Конспект по биологии 5 класс сонин плешаков

Обновлено: 03.07.2024

Специально для учителя биологии. Смотрите и скачивайте бесплатно уроки, тесты, конспекты, презентации, планы, мероприятия и прочие полезные материалы по биологии 5 класс.

Все учебники
Биология 5 класс. Плешаков А.А., Сонин Н.И. 2-е изд., стер. - М.: 2013. - 160 с.
Биология, грибы, растения. 5 класс.: Пасечник В.В. - М.: Дрофа, 2012
Биология. 5 - 6 классы. Сухова Т.С., Строганов В.И. - М.: 2013. - 176 с.
Биология. 5 класс. Пономарева И.Н. и др. М.: 2012. - 128 с.
Биология. 5 класс. Пономарева И.Н., Николаев И.В., Корнилова О.А. / Под ред. Пономаревой И.Н., 2017. – 124 с.
Биология. 5 класс. Самкова В.А., Рокотова Д.И., 2015. – 174 с.
Биология. 5 класс. Сивоглазов В.И., Плешаков А.А., 2016. – 160 с.
Биология. 5 класс. Сонин Н.И., Плешаков А.А., 2016. – 152 с.
Биология. 5 класс. Сухова Т.С., Строганов В.И. М.: 2015. - 144 с.
Биология. 5 класс. Сухова Т.С., Строганов В.И. М.: 2015. - 144 с.
Биология. 5 класса. Учебник. Суматохин С.В., Радионов В.Н., 2014. -141 с.
Биология. 5-6 класс. Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Колесникова И.Я. 3-е изд. - М.: 2014. - 144 с.
Биология. 5-6 класс. Учебник. Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др. / Под ред. Пасечника В.В. — М.: Просвещение, 2012. — 160 с.
Биология. 5-6 классы. Пасечник В.В., Суматохин С.В. и др. 3-е изд. - М.: 2014. - 160 с.
Биология. 5-6 классы. Сухова Т.С., Строганов В.И. М.: 2013. - 176 с.
Биология. Бактерии, грибы растения. 5 класс. Учебник. Пасечник В.В. – М. Дрофа, 2012. - 143 с.
Биология. Введение в биологию. 5 класс. Плешаков А.А., Введенский Э.Л. – М: 2013. – 128 с.

Все темы
Оглавление
Введение 3
Часть 1 Живой организм: строение и изучение
1. Что такое живой организм 6
2. Наука о живой природе 12
3. Методы изучения природы 17
4. Увеличительные приборы 23
5. Живые клетки 27
6. Химический состав клетки 33
7. Вещества и явления в окружающем мире 39
8. Великие естествоиспытатели 47
Часть 2 Многообразие живых организмов
9. Как развивалась жизнь на Земле 52
10. Разнообразие живого 57
11. Бактерии 60
12. Грибы 64
Растения 68
13. Водоросли 69
14. Мхи 73
15. Папоротники 76
16. Голосеменные растения 79
17. Покрытосеменные (цветковые) растения 83
18. Значение растений в природе и жизни человека 88
Животные 91
19. Простейшие 91
20. Беспозвоночные 94
21. Позвоночные 97
22. Значение животных в природе и жизни человека 100
Часть 3 Среда обитания живых организмов
23. Три среды обитания 104
24. Жизнь на разных материках 109
25. Природные зоны Земли 115
26. Жизнь в морях и океанах 121
Часть 4 Человек на Земле
27. Как человек появился на Земле 128
28. Как человек изменил Землю 135
29. Жизнь под угрозой 140
30. Не станет ли Земля пустыней? 143
31. Здоровье человека и безопасность жизни 146
Предметный указатель 154
Растения, занесённые в Красную книгу 156
Животные, занесённые в Красную книгу 157

Презентация по биологии

Презентации

презентация по экологии

Биология и химия

Уроки

Природа, как и любая другая органическая среда находится в постоянном развитии и движении. Главная особенность природы — это её цикличность, последовательная смена сезонов, где.

Лабораторная работа на тему "Химический состав клетки"

Практикумы

Разработан подробный сценарий проведения лабораторной работы

Био - ринг «Растения вокруг нас"

Мероприятия

Презентация к уроку биологи в 5 классе "Грибы"

Презентации

В презентации представлены основные этапы урока биологии в 5 классе на тему "Грибы"

Презентация и видеофрагмент

Презентации

Презентация, рассказывающая о Виктории амазонской

Самостоятельная работа по биологии. 5 класс по теме "Жизнь на разных материках"

Тесты

Данная разработка содержит тестовый материал для обучающихся 5 класса, направленный на закрепление знаний учащихся о материках, а также животных и растительных организмах, которые.

Презентации

Изучение школьного курса биологии основной школы в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования предполагает.

Конспект урока биологии 5 класс по теме "Грибы"

Уроки

Методическая разработка урока биологии в пятом классе при изучении темы "Царство Грибы"

Уроки

Получайте новое первыми

Лицензия на право ведения образовательной деятельности №5251 от 25.08.2017 г.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Технологическая карта урока

Тип урока: урок изучения учебного материала.

Предметные результаты: Познавательные:

Изучить признаки царства Грибы. Устанавливать причинно-следственные связи. Учить преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Развивать умения самостоятельно обнаружить и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, планировать и оценивать свою деятельность.

Формировать умение самостоятельно организовать учебное взаимодействие при работе в группе. Развивать учебные навыки по поиску информации, умения перерабатывать полученную информацию и представлять ее графически.

Формировать культуру умственного труда, прививать бережное отношение к природе, развивать у учащихся эмоционально-ценностное отношение к грибам.

Формирование УУД

Личностные УУД: смыслообразование (каков смысл изучения данной темы); нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания.

Регулятивные УУД (организация учащимися своей учебной деятельности): целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Познавательные УУД : поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, смысловое чтение, умение осознанно строить речевое высказывание, логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение).

Коммуникативные УУД : учебное сотрудничество с учителем и учениками, постановка вопросов, оценка и коррекция действий партнера.

Основные понятия

Царство Грибы, гетеротрофы, плодовое тело, микология, симбиоз, гриб - микроскопическая клетка

Презентация учителя, ученический проект.

Формы урока

Фронтальная работа, работа в парах, индивидуально.

Проблемного обучения, частично-поисковый, словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, проектный.

Конспект урока по биологии "Что такое живой организм". Конспект с презентацией.

Н.И. Сонин Введение в биологию.

1 урок. Что такое живой организм. Выделение основных свойств живых организмов.

- Доброе утро, дорогие пятиклассники!

- Вы окончили начальную школу, стали на год взрослее, с чем я вас и поздравляю. Меня зовут Быстрова Елена Алексеевна, я у вас в течение года буду вести урок биологии. О своих требованиях я расскажу чуть позже.

Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг –
- Скажите что это? (природа)

- Какой предмет о природе Вы изучали в 4-м классе?

- Как назывался учебник? Почему?

- Посмотрите, у вас на столе лежит учебник, как он называется?

- Что мы будем изучать?

- Как учебник нам в этом поможет?

- Нравится учебник? Полистайте его.

- Чтобы он оставался таким же ярким, красочным, аккуратным, нужно беречь его. Я разрешаю на форзаце подписать учебник карандашом.

- Из дома вы принесли тетрадь. Тетрадь должна быть подписана на лицевой стороне. Обязательно обложка. Разрешаю пользоваться цветными ручками, карандашами, при необходимости. Раз в четверть будет проверка тетрадей, у всего класса или выборочно будем смотреть по факту. Если по какой-либо причине, вас на уроке нет, болеете, соревнования, то тему необходимо переписать из тетради одноклассника, а домашнее задание узнать и выполнить.

- Если я вам буду выдавать задание на карточках, то необходимо эти карточки вклеивать в тетрадь.

- Возникли ли у вас какие-то вопросы?

- Надеюсь на очень приятную и интересную работу с вами!

- Скажите, мне пожалуйста, что такое природа? (Это Все, что нас окружает)

- А природа делится на какие две группы? (Живая и неживая природа)

- Давайте немного поиграем у вас на партах лежат конвертики, их пока брать не нужно, в этих конвертиках, некие слова, их нужно отнести к живой или неживой природе, разбив их на два столбика. Работать будем в парах. А к доске пойдет пара____. А потом мы с вами проверим.

- Оцените, пожалуйста, ребят у доски.

- Подскажите, что такое живой организм? Или что называют организмом? (Живой организм – это живые существа, или организмы, способны к самостоятельному существованию. Организм – это объекты живой природы, который может самостоятельно жить).

- А по каким признакам вы отличаете живой организм от неживого?

- Назовите эти признаки (фиксация понятий на доске).

- Нарисуйте эту схему к себе в тетрадь. Мы ее заполним, и напишем пару определений.

Обмен веществ - Одни вещества организм поглощает и использует, другие, наоборот, выводит во внешнюю среду. Это постоянное обновление веществ. Обмен веществ невозможен без двух важных, но противоположных процессов. Питания и выделения. При питании организм получает из внешней среды необходимые питательные вещества, которые в дальнейшем переваривает в процессе пищеварения. А при выделении удаляются непереваренные остатки пищи, а также вредные вещества, которые образуются в процессе жизнедеятельности организма. Для поддержания жизнедеятельности живые организмы нуждаются в энергии. Кислород поступает в организм в процессе дыхания . Живые организмы растут и развиваются. Рост происходит за счет потребляемых организмами питательных веществ, при этом размеры организма увеличиваются. Рост – это увеличение размера организма. Развитие – это изменение в строении организма или его отдельных частей. Обычно такие изменения связаны с возрастом. У молодых оленей вырастают рога, головастик превращается в лягушку. Все живые организмы обладают раздражимостью – способность реагировать на изменение в окружающей среде. Жизнь – это движение. Это верно для всех живых организмов. Прежде всего для животных, растения тоже двигаются, например листья поворачиваются к свету, но это не так заметно, как у животных. Важная особенность это размножение – воспроизведение себе подобных.

- Но мы кое, что, с вами еще не проговорили и не записали. Несмотря на разнообразные формы живых организмов все они имеют клеточное строение. Все живые организмы имеют клетки . Гиппопотам и муравей состоят из клеток, малина, и человек тоже состоят из клеток. Клетка – это маленькая часть организма, которая выполняет все важные функции.

Игра. Назовите названия признаков, которые иллюстрируют фотографии.

Домашнее задание: Прочитать параграф 1, страница 11. Устно ответить на вопросы, на странице 11.

Что такое живой организм

Живой организм – живые существа, или организмы, способны к самостоятельному существованию.

Обмен веществ – это постоянное обновление веществ.

Рост – это увеличение размера организма.

Раздражимость – способность реагировать на изменение в окружающей среде.

Размножение – воспроизведение себе подобных.

Все живые организмы состоят из клеток.

Клетка – это маленькая часть организма, которая выполняет все важные функции.

ГДЗ учебник Биология. Введение в биологию. 5 класс Н. И. Сонина, А. А. Плешакова с голубем. Издательство Дрофа, серия Биология. Состоит из одной части и имеет 160 страниц.

ГДЗ рабочая тетрадь к учебнику по биологии Биология. Введение в биологию. 5 класс Н. И. Сонина. Издательство Дрофа, серия Биология. Состоит из одной части и имеет 112 страниц.

Начиная изучения биологии, пятиклассники узнают много новой интересной информации об окружающем их мире. Материал параграфа и учебника имеют четкую логическую последовательность изложения, что позволит школьникам изучать курс предмета, не прибегая к большому объему дополнительной информации. Весь учебный курс разделен на 4 части и 32 параграф. Первая часть учебника предлагает изучение живого организма в целом, его особенностей. Вторая часть полностью посвящена многообразию живых организмов, учащиеся познакомятся с особенностями строения, жизнедеятельности растений, грибов, животных, бактерий. Третья часть даст учащимся информацию о средах обитания живых организмов, природных зонах Земли, жизни в морях и океанах. Завершит изучение курса информация о появлении и деятельности человека на Земле. Для полноценного закрепления знаний в конце каждой части рабочей тетради имеются тренировочные задания, а также лабораторные работы, выполнив которые на практике школьники смогут представить важность биологических знаний в жизни.

Читайте также: