Крещение руси при князе владимире конспект урока 7 класс 8 вид
Обновлено: 06.07.2024
Методическая разработка урока истории на тему:
Автор работы: учитель истории
Смирнова Елена Владимировна
г. Буй, 2015год
Цель урока: дать представление о крещении Руси при князе Владимире в 988 г, определить причину и значение принятия христианства.
- дать представление о принятии христианства на Руси и развитии церковной иерархии, объяснить огромную роль и принципиальность этого шага в истории русского государства;
- повторить материал предыдущих уроков;
-учить детей анализировать события, высказывать свою точку зрения, аргументировать свое мнение.
Коррекционно-развивающие:
- развитие умения работать одновременно с несколькими источниками (учебник, иллюстрации, дополнительный материал);
-развитие познавательных потребностей детей в изучении истории;
-развитие основных, познавательных процессов, устной и монологической речи;
-развитие памяти, умения делать самостоятельные выводы, строить устное высказывание и аргументировать свое мнение;
Воспитательные:
- воспитание уважительного отношения к людям религиозных убеждений, гуманистическим правилам жизни;
- воспитание гражданских и патриотических качеств детей;
-воспитание у подрастающего поколения бережного сохранения нашей истории, укрепления духовного единства российского народа.
Оборудование:
1.Видеопроектор и компьютер;
Тип урoкa: комбинированный.
Основные знания:
988 год – крещение Руси; христианство – вера в Бога Иисуса Христа; заповеди Христа.
Основные термины и понятия:
Христианство, крещение, молитва, крест.
Структура и ход урока.
Содержание урока
Постановка целей и задач урока.
Повторение изученного.
Вид деятельности:
устный опрос, письменное задание.
Целеполагание:
повторить изученный материал и выявить уровень обучения по данной теме, развитие слухового восприятия учащихся.
Оценивание работы учащихся учителем.
Актуализация опорных знаний.
Вид деятельности:
диалог учителя с учащимися и работа с электронной презентацией.
Целеполагание:
выход на постановку темы урока.
Введение темы урока.
Вид деятельности:
работа в тетради.
Целеполагание:
-фиксация темы урока;
-составление плана урока.
Объяснение нового материала.
Вид деятельности:
-рассказ учителя;
-диалог;
-работа в тетради.
Целеполагание:
- выявление причины принятия христианства.
Оценивание работы учащихся учителем.
Вид деятельности:
работа с текстом, чтение по цепочке с выходом из проблемной ситуации.
Целеполагание:
знакомство с понятием христиане, обрядом крещения и главными символами христиан.
Вид деятельности:
рассказ учителя,
работа с лентой времени.
Целеполагание:
фиксирование даты принятия христианства.
Элемент здоровьесберегающей технологии (физкультминутка).
Вид деятельности:
рассказ учителя,
работа с картиной.
Целеполагание:
получение новых знаний.
Вид деятельности:
работа с текстом, чтение по цепочке с выходом из проблемной ситуации, работа в тетради.
Целеполагание:
выявление значения принятия христианства, фиксация полученных знаний.
Закрепление нового материала.
Вид деятельности:
фронтальная беседа,
работа с Заповедями.
Целеполагание:
обобщение и закрепление полученных знаний, воспитание положительных качеств человека.
Целеполагание:
закрепление полученных знаний, подведение итогов.
Домашнее задание.
Здравствуйте, ребята, садитесь. (Слайд 1)
- Сегодня на уроке мы продолжаем изучать историю России, раздел Киевской Руси.
Мы повторим и закрепим знания, полученные на предыдущем уроке, и познакомимся с новой темой.
Будьте внимательны, постарайтесь работать активно и давать полные четкие ответы.
На прошлых уроках мы изучали Киевскую Русь. Давайте вспомним первых русских князей.
Первое задание это загадки. Вы должны прослушать их и ответить о ком идет речь? (Слайд 2)
3.Хитра, княгиня оказалась.
Большую дань взять отказалась.
Потребовав с древлян лишь голубей,
Она смогла их воле подчинить своей. (Ольга)
5.Его призвали новгородцы,
Порядок навести в земле словенской.
Сей князь, делами неприметный,
Стал основателем династии навечно. (Рюрик)
-Молодцы. А сейчас, перед вами лежат листы, попробуйте восстановить порядок правления этих князей и записать.
+ Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав.
- Проверяем. Молодцы. (Слайд 3)
- А кто был следующим русским князем? О ком мы говорили на прошлом уроке?
+ Владимир. (Слайд 4)
- Вспомните, какую тему мы изучали на предыдущем уроке?
+Оборона Руси от врагов.
- Покажите территорию Киевской Руси (Слайд 5).
-Кто из соседей угрожал Киевской Руси?
+Печенеги, половцы, хазары.
-Что предпринимали русские люди для своей защиты?
+ Укрепили оборону страны (построили крепости) и установили охрану её границ (дозорную службу).
- Мoлoдцы! Вы спрaвились со всеми заданиями, а значит, хорошо запомнили темы прошлых уроков.
-А теперь, вспомните, как называлась вера восточных славян?
+Язычество. (Слайд 6).
- Как славяне изображали своих богов?
+ В виде деревянных и каменных идолов.
- Князь Владимир тоже был язычником. В Киеве он воздвиг огромного идола Перуна (бога дождя, грома и молнии). Голова у него была сделана из серебра, а усы – из золота. Все жители города должны были поклоняться ему и приносить жертвы.
У язычников было много разных богов. Одни племена поклонялись Перуну, другие Стрибогу, третьи Дажьдбогу, четвертые Велесу. Из-за поклонения разным богам среди русских людей не было единства, возникали противоречия. Князь Владимир это понимал и хотел объединить всех жителей Руси при помощи веры в одного Бога и под властью одного князя. (Слайд 7).
- Совершенно верно. А может кто-то из вас догадался, какая же тема нашего сегодняшнего урока?
Запишите тему урока в тетрадь.
Работать сегодня мы будем по следующему плану: (Слайд 9).
1.Причина принятие христианства на Руси.
3.Значение принятия христианства.
-Давайте попробуем дать ответ на первый пункт нашего плана. Каковы причины принятия христианства?
- Действительно, главным врагом оставались печенеги. Владимир впервые смог укрепить южные границы, построив 4 оборонительных рубежа, состоявших из крепостей, валов и сигнальных вышек. Но князь Владимир понял, что удержать под своей властью все славянские земли, опираясь лишь на военную силу, нельзя. Нужна была другая сила. Он пришёл к выводу о необходимости принятия религии, основанной на вере в существование единого Бога. Это было христианство, которое проповедовало миролюбие, милосердие, равенство людей, свободу выбора, духовную самостоятельность личности. За свои поступки человек отвечал перед Богом. Религия укрепляла княжескую власть и международный авторитет. Пример служила Византия.
-Давайте запишем причину принятия христианства в тетрадь. (Слайд 10)
+ Из-за поклонения разным богам среди русских людей не было единства, возникали противоречия.
- Кто такие христиане? Давайте попробуем найти ответ на этот вопрос в тексте учебника стр. 126.
+ Работа с текстом учебника. (Чтение по цепочке)
-Кто такие христиане?
+ Христиане – это люди, которые верили в Бога Иисуса Христа. (Слайд 11)
-Как проходил обряд крещения? Что он обозначал?
-Что является главным символом христианской веры?
- Совершенно верно. А чтобы закрепить свою связь с христианской Византией, князь женился на дочери византийского императора Анне и сам принял крещение в 988 году. Затем вернулся в Киев и сначала окрестил всех жителей Киева. Эта дата 988 год стала считаться датой принятия христианства на Руси. (Слайд 12)
- К какому веку относится дата?
- Это начало, середина или конец века?
- Давайте отметим эту дату на ленте времени.
- Давайте немного отдохнём. (Слайд 13)
Сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы, если согласны - приседать, если не согласны-делать наклон.
1.Перун – это бог грома и молнии? (Да)
2. Князь Владимир получил прозвище в народе Грозный? (нет)
3.Крещение князя состоялось в 988 г? (да)
5.Главный символ христианства – крест? (да)
6.Чтобы принять крещение, нужно только перекреститься? (нет)
-Почему люди зашли в воду?
-Найдите на картине символ христианской веры. Где вы его видите?
- Найди на иллюстрации священника? Расскажите, что он делает? и т.д.
- Попробуйте ответить на вопрос, к чему привело принятие христианства?
-Давайте для этого прочитаем текст учебника на стр.128.
+Работа с учебником (Чтение по цепочке)
-Скажите, пожалуйста, к чему привело принятие христианской веры?
+ Значение принятие христианства: (Слайд 15)
1. Все люди стали равны перед Богом, независимо от того были они бедные или богатые;
2. Принесло стране единство и примирение.
3. Была образована Русская Церковь.
4. Началось строительство храмов.
5. Развитие образования, культуры и искусства.
- Итак, ребята, что же такое христианство?
- В каком году было принято христианство на Руси?
- При каком князе произошло крещение Руси?
- Сейчас мы с вами вспомним и объясним значение десяти Заповедей, которые должны соблюдать люди.
2) Не будь завистлив.
5) Люби ближнего своего.
6) Просящему у тебя – дай.
7) Прощай людям ошибки и грехи их.
8) Почитай отца и мать своих.
9) Не веди распутную жизнь.
10) Не желай зла другим.
-Скажите, пожалуйста, о чём шла речь сегодня на уроке?
-Что нового вы узнали?
Сейчас вам будет предложено небольшое задание.
Вы поработаете в парах. Перед вами текст, в котором есть пропуски. Вы должны отреставрировать этот текст.
А затем мы посмотрим, как вы работали сегодня на уроке, кто был самым внимательным.
Выполнение теста. Приложение №1.
- Проверим вашу работу. Приложение 1.
Вставьте пропущенные в тексте слова и исторические даты.
_____________________ - вера в Бога Иисуса Христа. Чтобы стать христианином нужно принять _______________ - войти в воду и очиститься. Крещение Руси произошло при князе _____________________ в _______ году.
Данная разработка позволяет дать общее представление об учении христианства, о значении князя Владимира в крещении Руси; раскрыть значение принятия христианства, развивать умения работать одновременно с несколькими источниками (учебник, иллюстрации, дополнительный материал), воспитывать уважительное отношение к людям религиозных убеждений, гуманистическим правилам жизни.
Тема: Крещение Руси при князе Владимире.
Цель: Дать представление о крещении Руси при князе Владимире в 988 г.
Образовательные: дать общее представление об учении христианства, о значении князя Владимира в крещении Руси; раскрыть значение принятия христианства.
Коррекционно-развивающие: развивать умения работать одновременно с несколькими источниками (учебник, иллюстрации, дополнительный материал).
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к людям религиозных убеждений, гуманистическим правилам жизни.
Основные знания
988 год – крещение Руси; христианство – вера в Бога Иисуса Христа; заповеди Христа.
Основные термины и понятия
Религия, христиане, крещение, священник, крест, молитва, патриарх, митрополит, проповедники, монастырь, монах, благотворительность.
Оборудование и материалы
Тип урока Комбинированный.
i.Оргмомент.
1.Приветствие.
Придумано кем – то просто и мудро
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
II. Повторение пройденного материала.
1.Беседа по вопросам.
-Какую тему мы изучали на предыдущем уроке?
- Почему русские люди храбро сражались с врагами?
- Показать на карте территорию Киевской Руси.
2.Упражнение на снятие эмоционального напряжения.
Сожми пальцы в кулаки с загнутыми внутрь большими пальцами.
Делай выдох спокойно, не торопясь, сжимай кулаки с усилием.
Затем, ослабляя сжатие кулачков, делай вдох.
Повторить 3 раза.
3.Проверка Д/З. Работа по карточкам.
Задание 1. С какими из названных ниже народов воевала Русь в IX-XIвв.
Ливы, хазары, болгары, печенеги.
Святослав, Рюрик, Игорь.
Задание 3. Подчеркните правильный ответ. Из чьего черепа печенежский князь приказал сделать чашу для вина, окованную золотом?
Игорь, Святослав, Олег.
К – князь, Киев, каган, княжество, крепость, купцы, кольчуга, колчан, копье, кочевники,…
П – печенеги, половцы, полюдье, пир, послы, пленники, палица, ….
Д- дружина, духи, дань, дозорный, договор, доспехи, ….
1.Вводное слово учителя.
Славяне были язычниками, то есть верили в разных богов. Главными богами славян были Перун, Сварог, Даждьбог и многие другие. В честь языческих богов славяне ставили деревянных идолов и поклонялись им. Но после Святослава на Руси стал княжить его сын Владимир. В народе его звали Владимир Красное Солнышко. При нём Русь стала христианской. А что такое христианство, мы узнаем сегодня на уроке.
IV.Изучение нового материала.
1.Рассказ учителя по содержанию учебника.
2.Словарная работа: христиане, крещение, крест, молитва, религия, священник.
(Находят объяснение новых слов в учебнике, зачитывают вслух. Придумывают предложения с данными словами.)
(Учитель рассказывает, учащиеся слушают и рассматривают иллюстрацию).
4.Работа с текстом учебника.
(Ученики по очереди читают вслух указанные учителем абзацы. По ходу чтения дают ответы на вопросы.)
- Когда произошло крещение Руси? (Записывают в тетрадь дату, определяют век, отмечают на ленте времени.)
- При каком князе началось крещение Руси?
5.Рассказ учителя о христианских заповедях.
Десять заповедей, которые должны соблюдать люди, приняв христианскую веру.
Вот некоторые заповеди, послушайте и объясните, как вы их понимаете?
Не будь завистлив.
Не веди распутную жизнь.
- Как вы понимаете, что такое распутная жизнь? (Уч-ся высказывают свое мнение. Учитель уточняет, конкретизирует.)
- Правильно. Распутная жизнь – это аморальное поведение. Когда человек пьет, курит, совершает правонарушения. Такое поведение недостойно христианина, да и вообще человека. Даже христианская религия в X веке призывала людей вести здоровый образ жизни. А что такое ЗОЖ мы с вами знаем. Назовите компоненты ЗОЖ. (правильное питание, соблюдение личной гигиены, отказ от вредных привычек, занятия спортом и физическим трудом, закаливание, пребывание на свежем воздухе и т.д.)
6.Беседа по вопросам.
- Что вы знаете об Иисусе Христе?
- Что значит любить людей?
- Как можно сказать об этом же по-другому?
Следующая заповедь: Люби ближнего своего. Просящему у тебя – дай. Прощайте людям ошибки их и грехи.
- Что означают слова этой заповеди? Можете объяснить на примере? Поступайте с людьми так, как вы хотите, чтобы поступили с вами.
- Что дало Руси принятие христианства? (Единство и примирение.)
7.Физминутка.
Из-за парт мы выйдем дружно,
Но шуметь совсем не нужно.
Встали прямо, ноги вместе,
Поворот кругом, на месте.
Хлопнем пару раз в ладошки
И потопаем немножко.
А теперь представим, детки.
Будто руки наши – ветки.
Покачаем ими дружно,
Словно ветер дует южный.
Ветер стих. Вздохнули дружно.
Нам урок продолжить нужно.
Подровнялись, тихо сели
Мы работать захотели.
8.Рассказ учителя о Русской Церкви.
Знакомство со схемой управления Русской Церковью в X веке.
9.Словарная работа: патриарх, метрополит, проповедники.
Христианская вера принесла с собой много нового и полезного. Стали более добрыми отношения между людьми, потому что священники призывали любить ближних, не делать другим плохого, уважать родителей. Открылись школы при церквах, грамотных людей стало больше.
V.Закрепление изученного материала.
Фронтальная беседа по вопросам. (Участвуют во фронтальной беседе. Дают полные и развернутые ответы. В случае затруднений пользуются учебником.)
- Когда было принято христианство на Руси?
- Чему учит христианство?
- При каком князе произошло крещение Руси?
- Как проходило крещение Руси?
- Какие заповеди вы запомнили?
- Что такое христианство?
- Откуда пришло христианство на Русь?
- Как народ встречал введение новой религии?
- Как называют помещение для богослужения?
VI.Итог урока.
Комментарии, объявление оценок за работу.
VII.Д/З:
- Прочитать текст учебника, дать ответы на вопросы.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Конспект урока по истории России для 7 класса коррекционной школы VIII вида.
Цель урока: Дать представление о крещении Руси при князе Владимире в 988 г.
Образовательные : дать общее представление об учении христианства, о значении князя Владимира в крещении Руси; раскрыть значение принятия христианства.
Коррекционно-развивающие : развивать умение работать одновременно с несколькими источниками (учебник, иллюстрации, дополнительные материалы), отработать самостоятельную работу в тетради, работать над пересказом самостоятельно прочитанного текста.
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к людям религиозных убеждений, гуманистическим правилам жизни.
Основные знания: 988 г. – крещение Руси; христианство – вера в Бога Иисуса Христа; заповеди Христа.
Основные термины и понятия: Христианство, крещение, религия, крест, священник, молитва, митрополит, проповедник.
Оборудование и материалы:
- Карточки с заданиями;
Тип урока: Комбинированный.
1. Организационный момент:
1.1. Приветствие. Доклад дежурного о готовности класса;
Отметка отсутствующих в журнале;
Психологический настрой на урок;
2. Повторение пройденного материала:
1. В X веке уже существовало государство Киевская Русь? ДА (879 год)
2. Князья Олег и Игорь были родными братьями? НЕТ
3. Верно ли, что дружина помогала князю и русским людям бороться с врагами своей земли? ДА
6. Главным человеком в Древней Руси был воевода? НЕТ (князь)
8. Княгиня Ольга за смерть мужа князя Игоря устроила праздничный пир для древлян? НЕТ
Молодцы, вы уже многое знаете о прошлом нашей страны.
(Убрать лишние имена).
- Что это означало?
2.3. Работа с раздаточным материалом:
Задание на карточках.
Задание 1: Вставь пропущенные слова.
Главным человеком в Древней Руси был________. У него в подчинении был___________- это вооруженные люди, которые заставят любого повиноваться князю. С дружиной князь советовался, ходил на ___________, делился добычей.
Задание 2: Определите век:
1799 г. = XVIII в.
3. Актуализация новых знаний:
3.1. Вступительное слово учителя:
- После Святослава на Руси стал княжить его сын Владимир. В народе его звали Владимир Красное Солнышко. При нем Руст стала христианской.
4. Изучение нового материала:
4.1. Рассказ учителя:
Раньше люди верили, что богов много. Таких людей называли ЯЗЫЧНИКАМИ. Они думали, что одни боги добрые, любят людей, поэтому делают их счастливыми. Например, солнышко: оно грело и освещало землю, значит, это добрый бог.
Они думали, что в каждом доме живет бог – домовой, который заботится о том, чтобы в доме все было хорошо: были радость, пища, одежда, благополучие. Если люди в этом доме добрые, то он им делает добро, если нет…
Шло время люди становились мудрее, многому учились, путешествовали в другие страны, знакомились с другими культурами.
И когда после смерти Святослава на Руси стал княжить:
Вопрос: - Кто стал княжить на Руси после смерти Святослава?
Правильно Владимир. Он ввел христианство на Руси.
Словарная работа: Христианство – это вера в одного Бога Иисуса Христа. Христианами становятся люди, которые прошли обряд крещения.
4.2. Запись на доске: 988 г. – Владимир принял христианство на Руси.
Словарная работа: Крещение, священник, крест.
Задание: Опишите, что происходит на репродукции картины. (Ответы детей).
4.4. Рассказ учителя по содержанию учебника:
- После принятия христианства в 988 году князь Владимир женился на дочери византийского императора Анне и вместе с ней вернулся в Киев. Велел князь уничтожить всех идолов. Затем по всему городу кинул клич о том, что завтра на реке Днепре все жители Киева будут креститься.
- Десять заповедей должны соблюдать люди.
4.5. Беседа по вопросам:
- Какие христианские заповеди вы знаете? (Не будь завистлив, не убий, не укради, не обманывай, не веди распутную жизнь).
- Что вы знаете об Иисусе Христе? (Ответы детей).
- Как вы думаете, что значит любить людей? (Ответы детей).
1. Исходное положение – сидя на стуле. 1–2. Плавно наклонить голову назад, наклонить голову вперед, не поднимая плеч. Повторить 4–6 раз. Темп медленный.
2. Исходное положение – сидя, руки на поясе. 1. Поворот головы вправо. 2. Исходное положение. 3. Поворот головы влево. 4. Исходное положение. Повторить 6–8 раз. Темп медленный.
4.6. Беседа по заповедям:
Следующая заповедь: Люби ближнего своего. Просящему у тебя – дай. Прощайте людям ошибки их и грехи.
- Что означают слова этой заповеди? Можете объяснить на примере? Поступайте с людьми так, ка вы хотите, чтобы люди поступали с вами.
- Рассказ учителя о распятии Иисуса Христа.
Запись схемы в тетрадь, объяснение учителя.
Словарная работа: Священник, молитва, митрополит, проповедник.
4.8. Вопрос для обсуждения:
- Что дало Руси принятие христианства? (Ответы детей).
4.9. Кратко проговорив материал, сделать основные выводы по теме урока:
- С принятием христианства - т.е. веры в одного Бога, исчезли споры, противоречия между людьми. Христианство сделало всех людей равными перед Богом, независимо от того богатые они или бедные. Значит, принятие христианства стало важным событием и принесло стране единство и спокойствие.
5. Первичное закрепление нового материала:
Фронтальный опрос:
- В каком году началось крещение Руси?
- При каком князе началось крещение Руси?
- Что дала Руси христианская вера?
- Кто осуществлял управление Русской Церковью?
6. Подведение итогов урока:
5.1. Комментарии учителя о работе учащихся на уроке, объявление оценок за урок;
7. Домашнее задание:
Цель: Дать представление о крещении Руси при князе Владимире в 988году.
Задачи: дать общее представление об учении христианства, о значении Владимира в крещении Руси; раскрыть значение принятия христианства.
Развивать умения работать одновременно с несколькими источниками (учебник, иллюстрации, дополнительный материал);
Воспитывать уважительное отношение к людям религиозных убеждений, гуманистическим правилам жизни.
: Крещение Руси при князе Владимире.7кл
Цель: Дать представление о крещении Руси при князе Владимире в 988году.
Задачи: дать общее представление об учении христианства, о значении Владимира в крещении Руси; раскрыть значение принятия христианства.
Развивать умения работать одновременно с несколькими источниками (учебник, иллюстрации, дополнительный материал);
Воспитывать уважительное отношение к людям религиозных убеждений, гуманистическим правилам жизни.
Речевой материал: Крещение. Священник. Патриарх. Митрополит.
I Орг.момент.
Приветствие, отчет дежурного об отсутствующих, настрой на работу.
На какой урок вы пришли?
Для чего нужно изучать историю?
Я уверена, что на уроке вы будете активными, внимательно слушать учителя и своих одноклассников (не перебивать) и тогда у вас будут только хорошие оценки. У вас на столе – оценочные листы, критерии оценивания – на доске.
После Святослава на Руси стал княжить его сын Владимир. В народе его звали Владимир Красное Солнышко. При нем Русь стала христианской.
Запишите тему урока.
Цель нашего урока узнать, когда произошло крещение Руси, и что дала Руси христианская вера.
III Изучение нового материала.
1.Расказ учителя по содержанию учебника с включением доп.сведений.
Словарная работа: христиане, крещение, крест, молитва, религия, священник.
Задание: придумайте предложения с данными словами
Какое явление изображено на картине?
Как вы думаете, то, что изображено на картине, происходит часто или это единичное явление?
Что изображено на переднем плане картины? Кто изображён на среднем плане? Чем заняты отдельные фигуры? Что изображено на заднем плане? Как расположены фигуры на картине: поодиночке, группами?
Чем именно занимаются эти люди? Как одеты люди на картине?
3.Работа с текстом учебника (читают, по ходу чтения отвечают на вопросы)
Когда произошло крещение Руси? Поставьте дату на ленте времени.
При каком князе началось крещение Руси?
4.Рассказ учителя о 10 заповедях.
Записывают в тетрадь:
Не будь завистлив. Не убий. Не укради. Не обманывай. Не веди распутную жизнь.
-Что вы знаете об Иисусе Христе?
- Что значит любить людей?
Люби ближнего своего. Просящему у тебя- дай. Прощайте людям ошибки их и грехи
-Что означает слова этой заповеди?
Можете объяснить на примере? Поступайте с людьми так, как вы хотите, чтобы люди поступили с вами?
Найдите в тексте ответ на мой вопрос:
- Что дала Руси принятие христианства.
5.Работа с текстом учебника.
Словарная вода: патриарх, митрополит, проповедник.
Как осуществлялось управление Русской Церковью?
IV Закрепление пройденного материала.
- Когда было принято христианство на Руси?гр1-3
- Чему учит христианство?гр1-2
- При каком князе произошло крещение Руси?гр3
-Как проходило крещение Руси?гр1-2
Какие заповеди вы заполнили?гр1-3
Что такое христианство?гр1
Откуда пришло христианство на Русь?гр2-3
Как народ встречал введение новой религии?
Как называют помещение для богослужения?
V Итог урока.
- Над какой темой работали
- Что закрепляли сегодня на уроке?
- Что на уроке было самым сложным, простым?
- Как вы думаете, мы справились с поставленными задачами, что мы должны были узнать?
Читайте также: