Всемирный день спасибо в детском саду в младшей группе
Обновлено: 04.07.2024
В этот день в группах царила атмосфера благодарности, проявления хороших манер и приличия. Дети и взрослые испытали незабываемое истинное чувство удовлетворения, радости и восторга.
Таким образом, в игровой форме дошкольники узнали и закрепили свои знания о словах благодарности, об их значимости и способах применения. Что, в свою очередь, благоприятно сказывается как на их внешнем поведении, так и, в дальнейшем, на становлении их личности. Это отвечает современным требованиям воспитания и образования детей дошкольного возраста. Благодарите друг друга чаще и любите наших детей!
Тип проекта: педагогический, творческий, краткосрочный (11.01.21).
Участники: педагог доп. образования Антипова С.В., педагог-психолог Волкова А.И., учитель-логопед Мурзина О.А., воспитанники компенсирующей группы №7, воспитатели: Усынина М.В., Хопта О.В.
1. Знакомство детей с этим праздником, его историей.
3. Организация и проведение ситуации общения, с использованием пословиц и поговорок о добрых словах.
Актуальность
Этапы реализации проекта:
Подготовительный
· Создание необходимых условий для реализации проекта.
· Разработка и накопление методических материалов по проблеме.
Основной
· Внедрение в образовательный процесс эффективных методов и приемов.
Заключительный
Предполагаемый результат: дети чаще в своей речи употребляют вежливые слова в общении со взрослыми и сверстниками.
– Благодарность – одно из самых лучших чувств, которые испытывают люди. Мы благодарим друг друга ежедневно, по большим и маленьким поводам.
— Слова благодарности – это первое, что нужно выучить, чтобы успешно освоиться в любом уголке мира. Хотя в разных странах их произносят по-разному, их суть не меняется.
- Греческий: Evkaristo (эфхаристо).
- Грузинский: Mahd-lobt (мадлобт).
- Датский: Tak (цак).
- Итальянский: Grazie (грацие).
- Китайский: Xie-xie (Сье-сье).
- Монгольский: Vayarla (вайала).
- Немецкий: Danke schön (данке шон).
- Турецкий: sagol (сагал).
- Финский: Kiitos (киитос).
- Французский: Merci beaucoups (мерси боку).
- Хинди: Shoukriah (шукран).
- Чешский: Dekuju (дякую).
- Японский: Domo arigato (домо аригато).
– Спасибо! – так звучит добро,
И слово каждый это знает,
Но так случилось, что оно
Все реже с губ людей слетает.
– Открою тайну вам, друзья:
Вся сила слова в наших мыслях,
Без добрых слов никак нельзя.
Дарите их родным и близким!
Ведущие:
– Ребята, а какие другие хорошие слова вы знаете?
– Растает даже ледяная глыба от слова теплого… (спасибо).
– Зазеленеет даже пень, когда услышит… (добрый день).
– Когда нас бранят за шалости, мы говорим…. (прости, пожалуйста)
– Знакомым на прощание мы скажем… (до свидания).
Затем ребята снова прочтут стихи:
- Доброе слово – ключ к сердцу.
- Ласковое слово, что весенний день.
- Теплое слово и в мороз согревает.
- Ласковым словом и камень растопишь.
- Доброе слово и кошке приятно.
- Добрые слова сильнее кнута.
- Вежливость открывает все двери.
- На добрый привет – добрый и ответ.
- Спеси боятся, а вежливость чтут.
- От учтивых слов язык не отсохнет.
- Вежливость ничего не стоит, но много приносит.
Ведущие:
– Как видите, быть добрым и внимательным совсем не сложно и очень приятно, ведь люди за это будут вам благодарны. Будьте вежливы с папой и мамой, вашими бабушками и дедушками, друзьями и другими людьми. И они будут поддерживать вас в самых разных ситуациях и доброжелательно относиться к вам.
Оценить 1430 0
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: 2 младшая. 4 неделя января Тема: День спасибо
Цель: Формирование элементарных представлений о том , что хорошо и что плохо (умение делиться игрушками, пожалеть сверстника, быть вежливым. Расширение навыков организованного поведения в детском саду (жить дружно, делиться игрушками, помогать друг другу).
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
1. Утренняя гимнастика.
Выставка хужожественной литературы,иллюстраций на рождественскую тематику
Чтение с детьми русского фольклора
Организованная образовательная деятельность
Двигательная деятельность (по плану инструктора ФИЗО)
1. Наблюдение за Деревья в снегу, дорожки замело
3.Постройка из снега домика для зверушек
Р.д.ходьба и бег между предметами змейкой
Общение «Кто, что делает?( птицы летают, звери бегают)
Самостоятельные игры со снегом.
работа перед сном
Труд: помоги воспитательнице помыть кукольную посудку
1. Наблюдение за сосульками
2. П/и Птички в гнёздышках.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
Образовательная деятельность в режимных моментах
1. Утренняя гимнастика.
Самостоятельная деятельность в центре творчеста (лепка- любимые герои сказок).
Индивидуальные консультации для родителей.
Организованная образовательная деятельность
Двигательная деятельность (по плану инструктора Физо)).
Сгребание снега лопатой
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Работа перед сном
Проанализировать поведение детей за день. Релаксационная музыка
Отгадывание загадок о зиме.
1. Наблюдение за снежными постройками
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Самостоятельные игры в уголке ряженья (обыгрывание сказок).
Чтение любимых произведений.
Организованная образовательная деятельность
Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя).
1 Наблюдение Деревья в снегу, дорожки замело
Постройка из снега домика для зверушек
Р.д.ходьба и бег между предметами змейкой
Обсужение правил безопасного поведения на горке
Катание на снежной горке
работа перед сном
С/р игра Больница.
1. Наблюдение за гололедицей
2. П/и Кошки-мышки
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
Образовательная деятельность в режимных моментах
1. Утренняя гимнастика.
Самостоятельная изодеятельность в центре творчества (рисование любимых героев сказок).
Ремонт книги с детьми.
Музыкальное занятие ( по плану музыкального руководителя).
Постройка домика по собственному замыслу
Сгребание снега лопатой
Общение «Кто, что делает?( птицы летают, звери бегают)
Катание с ледяной горки
работа перед сном
Проанализировать поведение детей за день. Релаксационная музыка
Труд: помоги воспитательнице помыть кукольную посудку
С/р игра Салон красоты.
1. Наблюдение в цветнике
2.Катание с горки.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
Образовательная деятельность в режимных моментах
1. Утренняя гимнастика.
Изготовление рождественской поделки
Организованная образовательная деятельность
Физкультурное занятие (по плану физрука).
Наблюдение Деревья в снегу, дорожки замело
Постройка из снега домика для зверушек
Р.д.ходьба и бег между предметами змейкой
Самостоятельные игры с выносным материалом.
работа перед сном
С/р игра Супермаркет.
Наблюдение за гололедицей
Катание с ледяной горки
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Автор программы понятие "Этикет" рассматривает в самом широком смысле, ставит очень актуальные задач. Подробнее.
Особенно ценно, что именно учитель, совместно с психологом, является автором программы адаптации реб. Подробнее.
Соглашусь с мыслью учителя о необыкновенной важности духовно-нравственного воспитания у детей в млад. Подробнее.
Замечательно, что воспитатель ставит задачу развивать коммуникативные навыки у учащихся младших клас. Подробнее.
Прекрасное раскрытие темы, очень полезные приемы и стратегии, которые используются на уроках. Думает. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Читайте также: