Конспект уроку застосування знань умінь і навичок

Обновлено: 03.07.2024

Задача цього етапу - приведення в єдину систему засвоєні на уроці поняття з вивченими раніше знаннями.

Підведення підсумків уроку:

1. Вчитель стисло повідомляє, що нового дізналися учні на уроці;

2. Як працював весь клас і окремі учні;

3. Оцінює роботу учнів на уроці;

4. Повідомляє домашнє завдання, пояснює зміст домашньої роботи, прийоми і послідовність її виконання і оформлення.

ДОДАТОК

Типи уроків за Онищуком

Урок засвоєння нових знань

Урок формування умінь та навичок.

Урок застосування знань, умінь та навичок.

Урок узагальнення і систематизації знань, умінь та навичок.

Урок перевірки, оцінки, корекції знань, умінь і навичок.

Комбінований урок.

Структура уроків

Урок засвоєння нових знань

1. Організація початку уроку.

2. Перевірка д/з. Актуалізація опорних знань.

3. Тема, мета, завдання уроку.

4. Мотивація навчальної діяльності.

5. Сприймання і усвідомлення учнями фактичного матеріалу.

6. Осмислення зв’язків і залежностей.

7. Узагальнення і систематизація вивченого. Первинне застосування знань.

8. Домашнє завдання.

9. Підсумок уроку.

Урок формування умінь та навичок

1. Організація початку уроку.

2. Вивчення нового матеріалу. (вступні вправи, мотиваційні, пізнавальні вправи).

3. Первинне застосування знань на практиці (пробні вправи).

4. Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи).

5. Творчий перенос знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

6 Домашнє завдання.

7. Підсумок уроку.

Урок застосування знань, умінь та навичок

1. Організація початку уроку.

2. Перевірка д/з (усна або письмова).

3. Актуалізація, корекція опорних знань.

4. Мотивація, тема, мета, завдання уроку.

5. Осмислення змісту і послідовності застосування способів виконання дій.

6. Самостійне виконання завдань під контролем і за допомогою вчителя.

7. Підсумки уроку, оцінки. д/з.

Урок узагальнення і систематизації знань, умінь та навичок.

1. Організація початку уроку.

2. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

3. Відтворення і узагальнення понять і засвоєнні відповідно їм системи знань.

4. Узагальнення та систематизація основних теоретичних положень.

5. Домашнє завдання.

6. Підсумок уроку.

Урок перевірки, оцінки, корекції знань, умінь і навичок.

1. Організація початку уроку.

2. Повідомлення теми, мети уроку.

3. Перевірка фактичного матеріалу і основних понять.

4. Перевірка глибини осмислення учнями знань і ступеня їх узагальнення.

5. Застосування учнями знань у стандартних і змінених ситуаціях.

6. Збір виконаних робіт. Перевірка, аналіз. Оцінка.

7. Домашнє завдання.

8. Підсумок уроку.

  • Для учеников 1-11 классов и дошкольников
  • Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Урок – програма передач у 6 класі

Обладнання: телевізор; схема етапів уроку; індивідуальні картки; підручник; тести; таблиця розбору іменника як частини мови.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.

Форма проведення: програма телепередач.

В рідній мові своїй
Мусиш вивчати кожне слівце,
Доглядати його,
Як старий садівник деревце.

Х ід уроку

І. Організація класу

Емоційна підготовка учнів до роботи на уроці.

ІІ. Повідомлення теми й мети уроку

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя

Я хочу представити вам гостей. Знайомтесь: Морфологія та її улюбленець Іменник.

Морфологія (дівчинка)

Чи ви задумувались, відкіль оті

У нашій мові зливки золоті?

Як намистинки, диво калинове —

Який співець, поет, який письменник

Уперше слово вигадав — іменник?

Іменник (хлопчик)

Я іменник. Я взяв собі на плечі

Велике діло — визначати речі:

Ім'я, найменування і наймення.

Робота. Біль. І радість. І натхнення.

Слова ці — назви наче звичні,

Полюбиш їх — красиві, поетичні!

«Ура! — гукнеш ти друзям неодмінно,—

Учитель. Я теж вам бажаю отримати сьогодні лише бали високого рівня, адже урок наш незвичайний. Це програма передач. Зверніть увагу на заставку, що вас чекає:

(Демонстрація по телевізору програми телепередач або таблиці з написом.)

10.02 Актуальне інтерв'ю

10.10 Ключовий момент

10.15 Служба розшуку

10.23 Мультфільм на замовлення

10.26 Контрольний пакет

10.34 Рейтингова панорама

10.38 Домашня школа

ІV. Узагальнення й систематизація вивченого

Учитель. До сьогоднішнього уроку ви повинні були підготувати цікаві факти про частину мови, яку вивчали, тобто про іменник.

(Учні повідомляють результати своєї роботи.)

1. Факти. Іменник

- Назву іменник почали вживати з 1873 року. Її першим використав О. Партацький. Правопис 1926 року іменник називав речівником.

Граматична дисциплінованість виявляється й у відмінках. Іменник має 7 відмінків. Учені нараховують різну кількість відмінків у сучасних мовах світу. Учений Колесов вважає, що їх близько 30. А датський лінгвіст визначив, що теоретично у мові могло б бути 216 різних відмінків.

2. Актуальне інтерв'ю

(Робота в парах. Взаємозапитання. Діти ставлять питання один одному з теми.)

  • педагогічне проектування по темі "проектування одягу в художній системі "колекція"

План-конспект уроку формування умінь і навичок ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )

Галицький коледж імені В. Чорновола Відділення дизайну Спеціальність: Конструювання і моделювання швейних виробів Група: М — 21.

Викладач: Головко Софія Романівна Дисципліна: Художнє проектування одягу.

Матеріально-технічне забезпечення: ручки кулькові, олівці графітні, гумка, лінійка, робочий зошит.

Тип уроку: формування умінь і навичок.

І Організаційна частина.

Мета: перевірка наявності учнів у класі, готовність їх до уроку, зосередження їх уваги на темі уроку.

Форма організації: фронтальна.

Методи навчання: за джерелом знань і вмінь — словесні (розповідь).

ІІ Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

(Дивитися вихідні дані).

ІІІ Актуалізація опорних знань і практичного досвіду учнів.

Мета: перевірка умінь, знань, навичок набутих раніше і необхідних для свідомого засвоєння плану уроку формування практичних умінь і навиків.

Форма організації: фронтальна, індивідуальна.

Методи навчання: за джерелом знань і вмінь — словесні (бесіда).

  • 1. Колекція, яка ілюструє потенціал творчих можливостей дизайнера, його перспектив розвитку моди (авторська).
  • 2. Ознака, яка враховується при проектуванні колекції (асортимент).
  • 3. Третій етап проектування перспективної колекції запропонований К. Діором (студія).
  • 4. Порядок обумовлений планомірно, правильним розташуванням частин в певному порядку (система).
  • 5. Колекція в якій втілюється концепція моди на майбутнє (перспективна).
  • 6. Фаза створення колекції (кінцева).
  • 7. Головна ознака колекції (цілісність).
  • 8. Основна ідея, змістовна направленість цілей, задач і засобів

проектування в дизайні (концепція) [22, "https://referat.bookap.info"].

ІV Мотивація навчальної діяльності.

Форма організації: фронтальна.

Методи навчання: за джерелом знань і вмінь — словесні (розповідь).

Тип мотиву: перспективи (ближньої).

V Вивчення правил і способів дій.

Мета: вивчити правила і способи дій в обробці низу рукава манжетами у жіночому легкому одязі.

Форма організації: фронтальна.

Методи навчання: за джерелом знань і вмінь — словесні (бесіда).

Завданням нашого уроку буде:

VІ Первинне застосування набутих знань, застосування учнями знань і дій у стандартних умовах з метою засвоєння навичок, творчий перенос знань і навичок в нові або змішані умови з метою формування умінь.

Мета: навчити учнів виконувати пробні, тренувальні і творчі вправи на основі застосування учнями знань і навичок.

Форма організації: фронтальна, індивідуальна.

Методи навчання: за джерелом знань і вмінь — словесні(бесіда), (див. Додаток Б, картка завдання).

VІІ Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання.

Мета: підвести підсумок уроку.

Форма організації: фронтальна.

Методи навчання: за джерелом знань і вмінь — словесні (бесіда).

Розгляд життєвого та творчого шляху О. Генрі, теоретичних відомостей про творчість письменника. Розробка уроку позакласного читання за мотивами новели "Дари волхвів". Інсценування уривка із новели "Дари волхвів". Застосування нових знань умінь і навичок.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 21.10.2021
Размер файла 46,0 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Подобные документы

Позакласне читання на уроках світової літератури як засіб формування читача. Питання про взаємозв’язок уроків класного та позакласного читання. Загальні відомості про творчість Джейн Остін. План-конспект уроку для 9-го класу з позакласного читання.

курсовая работа [40,7 K], добавлен 21.12.2012

Методика проведення уроків з позакласного читання. Зміст і завдання позакласного читання, вимоги програми. Взаємозв’язок класного читання з позакласним, керівництво позакласним читанням. Уроки позакласного читання на підготовчому та опчатковому етапах.

курсовая работа [56,3 K], добавлен 04.11.2009

Особливості позакласного читання. Лінії зв'язку позакласного читання з класним. Типи завдань, які можна ставити до прочитаної книжки. Керівництво позакласним читанням в молодших класах. Вимоги до проведення та організації уроків позакласного читання.

курсовая работа [45,5 K], добавлен 21.05.2016

Особливості, типи, форми та структура уроків позакласного читання. Методика вивчення творчості Всеволода Нестайка на уроках позакласного читання в 6 класі: "Пригоди Робінзона Кукурудзо", "Незнайомець з тринадцятої квартири" та "Таємниця трьох невідомих".

курсовая работа [50,9 K], добавлен 16.11.2011

Позакласне читання в молодших класах як різновид класного читання. Форми керівництва позакласним читанням в молодших класах. Загальні вимоги до проведення та організації уроків позакласного читання. Оцінювання позакласного читання в початкових класах.

Читайте также: