Журнал передачи смены воспитателей в детском саду образец по фгос бланк
Обновлено: 04.07.2024
2. Утвердить форму журнала приема-передачи детей (Приложение № 2).
3. Утвердить методические рекомендации по организации утреннего приема детей (Приложение № 3).
4. Воспитателям групп неукоснительно соблюдать правила приема и передачи детей и вести журнал в соответствии с установленной формой.
5. Старшему воспитателю.
5.1. организовать контроль соблюдения воспитателями настоящего приказа;
5.2. заверить журналы приема детей по группам.
5.3. ежемесячно до 10 числа месяца следующего за отчетным проводить мониторинг ведения журнала приема-передачи детей по всем группам (в сравнении с табелем посещаемости, с составлением справки по итогам мониторинга на рассмотрение заведующему.
6. Персональную ответственность за прием и передачу детей родителям (законным представителям, ведение журнала приема-передачи детей несут воспитатели групп.
7. Настоящий приказ вступает в силу с 01.06.2018 года и действует до издания нового.
Заведующий ___ О. А. Азизян
С приказом ознакомлены:
Дата подпись Ф. И. О.
к приказу № 45-о/д от 19.05.2018 года
Правила приема детей и передачи
их родителям (законным представителям)
2. Детский сад открыт с 7.30 до 18.00 часов. Ежедневный утренний прием детей в группах детского сада осуществляется воспитателями с 7.30 часов до 08.15 часов в целях соблюдения режимных мероприятий.
3. Утренний прием ребенка осуществляется только от его родителя (законного представителя) согласно заключенному договору либо уполномоченного им лица при наличии письменного заявления на имя заведующего детским садом с указанием фамилии, имени, отчества, паспортных данных, адреса, телефона и степени родства этого лица к ребенку (далее – Родитель, а также обязательной росписи (утром и вечером) Родителя в журнале приема-передачи детей группы.
4. Воспитатель передает ребенка в конце дня только Родителю, зная его в лицо или при предъявлении паспорта или иного документа, удостоверяющего личность.
5. Запрещается передача ребенка:
- лицам, не достигшим 16 лет;
- родителю, находящемуся в состоянии опьянения, проявляющему агрессию и т. п., в случае опасности, грозящей ребенку с его стороны.
6. При приеме ребенка в детский сад либо его передаче Родителю воспитатель обеспечивает и контролирует, чтобы Родитель расписался в журнале приема-передачи детей.
7. В случае, если установленное договором время передачи ребенка Родителю осуществить не представляется возможным из-за его неявки, воспитатель должен:
- принять исчерпывающие меры об уведомлении Родителя;
- по возможности находиться с ребенком до прихода Родителя;
- сообщить заведующему детским садом;
- сообщить в территориальный отдел полиции и передать ребенка инспектору по делам несовершеннолетних.
8. Воспитатель несет персональную ответственность за безопасность жизни и здоровья ребенка с момента приема его от Родителя и до момента его передачи Родителю.
9. Запрещается впускать в здания детского сада и на прилегающую к ним территорию посторонних лиц без предъявления документа, удостоверяющего личность.
10. Не соблюдение воспитателями своих должных обязанностей, инструкций, данных правил влечет дисциплинарную, административную или уголовную ответственность в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
11. Передача смены от одного воспитателя к другому письменно оформляется в журнале приема-передачи детей и подтверждается росписями воспитателей с обязательным указанием количества детей утром и вечером, состояния их здоровья, произошедших случаях, на которые стоит обратить внимание и передать информацию родителям. В случае отсутствия сменного воспитателя росписи ставит один воспитатель, работающий в группе.
12. Журнал приема-передачи детей оформляется с титульным листом, должен быть прошит и пронумерован, заверен старшим воспитателем.
13. Журнал приема-передачи детей оформляется на год и ведется с 1 июня текущего года по 31 мая следующего года.
14. Старший воспитатель ежемесячно до 10 числа месяца следующего за отчетным проводит мониторинг ведения журнала приема-передачи детей по всем группам (в сравнении с табелем посещаемости, составляет справку по итогам мониторинга на рассмотрение заведующему.
15. Журналы приема-передачи детей за прошедший год ежегодно сдаются 1 июня заведующему на хранение.
16. В журнале Родителем обязательно утром при приеме ребенка заполняются графы: 1. кто привел (указывается степень родства, 2. роспись Родителя; вечером (либо в любое время, когда Родитель забрал ребенка) обязательно заполняются графы: 1. кто забрал (указывается степень родства, 2. роспись Родителя.
к приказу № 45-о/д от 19.05.2018 г.
Методические рекомендации по организации утреннего приема детей
Основная задача педагогической работы в утренний отрезок времени состоит в том, чтобы включить детей в общий режим жизни детского сада. Утренний прием - наиболее благоприятное время общения воспитателя с каждым ребенком. В эти часы успешно ведется индивидуальная работа с детьми по различным видам деятельности.
Продуманное и хорошо организованное проведение утреннего приема детей имеет большое значение в режиме дня.
Приветливая встреча детей воспитателем влияет на настроение, работоспособность, дисциплинированность. Если воспитанники знают, что их ждут, что им будут рады, они с большим желанием идут в детский сад.
Наблюдательный воспитатель видит, с каким настроением пришел в сад ребенок, проявляет педагогический такт: либо сразу привлекает малыша к деятельности, либо дает ему возможность побыть одному, успокоиться.
Особого внимания требует ребенок, впервые пришедший в детский сад. Воспитатель занимает его игрушкой, отвлекает от грустных мыслей, стремится сделать переход из домашней обстановки в детский сад менее болезненным.
Нежелание идти в сад иногда проявляется и у тех детей, которые давно посещают дошкольное учреждение. Причины могут крыться в состоянии здоровья ребенка, переутомлении, невыполнении взрослыми обещания и т. п.
Иногда родители, торопясь на работу, начинают раздевать ребенка, вызывая его протест, или же, напротив, долго уговаривают. Воспитателю следует поговорить с такими родителями, убедить их в том, что все это отрицательно действует на малыша, отражается на его настроении и что после ухода близких он долго не может успокоиться.
Чтобы быстрее отвлечь ребенка, следует переключить, его внимание на что-то интересное. Сделать это можно разными приемами : дать небольшое поручение, вместе понаблюдать за чем-либо интересным, предложить настольные, дидактические игры.
Прием детей начинается обычно с 7.30 часов и длится до 8.15 часов (в зависимости от возраста). Чтобы подготовиться к приему детей, воспитатель должен прийти в детский сад заблаговременно. Подготовить весь материал – игры, картины и т. д.
Принимать детей можно как на воздухе, так и в помещении. В хорошую погоду прием детей в любое время года лучше проводить на свежем воздухе. Разумеется, из этого могут быть исключения. Например, если воспитатель начинает работу с новой группой детей и еще не совсем хорошо знает их, или же принимает группу малышей, которые в первое время с трудом расстаются с близкими, в таких случаях целесообразнее организовать их прием в помещении, где легче отвлечь детское внимание.
Во время приема детей следует обратить внимание на их внешний вид. Заметив неполадки, воспитатель предлагает ребенку привести себя в порядок, помогает ему. Он приучает детей пользоваться зеркалом, проверять свой внешний вид, исправлять недостатки в костюме, прическе, вырабатывая привычку быть всегда чистым и опрятным.
Утренний прием в детском саду начинается с профилактического осмотра детей медицинской сестрой. В случае отсутствия медицинской сестры за состоянием здоровья детей следит воспитатель. Если воспитатель внимателен, хорошо знает индивидуальные особенности детей, он может определить по внешнему виду, здоров ли ребенок. Как правило, здоровые дети, придя в детский сад, начинают играть, охотно общаются друг с другом, много двигаются.
Если у воспитателя возникло подозрение, что ребенок нездоров, он беседует с родителями, узнает, как малыш спал, не жаловался ли на что-либо, и измеряет ему температуру. Если заболевание у ребенка выявилось после ухода родителей, воспитатель изолирует его от других детей, укладывает в постель, сообщает о случившемся членам семьи и приглашает медицинского работника.
Ребенка, который долго не посещал детский сад, нельзя принимать без осмотра его медицинской сестрой. После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 5 дней (за исключением выходных и праздничных дней) детей принимают в дошкольные образовательные организации только при наличии справки с указанием диагноза, длительности заболевания, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными.
Если прием проходит на участке, то при входе в помещение нужно предложить детям тщательно вытереть обувь или обмести ее щеточкой. В раздевалке дети раздеваются, аккуратно убирают в свой шкафчик лишнюю одежду и переобуваются.
Воспитатель заранее продумывает, как организовать деятельность детей, занять их полезными делами в период от приема до подготовки к завтраку. В это время дети в основном играют. Воспитатель подготавливает игры и игрушки, располагая их таким образом, чтобы детям было удобно взять их и играть, не мешая друг другу. Воспитатель поощряет игры, возникающие по инициативе самих детей, помогает осуществлять задуманное, создавая для этого нужные условия. Он может предложить детям разнообразные дидактические игры, уже знакомые им, а также подвижные, которые проводятся как на участке, так и в помещении.
В утренние часы может быть организована трудовая деятельность детей. В младшем возрасте детей воспитатель привлекает к уходу за растениями (полить цветы и т. п., предлагает им переодеть куклу и т. д. Малыши выполняют трудовые поручения под его наблюдением и с его помощью.
В старшем возрасте дети дежурят в уголке природы. В это время можно также проводить с детьми (со всей группой и индивидуально) различные наблюдения на участке и в помещении: за трудом взрослых, за природными явлениями и др.
Вовлекая детей в различные виды деятельности, воспитатель формирует у них привычку быть занятым. Закончив прием детей, воспитатель проверяет работу дежурных по уголку природы и приглашает детей на утреннюю гимнастику, которая проводится во всех группах, если позволяет погода на участке (в зависимости от времени года). Если погода не позволяет, то в хорошо проветренном помещении.
После гимнастики идет подготовка к завтраку. Дежурные накрывают столы, остальные дети играют в малоподвижные игры.
Деятельность в утренние часы приема осуществляется в соответствии с разработанными циклограммами в соответствии с возрастом. В циклограмме на каждый день расписана вся деятельность (игровая, трудовая, познавательная и т. д.)
Также можно разрабатывать картотеку по всем видам деятельности. Картотека разрабатывается в соответствии с комплексно-тематическим планированием, в соответствии с основной общеобразовательной программой ДОУ.
В ходе работы воспитатель в соответствии с циклограммой, с блочно- тематическим планированием, отбирает карточки по видам деятельности на неделю для осуществления воспитательно-образовательной работы.
Перед поступлением ребенка в детский сад проводят профилактический осмотр ребенка в соответствии с действующими нормативными документами.
Ежедневный утренний прием детей проводится воспитателями и (или) медицинскими работниками, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей. Медицинская сестра или воспитатели осматривают зев, кожу. По показаниям (при наличии катаральных явлений, явлений интоксикации) ребенку проводится термометрия.
Выявленные больные дети или дети с подозрением на заболевание в дошкольные образования организации не принимаются.
Заболевших в течение дня изолируют от здоровых детей (временно размещают в помещениях медицинского блока) до прихода родителей (в течение одного часа) или их госпитализации в лечебно-профилактическую организацию с информированием родителей.
Отправлять ребенка в детский сад одного, оставлять ребенка в раздевалке без присмотра взрослого или с посторонними лицами запрещается.
Поздний привод ребенка в детский сад нарушает режим работы группы и затрудняет учебно-воспитательный процесс. В исключительных случаях родителям необходимо информировать воспитателя в известность об опоздании до 08.20 часов.
Один раз в неделю медицинские работники проводят осмотр детей на наличие педикулеза. Результаты осмотра заносят в специальный журнал.
В случае обнаружения детей, пораженных педикулезом, их отправляют домой (для санации).
Прием детей после санации допускается в дошкольные образовательные организации при наличии медицинской справки об отсутствии педикулеза; результаты осмотра заносят в специальный журнал.
В связи с изменением графиков работы персонала в летний период, допускается объединение смежных по возрасту групп. Режим и план работы при этом соблюдаются.
Родителям необходимо лично познакомится с новыми воспитателями, представить всех доверенных лиц, кто будет приводить и забирать ребенка.
На территорию детского сада запрещается заезжать на автомобиле.
Настоящие правила направлены на охрану здоровья детей при осуществлении деятельности по их воспитанию, обучению, развитию и оздоровлению в дошкольных организациях.
Журнал приема-передачи детей
к приказу № 45-о/д от 19.05.2018 г.
и имя ребенка понедельник вторник среда четверг пятница
кто привел роспись кто забрал роспись кто привел роспись кто забрал роспись кто привел роспись кто забрал роспись кто привел роспись кто забрал роспись кто привел роспись кто забрал роспись
Журнал здоровья детей готовится воспитателем в детском саду, распечатывается и заполняется ежедневно на протяжении учебного года.
Картинка на которой показано как можно самостоятельно вырезать красивые снежинки для украшения окон на Новый год дома, в школе или детском саду.
Алфавит содержит буквы для оформления занятий, классных часов или праздников в начальных классах, например на Новый год.
Алфавит выполнен в стиле цветов российского флага и подойдет для подготовки материалов учителями к праздникам "День России" или "День флага" в школах, детских садах или учреждениях дополнительного образования.
Буквы будут полезны для воспитателей детских садов и учителей начальных классов для оформления различных внеклассных мероприятий.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексы ежедневной утренней гимнастики для детей 2—3 лет
Гимнастика проводится ежедневно утром, до завтрака, в хорошо проветренной комнате. Летом гимнастику можно проводить на детской площадке или на открытой террасе.Занятие длится не более 4 минут.Ребенок .
Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода транспортного средства через изобразительную деятельность
Для передачи детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в своей работе я использую изобразительную деятельность (рисование, лепка. аппликация, художественный труд).
Журнал ежедневного приема и передачи детей
Журнал ежедневного приема и передачи детей.
Методическое пособие "Работа с тренажерами как средство развития двигательных качеств и потребностей в ежедневной двигательной активности у детей старшего дошкольного возраста"
Методические материалы по работе с детскими спортивными тренажерами подготовлены в рамках реализации гранта «Развитие двигательных качеств, потребностей в ежедневной двигательной активности, осознанно.
Журнал утреннего приема детей
Журнал утреннего приема детей.
Пустографки для журнала ежедневного планирования
Рекомедую эти пустографки для создания журнала ежедневного планирования работы учителя-логопеда.
Декларация о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновлении На национальном и международном уровнях (Нью-Йорк, 3 декабря 1986 года) (извлечение)
Декларация о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновлении На национальном и международном уровнях (Нью-Йорк, 3 де.
Карта усвоения материала в старшей группе ДОУ
Бланк предназначен для старшей группы детского сада. Тут фиксируются данные об усвоении программного материала по ФЭМП, развитию речи, ознакомлению с окружающим миром, экологическому …
Диагностическая карта по экологическому воспитанию в подготовительной группе
Бланк составлен в текстовом редакторе и имеет возможность дополнительного редактирования. Предназначен для определения и фиксации способностей дошкольников по экологическому воспитанию в подготовительной группе. …
Лист адаптации ребенка в детском саду
Лист адаптации предназначен для фиксации важных параметров поведения ребенка в дошкольном заведении, а также состояние здоровья. Сверху таблицы записывают ФИ ребенка и дату …
Критерии адаптации ребенка в детском саду (бланк)
Бланк состоит из двух частей (двух листов). Первый — непосредственно критерии адаптации, второй — рекомендации. Каждый бланк разделен на три этапа с подробным …
Шаблон карты по ИЗО в старшей группе
Диагностическая карта по ИЗО предназначена для определения, анализа и фиксации способностей воспитанников старшей группы детского сада в сфере рисования, лепки, аппликации и др. …
Диагностическая карта по физ воспитанию в старшей группе
Бланк для учета и анализа данных по физическому воспитанию детей в подготовительной группе детского сада. Заполняются следующие данные: Фамилия и Имя ребенка. Ходьба …
Определение физической подготовленности дошкольников (бланк)
Диагностическая карта предназначена для записи и дальнейшего анализа показателей физической подготовленности дошкольников. Бланк возможно редактировать в лбом текстовом редакторе, после чего выводить на …
Табель посещаемости занятий для детского сада (скачать)
Самый обычный и распространенный табель для детского сада, где записываются данные о посещаемости каждого воспитанника. Может быть использован в любой группе ДОУ (младшая, …
Диагностическая карта по ФЭМП для старшей группы ДОУ
Бланк заполняется вручную. В печатном виде оформлены только заголовки столбцов и последняя строка, определяющая коэффициент. Таким образом, в таблице уже указаны: Столбец для …
Роль сюжетно-ролевой игры в развитии речи дошкольников
Адыгский орнамент в декоративно-прикладном искусстве
Адыгский орнамент в декоративно-прикладном искусстве Цель: познакомить детей с национальным декоративным искусством адыгского народа. Задачи: создать условия для ознакомления детей с орнаментным творчеством; сформировать.
Эссе по прочитанной книге Анны Быковой «Как подружить детей с…
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию «Незнайке о зимующих…
Конспект занятия по аппликации для детей старшего дошкольного возраста «Забавные…
Использование Интеллект-карт в ДОУ
Комментарии
В блогах
Малые формы фольклора- средство эмоционального развития малышей
Цель: Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО-конструктор, участвуя в постройки домов. Задачи: Образовательные : Формировать умения передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО. Закрепить профессий - строитель и строительством дома. Развивающие: Развивать конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию.
КОНСУЛЬТАЦИИ " Как правильно организовать физкультурные занятия для дошкольников в домашних условиях."
Как правильно организовать физкультурные занятия для дошкольников в домашних условиях. Нашим детям для правильного развития опорно- двигательного аппарата необходимо хотя бы раз в день выполнять комплекс физических упражнений. Наличие регулярной адаптированной нагрузки позволит ребенку вырасти здоровым и сильным. Родителям.
Читайте также: