Задания про солнечную систему для начальной школы

Обновлено: 04.07.2024

Оборудование: фотографии планет Солнечной системы; таблицы: расстояния планет от Солнца, диаметров планет, количества спутников, температур на поверхности планет; таблички-заголовки: Планеты-гиганты, Космические крошки, Планеты Земной группы; таблички-названия групп: Эксперты, Космонавты, Исследователи, Наблюдатели; конверты с заданиями каждой группе, компьютер, магнитофон.

I. Оргмомент

II. Введение в тему

Люди давно живут на Земле. Когда-то никто из них не умел читать и писать, тогда родители показывали детям звёзды и палочкой рисовали на песке узоры созвездий.
Звездное небо было первой Великой Книгой, которую люди учились читать и понимать. А потом, много лет спустя, появилась наука о звездах и других светилах, которая называется астрономия в переводе с греческого языка означает астрон – звезда, номос – закон.
Наука развивалась и многие тайны Вселенной, которые она хранила разгаданы. Мы сегодня только прикоснемся к некоторым из них.

Учитель. Тема урока: Солнечная система: Земля и другие… А кто это – другие? Какое место в Солнечной системе занимают они. Все это предстоит нам выяснить сегодня на уроке. Для этого мы отправляемся с вами в космическое путешествие группами. У каждой команды свое задание. Успешный результат будет зависеть от работы каждого из вас. К любому путешествию надо готовиться. С собой мы лишних предметов не берем. Нам необходимы: карандаш, умения сплоченно работать, быть внимательными и конечно же знания. Начнем с разминки. Кто помнит и знает ответы на вопросы – говорит с места, а кто забыл, вспоминает.

Прибор для изучения Вселенной? (Телескоп)
Что ближе к Земле: Солнце или Луна? ( Луна)
Луна – это … (Спутник)
Путь движения планеты вокруг Солнца? (Орбита)
Как называется самая яркая ночная звезда? (Сириус)
По какой звезде можно ориентироваться ночью. (Полярная)
Самые горячие звезды по цвету? (Белые)
Какого цвета солнце? (Желтая)
Одежда для космонавтов. (Скафандр)
Газовая оболочка, окружающая Землю. (Атмосфера)

– К путешествию готовы! Наступило время познакомить вас с заданиями

V. Задания группам

Учитель. Командиры получите задания и приступайте к работе. Желаю вам успехов!

1 группа. Космонавты

Задание. Расположите планеты по мере удаления их от Солнца.

(У детей: фотографии с названиями планет, план ответа, таблица расстояний планет от Солнца)

План ответа:

1. Сколько планет движутся, как и Земля вокруг Солнца? ___________________________

2. В каком порядке?___________________________________________________________

2 группа. Исследователи

Задание. Прочитать описание всех планет Солнечной системы и выявить планеты похожие на Землю.

(У детей: фотографии всех планет, план ответа, тексты-описания планет, табличка заголовок – Планеты земной группы)

План ответа:

Из восьми планет Солнечной системы есть планеты, которые похожи на Землю, другие – очень сильно от нее отличаются. Мы исследовали все планеты, сравнили с Землей и пришли к выводу, что есть планеты похожие на Землю:

1. Перечислите планеты______________________________________________________

2. Что общего у этих планет?

– Размер (большой, небольшой)___________
– Твердая поверхность (да, нет)_________
– Атмосфера? (да, нет) _____________
– Спутники (да, нет)____________кроме___________________________
– Жизнь (да, нет)_________________

3. Как такие планеты называются? ___________________________

4. Тексты-описания планет.

Каждый ученик группы должен по описанию двух планет выбрать планету, похожую на Землю.

1. Самая близкая к Солнцу планета – Меркурий. По размерам он меньше Земли, у него твердая, каменная поверхность. На этой планете очень жарко днем, а ночью ужасный холод. На Меркурии слабая атмосфера. Спутников нет. Меркурий очень быстро движется вокруг Солнца в 3 раза быстрее, чем Земля.

2. Пятая от Солнца планета – Юпитер. Это громадный шар, состоящий из жидкого водорода, самого легкого газа на свете, но его так много, что это самая тяжелая планета из всех. Очень много спутников – 63. Юпитеру достается немного тепла от солнца, и поэтому там царит вечная зима.

3. Вторая от Солнца планета – Венера. Поверхность Венеры каменистая. У этой планеты есть плотная атмосфера, но она состоит из углекислого газа, которым ни люди, ни животные дышать не могут. На Венере невыносимая жара, приблизительно 500. Спутников нет. На небе эта планета видна как самая яркая звездочка голубоватого цвета. Очень красивая и привлекательная.

4. Уран расположен за Сатурном. Эта планета вращается лежа на боку. Поэтому к солнцу обращен то один его бок, то второй. Размер этой планеты гораздо больше Земли. И она тоже состоит из газов, как ближайшие ее соседи. Удаленность от Солнца не позволяет нагреть эту планету. Спутников – 27.

5. Марс – четвертая планета. Он вдвое меньше Земли. Год на Марсе длится в два раза дольше земного. У Марса есть атмосфера, но состоит она в основном из углекислого газа. Ученым удалось установить, что твердая поверхность Марса покрыта оранжево-красной пылью, которая позволяет увидеть планету как красноватую звезду. Солнце греет хуже. Лето холоднее, чем на Земле, а зима суровее. На полюсах ледяные шапки. Бывают дни и ночи. Два спутника у Марса: Фобос (Страх) и Деймос (Ужас)

6. Шестая планета – огромный Сатурн. Он расположен далеко от Солнца, поэтому температура его очень низкая. Сатурн тоже газовая планета. Эта планета желтоватого цвета, ее окружают удивительные кольца, состоящие из ледяных глыб и камней, их видно в телескоп или сильный бинокль. Много спутников – 60.

7. Нептун – восьмая от Солнца планета Она кажется темно-голубой, потому что тоже состоит из газа, газа метана, который горит в наших газовых плитах. В телескопы астрономы замечают на Нептуне клочковатые белые облака. Вечная зима там царит. Спутников –13.

8. Самая близкая к Солнцу планета – Меркурий. По размерам он меньше Земли, у него твердая, каменная поверхность. На этой планете очень жарко днем, а ночью ужасный холод. На Меркурии слабая атмосфера. Спутников нет. Меркурий очень быстро движется вокруг Солнца в 3 раза быстрее, чем Земля.

3 группа. Исследователи

Задание. Прочитать описание всех планет Солнечной системы и выявить планеты непохожие на Землю.

(У детей: фотографии планет, план ответа, тексты-описания планет, табличка заголовок – Планеты-гиганты)

План ответа:

Мы исследовали все планеты, сравнили с Землей и пришли к выводу, что есть планеты непохожие на Землю:

1. Перечислите планеты _________________________________

2. Что общего у этих планет?

– Размер (большой, маленький) __________________
– Твердая поверхность (да, нет) _________ Они состоят из ___________________________
– Там царит (тепло, холод) почему? ____________________________
– Планеты состоят из _______________________________
– Спутники (много, мало) __________________
– Жизнь (да, нет)_________________

3. Как такие планеты называются? ______________________

4. Тексты-описания планет те же, что и у второй группы исследователей.

Каждый ученик группы должен по описанию двух планет выбрать планету, непохожую на Землю.

4 группа. Наблюдатели

Задание. Прочитать описание небесных тел и найти иллюстрацию к каждому описанию.

(У детей фотографии: комета, астероиды, метеоритные тела; тексты-описания небесных тел; табличка-заголовок – Космические крошки)

Тексты

1. Они маленькие, возникают, когда крохотные космические частички или камешки с большой скоростью врезаются в земную атмосферу, разогреваются в ней и вспыхивают на высоте около 100 км. Некоторые падают на Землю, иногда оставляя след на поверхности Земли.

2. Многие эти космические тела по форме отличаются от шаров, они похожи на большие глыбы, мчащиеся вокруг Солнца. Они разместились двумя поясами:

1) между Марсом и Юпитером;
2) за планетой Нептун

3. Это не очень крупные объекты. Но, когда они находятся вблизи Солнца, их часто можно видеть с Земли невооруженным глазом. Обычно они выглядят как маленькие, тускло светящиеся пятнышки. Изредка появляются яркие объекты с длинными серебристым хвостом, прорезающим небо, словно прожектор. Давным-давно люди связывали появление этого объекта с войнами и стихийными бедствиями.

5 группа. Эксперты

Задание. Определите, какие планеты в Солнечной системе являются рекордсменами.

(У детей таблицы: диаметров планет, расстояний планет от Солнца, температур на поверхности планет, количества спутников. Каждый ученик получает задание и выполняет его.)

1. Самая далекая планета Солнечной системы? ________________
2. Самая ближайшая к Солнцу планета? ______________________
3. Планета, сравнимая по размерам с Землей?_________________

1. Самая большая планета Солнечной системы________________
2. Самая маленькая планета?______________________________

1. Самая горячая планета
2. Самая холодная планета
3.У какой планеты больше всего спутников?

1. Самая медлительная планета________________
Подумайте, какой планете потребуется меньше всего времени для вращения вокруг Солнца. (Меркурий – 88 суток)
2. Самая быстрая планета______________________________________
Подумайте, какой планете потребуется больше времени для вращения вокруг Солнца? (Нептун – 165 лет)
3. Эта планета ни самая маленькая, ни самая большая, но у нее есть то, чего нет ни у одной планеты Солнечной системы? (Земля)

Дети оформляют свои ответы у доски.

VI. Физкультурная пауза

Учитель. Все группы справились с заданиями, а теперь давайте отдохнем. Встаньте, пожалуйста, и сделайте два вращения вокруг своей оси, как это делает наша Земля. (Дети вращаются против часовой стрелки. Если кто-то ошибся, учитель сообщает, что так вращается планета – Венера)

VII. Отчеты групп

VIII. Вывод

Учитель. Подводим итоги. Все справились с заданиями. Молодцы! Сегодня на уроке вы узнали, какие небесные тела входят в Солнечную систему.

Ответы детей. Солнечная Система – Солнце, Земля вместе с планетами и их спутниками, астероиды, кометы, метеорные тела.

Учитель. Единственная планета в Солнечной системе, на которой есть жизнь – это Земля, а мы ее жители! Наша Земля – третья от Солнца планета. На ней сложились благоприятные условия для жизни растений, животных и людей. Атмосфера, окутывающая Землю голубоватой дымкой, имеет пригодный для дыхания кислород и защищает Землю от перегрева, охлаждения и ударов небесных тел. Кроме этого, большую часть поверхности нашей планеты занимают водоемы. А вода необходима всем живым организмам.

От Солнца третья по счету планета,
Наша Земля меньше звезды.
Но ей хватает тепла и света,
Чистого воздуха и воды.
Жизнь на Земле – это разве не чудо?
Бабочки, птицы, жучок на цветке…
В самом далеком, глухом городке!

IX. Релаксация

XII. Закрепление. Игры

Учитель. Давайте поиграем.

Я – самая горячая планета во Вселенной. Температура моей поверхности может достигать до +500 градусов. Названа женским именем. В Древнем Риме являлась богиней любви. (Венера)
Я – ближайшая к Солнцу планета. Я получила свое название в честь римского вестника богов, бога торговли. Я вращаюсь очень быстро вокруг Солнца за 88 дней. (Меркурий)
Я – очень стар, поэтому лежу на боку и очень мерзну. (Уран)

2. Послушайте стихи и узнайте по описанию, какая это планета.

Стихи:

(Юпитер) – больше всех планет,
Но суши на планете нет.
Повсюду только водород
И лютый холод круглый год?

(Сатурн) – красивая планета
Желто-оранжевого цвета.
И кольцами камней и льда
Окружена она всегда.

Планета (Нептун) от Земли далеко,
Увидеть ее в телескоп нелегко.
От Солнца по счету планета восьмая,
Царит на ней вечно зима ледяная.

(Марс) – таинственная планета.
Она по размерам чуть меньше Земли.
Из-за кроваво-красного цвета
Назвали планету в честь бога войны.

XI. Рефлексия

Учитель. Отгадайте загадку:

Одним планетам в небе скучно,
И чтобы было веселей,
Блуждая по Вселенной целой,
Они нашли себе друзей.
Какие это друзья? (Спутники)

– Какой спутник у Земли? (Луна)

– Если вам понравилось космическое путешествие, покажите Луну рожками вверх, если нет – рожками вниз. (Дети показывают карточку Луны)

Учитель. Наука развивается. Люди многое узнали об огромной Вселенной, в которой мы живем, научились запускать искусственные спутники Земли и летать в космос. Направили космические ракеты на Луну и другие планеты, построили обсерватории, оснащенные современной техникой – все это для того, чтобы разгадать тайны Вселенной. Но еще многое предстоит понять и узнать, возможно, это делать придется Вам.

XII. Задание на дом

– Подготовьте рассказы о космонавтах-исследователях космоса. Урок окончен. Спасибо!

Цель: систематизировать знания о Солнечной системе.

Образовательная: обобщить знания о Солнечной системе;

Воспитательная: создать условия для реализации обучающихся;

Коррекционная: корректировать коммуникативные навыки.

Форма проведения занятий: квест.

Возраст обучающихся: 8 – 16 лет

Ход занятий:

Организационный момент

Доброго времени суток, космонавты.

Постановка темы, цели занятия

Рада приветствовать вас в центре управлением космических полетов.

Наша планета Земля одна из восьми планет, вращающихся по своим орбитам вокруг Солнца. Эти планеты и их спутники, само Солнце и являются составляющими Солнечной системы. И ваши экипажи отправятся на космических кораблях изучать её.

Основная часть

На небе есть звёзды, но странные очень.

Гуляют по небу они между прочих

Других, настоящих, мерцающих звёзд.

И звёзды ль они? — Нас волнует вопрос.

По небу блуждающий странник-звезда —

Совсем не звезда, а планета она!

Планеты, в отличье от звёзд, холодны —

Не светят, лишь свет отражают, увы!

И свет этот ярок, но разных оттенков.

Они отличаются чем-то, наверно.

Различны поверхности — вот в чём секрет.

Изучим планеты — поищем ответ.

Перед стартом прослушайте предполетный инструктаж .

Передвигаться между пунктами спокойным шагом всем экипажем с сопровождающим;

Идти четко по нумерации в звездной карте-схеме, то есть не перескакивать, не попробовав выполнить задание. Если экипаж подошла к игровой точке, которая занята другим экипажем, то второй экипаж ждет неподалеку.

Четко, спокойно выполнять задания на постах. Не сбивать ответственного за игровой пункт, ни кричать, ни перебивать, не оскорблять.

На поиск каждой игровой точки и выполнение заданий у экипажа есть не более 10 минут.

Финишное время фиксируется после того, как команда получит груз с пропитанием.

Капитаны прошу подойти и получить звездные карты.

1а, 1б, 2а, 2б, 3а, 3б, 4а, 4б, 5а, 5б, 6а, 6б, 7а, 7б.

Отправляйтесь в путь.

Звучит песня "Земля в иллюминаторе".

1 пункт – Солнце.

Что такое Солнце?

Солнце — монетка, — скупой проворчал.
Нет, сковородка! — обжора вскричал.
Нет, каравай, — хлебопёк произнёс.
Компас, — сказал убеждённо матрос.
Солнце – звезда, — астроном объявил.
Доброе сердце, — мечтатель решил.

Солнце – обыкновенная звезда, каких миллионы в нашей галактике. Это огромный шар из раскаленных газов, в основном водорода и гелия. В его недрах идет термоядерная реакция превращения водорода в гелий и выделяется энергия, которая достигает поверхности и заставляет Солнце светиться.

Солнце будет светить еще около 7 млрд. лет, пока весь водород не превратится в гелий.

Корона – тускло святящееся гало, образованное раскаленным газом вокруг Солнца. Поскольку свечение слабее свечения Солнца, корона хорошо видна только во время полного солнечного затмения, когда диск светила закрыт Луной.

Задание: из предоставленных вам материалов изобразить корону. Как она выглядит можете посмотреть вот здесь.

У вас отлично получилась корона. Держите ключ-картинку.

2 пункт – Меркурий.

Смотрите! Знаете, кто этот странник?
Зовётся именем бога – посланника.
Самая близкая к Солнцу планета —
Будем знакомиться – Меркурий это.
Он любит прятаться в лучах
Быстрее всех и очень сильно
От жара в солнечных печах
Раскалена поверхность за день длинный.
Из ветра Солнца только атмосфера
И там, где царство темной ночи,
Температура держится примерно
Под минус двести. Между прочим
На взгляд – двойник Луны, соседки.
Знакомые вокруг пейзажи,
Метеориты падают нередко
И грунт составом сходен даже.

Период обращения Меркурия вокруг Солнца, длится 88 земных суток, один оборот вокруг собственной оси в 59 раз длиннее земных.

Задание: перед вами форма с тестом. Бросая на него с разной высоты шарики, создайте поверхность Меркурия покрытую кратерами.

3 пункт – Венера.

Венера прекрасна! За тонкой вуалью
Богиню любви различите едва ли!
Закрыта она пеленой облаков.
А что же под ними? Климат каков?
Климат имеет огромный дефект.
Причиной тому парниковый эффект.
Газ ядовит в атмосфере Венеры.
Дышать невозможно! Жарища без меры!
Солнца не видно сквозь облака.
Жизнь невозможна! Но, может, пока?

Венера – вторая от Солнца планета, по размерам самая близкая к Земле. Её можно видеть как яркую точку в восточной части неба утром и в западной вечером. Яркость объясняется отражением солнечного света слоем в 50 – 70 километров облаков из серной кислоты.

Планеты вращаются вокруг оси по часовой стрелке, и один оборот занимает больше времени, чем путь вокруг Солнца.

Задание: вставить в текст, пропущенные слова.

На Венере стремительно нарастающий парниковый эффект. Облака и углекислый газ пропускают солнечные лучи, позволяя им нагревать поверхность, но не выпускать тепло за пределы атмосферы. В результате планета даже ночью не остывает .

Вы правильно расположили слова. Получите картинку.

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо…
Береги свою планету —
Ведь другой, похожей, нету!

Третья от Солнца, Земля – самая крупная из каменных планет. На Земле вода встречается в трех формах – твердой, жидкой и газообразной. Океаны обеспечивают более равномерное нагревание Земли, поглощая солнечное тепло в жарких областях и перенося его к полюсам.

Земля вращается вокруг своей оси, день чередуется с ночью. Времена года меняются потому, что земная ось наклонена относительно перпендикуляра плоскости орбиты на угол 23,5 о .

В некоторых областях Земли четыре времени года не выражены. На экваторе всегда жарко, в приполярных зонах постоянно холодно и по нескольку месяцев в году восхода вообще не бывает

Задание: Расположите правильно картинки по временам года и полушариям.

Головка сыра вышла погулять
и очутилась на просторах неба.
Глядит, мышей бесчисленная рать
голодными глазами просит хлеба

Лишь тонкий ломтик мне светил с небес,
я глаз мышиных насчитал до ста.
Но вскоре ломтик тоже тот исчез,
и в мире наступила темнота

Луна - единственный естественный спутник Земли. Она образовалась из обломков, которые выбросило в космос при падении на нашу планету другого небесного тела. Метеориты оставили на её поверхности бесчисленных кратеры. От самых молодых кратеров как бы расходятся лучи – светлые полосы грунта, разлетевшегося во все стороны при ударе.

Иногда Луна, Земля, Солнце выстраиваются по одной прямой, и возникают затмения. Если Луна проходит точно между нами и Солнцем, она его на некоторое время загораживает. Однако полное солнечное затмение, когда днем становится темно, наблюдается лишь в узкой полосе на поверхности нашей планеты: Луна недостаточно велика, что бы заслонить свет для всех сразу.

Задание: используя теннисный шарик(Земля), шарик для пинг-понга(Луна), фонарик(Солнце) создайте мини-затмение.

Четвёртый – Марс, красно – оранжевый,
Блуждает в небе по эклиптики созвездиям.
Два, крошки, спутника, открытые однажды,
Под именами: Фобос, Деймос – как возмездие
В два раза меньше, чем Венера
И сила тяготения мала
Составами похожи атмосферы,
Но очень разряжённая она
И редко полностью прозрачная
От долгих пыльных бурь и лёгких облаков.
Есть русла рек давно утраченных.
Вулканы спят, взметнулись горы высоко
Меньше тепла от Солнца – и вода
Застыла в вечной мерзлоте.
В два раза: путь его длинней, года.
Но суткам счёт как на Земле.

Марс – это планета, больше всего похожая на Землю: четыре времени года, ледяные полярные шапки, проточенные водой каньоны и сутки всего на 41 минуту длиннее наших.

Цвет Марса в ночном небе вполне оправдывает его прозвище – Красная планета. Это объясняется ржаво-оранжевым оттенком грунта. Марс – холодная пустыня. Его атмосфера из углекислого газа слишком разряжена, чтобы удерживать солнечное тепло. Днем температура поднимается до +27 о С, зато ночью падает до -123 о С.

Задание: расшифруйте названия двух спутников Марса.

7 пункт – пояс астероидов.

В вальсе кружась, вихрем камни несутся.

Жаль, что не знаем, откуда берутся.

Может быть, это планета была?

Да взорвалась на обломки дотла!

Камень большой, если с круга сорвется,

Крушит все подряд — астероидом зовется.

Самый крупный астероид – Церера диаметром почти 1000 км.

Задание: соотнесите название и изображения астероидов.

Молодцы. Забирайте картинку

8 пункт – Юпитер.

Юпитер — царь планет!
В тельняшке облаков
Вращаться не спешит —
Уж нрав его таков!
Двенадцать на Земле,
А здесь лишь год пройдет!
Уж очень он тяжел
И медленно плывет.

Самая крупная из всех планет, Юпитер – шар из газов, в основном водорода, метана и аммиака. Твердой коры у него нет. Верхние слои газообразные. С повышением температуры и давления водород и гелий становятся жидкими. Ещё глубже водород приобретает свойства жидкого металла.

Сутки на Юпитере длятся менее 10 часов. Такое быстрое вращение создает постоянные ветры, они дуют со скоростью 500 км/ч и несут длинные ленты цветных облаков. Светлые ленты называются зонами. Темные полосы между ними, пояса, - это просвечивающие более глубокие слои.

Задание: Создать изображение зоны облаков Юпитера. В стеклянной чаше налито немного воды. Капните в воду с края чаши краситель и медленно вращайте её.

9 пункт – Сатурн.

У каждой планеты есть что-то своё,
Что ярче всего отличает её.
Сатурн непременно узнаешь в лицо —
Его окружает большое кольцо.
Оно не сплошное, из разных полос.
Учёные вот как решили вопрос:
Когда-то давно там замёрзла вода,
И кольца Сатурна из снега и льда.

Сатурн известен своими великолепными кольцами. С земли мы хорошо видим три широких плоских кольца. Снаружи находится кольцо А; от самого широкого и яркого кольца В оно отделено темным промежутком шириной 4670 км – так называемым делением Кассини. Внутреннее, более узкое, кольцо С кажется бледным и полупрозрачным.

Здесь нет твердой коры, и почти вся она состоит из водорода и гелия с примесью других газов типа метана и аммиака.

Задание: забросить все кольца на конус.

Вы справились. Держите ключ-картинку.

Здесь холодные миры.
Света нет и нет жары.
Вечная зима и ночь…
Захотелось сразу прочь.

Скован льдом Уран,
Без атмосферы, по всему,
Жить невозможно никому!

Планеты прекрасны, но жизни там нет.

Диаметр Урана чуть ли не вчетверо больше земного, но расстояние, отделяющее его от нас очень велико.

Уран как бы лежит на боку. Наклон оси составляет почти 98 о .

Сине-зеленый оттенок придает планете газ метана, который находиться в верхнем слое атмосферы. Газ этот отражает голубую часть солнечного спектра и поглощает красную. Уран состоит в основном из водорода и гелия. Твердой поверхности, как и остальных планет-гигантов, у него нет.

Задание: в обруч (кольца Урана) посередине расположить большой мяч(Уран) вокруг – небольшие мячи(спутники Урана). Мячи распределять бросками.

Отлично. Забирайте картинку.

11 пункт – Нептун.

Нептун в сиянье голубом – “морское божество”
Нашёл, в координатах вычисленных, – Галле.
Расчетов Адамса и Леверье стал торжеством –
Всех, чьи труды законы неба открывали.
Восьмой от Солнца, дальше в тридцать раз нашей Земли
Значительно плотней, среди планет – гигантов.
Тринадцать спутников известно из его семьи,
Он в кольцах, из частичек пыли, элегантных.
Метановая атмосфера, ветры, облака,
Один из спутников, в движении обратном,
С поверхностью прикрытою азотом лишь слегка
На что хватило тяготения понятно.

Нептун – самый далекий от Солнца газовый гигант. Планета похожая на Уран такая же холодная и синяя, имеет некоторые отличия. Нептун – тоже шар из водорода, гелия и метана. Однако наклон его оси близок к земному. Здесь бывают мощные бури. Вихри развиваются и стихают годами.

Задание: соберите картинку.

12 пункт – Плутон.

Открытый в тридцатом году в прошлом веке,
Он долго считался нормальной планетой,
Но только недавно, уж в нынешнем веке,
Собрались учёные со всего света.
Поспорив, повздорив, они вдруг решили,
Что это совсем не планета, а карлик,
И карликов всех в одну группу сложили,
Кто ростом не вышел, как маленький шарик.
Зачем же назвали объект сей Плутоном,
Одним из богов, почитаемых Римом,
Который господствует в царстве подземном,
Ворота в него — на краю океана?
Хоть мал, но имеет Плутон свою свиту:
Побольше — Харон, меньше — Никта и Гидра,
Кружатся над богом по разным орбитам,
Харон приближается, кажется слитным.
А карлик Плутон по орбите кружится,
За два с половиною века проходит,
Свой лёд растопить он, наверно, боится,
Светило подальше трусливо обходит.

Небольшой Плутон покрыт льдом и этим отличается от каменных планет и газовых гигантов. Ученые считают его особым телом солнечной системы и называют ледяным планетезималем.

Плутон и его спутник Харон всегда повернуты к друг другу одной стороной – спутник вращается вокруг планеты с той же скоростью, что и та вокруг своей оси. Значит сутки и месяц на Плутоне одинаковые – примерно 6,4 земных суток.

Задание: попасть комком фольги в середину картонного кольца.

13 пункт – Кометы.

Какое роскошное диво!
Почти занимая полсвета,
Загадочна, очень красива
Парит над Землёю комета.
И хочется думать:
— Откуда
Явилось к нам светлое чудо?
И хочется плакать, когда
Оно улетит без следа.
А нам говорят:
— Это лёд!
А хвост её — пыль и вода!
Неважно, к нам Чудо идёт,
А Чудо прекрасно всегда!

Задание: Отгадайте загадки.

Эта межзвёздная вечная странница
В небе ночном только–только представится
И улетает надолго потом,
Нам на прощанье мерцая хвостом. ( Комета )

Крохотулечка-планета
Первой Солнышком согрета,
И проворна – год на ней
Восемьдесят восемь дней.

В телескоп скорей взгляните
Он гуляет по орбите.
Там начальник он над всеми,
Больше всех других планет.
В нашей солнечной системе
Никого крупнее нет.

Все планеты с полюсами,
Есть экватор у любой.
Но планеты с поясами
Не найдете вы другой.
В этих кольцах он один,
Очень важный господин.

В небе я свечусь нередко,
Ваша ближняя соседка.
Я Меркурию сестра,
И на мне всегда жара

Это красная планета
По соседству с нами.
Он зимой и даже летом
Мерзнет надо льдами.
Странно, что ни говори, —
Лед не сверху, а внутри.

Он уже который век
Среди братьев-римлян грек,
И сквозь космоса тоску
Мчится, лежа на боку.

На планете синей-синей
Дует ветер очень сильный.
Год на ней велик весьма —
Длится 40 лет зима.

Нужно пять часов, чтоб свету
Долететь до той планеты,
И поэтому она
В телескопы не видна.

Центр управлением полетами.

После прохождения всех 13 игровых пунктов, каждая команда приходит в центр для фиксации времени и получения груза с провизией.

За какое время Земля совершает полный оборот вокруг Солнца?

Каждое верное выполненное задание части А оценивается в 1 балл, части В – в 2 балла, части С – 3 балла.

Максимальное количество баллов за работу – 12 баллов.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация окружающий мир УМК Гармония 4 класс по теме: "Планеты Солнечной системы"

Красочная презентация к уроку окружающего мира УМК Гармония по теме: "Планеты Солнечной системы" в 4 классе.

Окружающий мир Тема:"Планеты Солнечной системы"

Урок изучения планет солнечной системы.

Презентация к уроку "Окружающий мир" на тему: "Планеты Солнечной системы"

Презентация " Юпитер". В презентации даётся краткая характеристика планеты, её описание и происходящие на ней явления.

Открытый урок по окружающему миру в 4 классе по теме "Планеты солнечной системы".С применением конструктора ТИКО,

Урок закрепление с применением конструктора Тико.

тест по теме "Планеты Солнечной системы" 2 класс система Занкова

Данный тест поможет учителю оценить знания учащихся по теме "Планеты Солнечной системы".

Данные тесты расчитаны на три уровня. Дети сами выбирают себе степень сложности в заданиях, тем самым поднимая себе самооценку , что успешно влияет на успешность обучения.

Созвездие Большой Пёс

Звезда Сириус

Созвездие Плеяды

Маленький ковшик из нескольких звёздочек

Самая большая планета

Самая маленькая планета

Созвёздие Малая Медведица

Звезда Полярная

Наша Галактика

Млечный путь

Звезда Альдебаран

Созвездие Телец

Третья планета от солнца

Уровень А – графический диктант (поставить + или - )

8 планет вращается вокруг Солнца

2. Самая большая планета Сатурн.

3. Земля движется вокруг Солнца и своей оси.

4. Планеты Солнечной системы изучают географы.

5. Вокруг Солнца вращаются спутники.

6. Ближайшая к Солнцу планета Меркурий.

7. Самая яркая планета солнечной системы, названная в честь богини красоты: Венера.

9. Благодаря вращению земли вокруг Солнца происходит смена дня и ночи?

Уровень С. – вставить пропущенные слова в текст, раздаются карточки.

Вокруг Солнца вращаются _________________________. Вместе с Солнцем они образуют ____________________________. Такое название эта система получила потому, что ______________________________________________. Оно так велико, что по размеру превосходит __________________________________. Люди не всегда знали, как устроена Солнечная система. В далёкой древности считали, что __________________________________. Потребовались _______________ лет, чтобы постепенно в результате __________________________ древним учёным удалось определить, что космические тела имеют _______________________. До этого считалось, что они _______________________.

Мы не замечаем, что Земля постоянно вращается _____________________. Поэтому доказать это было трудно. Чтобы убедиться в этом, необходимо хорошо знать ________________________, _____________________, ______________________ и другие науки. Теперь ты легко ответишь на вопрос, может ли вся Земля сразу освещаться Солнцем. Конечно ______________. Освещается только та часть, которая _________________________________. А другая ________________. От этого зависит смена ______________________________________.

Читайте также: