Правила поведения при угрозе террористического акта обж 11 класс конспект урока

Обновлено: 04.07.2024

Тип урока : Урок формирования практических умений учащихся.

обучающая: сф ормировать умение определять последовательность действий в экстремальных ситуациях, связанных с терроризмом;

развивающая: р азвивать умения анализировать сложившуюся обстановку, научить правильно и своевременно реагировать на чрезвычайную ситуацию.

Задачи урока :

Развивающая : развить мышление учащихся в области обеспечения личной безопасности при угрозе террористического акта.

Воспитывающая : воспитывать ответственность у обучающихся за свою жизнь и здоровье окружающих.

Методы и методические приемы : словесные (рассказ, беседа), наглядные (презентация), практические (ситуационные задачи, упражнения).

Формы организации работы : фронтальная, групповая.

Список литературы :

Оборудование: тетрадь, канцелярские принадлежности, карточки-задания, инструкционные карты.

Организационный момент

Актуализация опорных знаний:

1. Перечислит основные типы терроризма.

2. Перечислите характерные признаки террористов-смертников.

3. Приведите примеры террористических актов, совершенных в 19-21 в. на территории России.

Умей предвидеть опасности!
По возможности – избегай!
При необходимости – правильно действуй!

Давайте еще раз назовем места, какие и где чаще совершают террористические акции террористы? Ответы детей, работа с учебником: места скопления людей – парки, скверы, стадионы, кафе, театры; общественный транспорт, остановки и т.п.

Вывод: террористы не гнушаются ничем, чтобы запугать, уничтожить людей, поэтому используют разные виды: совершают взрывы, в транспорте, общественных местах, на военных объектах, наезды на пешеходов, транспортные остановки, резню или вооруженные нападения на улицах и т.д.

Быть заложником очень сложно, потому что человеку приходится переживать унижение, страх, ужас, отчаяние и т.п. Все это может отразиться в различном поведении заложников.

Дополнения учителя о психологии заложника:

1. Сначала человек не может поверить в случившееся;

2. Возникает неуправляемая реакция протеста против совершаемого насилия;

3. Понимание своей участи приводит к сильнейшей психологической травме, которая может проявиться либо в виде излишней активности, либо апатии и агрессивности;

4. Приспособление к ненормальным условиям существования может привести к распаду личности и утрате человеческого лица;

5. Постоянная угроза жизни может привести к развитию психических расстройств (например, слышатся звуки начавшегося штурма);

Практическая часть

Задание №1. Составить памятку о порядке действий при обнаружении подозрительного предмета

I - вариант

- Порядок действий при обнаружении подозрительного предмета

- Действия при обнаружении подозрительного предмета в подъезде жилого дома, в общественном транспорте

II - вариант

- Признаки взрывного устройства

- Действия при обнаружении подозрительного предмета в учреждении

I - вариант

- Порядок действий при обнаружении подозрительного предмета

- Действия при обнаружении подозрительного предмета в подъезде жилого дома, в общественном транспорте

Порядок действий при обнаружении подозрительного предмета:
Категорически запрещается трогать, вскрывать, передвигать или предпринимать какие-либо иные действия с обнаруженным предметом.

Не рекомендуется использовать мобильные телефоны и другие средства радиосвязи вблизи такого предмета.

Необходимо немедленно сообщить об обнаружении подозрительного предмета в полицию или иные компетентные органы.

В подъезде жилого дома:

Если вы обнаружили неизвестный предмет в подъезде своего дома:
1. Спросите у соседей. Возможно, он принадлежит им.

2. Если владелец предмета не установлен – немедленно сообщите о находке в компетентные органы.

В общественном транспорте:

Если вы обнаружили забытую или бесхозную вещь в общественном транспорте:
1. Опросите людей, находящихся рядом. Постарайтесь установить, чья она и кто ее мог оставить.

2. Если её хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке водителю.

II - вариант

- Признаки взрывного устройства

- Действия при обнаружении подозрительного предмета в учреждении

Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации по защите населения от чрезвычайных ситуаций

Защита населения от чрезвычайных ситуаций включает в себя следующие мероприятия:

• оповещение населения об опасности, информирование его о порядке действий в сложившихся чрезвычайных условиях;

• эвакуация и рассредоточение;

• инженерная защита населения и территорий;

• радиационная и химическая защита;

• обеспечение пожарной безопасности;

• подготовка населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций.

Виды и способы эвакуации классифицируются по разным признакам (схема).

Итог занятия

1. Какие существуют способы защиты населения в ЧС природного характера?

2. В чем сущность коллективного способа защиты?

3. Какие существуют законы в области защиты населения и территорий от ЧС?

Домашнее задание

Напишите рекомендации, которые могут дать ваши родные и близкие по обеспечению личной безопасности при угрозе террора

Цель занятия: разъяснить учащимся сущность реальных террористических угроз и порядок действий при угрозе террористического акта.

Метод: рассказ-беседа.

Литература и материальное обеспечение:

Учебные вопросы:

Террористические акты и способы их проведения.
Кровавые следы терроризма в России
Правила поведения при угрозе террористического акта

1. Вступительная часть: 5 мин.

Проверяю наличие учащихся, их готовность к занятиям.
Довожу до учащихся тему занятия, ее цель, учебные вопросы.

2. Основная часть: 35 мин.

Довожу до учащихся и разъясняю основное содержание темы занятия.

Вопрос №1

Террористический акт (сокращённо теракт) — совершение взрыва, поджога или иных действий, устрашающих население и создающих опасность гибели человека, причинения значительного имущественного ущерба, либо наступления иных тяжких последствий, в целях воздействия на принятие решения органами власти или международными организациями, а также угроза совершения указанных действий в тех же целях. Точное определение террористическому акту дано в Уголовном кодексе РФ.

Способы проведения террористических актов:

Взрывы в местах массового пребывания людей
Убийства с применением холодного и огнестрельного оружия, ядов
Поджоги
Применение или угроза применения радиоактивных, химических, биологических, взрывчатых, отравляющих веществ
Похищение людей, захват заложников
Создание условий для аварий и катастроф
Шантаж, распространение угроз
Отравление продуктов источников воды
Информационно-психологическое воздействие(распространение слухов)

Вопрос №2

Вид террористического акта

Захват заложников в больнице г. Буденовска, Ставропольский край

8 сентября 1999г.

Взрыв жилого дома на ул. Гурьянова, г. Москва

13 сентября 1999г.

Взрыв жилого дома на Каширском шоссе, г. Москва

16 сентября 1999г.

Взрыв жилого дома в г. Волгодонске

24 марта 2001 г.

Взрыв у входа на центральный рынок г. Минеральные воды

Взрыв на площади г. Каспийска (Дагестан) при прохождении праздничной колонны

23 октября 2002 г.

Захват заложников в Театральном центре на Дубровке,
г. Москва

27 декабря 2002 г.

Взрыв здания правительства Чеченской Республики
(г. Грозный)

Взрыв автомобиля у здания Управления ФСБ Надтеречного района (Чеченская Республика)

1 августа 2003 г.

Взрыв здания Моздокского госпиталя (Сев. Осетия)

5 декабря 2003 г.

Взрыв вагона пригородного электропоезда Кисловодск — Минеральные Воды

6 февраля 2004 г.

Взрыв в Московском метрополитене у ст. Павелецкая

24 августа 2004 г.

Взрывы в воздухе террористами-смертниками двух пассажирских самолетов Ту-134 и Ту-154

1 сентября 2004 г.

Захват террористами школы №1 в Беслане, Северная Осетия

17 августа 2009 г.

Взрыв в г. Назрани (Ингушетия)

27 ноября 2009 г.

29 марта 2009 г.

31 октября 2015 г.

Практика применения терактов в России показывает, что это не временное явление. Без серьезной работы над этой проблемой всех без исключения структур государства и общества избавиться от этой угрозы не представляется возможным.

Вопрос №3

Правила поведения при угрозе террористического акта.

a) При угрозе взрыва:

немедленнопокинуть опасную зону (вокзал, аэропорт, торговый центр);
отойти от стеклянных витрин, опор и линий электропередач;
занять ближайшее укрытие (подъезд дома, угол здания, каменный забор), лечь на землю, защитив голову и лицо руками;
при неожиданном взрыве – упасть на землю, закрыть голову руками;
не спешить подниматься после взрыва — за первым взрывом может последовать второй.

б) Следует насторожиться, если обнаружены признаки установки взрывного устройства:

проволока или леска, натянутая поперек движения;
коробка, пакет, банка с торчащими проводами;
изолирующая лента и провода, свисающие из под машины;
тиканье часового механизма, мигание лампочек в незнакомых подозрительных предметах;
наличие необычного для данного места запаха.

в) При обнаружении подозрительного предмета:

нельзя дотрагиваться до этого предмета, вскрывать его, передвигать;
нельзя пользоваться светоизлучающими устройствами;
зафиксировать время обнаружения подозрительного предмета, сообщить об этом по телефону 02;
принять меры по ограничению доступа людей к опасной находке;
организовать охрану опасного предмета до прибытия работников спецслужб.

г) При неожиданном взрыве:

падайте на землю, даже в грязь, накройте голову руками, если находитесь на улице, на пол — если находитесь в помещении;
не торопитесь подниматься, так как за первым взрывом может последовать второй.

Внимание! 112 или 119 — телефоны экстренного вызова службы спасения с любого мобильного телефона даже с неработающей SIM картой.

Урок сможет познакомить учащихся с правилами безопасного поведения в различных ситуациях террористического характера.

Описание разработки

Учебная цель: Познакомить учащихся с правилами безопасного поведения в различных ситуациях террористического характера.

Задачи:

Обучающие:сформировать у учащихся представление о терроризме,

ознакомить учащихся с основными правилами поведения в условиях террористического акта

Воспитательные:воспитывать ответственное отношение к своей жизни и жизни окружающих

Развивающие:развивать активную познавательную деятельность учащихся, выработать систему поведения в общественных местах.

Ход урока

Организационный момент (1мин)

- Кто сегодня отсутствует? Кто дежурный?

Проверка домашнего задания (7 мин). Слайд с 1- 3

-Учитель. Вспомните и назовите тему прошлого урока.

-Учитель. Сейчас решим ситуационные задачи.

Вас остановил преступник, угрожая ножом, потребовал деньги. Ваши действия?

Ответы учеников:не будете сопротивляться, чтобы уменьшить физическое насилие по отношению к себе.

На улице к вам подъехала машина, и водитель стал вести себя агрессивно. Что вы будете делать?

Ответ учеников:закричать и убегать в противоположном направлении от машины.

Вы находитесь дома, внезапно в вашей квартире оказались злоумышленники. Ваши действия?

Ответ учеников: вызвать полицию

Ответ учеников:попросите прочесть телеграмму через дверь, а нет пусть, уносят на почту.

Нацеливание учащихся на новую тему урока.

-Учитель. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке.

Ответы учеников: о правилах поведения при угрозе террористического акта.

Полную информацию смотрите в файле.

Содержимое разработки

Тема урока: Правила поведения при угрозе террористического акта

Оборудование: презентация, учебник, видеофильм,

Содержание (цель) этапа

Отметить присутствующих, объявить ему урока

Вступительное слово учителя

Заинтересовать учащихся, нацелить их на изучение новой темы

Проверка домашнего задания

Проверить усвоение материала предыдущего урока

Изложение нового материала в форме лекции

Обобщение нового материала (беседа)

Выводы из изложенного учителем материала урока

Объяснить домашнее задание

Обучающие:сформировать у учащихся представление о терроризме,

ознакомить учащихся с основными правилами поведения в условиях террористического акта

Воспитательные:воспитывать ответственное отношение к своей жизни и жизни окружающих

Развивающие:развивать активную познавательную деятельность учащихся,выработать систему поведения в общественных местах.

Организационный момент (1мин)

- Кто сегодня отсутствует? Кто дежурный?

Проверка домашнего задания (7 мин). Слайд с 1- 3

-Учитель. Вспомните и назовите тему прошлого урока.

-Учитель. Сейчас решим ситуационные задачи.

Вас остановил преступник, угрожая ножом, потребовал деньги. Ваши действия?

Ответы учеников:не будете сопротивляться, чтобы уменьшить физическое насилие по отношению к себе.

На улице к вам подъехала машина, и водитель стал вести себя агрессивно. Что вы будете делать?

Ответ учеников:закричать и убегать в противоположном направлении от машины.

Вы находитесь дома, внезапно в вашей квартире оказались злоумышленники. Ваши действия?

Ответ учеников: вызвать полицию

Ответ учеников:попросите прочесть телеграмму через дверь, а нет пусть, уносят на почту.

Нацеливание учащихся на новую тему урока.

-Учитель. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке.

Ответы учеников: о правилах поведения при угрозе террористического акта.

Тема урока: Правила поведения при угрозе террористического акта.

Сегодня на уроке мы с вами рассмотрим следующие вопросы: (слайд 5)

Понятие о терроризме

Причины роста терроризма

Основные типы терроризма

Ответственность за участие в террористической деятельности

Как защитить себя при угрозе террористического акта

-Учитель. Сформулируйте цель нашего урока. (слайд 6)

Ответы учеников. Познакомиться с правилами безопасного поведения в различных ситуациях террористического характера.

-Учитель. В течение урока я вам буду давать жетоны за правильные ответы, в конце урока мы с вами подведем итог.

Вступительное слово учителя. (картинки, слайд 7)

Террористы сегодня ведут войну против мирных граждан практически на всех континентах. Захват заложников или взрыв с большим числом пострадавших, к сожалению, перестали быть уникальными событиями.

Не обошла эта беда и Россию – все мы помним трагические ситуации последних лет, горе и возмущение наших сограждан. В настоящее время специалистами федеральных служб, занимающими борьбой с террором, разработаны рекомендации для населения страны по правилам поведения при угрозе возникновения террористических актов и при террористических актах.

-Учитель. Приступим к первому вопросу.

1. Понятие о терроризме

-Учитель. Послушаем историческую справку о возникновении терроризма, которую подготовила нам ваша одноклассница Свириденко Диана.

-Учитель. Записываем в тетради определение понятия терроризм.

Терроризм – это насильственные действия преступных лиц.

-Учитель. Ребята, что мы можем отнести к наиболее опасным террористическим актам?

Ответы учеников:

К наиболее опасным террористическим актам можно отнести:

- Взрывы в местах массового скопления людей.

- Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств, удерживание в них заложников.

- Похищение людей с целью получения выкупа и угроза физического уничтожения заложника.

- Воздействие на опасные промышленные объекты (например: химически опасные производства, атомные электростанции, арсеналы и другие опасные военные объекты, разрушение которых или нарушение их работы может вызвать массовое поражение людей.)

- Отравление систем водоснабжения, продуктов питания, искусственное распространение возбудителей инфекционных заболеваний.

- Искусственное заражение местности радиоактивными отходами.

-Учитель. Переходим ко второму вопроса урока. Делаем подзаголовок причины роста терроризма

Причины роста терроризма (слайд 11)

Политическая разобщенность общества, ожесточенная борьба за государственную власть

Глубокие противоречия в экономической сфере

Рост организованной преступности

Упадок общественной нравственности

Низкая эффективность работы государственного аппарата, правоохранительных органов и спецслужб

- Учитель. Приведите примеры террористических актов.

Ответы учеников:

1879 — в Харькове киевский террорист Григорий Гольденбергубил харьковского генерал-губернатора князя Дмитрия Кропоткина — двоюродного брата знаменитого революционера-анархиста Петра Кропоткина.

1907 год 3 января — террорист-эсер Евгений Кудрявцев застрелил генерал-майора Владимира Фёдоровича фон дер Лауница.

25 сентября 1919 — в Москве в результате взрыва бомбы в Леонтьевском переулке, организованного анархистами, погибло 12 человек, ещё 55 были ранены.

9 ноября 1991 — Группа из трёх террористов захватила 178 заложников на борту пассажирского самолёта Ту-154.

2002 год. 50 чеченских боевиков (18 из них – женщины) захватили театр на Дубровке во время представления "Норд-Ост" и удерживали заложников в течении трёх дней. Погибло 130 человек, десятки ранено

2004 год 1 сентября — 3 сентября — Террористический акт в Беслане — группа террористов захватила 1128 заложников в здании школы № 1 в Беслане

Террористический акт в Домодедово Московского аэропорта 24 января 2011 г.

-Учитель. Молодцы, привели множество примеров, переходим с вами к третьему вопросу.

Основные типы терроризма (слайд 12)

Террористы-националисты (формирование отдельного государства)

Религиозные террористы(пример, террористы- шахиды)

Левые экстремисты (разрушение капитализма, преобладание коммунистического режима)

Правые экстремисты(сторонники фашистских режимов)

Криминальный, или уголовный

Виртуальный (компьютерный) терроризм

Ответственность за участие в террористической деятельности (слайд 13)

Статья 206. Захват заложников наказывается лишением свободы на срок от 5 до 20 лет.

Статья 208. Организация незаконного вооруженного формирования или участие в нем наказывается лишением свободы на срок от 2 до 7 лет.

-Учитель. И наконец, мы переходим к самому главному вопросу урока.

Как защитить себя при угрозе террористического акта (мультфильм Зина, Кеша и террористы)

-Учитель. Предлагаю вашему вниманию видеосюжет.

-Учитель. О чем говорилось в видеосюжете? И какие выводы мы сможем с вами сделать?

-Учитель. Сейчас все вместе составим памятки по защите в случае террористического акта. (памятка на слайде, каждый этап высвечивается)

-Учитель. Поделитесь на группы по два человека.

-Учитель. Первая наша памятка будет просвещенна правилам поведения при обнаружении взрывных устройств. (слайд 14)

Как вы думаете с чего нам нужно начать?

Ответы учеников:

Сообщить о находке в полицию

Находиться на безопасном расстоянии

-Учитель. А что делать если вы оказались заложником?(памятка на слайде, каждый этап высвечивается)

Следующая наша памятка будет посвещенна этому вопросу. (слайд 15)

-Учитель. Самая страшная беда человека-это его паника. При приступах паники человек может нанести вред другому человеку!

-Учитель. И третья наша с вами памятка будет называться угроза террористического акта по телефону. (слайд 16)

- постарайтесь дословно запомнить разговор и зафиксировать его на бумаге.

- по ходу разговора отметьте пол, возраст, особенно речь звонившего (голос, темп речи, манера речи, произношение и т.д.).

- Отметьте звуковой фон (шум, звуки, голос),

- Отметьте характер звонка (городской или междугородний).

- Зафиксируйте точное время начала разговора и его продолжительность.

- При наличии на вашем телефонном аппарате автомата определение номера – запишите определившийся номер в тетрадь.

-Учитель. Для закрепления темы нашего урока,

отгадаем кроссворд. (слайд 17)

По горизонтали:

1.Особо опасное государственное преступление, заключающееся в убийстве людей, причинении им тяжких телесных повреждений - теракт

4. Политика и тактика террора, наиболее тяжкое общественно опасное преступление, которое создает угрозу безопасности граждан, общества, государства - терроризм

5.Основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан – Конституция

7. Запугивание, физическое насилие, вплоть до уничтожения людей совершением акта насилия (убийства, поджоги, взрывы) - террор

8.Неблагопритный фактор, способный причинить вред здоровью, жизни -опасность

По вертикали:

2.Участник или сторонник актов террора - террорист

3. Процесс выделения энергии за короткий промежуток времени, связанный с быстрым физико-химическим изменением состояния вещества, приводящим к возникновению скачка давления или ударной волны, сопровождающийся образованием сжатых газов или паров, способных производить работу – взрыв

6. Совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам личности, общества и государства – угроза

9. Физическое лицо, захваченное и удерживаемое в целях понуждения государства, организации или отдельных лиц совершить какое - либо действие или воздержаться от совершения какого-либо действия как условие освобождения удерживаемого лица – заложник

10. Иностранный гражданин, завербованный для участия в военных или террористических действиях на основе материальной заинтересованности - наемник

Подведение итогов.

-Учитель. Сделаем вывод:

Успех в борьбе с терроризмом возможен только в том случае, если все граждане страны будут проявлять бдительность и наблюдательность, своевременно информировать правоохранительные органы и спец.подразделения о замеченных признаках возможного теракта.

Подведем итоги урока.

Что вы сегодня узнали на уроке? Чему научились? Пригодятся ли вам знания, поученные на уроке в повседневной жизни?

-Учитель. Вот наш урок и подошел к финальному завершению, давайте посчитаем количество жетонов, полученных в течение урока.

Выставление оценок.

-75%

Для достижения своих преступных целей террористы используют различные виды террористических актов: организуют взрывы, устраивают пожары, угоняют самолёты, проводят массовые отравления, захватывают заложников или просто убивают людей.

К наиболее опасным террористическим актам можно отнести взрывы в местах массового скопления людей (на рынках, в зданиях вокзалов, в кинотеатрах, во время демонстраций и т. д.); захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств, удерживание в них заложников; похищение людей с целью получения выкупа и угрозы физического уничтожения заложника; воздействие на опасные промышленные объекты (например, химически опасные производства, атомные электростанции, арсеналы и другие опасные военные объекты, разрушение или нарушение работы которых может вызвать массовое поражение людей); отравление систем водоснабжения, продуктов питания; искусственное распространение возбудителей инфекционных заболеваний; искусственное заражение местности радиоактивными отходами.

Приведём некоторые рекомендации по поведению при угрозе террористического акта.

Правила поведения при возможной опасности взрыва

В настоящее время наиболее характерным действием террористов является организация взрывов в местах массового скопления людей и жилых домах.

К сожалению, взрывы на улице, во дворе, в подъездах домов и автомобилях стали частью нашей обычной жизни. У террористов имеется богатый арсенал - от самодельных взрывных устройств до гранат и мин, применяемых в Вооружённых Силах.

неизвестная деталь в машине, подъезде, во дворе дома и т. д. (взрывное устройство может быть замаскировано в пивной банке, пачке сигарет, игрушке, бутылке, обрезке трубы, молочном пакете, любом свёртке или ящике);
натянутая проволока, шнур;
свисающие из-под машины провода или изоляционная лента;
свежие царапины и грязь на стёклах, дверях и других предметах;
выделяющиеся участки свежевырытой или высохшей земли, которых раньше не было;
у вашей квартиры следы свежих ремонтных работ (краска, штукатурка и др.), о проведении которых вам ничего не известно;
чужая сумка, портфель, коробка или другой предмет, оказавшиеся поблизости с вашим автомобилем, домом, квартирой.

Если произошёл взрыв

Правила поведения в случаях захвата вас в заложники

Не подвергайте себя излишнему риску, старайтесь ограничить контакты с преступниками, не вызывайте у них агрессии своими действиями или словами, особенно если они находятся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения.
Старайтесь по возможности смягчить враждебность преступников, оставаясь покладистым, спокойным и миролюбивым.
Не прибегайте к крайним мерам для того, чтобы освободиться самостоятельно, если непосредственно при захвате вам не удалось вырваться и бежать.
С момента захвата контролируйте свои действия, старайтесь фиксировать все действия преступников.
Оцените своё месторасположение и не поддавайтесь панике, старайтесь оставаться спокойным, даже если преступники угрожают вам физической расправой, а также пытаются ограничить вашу подвижность, создают тяжёлые бытовые условия, например ограничивают в пище, воде.
Используйте любую возможность для передачи информации о своём местонахождении, приметах преступников, об особенностях их поведения своим родственникам или правоохранительным органам.
Не реагируйте на провокационные действия террористов, не задавайте им вопросов и старайтесь не смотреть им в глаза: это может вызвать по отношению к вам дополнительную агрессию. Выполняйте требования террористов и спрашивайте у них разрешение на любые ваши действия.
В захваченном террористом транспортном средстве оставайтесь на своём месте, не перемещайтесь по салону, старайтесь меньше привлекать к себе внимание преступников.
Избегайте необдуманных действий, которые могут угрожать вашей жизни и жизни других пассажиров, особенно при захвате террористами воздушных судов.
В случае силового освобождения заложников (при штурме спец-подразделения) попытайтесь укрыться за предметами (кресло, стол и другие предметы мебели), прикрыть своё тело от пуль подручными средствами, всем тем, что может ослабить пробивное действие пуль.
Попытайтесь отойти от входных дверей, окон, иллюминаторов, люков и занять горизонтальное положение, оставаясь в нём до поступления от командира штурмовой группы команды на выход из помещения. В дальнейшем беспрекословно выполняйте все его команды.
В момент штурма не берите в руки оружие преступников, так как вас могут принять за бандитов и открыть огонь на поражение.
Старайтесь по возможности не позволить бандитам занять место среди заложников.

Обеспечение личной безопасности при перестрелке

Человек может оказаться под градом пуль по самым разным причинам: криминальным, политическим, военным. В последнее время такая ситуация стала довольно частой. Как вести себя в этой ситуации мирному жителю?

Правила поведения при перестрелке

Нельзя находиться в помещении рядом с окнами. Это опасно: ведь пуля, залетев в комнату, может срикошетить от стен и потолка, и не один раз, особенно в бетонных домах.
Необходимо немедленно отойти от окон. Если есть ванная комната, то желательно укрыться там, лечь на пол или в ванну.
Находясь в своём укрытии, нужно следить за появлением дыма и огня. Каждая 3-5-я пуля - трассирующая, поэтому риск пожара высок.
Если пожар начался, а стрельба не прекратилась, необходимо ползком покинуть горящую комнату (квартиру), прикрыв за собой двери. В подъезде лучше всего спрятаться подальше от окон, например в нише.
Опасно подходить к окнам и выходить на балкон даже в том случае, если стреляют далеко от вашего дома.
Находясь на улице, необходимо найти укрытие. Это могут быть выступ здания, каменные ступени, памятник, фонтан, бетонный столб, кирпичный забор или бордюрный камень. К укрытию необходимо пробираться ползком. Бежать опасно: могут принять за противника.
Если вы спрятались за автомобилем, то учтите, что его металл тонкий, а в баке - горючее, но в любом случае даже такое укрытие лучше, чем никакое.
В таких случаях нет однозначных советов, решение необходимо принимать на месте, учитывая обстановку.

Выводы

В настоящее время серьёзную угрозу национальной безопасности России представляет терроризм. Терроризм - это опаснейшее преступление против человечества, крайняя форма проявления насилия и жестокости в отношении человека, любой террористический акт является преступлением.
Для противодействия терроризму должна быть создана такая же многообразная по формам и сферам приложения усилий система мер, предупреждающих террористические акты и снижающих их последствия. Одним из направлений в этой работе на индивидуальном уровне является подготовка каждого человека к соблюдению мер антитеррористической безопасности в повседневной жизни и умение снизить риск стать жертвой террористического акта.
Необходимо знать и соблюдать рекомендации по правилам безопасного поведения при угрозе теракта.
Необходимо соблюдать ряд общих правил личной безопасности в повседневной жизни, которые позволят вам снизить последствия террористического акта.

Вопросы

Какие правила безопасности следует соблюдать при обнаружении бесхозной вещи?
Какие меры безопасности рекомендуется соблюдать в случае захвата вас в заложники?
Какие меры безопасности рекомендуется соблюдать при штурме спецподразделениями объекта, захваченного тёррористами?
Какие меры безопасности рекомендуется соблюдать при перестрелке?

Задание

После изучения и обсуждения рекомендаций по правилам безопасного поведения в различных ситуациях террористического характера сформулируйте правила личного поведения в подобных ситуациях и составьте памятку личной безопасности.

Дополнительные материалы к § 23

Запомните, что правоохранительным органам очень помогут для предотвращения совершения преступлений и для розыска преступников следующие ваши действия:

постарайтесь дословно запомнить разговор и зафиксировать его на бумаге;

голос - громкий или тихий, низкий или высокий;
темп речи — быстрый или медленный;
произношение - отчётливое, искажённое, с заиканием, шепелявое, с акцентом или диалектом;
манера речи — развязная, с издёвкой, с нецензурными выражениями.

Обязательно отметьте звуковой фон (шум автомашин или железнодорожного транспорта, звуки теле- или радиоаппаратуры, голоса и др.), а также характер звонка (городской или междугородный).

Обязательно зафиксируйте точное время начала разговора и его продолжительность.

Куда, кому, по какому телефону звонит этот человек?
Какие конкретно требования он (она) выдвигает?
Выдвигает ли требования он (она) лично, выступает ли в роли посредника или представляет какую-либо группировку лиц?
На каких условиях он (она) или они согласны отказаться от задуманного?
Как и когда с ним (с ней) можно связаться?
Кому вы можете или должны сообщить об этом звонке?

Постарайтесь добиться от звонящего максимально возможного промежутка времени для принятия вами и вашими родителями решения или совершения каких-либо действий.

Если возможно, ещё при разговоре сообщите о нём родителям, если нет, немедленно по его окончании.

Не говорите о разговоре и его содержании никому. Максимально ограничьте число людей, владеющих полученной информацией.

При наличии автоматического определителя номера (АОН) запишите определившийся номер телефона в тетрадь во избежание его случайной утраты.

Читайте также: