволюционной России создавались студии, школы, кружки, в которых проводились занятия с женскими группами различными видами художественного движения, заимствованного из указанных систем, и направление в них было в сторону искусства, а не физического воспитания.

Теория выразительного двигательного навыка легла в основу гармонической гимнастики Л.Н.Алексеевой, опыт которой использовала Р.А.Варшавская при разработке пластической техники на основе эмоционального слияния музыки и движения. Л.Н.Алексеева старалась утвердить метод художественно-эмоционального воспитания женщин любого возраста и сложения с помощью простейших форм танцевально-ритмического движения.

Центром поисков средств выразительного художественного движения была студия пластического движения З.Д.Вербовой. Первоосновой пластического движения она считала музыку, вернее, ее эмоциональное, духовное богатство. В студии особое внимание уделялось выразительности рук, жеста, слитности движений. Именно здесь впервые стали применять волнообразные движения и целостные взмахи.

В студии музыкального движения “Гептахор” музыка тоже была первоосновой. Она определяла композицию движений, и поэтому воспринимать упражнение следовало слитно с музыкой, как одно целое, как некий музыкально-двигательный ансамбль. Кроме этого, в “Гептахоре” пришли к выводу, что “вдох и выдох руководят каждым движением нашего тела”. “Принцип дыхательности” в студии был основным, поэтому учащиеся стремились, чтобы каждое движение сознательно обусловливалось дыханием.

Таким образом, в 20-е годы велись интенсивные поиски решения эстетических проблем в физическом воспитании женщин. Они были противоречивы, “методы и принципы” нередко грешили субъективизмом, поверхностностью, отсутствием творческой обоснованности. Впервые был поставлен и вопрос об органичном единстве физического и эстетического воспитания занимающихся.

Дальнейшая работа над созданием системы, объединявшей физическое воспитание с эстетическим, определила черты нового вида спорта – художественной гимнастики. Постепенно уточнялись задачи, методика, расширялась география влияния нового вида гимнастики. Пластика, над которой работали последователи А.Дункан, в дальнейшем, уже в усовершенствованном виде, стала широко применяться в художественной гимнастике.

Таким образом, художественная гимнастика соединила в себе импрессионистическую эстетику танцев А.Дункан и эстетику балетного академизма.

Включение художественной гимнастики в программу Олимпийских игр, ориентация на высокие спортивные результаты, дальнейшее усложнение техники, и, как следствие, увеличение объема и интенсивности нагрузок, значительное омоложение занимающихся перевели ее из разряда доступных видов спорта в разряд элитарных. Задуманная как вид спорта для гармонического развития женщин, она потеряла свое первоначальное предназначение, став элитарным видом спорта, в котором, по мнению B.J.Crum, главенствуют абсолютный результат, известность и деньги.

Эстетическая гимнастика – не “возрождение” гимнастики прошлых лет, не старое и привычное, к чему возвращаются после разных затей, а база для строительства нового.

Опираясь на классическую школу художественной гимнастики и видоизменив ее в соответствии с особенностями телосложения и физическими возможностями занимающихся, далеко не беспредельными, упростив и адаптировав средства, эстетическая гимнастика переживает пору поисков, накопление частных находок, ожидание новых идей.

Первые международные соревнования по эстетической групповой гимнастике по современным правилам состоялись в 1996 г. в Хельсинки (Финляндия). Международная федерация эстетической гимнастики была создана в октябре 2003 года. Международные Правила соревнований были разработаны в Финляндии, а затем приняты Международным исполнительным комитетом, который был организован по решению стран, входящих в Международное сотрудничество по эстетической гимнастике.

В настоящее время эстетическая групповая гимнастика развивается в 25 странах мира: Австрии, Бельгии, Болгарии, Беларуси, Бразилии, Дании, Италии, Испании, Канаде, Латвии, Молдове, Норвегии, Польше, России, Сальвадоре, США, Турции, Украине, Финляндии, Франции, Фарерских островах, Чехии, Эстонии, ЮАР, и др. В связи с ростом популярности эстетической гимнастики, привлечением новых стран, развивающих эстетическую гимнастику, а также возрастающим уровнем мастерства команд-участниц соревнований с 2000 г. принято решение о проведении чемпионатов мира по эстетической гимнастике.

С целью повышения квалификации тренеров и судей, изучения правил и методики проведения занятий по данному виду спорта проводятся семинары как всероссийского, так и международного уровня. В январе 2002 г. состоялся первый Международный судейский семинар.

В России современный этап развития эстетической гимнастике начался в конце 90-х годов. Первоначально это были отдельные группы по интересам, которые пропагандировали здоровый образ жизни средствами эстетической гимнастики. В апреле 2002 г. создана Всероссийская федерация эстетической гимнастики. В 2005 г. эстетическая гимнастика включена в перечень видов спорта, признанных на территории РФ (приказ Росспорта № 459 от 01.08.2005 г.), в 2007 году включена во Всероссийский реестр видов спорта (Приказ Росспорта № 65 от 13.02.2007). Утверждена Классификационная программа по присвоению разрядов и спортивных званий (приказ Минспорттуризма РФ № 97 от 09.02.2010). В соответствии с приказом Минспорттуризма РФ № 354 от 04.06.2009 г. ВФЭГ наделена правами и обязанностями общероссийской спортивной федерации по виду спорта.

Представители России начали принимать участие в международных соревнованиях по эстетической гимнастике с 2002 г., и за это время российские команды выигрывали Чемпионат мира, Кубок мира, завоевывали неоднократные победы и призовые места в международных соревнованиях различного уровня и для разных возрастных групп.

Все это привлекает огромное внимание, вызывает живой интерес в обществе, и дает основания полагать, что в России этот необычный, зрелищный, яркий вид спорта может стать частью молодежной политики, серьезным увлечением молодежи, развивающим командный дух, чувства красоты и гармонии.

Эстетическая гимнастика, в силу своей общедоступности, может претендовать в будущем на статус общенационального движения, объединяющего молодежь в интересах развития российского спорта, пропаганды здорового образа жизни, воспитания гармонично развитого подрастающего поколения.

Гимнастика — спорт, а также часть физической культуры, делится на художественную, спортивную, командную, аэробную, эстетическую и акробатическую гимнастику. Для оздоровления выполняют упражнения утренней гимнастики, проводят физкультминутки в школах на переменах, элементы этого вида спорта включены в физкультурную программу, также иногда гимнастические упражнения проводят для лечения разных болезней в ходе занятий лечебной физкультурой (ЛФК). Вырабатывает выносливость, координацию, тренирует равновесие, силу, гибкость, дает навыки исполнения сложных упражнений. Этот реферат даст ответы на вопросы об этом виде спорта.

Спортивная гимнастика — олимпийский вид спорта с 1896 года. Как вид спорта существовал в Древней Греции. Соревнования проходят в опорных прыжках, вольных упражнениях и разных снарядах — брусьях, кольцах, колоде, коне, бревне.
Художественная гимнастика — исполнение упражнений (со скакалкой, обручем, лентой, булавой, мячом), которые объединены в музыкальный танец. Есть групповые упражнения, в которых спортсменки пользуются одновременно мячами и обручами или одним видом предметов.
Командная гимнастика происходит из скандинавских стран, соревнования проводятся с 1996 года. Есть три вида упражнений — вольные, акробатические прыжки и мини-батут. Есть индивидуальный и командный зачеты, занимаются женщины, мужчины или вместе и те и те в одной команде.
Цирковая гимнастика — зрелищные выступления на снарядах, закрепленных на полу (турники, кольца, батуты) или в воздухе, воздушная гимнастика (корд де волане, трапеции, воздушный турник, полотна, кольца и другие).
Акробатическая гимнастика — парные, групповые упражнения, акробатические прыжки.
Спортивная аэробика — спорт, в котором упражнения сложно скоординировать, также нужно взаимодействовать между партнерами, выполняя своеобразные аэробные шаги. В 1995 году аэробика получила признание и вошла в Международую федерацию гимнастики.
Разные виды оздоровительной гимнастики.

История

Древность и средневековье

Некоторые гимнастические снаряды, например конь, существовали еще в древности. На коне делали гимнастические упражнения, помогающие освоить верховую езду. В древности гимнастика в лечебных целях применялась также в Индии, Китае, но там они превратились в духовные практики, своеобразные языческие религии (например йога) и поэтому не имели такой массовости, как в Греции и Риме, где гимнастика была просто подготовкой воинов.

Олимпийские соревнования проводились на протяжении 1168 лет (776 год до нашей эры — 392 год нашей эры), включали борьбу, метание копья, диска, прыжки в длину, бег, бой на кулаках, колесничная езда. Основной целью этих игр была военная подготовка юношей. Бегали со щитом, прыгали с гантелями, борьба переходила в бокс, а кулачный бой проходил с помощью твердых кожаных, а не смягчающих повязок на руку. В 393 году гимнастику запретили, поскольку она продолжала иметь языческую основу и плохо влияла нравственное воспитание молодежи.

Гимнастика была хорошо развита в среде бродячих цирковых артистов, но именно из-за этого она не воспринималась в высшем обществом, считалась уделом простолюдинов. Но с развитием равноправия в обществе все вскоре поменялось, что и покажет реферат в следующем разделе.

Возрождение спорта

Сразу в программу были включены все нынешние снаряды, только вольные упражнения были включены в 1932 году на олимпиаде в Лос-Анджелесе. Другие древние виды гимнастики — метание копья, ядра, прыжки, бег стали отдельными дисциплинами. Женщины выступали с 1928 года, а окончательно программа приняла современный вид на ХІ играх в Берлине, 1936 год.

Международные организации

В 1881 году три страны — Голландия, Бельгия и Франция создали ФЕГ — Европейскую гимнастическую федерацию. Идейным вдохновителем, основателем и президентом стал бельгиец Николас Куперус.

В 1921 году эта организация превращается в Международную Федерацию Гимнастики (ФИЖ), которая до сегодняшнего дня объединяет спортивную, художественнную гимнастику, акробатику, спортивную аэробику и прыжки на батуте. В федерацию входят 125 стран, объединение насчитывает 30 000 000 спортсменов и почти 3000 постоянных участников международных соревнований. С 1995 года также в гимнастическую федерацию было создано отделение аэробики, в Российской Федерации есть Федерация и Ассоциация спортивной аэробики России.

В 1982 году был основан Европейский гимнастический союз, который на сегодняшний день насчитывает 46 стран, он независимо от международной организации проводит чемпионаты Европы. В дальнейшем реферат поведает о оздоровительных типах спорта.

Оздоровительные виды

Оздоровительные виды гимнастики развивают опорно-двигательный аппарат, реакцию, подвижность, гибкость, силу, улучшает деятельность сердечно-сосудистой системы:

Ритмическая гимнастика состоит из прыжковых, беговых движений, наклонов, приседаний, которые исполняются под быструю, танцевальную музыку.
Йога — разные позы (асаны), упражнения по дыханию и психорегуляции. Именно особенности психорегуляции приводят к выводам, что йога — не что иное, как своеобразная восточная секта, пагубно влияющая на психику, так как в основе лежат религиозные индийские практики. Асаны приводят к чрезмерным нагрузкам и ненужным растяжениям, оздоровительный эффект возможен в основном посредством самовнушения. Вред йоги еще не до конца изучен. Поскольку гимнастика связана с подвижностью, а йога в основном статическая, гимнастическими здесь можно назвать только методы растяжек.
Оздоровительная ходьба практикуется в ускоренном режиме, скорость более семи километров в час. Поскольку при таких темпах бежать легче, чем ходить, это гимнастический вид рекомендуется только при отсутствии противопоказаний, например болезней сердца. Практикуется на занятиях по физкультуре.
Производственная гимнастика также относится к физкультуре. Принцип — активизация мышц, нужных для отдельного вида работы, а также усиление кровообращения при сидячей работе, где от физического самочувствия зависит производительность труда.
Утренняя гимнастика имеет гигиенические цели, тренировка организма после пробуждения.
Женская гимнастика предназначена для облегчения материнства, развивается выносливость мышц живота, спины, ног, таза. Гимнастика для беременных, после родов также относятся к этому виду.
Профессиональная гимнастика повышает возможности организма для определенного направления физической деятельности, улучшения профессионального мастерства.
Атлетическая гимнастика направлена на рост мышечной массы, выносливости, силы. К увеличению мышц нужно относится осторожно, так как оно может приводить к сердечно-сосудистым заболеваниям. Развиваться нужно гармонично — улучшать дыхательную систему, укреплять сосуды.
Лечебная физкультура (ЛФК) — вид простых гимнастических упражнений, которые помогают преодолевать последствия разных болезней, в основном ортопедического характера.

Гимнастика в России

В 1774 году Екатерина Вторая приказала обучать гимнастике кадетов сухомлинского корпуса. В начале 19 века этой дисциплине обучались гвардейцы, а к середине этого века все в армии в обязательном порядке должны обучать элементы гимнастики. В 1855 году в Санкт-Петербурге был открыт платный гимнастическо-фехтовальный зал, причем офицеры занимались бесплатно. В конце ХІХ века профессор П.Ф.Лесгафт создает теоретическую основу внедрения гимнастики в физическое воспитание, на базе его курсов в 1918 году был создан современный институт физкультуры.

В СССР гимнастика была чрезвычайно развита, на эту тему есть множество публикаций, но достаточно взглянуть на факты — женская команда на олимпиадах была рекордных 10 раз первой, а мужская — пять раз. Лариса Латынина завоевала 18 олимпийских медалей, из них 9 золотых. Николай Андрианов завоевал 15 медалей на олимпиадах, из них 7 золотых. А в 1980 году гимнаст Александр Дитятин завоевал восемь медалей из восьми возможных, из них 3 золотых. В 1992 году Виталий Щербо (сборная СНГ) завоевал 6 золотых медалей.

Этот реферат — небольшая часть информации о такой интересной и экстремальной дисциплине.

Свой проект я решила посвятить самому изящному и зрелищному виду спорта – художественной гимнастике.

Актуальность проекта: продиктована нашей действительностью. Я много наслышана о красоте и совершенстве гимнастики. Но мне хотелось бы немного глубже проникнуть в историю её зарождения, доказать, что физическое самовоспитание – условие здорового образа жизни.

Здоровый образ жизни – это гарант успешности, хорошего настроения, а главное – мы девушки! Мы всегда хотим выглядеть на 100. Исходя из этого, наметились цели и задачи проекта.

Цель проекта: изучить художественную гимнастику как вид спорта, доказать, что физическое самосовершенствование – условие здорового образа жизни, активный помощник в формировании фигуры.

Задачи по реализации проекта:

- познакомиться с литературой по теме;

- Провести анкетирование с целью выявления отношения к занятию

- Отбор проблем по данной теме;

- Выяснить плюсы и минусы занятия гимнастикой.

Пожалуй, одним из самых красивых видов спорта по праву считается художественная гимнастика. Несмотря на то, что это - исключительно женский вид спорта, у него не меньше поклонников, чем у любого другого вида спорта. В процессе занятий формируются жизненно важные двигательные умения и навыки, приобретаются специальные знания, воспитываются моральные и волевые качества. Художественная гимнастика учит соблюдать правила эстетического поведения, формирует понятия о красоте тела, воспитывает вкус, музыкальность.

Важное место в художественной гимнастике занимают такие виды искусства, как танец и музыка. Музыкальное сопровождение развивает музыкальный слух, чувство ритма, согласованность движений с музыкой. Они способствуют развитию координации движений, танцевальности, ритмичности, раскрепощенности, эмоциональности, совершенствованию двигательных качеств. Богатство, разнообразие и доступность упражнений художественной гимнастики, эффективное воздействие их на организм, зрелищность привлекают к занятиям различный контингент занимающихся.

У нас в России очень разносторонняя национальность: много смешанных кровей, поэтому я думаю, что именно наши русские гимнастки очень эмоциональны и талантливы именно в движениях.

Россия – родина художественной гимнастики. Это наш подарок олимпийскому движению. Как для англичан – футбол, для канадцев – хоккей, так для России художественная гимнастика – предмет национальной гордости.

Когда на ковер чемпионата мира выходят представительницы более пятидесяти государств, мы можем гордиться – они дети российской идеи.

I. Основная часть.

1.1. От зарождения до олимпийских игр.

1.2. Этапы развития художественной гимнастики.

- 1917 – 1945 - зарождение, как средство физического развития девушек.

- 1948 – 1954 – становление гимнастики как вида спорта.

- 1955 - 1983 – совершенствование и выход на международную арену.

- 1984 - 1992 – выход на олимпийскую арену.

С 1992 – развитие гимнастики в условиях независимых государств.

Художественная гимнастика считается молодым видом спорта, появилась она благодаря мэтрам Мариинского театра. В 1913 году при Санкт-Петербургском институте физической культуры им. П.Ф. Лесгафта была открыта Высшая школа художественного движения. Все педагоги данной школы до прихода в неё имели свой уникальный опыт преподавания эстетической гимнастики, ритмической гимнастики, танцевальной гимнастики или свободного танца. Объединение всех этих стилей в один дало мощный толчок для появления художественной гимнастики. В 1941 году был проведен первый чемпионат Ленинграда по художественной гимнастике. Позже весь советский спорт и художественную гимнастику ждал застой в развитии из-за Великой Отечественной Войны. Но уже в 1945 году была создана первая секция художественной гимнастики, позже преобразованная в федерацию СССР. Дальнейшее развитие художественной гимнастики происходило с неимоверной скоростью, охватывая всё больше и больше участниц.

В 1948 году прошел первый чемпионат СССР по художественной гимнастике. С 1949 года эти чемпионаты начинают проходить ежегодно. Позже появились Кубок СССР (1965) и всесоюзные детские соревнования (1966). После того, как гимнастки стали выезжать с выступлениями за

пределы СССР, художественная гимнастика получила признание Международной федерации гимнастики и официально стала считаться видом спорта.

В 1960 году в Софии прошла первая официальная встреча: Болгария — СССР — Чехословакия, а спустя 3 года в Будапеште прошли первые официальные международные соревнования, названные Кубком Европы.

В 1967 в мировой художественной гимнастике появляется принципиально новый командный вид — соревнование по групповым упражнениям. В этом же году в Копенгагене состоялся первый чемпионат мира по групповым упражнениям.

1980 год стал для художественной гимнастики поворотным, после завершения Олимпийских игр в Москве, на конгрессе МОК было принято решение о включении этого вида спорта в программу Олимпийских игр.

С 1984 года начинается Олимпийская история художественной гимнастики.
В 1934 году при Институте физической культуры имени П. Ф. Лесгафта была открыта Высшая школа художественного движения и основной предмет подготовки студентов был назван художественной гимнастикой.

Первыми преподавателями художественной гимнастики были Р. А. Варшавская, Е. Н. Горлова, З. Д. Вербова, А. М. Семенова-Найпак.

Первые соревнования по художественной гимнастике, подготовленные силами преподавателей и студентов Института физической культуры имени П. Ф. Лесгафта, состоялись в марте 1939 года в Ленинграде. В них участвовали студентки института и представители спортивных обществ.

Первой победительницей официального турнира по художественной гимнастике по высшему в то время I разряду стал старший преподаватель Института физической культуры имени П. Ф. Лесгафта Ю. Шишкарева.

В декабре 1945 года решением Всесоюзной конференции по гимнастике

в Москве художественная гимнастика была признана единой для всей

страны, что было подтверждено приказом № 595 Всесоюзного комитета по делам физкультуры и спорта от 22 октября 1946 года.

В 1947 году состоялись первые всесоюзные командные соревнования– I Всесоюзный конкурс по художественной гимнастике в Таллине.

Первый чемпионат Нижегородской области по художественной гимнастике прошел в 1949 году.

Первой победительницей всесоюзных соревнований по художественной гимнастике в 1948 году в Тбилиси стала выпускница Института имени П. Ф. Лесгафта Ариадна Башнина. Участвовали в конкурсе 130 гимнасток из 8 команд: России, Украины, Азербайджана, Латвии, Эстонии, Грузии.

Первой официальной абсолютной чемпионкой СССР в декабре 1949 года в Киеве стала Любовь Денисова.

Первые официальные международные соревнования по художественной гимнастике состоялись 6 декабря 1963 года в Будапеште и назывались Кубком Европы. Но среди участниц были гимнастки не только из Европы, поэтому было решено считать эти соревнования I чемпионатом мира, а его победительницу — Людмилу Савенкову — первой чемпионкой мира по художественной гимнастике.

С 1963 по 1991 год чемпионаты мира по художественной гимнастике проводились раз в два года по нечетным годам.

Читайте также: