Родительское собрание по теме трудовое воспитание в детском саду
Обновлено: 04.07.2024
Родительское собрание на тему:
Цель: объединение усилий родителей и педагогов в целях трудового воспитания дошкольников.
Задачи: обсудить с родителями вопрос о том, как формировать у детей привычку трудиться; способствовать организации совместной со взрослыми трудовой деятельности; дать практические советы по созданию системы домашних обязанностей детей.
Форма проведения: круглый стол.
Участники: воспитатели, родители.
План проведения
1. Вступительная часть.
2. Основная часть.
3. Заключительная часть.
Повестка дня:
1. О важности трудового воспитания детей.
2. Задачи трудового воспитания в детском саду.
3. Обмен мнениями родителей о воспитании самостоятельности и трудолюбия, решение педагогических ситуаций.
1. Подготовительный этап.
Предварительная работа
1. Организовать выставку поделок, изготовленных детьми самостоятельно и вместе с родителями.
3. Подготовить видео презентацию , в котором была бы отражена трудовая деятельность детей в дошкольном учреждении и дома.
2. Вступительная часть.
Воспитатель:
И нам предстоит обсудить:
· познакомиться с практическими советами по внедрению системы домашних обязанностей для детей дошкольного возраста.
- Хорошее начало – залог успешной работы. Об актуальности заявленной темы расскажет Лысенко Е.Н.
(СЛОВО Елене Николаевне)
Своевременное привлечение ребенка старшего дошкольного возраста к посильному систематическому труду необходимо для его всестороннего развития. Труд укрепляет физические силы, здоровье ребенка, движения его становятся увереннее, точнее. Труд требует от дошкольника сообразительности, наблюдательности, внимания, сосредоточенности, тренирует память. Труд развивает мышление, ведь ребенку приходиться сравнивать, сопоставлять предметы и явления, с которыми он имеет дело. Особенно важен труд для нравственного воспитания ребенка. В труде воспитывается самостоятельность, развивается инициатива, ответственность.
Воспитание трудолюбия - сложный, кропотливый процесс, требующий большого терпения.
Выступление детей:
1.Учат в садике трудиться, в жизни это пригодиться.
Одеваться, раздеваться, с мылом чисто умываться.
2.Сложить одежду в шкафчик нужно,
Заправлять постели дружно.
3.Накрыть на стол, стереть все крошки,
Так трудились понемножку.
Стали дети подрастать, больше надо успевать:
4.Посушить свои ботинки, застелить свои простынки.
Все игрушечки помыть, про цветочки не забыть.
5.Протереть, полить, взрыхлить – ничего не упустить.
На участке много дел каждый сделать захотел:
6.Любят дети помогать осенью листву нам убирать.
7.Летом грядки поливать и, конечно, подметать.
8.Песочек в кучу соберём, вместе все его польём,
Накрыть клеёнкой не забыть, чтоб от кошек сохранить.
9.А зимою сколько дела – много снега налетело.
Всю почистить нам дорожку, крепость снежную слепить.
И останется немножко нам игрушки не забыть.
За 4 года здесь виден всяческий прогресс:
10.Можем стол мы все накрыть и посуду не разбить.
И постель заправим сами мы почти, как наши мамы.
11.Всю одежду просушить, ровно в шкафчик уложить
Быстро можем, но беда – забываем иногда.
Чтоб успехи закреплять, будем дома помогать.
12. Мы, как можем, помогаем
Маме, папе в их труде.
Ничего не забываем,
Им помощники везде.
13. Вам желаем, что бы мы
Вас не огорчали.
Чтобы майки и трусы
Сами мы стирали.
Кем хотите стать вы, дети?
Кем хотите стать вы, дети?
Поскорее нам ответьте!
— Я хочу шофѐром быть.
Грузы разные возить.
— Я мечтаю о балете.
Лучше нет его на свете.
— Я хочу врачом стать классным.
Буду всех лечить лекарством.
Очень вкусным, как конфета.
Съел его - болезней нету!
— В красках я души не чаю.
Стать художником мечтаю.
Закажите мне портрет.
Справлюсь я, сомнений нет!
— Вы со мной, друзья, не спорьте,
Я хочу стать первым в спорте.
Шайбу мне забить - пустяк,
Я играю за "Спартак"!
— Я хочу стать пианисткой.
Музыка со мною с детства,
Я люблю еѐ всем сердцем.
— Я мечтаю стать скорей
С ними петь, гулять, играть.
Дни рожденья отмечать.
Все профессии прекрасны.
Все профессии важны.
Знаем мы, что наши руки
Будут Родине нужны!
В дошкольном возрасте родители, как правило, приучают детей к самообслуживанию. Иногда, правда, некоторая естественная беспомощность дошкольников надолго задерживается в сознании отдельных родителей, и они продолжают опекать детей до более старшего возраста. Дело доходит до того, что у ребенка нет не только постоянных поручений по дому, но и не сформированы элементарные навыки самообслуживания. Он не может убрать свою постель, самостоятельно одеться, сложить в постель школьные принадлежности и т. д. Сами того не понимая, родители закладывают в своем ребенке инфантилизм и эгоизм. Воспитание привычки к труду - дело хлопотное. Родителям не приходится ждать легких и быстрых результатов. Прежде всего, потому, что любовь к труду воспитывается только в труде, а во-вторых, всякий труд связан с преодолением неумений, с усилием, усталостью, напряжением.
Трудовое воспитание начинается с бытового труда. Безусловно, домашний труд для ребенка- это не радостные развлечения и далеко не все дети выполняют домашние обязанности без напоминания, особенно если в семье один ребенок и его постоянно взрослые пытаются оградить от трудностей.
Но родителям надо понять главное - привлекая детей к выполнению бытовых обязанностей, они воспитывают привычку трудиться, а вместе с ней привычку заботиться о близких, воспитывают в детях чуткость и отзывчивость.
Родители должны внушать детям, что любой труд, направленный на пользу людям, благороден.
У детей должны быть постоянные обязанности, так как это способствует воспитанию у ребенка ответственности и самоуважения. Домашний труд, формирующий трудовые привычки, не должен быть эпизодическим. Трудовые навыки вырабатываются путем постоянных упражнений и повторений. Плохую услугу своим детям оказывают те родители, которые оберегают детей от домашних обязанностей.
Приучая детей к выполнению трудовых поручений по дому, родители должны понимать, что нельзя принуждать к труду. Вряд ли от работы из-под палки будет прок. Попытайтесь доходчиво объяснить сыну или дочери, как важно для семьи сделанное им дело. И еще одно важное правило - нельзя наказывать ребенка трудом, у него не должно сложиться убеждение, что труд- это наказание.
Применяемые в семье виды труда.
В семье дети старшего дошкольного возраста участвуют в различных видах деятельности.
Самообслуживание : одевание, раздевание, уборка постели, игрушек, уход за своей одеждой и обувью.
Хозяйственно-бытовой труд : помощь взрослым в уборке квартиры, наведение порядка в ящике шкафа (стола), вытирание пыли, убирание комнаты с помощью пылесоса, подметание пола, мытье чайной посуды, сервировка стола; участие в приготовление еды; мытье овощей (фруктов), перебирание ягод, приготовление салата; стирка и глажение мелких вещей; осуществление мелких покупок в магазине.
Ручной труд : уход за комнатными растениями (поливка, рыхление, вытирание пыли и опрыскивание листьев), уход за животными (приготовление пищи и кормление, прогулка, посев овса), выращивание рассады для высадки на огороде, клумбе, подготовка грядок к посадке, заготовка семян; участие в прополке, поливке, перекопки земли, сборе урожая, покраске деревьев.
Как сделать так, чтобы ребёнок точно знал, что ему предстоит сегодня сделать по дому, и … делал это самостоятельно, без напоминаний и даже с удовольствием? Возможно ли такое? Возможно.
Для этого нужно выстроить безупречно работающую систему, продумав цели, процесс и вознаграждение за результат. И конечно же набраться терпения, чтобы запустить этот механизм, сделав его работающим как часы.
Я предлагаю вам игру.
На подносе лежат карточки с вопросами, вам необходимо выбрать карточку и каждому члену команды высказать своё мнение.
1) Помогает ли вам ребёнок по дому? Если да, то как? (какие поручения выполняет)
2) Охотно ли ваш сын или ваша дочь выполняет трудовые поручения? Что вы делаете, когда ребёнок отказывается выполнить ваше поручение (н-р, убрать за собой игрушки?)
3) Поощряете ли вы ребёнка за выполнение трудовых поручений? Как?
4) Наказываете ли вы ребёнка за невыполнение трудовых поручений? Если да, то каким образом?
5) Как вы относитесь к системе домашних обязанностей детей?
Считаете ли вы её необходимой и полезной?
6) Как ребенок относится к трудовым поручениям?
7) Какими навыками работы по дому владеет ваш ребенок (используя необходимые детские инструменты)?
8) Помогает ли вам ребенок в работе на огороде? Каким образом?
9) Как вы создаёте ситуацию успеха, радости от результатов труда ребенка? Как поощряете?
10) Нравится ли вам работать вместе с ребенком? Объясните почему и чем?
11) Распределены ли в вашем доме трудовые обязанности по обслуживанию семьи?
12) Делите ли вы домашнюю работу на женскую и мужскую?
13) Есть ли у вас в семье общие трудовые дела? Какие?
14) Имеет ли ребенок трудовые обязанности в семье?
15) Привлекаете ли Вы ребенка к совместной работе?
16) Есть ли в семье разногласия во взглядах на трудовое воспитание ребенка?
17) Какой труд, по-вашему, предпочтителен для ребенка в будущем?
физический или интеллектуальный.
18) Что мы хотим получить от внедрения системы домашних обязанностей?
19) Умеет ли ребенок планировать самостоятельно свою работу?
20) Считаете ли Вы возможным для своего ребёнка выполнять посильные поручения воспитателя в детском саду? Какие, по Вашему мнению, могут быть поручения в группе или по уходу за растениями на цветнике?
Родители работают индивидуально. Каждый родитель по очереди называет свой вариант ответа.
Наша задача – максимально чётко представить себе:
- что получаем мы, родители, предлагая детям взять на себя ряд обязанностей;
умение находить время на дела по дому;
- умение помнить о том, что они живут не в замкнутом простран-стве, а с близкими людьми, которые не обязаны их обслуживать;
- умение заботиться о других;
- умение находить пользу и даже получать удовольствие от рутин-ных дел, которые всё равно нужно выполнять;
- умение планировать и организовывать свою деятельность и т.д.
Чтобы испечь вкусный пирог, чисто постирать белье или связать красивые и теплые варежки, каждая домашняя хозяйка следует в своем деле проверенным полезным советам, определённому алгоритму действий или, проще говоря, правилам.
У вас на столах лежат карточки с различными ситуациями, которые могут произойти в семье. Вам нужно их обсудить и по возможности сформулировать правила, которые помогут воспитать трудолюбивого ребёнка.
Вопрос: Как вы оцениваете методы воспитательного воздействия на Валю матери? Посильны ли обязанности, выполняемые Валей, для ее возраста?
1. Учитывать индивидуальные и возрастные особенности своих детей, когда даёте ребёнку трудовое поручение.Нельзя наказывать ребенка трудом, это не способствует воспитанию у ребенка желания трудиться, напротив, тормозит развитие трудолюбия. Трудовые обязанности должны быть посильными, соответствовать возрастным особенностям. Нужно создавать условия, чтобы работа была в радость. Контроль и требовательность должны быть в меру.
Ситуация 2: Папа поручил Саше( 5, 5 лет) помыть свои ботинки от грязи. Но Саша никогда раньше этого не делал, об этом заботилась всегда мама. Саша подумал, зачем мыть ботинки, если они завтра снова испачкаются. Мальчик не стал мыть ботинки (тем более, что папа не поинтересовался, выполнил Саша поручение или нет, и побежал играть с новой машинкой.
Вопрос: Как вы думаете, кто в данной ситуации не прав?
2 . Все трудовые поручения следует давать, объяснив, что, зачем и почему делается. Показать образец правильного выполнения поручения, несколько раз совместно выполнить его. Нужно добиваться, чтобы ребёнок выполнил работу до конца, и проверять её качество. Никогда не доделывайте за ребенка начатое им дело, иначе со временем он начнет уклоняться от выполнения трудовых поручений, зная, что это всегда могут сделать взрослые.
Ситуация 3: Мама опаздывает на работу, а её дочь( 5 лет) всё утро как- будто нарочно тянет время, не хочет собирать игрушки, долго одевается в садик. Мама ужасно нервничает.
Вопрос: Что делать в данной ситуации?
3. Использовать игровые моменты в ТРУДОВОМ ВОСПИТАНИИ.Во-первых, нужно успокоиться. Накричать, обругать, будет конечно куда легче. Но в данной или похожей ситуации вашими помощниками будут не окрик или угроза, а игра и чувство юмора.
Вопрос: Как бы вы поступили в данной ситуации?
4. Тактично оценивать результаты труда ребёнка.Ребёнок выполнил поручение, явно постарался. Доброе слово родителей - важная награда. Если ребенок выполняет свои повседневные обязанности и делает это хорошо, нужно сказать, что вы цените его работу. Но, если выполнена какая-то работа потруднее, не повседневная, можно и не поскупиться на благодарность.
Ситуация 5: Мама потребовала от своего сына Саши, чтобы он немедленно сделал домашнее задание. Но Саша отказался. Рассерженная мама сердито сказала, что, если он будет плохо учиться, то в будущем он станет только дворником и из него не выйдет толка.
Вопрос: Как вы думаете, что в данной ситуации не правильно?
5. Учите ребенка уважать труд других людей, бережно относиться к результатам их трудовой деятельности. Рассказывайте детям о своей работе и работе своих друзей. Мы, взрослые, должны прививать детям уважительное отношение к любому виду деятельности.
Обучение труду должно происходить и в семье и в детском саду. И сейчас я кратко представлю вам нашу трудовую деятельность.
Вот так мы трудимся с ребятами!
Я подготовила для вас небольшие памятки с рекомендациями по воспитанию трудолюбия у детей. Надеюсь, они будут для вас полезными.
Давайте, подведём итоги нашего собрания:
1. Вовлекать ребёнка в общий семейный труд
3. Постараться следовать предложенным рекомендациям по воспитанию трудолюбия у ребёнка.
4. Формировать у детей представления о разных профессиях, показать значимость профессиональной деятельности взрослых для общества, развивать интерес к профессиям родителей.
Читайте также: