Іван карпенко карий конспект уроку 8 клас
Обновлено: 04.07.2024
Короткие сведения о жизни и творчестве выдающегося украинского драматурга ХІХ ст., о театре "корифеев". Трагикомедия "Сто тысяч" (сокращенно) - классический образец украинского "театра корифеев".
Проблема бездуховности человека, ослепленного стремлением к наживе. Проблема власти денег - сквозная и "вечная" в мировом искусстве. Средства сатирического изображения.
Знать самые главные сведения о выдающемся украинском драматурге ХІХ ст. Рассказывать о его жизни и творчестве за составленным планом. Самостоятельно читать текст комедии. Определять основные средства изображения образа Герасима Калитки, характеризовать его и других действующих лиц пьесы.
Понимать актуальность проблем комедии для современной жизни. Дискутировать о бездуховности человека, о смысле человеческой жизни и других мыслях, вызванных прочтением произведения. Совершенствовать умение делать собственные выводы и обобщения.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Описание презентации по отдельным слайдам:
Бесіда за питаннями: 1.Що ви можете сказати про Герасима Калитку як про господаря землі і відношення його до землі? 2.Але що ж його згубило? Знайдіть цитату, в якій Калитка висловлює свої мрії ? 3. Як Герасим досягав своєї мети щодо найбільшого збагачення?
Засоби сатиричного змалювання Які засоби сатири вам відомі? Гротеск— художній засіб, прийом, що ґрунтується на свідомому перебільшенні, контрастах трагічного й комічного, де реальне в житті переплітається з фантастичним, страшне — з незвичайно смішним. Іронія — приховане кепкування, глузування, художній прийом , який виражає глузливо-критичне ставлення митця до предмета зображення.
Засоби сатиричного змалювання Сарказм — зла й уїдлива насмішка, вищий ступінь іронії, художній прийом і засіб комічності. Сатира — вид художньої літератури у прозі чи віршах, де зображення здійснюється через різке осміювання, критику всього негативного.
Характеристика образу Герасима Никодимовича Калитки Герасим Никодимович Калитка – реалістичний тип куркуля. Риси характеру: а) жадібність і заздрість; б) жорстокість; в) безкультур'я, цинізм; г) деспотизм, д) зажерливість, сліпа любов до землі, єдиний сенс життя – гроші.
Інтерактивна вправа "Мікрофон" Продовжіть речення. "Читаючи п'єсу І. Карпенка-Карого, я зрозумів (зрозуміла), що жадоба до збагачення впливає. " "Мені найбільше запам'яталося . "
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Охрана труда
- Сейчас обучается 134 человека из 46 регионов
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 104 материала в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 29.02.2016 4275
- PPTX 493 кбайт
- 93 скачивания
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кудинова Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
В приграничных пунктах Брянской области на день приостановили занятия в школах
Время чтения: 0 минут
Новые курсы: функциональная грамотность, ФГОС НОО, инклюзивное обучение и другие
Время чтения: 15 минут
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Мета: дослідити як в комедії влучно використані засоби сатири для змалювання героїв твору; розвивати вміння логічно мислити, спостерігати, узагальнювати, робити висновки; формувати кругозір, світогляд школярів; виховувати зневажливе ставлення до таких багатіїв як Калитка, негативних рис його характеру; прищеплювати інтерес до наслідків власної праці.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: портрет І. Карпенка-Карого, текст твору, мультимед ійна дошка, проектор, дидактичний матеріал
Горацій
І. Організаційний момент .
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
Актуалізація опорних знань .
Примітка. За кожну правильну відповідь встановлюється 1 бал.
ІІІ. Оголошення теми, мети уроку.
IV. Основний зміст уроку
1. Вступне слово вчителя
Прочитавши твір, можна зрозуміти, що для Калитки найважливіше — купити землю, отже, потрібні гроші. Тому всі його вчинки спрямовані на здобуття грошей. А гроші, якщо тільки вони керують людиною,— це основна причина всіх людських вад. Саме вони зробили Калитку крутієм, деспотом, лицеміром і стяжателем. Жадоба до грошей призводить до духовної деградації людини. Саме гроші стають для нього найвищим авторитетом, а так би мовити, людське ставлення до людини натомість повністю знецінюється. У гонитві за грошима Калитка раз у раз потрапляв у смішні обставини, а згодом і зовсім потрапив у катастрофічне становище.
2. Бесіда за питаннями:
Що ви можете сказати про Герасима Калитку як про господаря землі і відношення його до землі? («Ох земелько… ст..189). він добре ставиться до землі, любить та відчуває її, можна сказати, що він добрий хазяїн.
Але що ж його згубило? (жадоба до наживи). Знайдіть цитату, в якій Калитка висловлює свої мрії («Як радісно тебе загрібати… ст..189).
Як Герасим досягав своєї мети щодо найбільшого збагачення?(примушував працювати наймитів, економив на всіх, наживався на нещасті інших, а саме хотів скупити землю Сморквинова, який розорився, хотів Романа одружити з дочкою Пузиря). А зараз ми з вами продемонструємо відношення Герасима Калитки до своїх рідних, зокрема до Параски, подивившись епізод, який підготували учні вашого класу.
Отже, прагнення до наживи, до збагачення ще ніколи не приносило нікому щастя. Про це свідчить і усна народна творчість. Давайте пригадаємо прислів'я та приказки про гроші.
Додатковий матеріал.
Прислів’я про гроші
- Срібло-золото тягне людину в болото.
- Грошей багато, а щастя мало.
- З золотом, як з вогнем: і тепло з ним, і небезпечно.
- За наші гроші ми всім хороші.
- Хоч у голові пусто, аби грошей густо.
- Г рошей більше - с овісті менше .
Отже, т ем а — гроші, багатство, їх вплив на людину простежується в багатьох творах як народних, так і літературних.
Гроші, прагнення мати їх більше привело до морального падіння окремих героїв п’єси, руйнування їх сімей, а гонитва за наживою, жадоба до збагачення врешті-решт призводить до послаблення суспільства.
2.2. Засоби сатиричного змалювання
Бесіда за питаннями:
- Які засоби сатири вам відомі?
Гротеск— художній засіб, прийом, що ґрунтується на свідомому перебільшенні, контрастах трагічного й комічного, де реальне в житті переплітається з фантастичним, страшне — з незвичайно смішним.
Іронія — приховане кепкування, глузування, художній прийом , який виражає глузливо-критичне ставлення митця до предмета зображення.
Сарказм — зла й уїдлива насмішка, вищий ступінь іронії , художній прийом і засіб комічності,
Сатира — вид художньої літератури у прозі чи віршах, де зображення здійснюється через різке осміювання, критику всього негативного. Об’єкт висміювання часто малюється в перебільшеному смішному чи комічному вигляді. У вузькому значенні — вірші з таким змістом)
Дослідження сатиричних засобів у творі:
- З кого насміхається автор твору? (Із Савки, Герасима, підкреслюючи їх заперечливість, відчайдушність у гонитві за легкою наживою)
- Чи можна ці образи вважати комічними? (Так. В комічних образах викриваються негативні суспільні або побутові явища, висміюються людські вади, негативні риси характеру)
Характеристика головної дійової особи Герасима Никодимовича Калитки. Робота з текстом, фрагментами фільму.
Яким постає перед нами герой твору? Хто він такий?
Герасим Никодимович Калитка – реалістичний тип куркуля –нагромаджувача грошей і “ преобладателя земельки ” .
Зовнішність і портрет.
Давайте подивимось фрагмент з кінофільму.
Герасим Калитка - дріб’язкова людина, що трясеться над капіталом, як той Кощій, що “ над златом чахне ” . Багатій втрачає спокій і сон, зривається на наймитах, дружині, слідкує за кожною крихтою хліба, бере в заставу волів кума, бо “ так надежніше ” . А в результаті стає жертвою “ жидівської ” афери, бо бажання легкої наживи, заздрість до свого сусіда Жолудя просто засліплюють йому очі.
а) жадібність і заздрість;
в) безкультур'я, цинізм;
д) зажерливість, сліпа любов до землі, єдиний сенс життя – гроші;
Ми з вами визначили негативні риси характеру. А скажіть, чи є у Герасима хоч одна позитивна риса. (Так, любов до землі, він був добрим хазяїном).
На який ризикований вчинок пішов Калитка заради своєї мети?
VI. Підсумок уроку
З вищесказаного можна зробити такі висновки:
цей образ не втрачає своєї актуальності і за наших часів, адже зараз ми зустрічаємо людей, для яких знецінилось одвічне, істинне, для яких гроші затьмарили все. Цей твір є одвічним нагадуванням про те, що є дійсною цінністю для всіх нас.
потрібно пам’ятати, що справжнім багатієм є не той, хто має вдосталь грошей, а той, хто має здоров’я, друзів, свободу, має можливість спілкуватися з рідними, жити чесно, просто, зростати духовно. Такі багатства неоціненні і коштують набагато більше, ніж сто тисяч.
Інтерактивна вправа "Мікрофон".
"Читаючи п'єсу І. Карпенка-Карого, я зрозумів (зрозуміла), що жа д оба до збагачення впливає. "
"Мені найбільше запам'яталося . "
VII. Оголошення результатів навчальної діяльності
Щодо оц інок, то всі були активні на уроці, хтось більш, хтось менш. Але всі молодці.
VIII. Домашнє завдання
V. Закріплення опрацьованого матеріалу
1. Проведення тестового опитування
1. Як Пузир зустрів Романа?
а) З хлібом-сіллю; б) запросив у хату до столу; в) виявив незадоволення до хлопця; г) попросив його почекати у фургоні.
2. З яким першим питанням звернувся Герасим до сина після його приїзду від Пузиря?
3. Хто був у Пузиря в гостях, коли Роман з Бонавентурою приїхали до нього?
а) Церковний служитель; б) уїзний суддя; в) головний казначей; г) офіцери.
4. З якою домашньою худобою порівняв Герасим родину Пузиря?
а) Свинями; б) конями; в) волами; г) биками.
5. Порода свиней, яка була у Пузиря:
а) ландраси; б) завідські; в) німецькі; г) англійські.
а) Мільйон; б) три тисячі; в) п’ять тисяч; г) мільярд.
7. Через що Жолудь хотів купити землю у Смоквинова? Бо у того був:
а) гарний фруктовий сад; б) ставок, де можна купати овець; в) багатий ліс; г) великий гай.
а) кинутися одягненим у воду; б) залишитися голодним; в) пошитися у дурні; г) посиротить свою землю на віки вічні.
Родился в семье обедневшего мелкого шляхтича, управляющего помещичьего имения.
Учился в Бобринецкому уездном училище, с 1859 г. работал писарем станового пристава в местечке Малая Виска , позже - канцеляристом городской управы.
1864 - на службе в уездном суде.
1865 - переехал в Елисаветград , где работал столоначальником уездного полицейского управления, участвовал в любительских спектаклях О.Тарковського , публиковал литературно-критические статьи, стал членом нелегального народовольческие кружка Афанасия Михалевича.
1870 - женился на Надежде Тарковской , тетей елисаветградского поэта и журналиста Арсения Тарковского (ее внучатый племянник - известный российский кинорежиссер Андрей Тарковский ). Как приданое получил семейный хутор Тарковских . Надежда Карловна родила ему 7 детей [1] .
1881 - потерял жену Надежду, в следующем году умерла дочь Галина. [1]
1883 - женился на Софии Дитковските , хористкой труппы М. Старицкого.
1887 - получив разрешение на освобождение, вернулся с женой Софией в Украине и поселился на хуторе, названном в честь первой жены, Надежды (в Елисаветградском уезде ). Сейчас хутор является историко-культурным заповедником.
1888 - с Карпенко-Карого сняли гласный надзор. Он вступил в труппу своего брата Николая Садовского , позже - в труппу другого брата - Панаса Саксаганского .
1897 - составил записку к съезду сценических деятелей в Москве , посвященную преследованию украинского театра, которое с трибуны съезда произнес Панас Саксаганский .
1906 - заболел, оставил сцену и уехал на лечение в Берлин . 15 сентября 1907 года Карпенко-Карий умер после тяжелой болезни в Берлине, куда ездил на лечение; похоронен он на хуторе Надежда .
Драматургический творчество
Становление И.Тобилевича-комедиографа связано с глубинными процессами в жизни украинского народа, его культуры. Исследователи творчества И. Карпенко-Карого опираясь на мемуарные раз справедливо указывали на исключительное значение этнических источников его комедийной творчества, усвоение им опыта литературных предшественников и мировой литературы. Поэтому комедии И.Тобилевича видятся как результат длительного развития этого жанра в украинском литературе.
Именно И.Тобилевич (Карпенко-Карого) утвердил жанр комедии в украинской литературе как каноническую универсальную форму художественного изображения и моделирования самых проявлений взаимоотношений между людьми и организации их внутреннего мира в системе координат общечеловеческих ценностей.
Очевидные источники этой эстетической программы И.Тобилевича. Чрезвычайный эрудит и трудоголик Карпенко-Карий знал, как понимал серьезную комедию Педро Кальдерон , читал трактат Дени Дидро о серьезной комедию, был знаком с высказываниями А.Пушкина, Н.Гоголя, Т.Шевченко и А.Островского.
Герасим Калитка и Терентий Пузырь - это тот же Боруля, доискивающегося определенной формы самозащиты собственного достоинства, только с той разницей, что Мартин Боруля находится в плену иллюзии дворянства бумажного, а те - иллюзии, связанной с накоплением материальных благ . В основу обоих пьес положено двойную конфликтную линию.
Не кажется, что Иван Тобилевич сценой осмотра овец хотел показать - Пузырь, между прочим, тонкая лирическая натура, способная видеть в обыденном прекрасное, очень любит песни, музыку, а все остальные черты характера являются доминирующими и во всех его поступках только в силу обстоятельств , обусловленные жизнью?
Карпенко-Карого всегда был смелым экспериментатором драматических форм, в том числе и в области комедиографии.
Читайте также: