Из повести временных лет о книгах летописец нестор 4 класс конспект урока презентация перспектива
Обновлено: 04.05.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Конспект урока по литературному чтению. 4 класс
Тип урока: урок введения новых знаний
Цель урока: ознакомление с повестью временных лет
Планируемые предметные результаты: читают выразительно; высказывают свое отношение к прочитанному; понимают цель написания текста и его главную мысль.
Планируемые метапредметные результаты:
Познавательные: осознано строят речевое высказывание.
Коммуникативные: слушают и понимают речь других; сотрудничают с учителем и сверстниками.
Регулятивные: оценивают свою деятельность на уроке.
Планируемые личностные результаты: понимают навыки сотрудничества с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке.
Оборудование урока: учебник литературного чтения
деятельность учителя и формулировки заданий;
планируемые способы оценивания
комментарии руководителя практики
Здравствуйте, ребята! Проверьте свою готовность к уроку, присаживайтесь.
Работа с текстом до чтения
Давайте вспомним. О чем мы говорили вчера на уроке? (о том, где зарождалась литература)
– Когда и как начиналась русская детская литература? ( она зарождалась вместе с приходом письменности)
– Назовите первые книги, которые читали дети. (Библия, Ветхий и Новый Завет, Псалтырь, Жития святых)
– Расскажите, кто и как их создавал.(монахи)
осознано строят речевое высказывание
Вспомним, как писали о летописцах А.С. Пушкин и Н. Кончаловская. Давайте выразительно прочитаем отрывки этих произведений.
Сделайте вывод, всегда ли название народа связано с тем местом, где он селится? (Названия славянских племён были связаны и с занятиями людей, и с особенностями их жизни, быта, мест, которые они обживали.)
– Где поселились поляне? (по Днепру)
– О чём говорит название Новгород? (новый город)
– Что объединяло всех славян? (Грамота, язык – это тема будущего урока.)
высказывают свое отношение к прочитанному
слушают и понимают речь других
Выявление первичного восприятия
– Какие современные славянские народы вам известны? Если возможно, объясните происхождение их названия (белорусы, украинцы, поляки).
Давайте выполним задание в рабочей тетради.
Откройте тетрадь на странице 15. Вам нужно объяснить с помощью однокоренных слов происхождение названий русских городов.
Белозерск – белый, озеро.
Звенигород – звенеть, город.
Борисоглебск – Борис и Глеб (князья).
Владимир – владеть, мир.
понимают цель написания текста и его главную мысль
понимают навыки сотрудничества с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке
Что такое летописи? (эта книга, в которой запись событий велась по годам)
Что означает название «Повесть временных лет? (повесть минувших лет, и рассказывает о происхождении Русского государства)
Что вы знаете о летописцах? (они писали летописи, они извлекали исторические сведения из былин, песен, старинных преданий)
Что вы узнали из летописи о расселении славян? (о том, как расселялись славяне)
сотрудничают с учителем и сверстниками
оценивают свою деятельность на уроке
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 609 289 материалов в базе
Материал подходит для УМК
“Повесть временных лет”. Перевод Д. С. Лихачёва
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 09.10.2020 860
- DOCX 18.9 кбайт
- 49 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Головина Анастасия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной
Время чтения: 0 минут
Новые курсы: функциональная грамотность, ФГОС НОО, инклюзивное обучение и другие
Время чтения: 15 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Методическая разработка урока литературного чтения 4 класса. Возможно использование урока при дистанте.
«Летописи и документы.
4 КЛАСС 1 ЧЕТВЕРТЬ
Автор: Ардан Ирина Николаевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 43
Берестяная грамота
Так выглядели первые
Кирилл и Мефодий –
создатели славянской азбуки
Деяния человеческие сохраняются в камне, в дереве, в красках. И все они становятся объектом пристального внимания историка, изучающего культуру, а в ней – искусство, ремесла, литературу, книгу…
ПЕРВЫЕ ДОКУМЕНТЫ
- Документы и книги в старину писали вручную, поэтому они и называютсярукописями.
- Бумаги на Руси не было. Люди для письма пользовались пергаментом из кожи животных и берестой.
Крестовая палата - Московский Кремль
Летопись
ученые монахи сообщали о тех
событиях, которые происходили
в тот или иной год
Что такое летопись.
А.С. Пушкин
Летопись – это исторический жанр древнерусской литературы 11 – 17 вв. Летопись представляет собой запись событий, вносимую год за годом, по мере их происшествия.
Как создавались летописи.
При каждом монастыре был свой летописец.
На основе первичных летописей составлялись летописные своды.
Древние летописцы писали свои рассказы на пергаменте.
Нестор - первый русский летописец.
ЛЕТОПИСЕЦ НЕСТОР
- Преподобный Нестор - монах Киево-Печорского монастыря.
- Он великолепно владел греческим языком и перевел на русский язык многие труды византийских историков.
Основные события в Повести временных лет – войны (внешние и междоусобные), основание храмов и монастырей, кончина князей и митрополитов – глав русской церкви.
В состав Повести временных лет также включаются предания. Например – рассказ о происхождении названия города Киева от имени князя Кия; сказания о Вещем Олеге, победившем греков и умершем от укуса змеи, спрятавшейся в черепе умершего княжеского коня; о княгине Ольге, хитроумно и жестоко мстящей племени древлян за убийство своего мужа.
Тип урока: урок введения новых знаний
Цель урока: ознакомление с повестью временных лет
Планируемые предметные результаты: читают выразительно; высказывают свое отношение к прочитанному; понимают цель написания текста и его главную мысль.
Планируемые метапредметные результаты:
Познавательные: осознано строят речевое высказывание.
Коммуникативные: слушают и понимают речь других; сотрудничают с учителем и сверстниками.
Регулятивные: оценивают свою деятельность на уроке.
Планируемые личностные результаты: понимают навыки сотрудничества с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке.
Оборудование урока: учебник литературного чтения
деятельность учителя и формулировки заданий;
планируемые способы оценивания
комментарии руководителя практики
Здравствуйте, ребята! Проверьте свою готовность к уроку, присаживайтесь.
Работа с текстом до чтения
Давайте вспомним. О чем мы говорили вчера на уроке? (о том, где зарождалась литература)
– Когда и как начиналась русская детская литература? (она зарождалась вместе с приходом письменности)
– Назовите первые книги, которые читали дети. (Библия, Ветхий и Новый Завет, Псалтырь, Жития святых)
– Расскажите, кто и как их создавал.(монахи)
осознано строят речевое высказывание
Вспомним, как писали о летописцах А.С. Пушкин и Н. Кончаловская. Давайте выразительно прочитаем отрывки этих произведений.
Сделайте вывод, всегда ли название народа связано с тем местом, где он селится? (Названия славянских племён были связаны и с занятиями людей, и с особенностями их жизни, быта, мест, которые они обживали.)
– Где поселились поляне? (по Днепру)
– О чём говорит название Новгород? (новый город)
– Что объединяло всех славян? (Грамота, язык – это тема будущего урока.)
высказывают свое отношение к прочитанному
слушают и понимают речь других
Выявление первичного восприятия
– Какие современные славянские народы вам известны? Если возможно, объясните происхождение их названия (белорусы, украинцы, поляки).
Давайте выполним задание в рабочей тетради.
Откройте тетрадь на странице 15. Вам нужно объяснить с помощью однокоренных слов происхождение названий русских городов.
Белозерск – белый, озеро.
Звенигород – звенеть, город.
Борисоглебск – Борис и Глеб (князья).
Владимир – владеть, мир.
понимают цель написания текста и его главную мысль
понимают навыки сотрудничества с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке
Что такое летописи? (эта книга, в которой запись событий велась по годам)
Что означает название «Повесть временных лет? (повесть минувших лет, и рассказывает о происхождении Русского государства)
Что вы знаете о летописцах? (они писали летописи, они извлекали исторические сведения из былин, песен, старинных преданий)
Что вы узнали из летописи о расселении славян? (о том, как расселялись славяне)
№ слайда 1
№ слайда 2
№ слайда 3
Самая известная летопись монаха Нестора о Древней Руси – "Повесть временных лет". В своей летописи Нестор рассказал об истории Древней Руси, ее столице Киеве, первых русских князьях. Самая известная летопись монаха Нестора о Древней Руси – "Повесть временных лет". В своей летописи Нестор рассказал об истории Древней Руси, ее столице Киеве, первых русских князьях.
№ слайда 4
№ слайда 5
№ слайда 6
Сказания Предания Хождения Поучения Притчи
№ слайда 7
№ слайда 8
№ слайда 9
№ слайда 10
№ слайда 11
Читайте также: