Подвижная игрушка щелкунчик 4 класс технология конспект урока
Обновлено: 06.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Цель : дать представление о понятиях, соответствующих теме урока.
Задачи: научить выполнять задания в техниках, соответствующих теме урока.
Оборудование: учебник.
1. Орг. момент. Психологический настрой.
Мы пришли сюда учиться
Не лениться, а трудиться,
Учитель: Сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие в мир природы! И вам понадобятся внимание, наблюдательность и сообразительность..
2. Проверка готовности к уроку (Презентация)
3. Самоопределение темы урока. Целеполагание.
-Рассмотрите предметы, изображённые на доске. Можно ли их отнести к тому, что нас окружает на Земле?
-На какие группы можно распределить все эти объекты?
-По каким признакам вы распределили окружающие нас объекты на группы?
- Как вы думаете, какая тема урока? Задачи урока?
У пилота Боря друг
Красит краской все вокруг.
На окне рисует дождик,
– Почему его так зовут?
Читает стихотворение:
Юный Щелкунчик – храбрый урод,
Войско солдатиков в бой ведет:
– Как происходит движение деталей игрушки?
– Сможете ли вы, глядя только на рисунки, изготовить такую игрушку?
5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.
Работа по учебнику.
Рассмотреть рисунок в учебнике, ответить на вопросы.
Физминутка:
Мы на цыпочки привстали,
Ручки кверху мы подняли,
Мы вздохнули, потянулись
И друг другу улыбнулись.
Выдохнули, руки вниз,
Все этапы работы и результат показаны на слайдах презентации.
7. Самостоятельная творческая работа. (тренировочные упражнения)
8. Презентация работ. Показ и анализ готовых работ.
9. Итог урока.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 608 080 материалов в базе
Материал подходит для УМК
Подвижная игрушка Щелкунчик
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 08.10.2021 240
- DOCX 14 кбайт
- 2 скачивания
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Ломиворотова Дарина Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Курские власти перевели на дистант школьников в районах на границе с Украиной
Время чтения: 1 минута
Новые курсы: функциональная грамотность, ФГОС НОО, инклюзивное обучение и другие
Время чтения: 15 минут
Время чтения: 2 минуты
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик
Время чтения: 2 минуты
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ
Планируемые результаты
способствовать формированию представления о героическом прошлом
русского народа Древней Руси, великих русских богатырях –защитниках земли
русской, об особенностях воинских доспехов, выражающих характер человека через
украшения; способствовать формированиюуменияанализироватьи понимать
произведения художников, музыку; создать условия для создания доброго образа
способствовать формированию представления о героическом прошлом
русского народа Древней Руси, великих русских богатырях –защитниках земли
русской, об особенностях воинских доспехов, выражающих характер человека через
украшения; способствовать формированиюуменияанализироватьи понимать
произведения художников, музыку; создать условия для создания доброго образа
способствовать формированию представления о героическом прошлом
русского народа Древней Руси, великих русских богатырях –защитниках земли
русской, об особенностях воинских доспехов, выражающих характер человека через
украшения; способствовать формированиюуменияанализироватьи понимать
произведения художников, музыку; создать условия для создания доброго образа
способствовать формированию представления о героическом прошлом
русского народа Древней Руси, великих русских богатырях –защитниках земли
русской, об особенностях воинских доспехов, выражающих характер человека через
украшения; способствовать формированиюуменияанализироватьи понимать
произведения художников, музыку; создать условия для создания доброго образа
· Знать особенности конструкции и изготовления подвижного механизма
· осознавать личностный смысл учения;
· определять мотивы учебной деятельности;
· выявлять причинно-следственные связи в окружающей природе.
Тип урока: систематизация знаний
Оборудование: учебник (с.104-105); контрольно-оценочные листы; образцы изделий; гофрированный картон от коробки, цветной картон, цветная бумага, ленточка, клей, ножницы
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 07052020_podvizhnaya_igrushka_shchelkunchik.docx | 38.29 КБ |
Предварительный просмотр:
Дата: 07.05.2020 ФИО учителя:Контробаева А.В.
КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ
способствовать формированию представления о героическом прошлом
русского народа Древней Руси, великих русских богатырях –защитниках земли
русской, об особенностях воинских доспехов, выражающих характер человека через
украшения; способствовать формированиюуменияанализироватьи понимать
произведения художников, музыку; создать условия для создания доброго образа
способствовать формированию представления о героическом прошлом
русского народа Древней Руси, великих русских богатырях –защитниках земли
русской, об особенностях воинских доспехов, выражающих характер человека через
украшения; способствовать формированиюуменияанализироватьи понимать
произведения художников, музыку; создать условия для создания доброго образа
способствовать формированию представления о героическом прошлом
русского народа Древней Руси, великих русских богатырях –защитниках земли
русской, об особенностях воинских доспехов, выражающих характер человека через
украшения; способствовать формированиюуменияанализироватьи понимать
произведения художников, музыку; создать условия для создания доброго образа
способствовать формированию представления о героическом прошлом
русского народа Древней Руси, великих русских богатырях –защитниках земли
русской, об особенностях воинских доспехов, выражающих характер человека через
украшения; способствовать формированиюуменияанализироватьи понимать
произведения художников, музыку; создать условия для создания доброго образа
- осознавать личностный смысл учения;
- определять мотивы учебной деятельности;
- выявлять причинно-следственные связи в окружающей природе.
Тип урока : систематизация знаний
Оборудование: учебник (с.104-105); контрольно-оценочные листы; образцы изделий; гофрированный картон от коробки, цветной картон, цветная бумага, ленточка, клей, ножницы
Методы и приемы
I. Этап самоопределения к деятельности
Словесный: психологический настрой
-Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку
Р: принятие и сохранение уч. задачи.
II. Актуализация знаний и мотивация
Словесный: учебный диалог
Посмотрите на этот фрагмент видео . А чем он? Кто главный герой?(сцена из мультика Щелкунчик)
П: Выделение известной информации и структурирование знаний
III. Постановка учебной задачи
Словесный: учебный диалог
Предположите, что мы сегодня будем делать.
– Определите цели урока, используя опорные слова на слайде
Будем делать Щелкунчика
Сегодня на уроке мы…
Мы будем делать
К : умение высказывать и аргументировать свои мысли;
Л: проявление активности в общей работе
П: самостоятельное формулирование темы и цели урока
IV. Открытие нового знания
Словесный : слово учителя
Словесный: учебный диалог
Словесный: учебный диалог
– Почему его так зовут?
Юный Щелкунчик – храбрый урод,
Войско солдатиков в бой ведет:
– Как происходит движение деталей игрушки?
– Сможете ли вы, глядя только на рисунки, изготовить такую игрушку?
П: структурирование знания
П : анализ и доказательство признаков, нахождение взаимосвязей в предметах;
К : умение высказывать и аргументировать свои мысли;
П: логический анализ объектов с целью выделения признаков;
К: выражение своей мысли с достаточной полнотой и точностью;
П: логический анализ объектов с целью выделения признаков;
П : анализ и доказательство признаков, нахождение взаимосвязей в предметах;
V.Самостоятельная работа с самопроверкой
Практический: самостоятельное выполнение задания
– Рассмотрите технологическую карту в рисунках в учебнике. Проверьте по ней свои предположения.
– Решите, как вам лучше работать: самостоятельно или в группе.
– Продумайте конструкцию своей игрушки. Проанализируйте потребность в ее усовершенствовании. Рассмотрите варианты усовершенствования технологического процесса. Выберите материалы. Используйте законы композиции.
– Составьте технологическую карту выполнения изделия.
– Как рассчитать размеры крышки, чтобы деталь коробки свободно двигалась в ней?
– Из каких материалов можно изготовить прочную ручку-держатель?
Составляют технологическую карту изготовления игрушки:
1. Выполнить разметку коробки из картона (дно коробки 37×50, высота коробки 14).
2. Склеить коробку.
3. Выполнить разметку крышки коробки (размеры 35×48×12).
4. Склеить крышку коробки.
5. Украсить и оформить крышку коробки в соответствии с изображением лица Щ елкунчика.
6. На дно коробки приклеить открытый рот Щ елкунчика с зубами.
7. К стенке коробки приклеить картонную полоску (размеры 2×40), с помощью которой можно будет открывать рот Щ елкунчику.
8. Собрать изделие: крышку надеть на коробку.
9. Проверить работу изделия на практике
Л: проявление понимания цели задания и выбор способов творческого выполнения задания;
Р: саморегуляция и планирование времени, соблюдение общего темпа выполнения задания
VI. Рефлексия деятельности
Что особенно заинтересовало вас во время урока?
– Что нового узнали на уроке?
– Какими знаниями, полученными на уроке, вы хотели бы поделиться дома?
– Какое задание понравилось больше всего?
– Что вызвало затруднение?
– Какое изделие вы выполняли на уроке?
– Какими материалами и инструментами вы пользовались в работе?
– Как изготовить механизм подвижной игрушки?
– Расскажите, как вы работали над изделием. Что делали вначале? Что потом?
– Мне очень понравились ваши работы, особенно мне понравилась работа….
– Оцените свои достижения на уроке. Кто доволен своей работой, поднимите зеленый смайлик; поднимите красный, если некоторые вопросы вызвали затруднения.
– Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя.
Отвечают на поставленные вопросы.
Осуществляют самооценку и взаимооценку. Выставляют оценки за практическую работу и знания, результаты заносят в карточку контроля:
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
• УМК Школа России
• Класс – 4
• Предмет – технология
• Тип урока – Открытие новых знаний
• Место урока в системе уроков по данной теме - 6
Планируемые результаты
Формирование знаний об особенностях конструкции и изготовления подвижного механизма
Показывают усвоенные знания об особенностях конструкции и изготовления подвижного механизма
Развивать умение самостоятельно формулировать тему и цель урока
Развивать умение взаимодействовать с учителем и сверстниками
Развивать умение логически мыслить
Развивать умение слушать и слышать
Регулятивные
Умеют самостоятельно формулировать тему и цель урока
Коммуникативные
Умеют взаимодействовать с учителем и сверстниками
Познавательные
Умеют слушать и слышать
Воспитывать уважительное отношение друг к другу
Проявляют уважительное отношение друг к другу
Оборудование: учебное пособие, проектор, мультимедийная доска, ментальные карты, контрольно-оценочные листы, картон, цветная бумага, клей, ножницы, чертежные инструменты .
Используемая литература
рабочая программа.
Этап фрагмента урока
Образовательная задача этапа урока
Методы и приемы работы
Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)
(П-познавательные, Р - регулятивные, К- коммуникативные)
-Прозвенел звонок, начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
-Здравствуйте, ребята, меня зовут………. и сегодня я проведу у вас урок технологии
Готовятся к началу урока, слушают учителя
Для того, чтобы быть на уроке внимательными и активными прослушайте отрывок мелодии и ответьте на вопрос, знаете ли вы, откуда данная мелодия.
Вы внимательно слушали музыку, вы узнали что это за мелодия?
-да (откуда эта песня?)
проектор, мультимедийная доска, ментальные карты
Этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного действия
Постановка темы урока
Кто такой щелкунчик?
Почему он так назывался?
Читает стихотворение:
Юный Щелкунчик – храбрый урод,
Войско солдатиков в бой ведет:
Как вы думаете, какая будет тема нашего урока?
Щелкунчик это деревянная игрушка
Потому что им щелкают орехи
Внимательно слушают стихотворение
Предположения детей по теме урока
проектор, мультимедийная доска, ментальные карты
Умеют самостоятельно формулировать тему и цель урока
Разработка проекта, плана по выходу их создавшегося затруднения, рассмотрения множества вариантов, поиск оптимального решения.
Составление плана урока
1. У нас с вами еще есть план урока, но пункты плана перемешались, внимательно прочитайте и расставьте пункты в правильном порядке.
2. 1. Подвести итог урока
3. 2. Узнать о подвижных игрушках
5. Молодцы! У вас все правильно получилось.
12. 1. Узнать о подвижных игрушках
14. 3. Подвести итог урока
проектор, мультимедийная доска, ментальные карты
Умеют самостоятельно формулировать тему и цель урока
Реализация выбранного плана по разрешению затруднения. Это главный этап урока, на котором и происходит "открытие" нового знания.
Составление плана работы
Работа с учебником, рассмотрение иллюстрации
Откройте учебник по технологии на странице 106.
Что вы можете о ней рассказать? Какая это игрушка?
Как происходит движение деталей игрушки?
Сможете ли вы глядя только на рисунки изготовит игрушку? Почему?
Как вы думаете, как она изготавливается? Давайте поразмышляем.
Объединитесь в пары и составьте план изготовления игрушки
Откроем технологическую карту на странице 107 и проверим, все ли правильно у нас в плане?
Что мы будем делать первым пунктом? (вырежем и разметим детали коробочки)
Во втором пункте плана у нас есть вопросительные знаки, что они означают? (мы должны будем измерить стороны для того чтобы сделать правильный макет и вырезать крышечку)
В 3 пункте мы приклеим к коробочке рычажок. Для чего он нужен? (благодаря рычажку наша игрушка становится подвижной)
4 пункт плана говорит нам о том, что мы приклеим к нашей игрушке дополни тельные детали для того чтобы ее украсить.
После этого мы раскрасим нашу игрушку для того чтобы она была яркой и красивой.
И последним пунктом плана является сборка всех деталей вместе.
Перед тем как пиступить к практической работе вспомним правила работы с ножницами и с клеем.
Правила безопасной работы с ножницами
1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.
2. Перед работой проверь исправность инструментов.
3 . Не работай ножницами с ослабленным креплением.
4. Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
5. Работай ножницами только на своем рабочем месте.
6. Следи за движением лезвий во время работы.
7. Ножницы клади кольцами к себе.
8. Подавай ножницы кольцами вперед.
9. Не оставляй ножницы открытыми.
10. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.
11. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
12. Используй ножницы по назначению.
Правила безопасной работы с клеем
1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.
2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.
3. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.
Задачи урока: Сегодня вам необходимо познакомится с подвижным и рычажным механизмом в игрушках; научится рассчитывать размеры деталей, подбирать и сочетать разные материалы, размеры деталей конструкций, подбирать технологии изготовления изделий с качающимся механизмом.
2. Повторите правила безопасности при работе с ножницами, клеем и бумагой.
Читайте также: