Составьте письменный конспект одной из книг рекомендованных по данной теме

Обновлено: 02.07.2024

6. ДЕМОГРАФИЧЕСКИЙ ВЗРЫВ, образное обозначение быстрого количеств, роста мирового нас. , начавшегося с 1950-х гг. Из публицистич. лит-ры термин 'Д. в. ' перешёл в совр. науч. исследования, в т. ч. в работы, рассматривающие концепцию демографического перехода. С позиций этой концепции Д. в. - резкое ускорение роста числ. нас. вследствие установления промежуточного типа воспроиз-ва нас. Как правило, в этот период снижение смертности значительно опережает снижение рождаемости, что и приводит к ускоренному увеличению числ. нас. , к-рое может быть не увязано с объективными требованиями социально-экон. развития общества. Переход от традиционного к совр. типу воспроиз-ва нас. начался в кон. 18 в. в ряде капиталистич. стран Зап. Европы, постепенно распространился на др. страны и к сер. 20 в. охватил весь мир. В разных странах демографич. переход имеет свои особенности, определяемые всем ходом историч. развития, экон. , политич. , социальной и культурной перестройкой общества на пути пром. развития, социально-экон. строем, при к-ром совершается этот переход в той или иной стране. Отсюда, в частности, и различия в продолжительности и мощности Д. в.

Можно выделить три типичные схемы развития совр. демографич. перехода (см. рис.) . Первая (А) была характерна для Франции, где смена типов (и соотв. режимов) рождаемости и смертности шла почти параллельно, в силу чего эта страна практически не знала Д. в. Эта схема - исключение из общего правила, в большинстве стран, где демографич. переход развернулся в 19 в. , он протекал по схеме Б. В Великобритании, напр. , снижение смертности началось тогда же, когда и во Франции (в кон. 18 в.) , а снижение рождаемости - на 100 лет позже, вследствие чего в течение 19 в. нас. страны возросло почти на 26 млн. ч, или в 3,4 раза (нас. Франции - немногим более чем на 40% ); при этом не менее 10 млн. ч. эмигрировали (эмиграция из Франции была незначительной) . Схема Б была типична для большинства европ. стран, в связи с чем Зап. Европа в целом Д. в. пережила в 19 в. Численность её нас. за столетие почти удвоилась (за 18 в. увеличилась менее чем в полтора раза) и, сверх того, из стран Зап. Европы эмигрировало неск. десятков млн. ч. Д. в. в Зап. Европе окончился довольно быстро - в нач. 20 в. Он оставил заметный след в истории, ибо способствовал значит. повышению числ. нас. этого региона и заселению Нового Света, но всё же имел ограниченное, региональное значение и не смог оказать существ. влияния на темпы роста мирового нас.

Типичные схемы развития демографического перехода и демографический взрыв: А - отсутствие демографического взрыва (Франция) ; Б - малый демографический взрыв (Швеция) ; В - большой демографический взрыв (Шри-Ланка) .

Демографич. переход, охвативший в 20 в. освободившиеся от колон. зависимости страны Азии, Африки, Лат. Америки, развивается по схеме В: уровень смертности в этих странах снижается очень быстро и во многих из них он уже значительно ниже, чем в самых развитых странах в 19 в. Массовое же снижение уровня рождаемости начинается с большим запаздыванием, превышение числа рождений над числом смертей достигает больших размеров, и мощность Д. в. превосходит все известные прежде. Т. к. совр. крайне высокие темпы роста числ. нас. земного шара в решающей степени определяются темпами его увеличения в развивающихся странах Азии, Африки и Лат. Америки (где проживает ок. 70% нас. мира) , Д. в. в этих странах превращается в мировой. Развитие мирового Д. в. показано в табл.

Опираясь на знания по предшествующим курсам гeoграфии, приведите примеры тoгo, как специализация районов и стран в межрайонном и международном географическом разделении труда зависит от особенностей их природных условий и ресурсов: 1) в горно-добывающей промышленности, 2) в сельском хозяйстве.

Нанесите на контурную карту региональные экономические группировки, упоминаемые в тексте учебника, а также странычлены ОПЕК. Используйте эту Kapту для конкретизации характеристики международной экономической интеграции.

Используйте рисунок 22 для иллюстрации тoгo описания территориальной структуры хозяйства развивающихся стран, которое содержится в тексте учебника.

Пользуясь текстом учебника, сформулируйте четыре главные цели региональной политики в экономически развитых странах и дайте им краткую характеристику.

Как вы объясните:
1. Почему революционный путь развития производства в эпоху НТР является главным?
2. Чем отличается постиндустриальная структура экономики от индустриальной?
3. Что прежде Bceгo отличает географическую модель cовременнoгo мирового хозяйства?
4. Почему в эпоху НТР изменилось соотношение между производственной и непроизводственной сферами?
5. Что характерно для так называемого колониальногo типа территориальной структуры хозяйства?

Знаете ли вы:
1. Какие из перечисленных ниже районов относятся к районам новoгo освоения: Север Канады, Лондонский, Рурский, Север России, Запад Австралии?
2. Какие из перечисленных ниже морских акваторий являются главными районами добычи нефти и природногo газа: Северное море, Балтийское море, Средиземное
море, Персидский залив, Аравийское море. Мексиканский залив?

Можете ли вы:
1. Нанести на контурную карту мира по памяти следующие страны. упоминаемые в тексте и на текстовых картах: Норвегия, Швейцария. Италия, Бангладеш, Непал,
ОАЭ, Марокко, Чад, Танзания, Венесуэла?
2. Дать определение понятий: научнотехническая peволюция, мировое хозяйство, международное географическое разделение труда, территориальная структура хозяй-
ства, региональная политика?
3. Про верить, насколько верны следующие утверждения, и, если нужно, дать правильный ответ:

а) робототехника является одной из новейших науко-емких отраслей НТР;
б) мировое хозяйство сложилось на рубеже ХVIII и XIX вв.;
в) отраслью международной специализации Японии является угольная промышленность;
г) на размещение отраслей добывающей промышленности большое воздействие оказывает природноресурсный фактор?
4. Заполнить про пуски в следующих предложениях?
а) В эпоху НТР особенно возросли связи науки с производством, которое становится все более _________

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Учебный модуль по географии

Тема 4. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО

БЛОК ДОБЫВАНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

Задание 2 . Опираясь на знания по предшествующим курсам географии, приведите примеры того, как специализация районов и стран в межрайонном и международном географическом разделении труда зависит от особенностей их природных условий и ресурсов: 1) в горнодобывающей промышленности, 2) в сельском хозяйстве.

Задание 3 . Нанесите на контурную карту региональные экономические группировки, упоминаемые в тексте учебника, а также страны — члены ОПЕК. Используйте эту карту для конкретизации характеристики международной экономической интеграции.

Задание 6 . Используйте рисунок 22 для иллюстрации того описания территориальной структуры хозяйства развивающихся стран, которое содержится в тексте учебника.

Дополнитель- Нанесите на контурную карту мира примеры развивающихся стран: а) в

Задание 7 . Пользуясь текстом учебника, сформулируйте четыре главные цели региональной политики в экономически развитых странах и дайте им краткую характеристику.

Задание 8 . 1. (Работа в тетради.) На основе приобретенных знаний охарактеризуйте (в виде таблицы) воздействие отдельных факторов (итоговое), на размещение производства.

3. Составьте письменный конспект одной из книг (или ее главы, раздела), рекомендованных по данной теме.

БЛОК САМОКОНТРОЛЯ И ВЗАИМНОГО КОНТРОЛЯ

Как вы объясните:

1 . Почему революционный путь развития производства в эпоху НТР является главным?

2. Чем отличается постиндустриальная структура экономики от индустриальной?

3. Что прежде всего отличает географическую модель современного мирового хозяйства?

4. Почему в эпоху НТР изменилось соотношение между производственной и непроизводственной сферами?

5. Что характерно для так называемого колониального типа территориальной структуры хозяйства?

Как вы думаете:

2. Почему не были осуществлены проекты строительства супертанкеров грузоподъемностью в 1 млн т?

3. Какую разновидность ЭГП имел в виду Н. Н. Баранский, когда приводил примеры Москвы, Парижа, Лондона, Мадрида, Праги?

4. Почему добывающую промышленность часто называют пионерной отраслью?

5. Почему фактор наукоемкое™ следует относить к числу новых факторов?

Знаете ли вы:

1. Какие из перечисленных ниже районов относятся к районам нового освоения: Север Канады, Лондонский, Рурский, Север России, Запад Австралии?

2. Какие из перечисленных ниже морских акваторий являются главными районами добычи нефти и природного газа: Северное море, Балтийское море, Средиземное море, Персидский залив, Аравийское море, Мексиканский залив?

Можете ли вы:

1. Нанести на контурную карту мира по памяти следующие страны, упоминаемые в тексте и на текстовых картах: Норвегия, Швейцария, Италия, Бангладеш, Непал, ОАЭ, Марокко, Чад, Танзания, Венесуэла?

3. Проверить, насколько верны следующие утверждения, и, если нужно, дать правильный ответ:

а) робототехника является одной из новейших наукоемких отраслей НТР;

б) мировое хозяйство сложилось на рубеже XVIII и XIX вв.;

в) отраслью международной специализации Японии является угольная промышленность;

г) на размещение отраслей добывающей промышленности большое воздействие оказывает природно-ресурсный фактор?

4. Заполнить пропуски в следующих предложениях:

а) В эпоху НТР особенно возросли связи науки с производством, которое становится все более . .

б) Н. Н. Баранский назвал географическое разделение труда . .

МЕТОДИЧЕСКИЕ КЛЮЧИ К ТЕМЕ 4

Что нужно вспомнить

1. Значение и результаты Великих географических открытий XV — XVIII вв. (География, 6—7 классы; История, 7 класс). 2. Развитие промышленности, сельского хозяйства и транспорта в период новой истории (История, 7—8 классы). 3. Роль ЭВМ в современном обществе (Основы информатики и вычислительной техники, 9, 10 классы). 4. Понятия и термины: производственная сфера, непроизводственная сфера, отрасль народного хозяйства, межотраслевой комплекс, географическое (территориальное) разделение труда, территориальное планирование, национальный доход, концентрация.

Ведущие идеи темы IV :

1. Современная научно-техническая революция повлекла за собой коренные изменения в человеческом обществе, в производстве, во взаимодействии общества с окружающей средой. 2. Интернационализация хозяйственной жизни приводит к созданию единой глобальной системы рыночной экономики.

Главные научные знания темы:

1. Понятие о научно-технической революции. 2. Главные направления развития производства в эпоху НТР. 3, Понятие о мировом хозяйстве. 4. Понятие о международном географическом разделении труда. 5. Международная экономическая интеграция. 6. Три типа отраслевой структуры мирового хозяйства. 7. Пространственные модели мирового хозяйства. 8. Территориальная структура мирового хозяйства. 9. Региональная политика. 10. Факторы размещения. 11. Ключевые слова темы: 1) научно-техническая революция, 2) мировое хозяйство, 3) география мирового хозяйства, 4) международное географическое разделение труда, 5) отрасль международной специализации, 6) международная экономическая интеграция, 7) аграрная структура экономики, 8) индустриальная структура экономики, 9) постиндустриальная структура экономики, 10) центр, периферия и полупериферия мирового хозяйства, 11) территориальная структура хозяйства, 12) высокоразвитый район, 13) старопромышленный район, 14) район нового освоения, 15) региональная политика, 16) фактор размещения, 17) технопарк, технополис.

Что нужно уметь

Задание 2. Опираясь на знания по предшествующим курсам географии, приведите примеры того, как специализация районов и стран в межрайонном и международном географическом разделении труда зависит от особенностей их природных условий и ресурсов: 1) в горнодобывающей промышленности, 2) в сельском хозяйстве.

Задание 3. Нанесите на контурную карту региональные экономические группировки, упоминаемые в тексте учебника, а также страны — члены ОПЕК. Используйте эту карту для конкретизации характеристики международной экономической интеграции.

Задание 6. Используйте рисунок 22 для иллюстрации того описания территориальной структуры хозяйства развивающихся стран, которое содержится в тексте учебника.

Дополнитель- Нанесите на контурную карту мира примеры развивающихся стран: а) в

Задание 7. Пользуясь текстом учебника, сформулируйте четыре главные цели региональной политики в экономически развитых странах и дайте им краткую характеристику.

Задание 8. 1. (Работа в тетради.) На основе приобретенных знаний охарактеризуйте (в виде таблицы) воздействие отдельных факторов (итоговое), на размещение производства.

3. Составьте письменный конспект одной из книг (или ее главы, раздела), рекомендованных по данной теме.

БЛОК САМОКОНТРОЛЯ И ВЗАИМНОГО КОНТРОЛЯ

Как вы объясните:

1. Почему революционный путь развития производства в эпоху НТР является главным?

2. Чем отличается постиндустриальная структура экономики от индустриальной?

3. Что прежде всего отличает географическую модель современного мирового хозяйства?

4. Почему в эпоху НТР изменилось соотношение между производственной и непроизводственной сферами?

5. Что характерно для так называемого колониального типа территориальной структуры хозяйства?

Как вы думаете:

2. Почему не были осуществлены проекты строительства супертанкеров грузоподъемностью в 1 млн т?

4. Почему добывающую промышленность часто называют пионерной отраслью?

5. Почему фактор наукоемкое™ следует относить к числу новых факторов?

Знаете ли вы:

Можете ли вы:

3. Проверить, насколько верны следующие утверждения, и, если нужно, дать правильный ответ:

а) робототехника является одной из новейших наукоемких отраслей НТР;

б) мировое хозяйство сложилось на рубеже XVIII и XIX вв.;

в) отраслью международной специализации Японии является угольная промышленность;

4. Заполнить пропуски в следующих предложениях:

а) В эпоху НТР особенно возросли связи науки с производством, которое становится все более . .

б) Н. Н. Баранский назвал географическое разделение труда . .

МЕТОДИЧЕСКИЕ КЛЮЧИ К ТЕМЕ 4

Что нужно вспомнить

1. Значение и результаты Великих географических открытий XV—XVIII вв. (География, 6—7 классы; История, 7 класс). 2. Развитие промышленности, сельского хозяйства и транспорта в период новой истории (История, 7—8 классы). 3. Роль ЭВМ в современном обществе (Основы информатики и вычислительной техники, 9, 10 классы). 4. Понятия и термины: производственная сфера, непроизводственная сфера, отрасль народного хозяйства, межотраслевой комплекс, географическое (территориальное) разделение труда, территориальное планирование, национальный доход, концентрация.

Ведущие идеи темы IV:

Главные научные знания темы:

Что нужно уметь

Тема 5. ГЕОГРАФИЯ ОТРАСЛЕЙ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА

БЛОК ДОБЫВАНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

Задание 1. Проанализируйте рисунок 23. Охарактеризуйте изменения, произошедшие в мировом потреблении первичных энергоресурсов на протяжении XX в., установите границы этапов его развития.

Дополнительное задание (усложненное). Пользуясь картой мировой черной металлургии в атласе, подберите по три-четыре примера районов и центров, ориентирующихся на: 1) сочетание запасов каменного угля и железной руды, 2) запасы каменного угля, 3) запасы железной руды, 4) грузопотоки угля и руды.

Главные страны распространения

Как бы вы объяснили причины такого распространения отдельных отраслей животноводства?

Задание 14. Используя карту мирового транспорта в атласе, сравните страны Европы, Азии, Африки, Америки, Австралии и Океании по показателю обеспеченности транспортной сетью. Приведите примеры стран, где железные дороги вообще отсутствуют.

Дополнительное задание (для удовольствия). Пользуясь данными о длине морских трасс на политической карте мира, подсчитайте, на сколько сокращается водный путь между Лондоном и Токио при использовании Суэцкого канала. На той же карте найдите наибольшие по протяженности морские трассы.

все или большин-

Сформулируйте по тексту одного из параграфов темы 5 два - три вопроса, на которые в тексте нет прямого ответа. Попробуйте дать эти ответы.

Блок самоконтроля и взаимного контроля

Как вы объясните:

Методические ключи к теме 5

Что нужно вспомнить

1. Структуру народного хозяйства России и основные черты географии важнейших межотраслевых производственных комплексов. (География, 9 класс.) 2. Размещение природных зон на материках. (География, 7 класс.) 3. Природные богатства и виды хозяйственной деятельности в океанах. (География, 7 класс.) 4. Происхождение культурных растений. (Биология, 7 класс.) 5. Состав и свойства нефти, природные соединения железа и алюминия, классификацию удобрений. (Химия, 9, 10 классы.) 6. Тепловые двигатели и охрану природы. (Физика, 10 класс.) 7. Мировые природные ресурсы и экологические проблемы, факторы размещения производства, отрасль международной специализации. (География, 10 класс.) 8. Понятия и термины: территориально- производственный комплекс (ТПК), обрабатываемая промышленность, добывающая промышленность, материало- и энергоемкость, интенсивный и экстенсивный пути развития, топливно- энергетический баланс, конструкционные материалы, грузооборот, экспорт, импорт. (География, 9 класс).

Что нужно усвоить Ведущие идеи темы 5:

1. В эпоху НТР все большее воздействие на географию производительных сил оказывает научно- технический прогресс. 2. Ни одна, даже самая большая, страна не может быстро развиваться без активного участия во всемирных экономических отношениях.

Главные научные знания темы 5:

Что нужно уметь

1. Давать характеристику отрасли мирового хозяйства, использую типовой план. 2. Использовать знания о факторах размещения производства и отраслях международной специализации для анализа размещениях отраслей мирового хозяйства. 3. Применять в разных сочетаниях текст учебника, статистические таблицы, карты, графики, фотоиллюстрации для характеристики отраслей мирового хозяйства, осуществлять систематизацию, сравнение и обобщение. 4. Составлять таблицы различного типа на основе разнообразных источников. 5. Готовить краткий реферат прочитанной книги (главы, раздела).

Инструкции и планы по овладению навыками самостоятельной учебной работы

План характеристики отрасли мирового хозяйства.

1. Значение отрасли в мировом хозяйстве, ее отраслевой состав, влияние НТР на ее развитие. 2. Сырьевые и топливные ресурсы отрасли и их размещение. 3. Размеры производства продукции с распределением по главным географическим регионам. 4. Главные страны- производители. 5. Главные районы и центры производства; факторы, обусловившие размещение отрасли именно в этих районах. 6. Природоохранные и экологические проблемы, возникающие в связи с развитием отрасли. 7. Главные страны (районы) экспорта продукции. Главные страны (районы) импорта продукции. 8. Перспективы развития и размещения отрасли.

Читайте также: