Внеклассное мероприятие по предмету мир вокруг в коррекционной школе для 3 классов
Обновлено: 04.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Для коррекционных школ
Открытый урок : Мир вокруг
Тип урока: комбинированный
Цель: уточнить и расширить представление детей о зиме и зимних забавах.
1). Обучающие:
*Развивать видение во всём, что нас окружает.
*Развивать умение получать информацию из различных источников.
2). Воспитывающие:
*Прививать любовь к природе.
*Воспитывать экологическое мышление.
*Воспитывать чувства сотрудничества.
*Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.
3). Коррекционно – развивающие:
*Расширение представлений об окружающем мире через сопоставление и сравнение.
*Создание условий для достижения учащимися новых понятий и умения доказывать представленную гипотезу.
*Развивать речь учащихся.
музыка: Е. Крылатова).
*Раздаточный материал для учащихся: снеговики, кусочки ваты, трубочки ,рыбки с магнитами и удочки.
* Межпредметная связь: * – чтение - русский язык- математика
Организационный момент.
Вот звонок дал нам сигнал
Поработать час настал
Так что время не теряем
И работать начинаем
Очень любим мы учиться - …
И, конечно же, лениться - …
Выполняем все задания - …
Очень любим опоздания - …
Читаем, пишем, рассуждаем - …
Всем успехов пожелаем
Пальцевая гимнастика
"1,2,3,4,5, (хлопки в ладоши)
Мы во двор пошли гулять, (пальчики шагают)
Бабу снежную лепили, (лепим комочки)
Птичек крошками кормили, (крошим зернышки)
С горки мы потом катались,
А ещё в снегу валялись, (ладошки переворачиваем)
Все в снегу домой пришли,
Съели суп и спать легли."
-Тему урока вы мне скажите сами если внимательно прослушайте песню.
- О каком времени года идёт речь в песне? (О зиме).
- Ребята, вы поняли, о чём пойдёт речь на уроке?
- Сегодня мы будем говорить о погоде зимой и зимних забавах детей. И вы покажите свои знания.
Работа по теме урока.
- Какие месяцы упоминаются в этой песне? (Декабрь, январь, февраль).
Дети должны расшифровать слова.
МАЗИ - НАВЕС - ТОЛЕ - ОСЕЬН
- Расставьте месяцы по временам года.
Зима Весна Лето Осень
- Название месяцев перепутаны, их необходимо расставить по временам года.
Чистоговорка про зиму.
- Ребята, а теперь давайте хором повторим чистоговорку о зиме.
Ма – ма – ма – идет зима.
Ра-ра-ра- снежная гора.
Мы – мы – мы – не боимся мы зимы.
Ме – ме – ме – прочтём стихи мы о зиме.
Хорошо, дети вы знаете , что сейчас время года Зима . И вы знаете зимние месяцы. Давайте назовем их по прядку.
Чтение стихов о зимних месяцах .
- Какой первый зимний месяц ? (Декабрь.)
- Какой второй зимний месяц? (Январь.)
- Какой месяц заканчивает зиму? (Февраль.)
Михаил Садовский "Декабрь" читает 1 уровень
У декабря полно забот -
Как всё успеть - не знает!
Он провожает старый год
И Новый Год встречает!
Он должен ёлку нарядить!
Последний день сегодня,
Чтоб всех на свете пригласить
На праздник новогодний!
Михаил Садовский "Январь" читают по слогам 3 уровень ( хором )
Михаил Садовский "Февраль" читают 2 уровень
В феврале, в феврале
Вьюга мчится на метле,
Заметает все пути,
Чтобы марту не пройти,
Не пройти - не придти
И весну не привести.
- Ребята, поднимите руку, кто родился в эти зимние месяца?
- Много о зиме вам уже известно, давайте вспомним.
- Какие признаки зимы вы знаете? ( На улице холодно, солнце выглядывает редко и не греет, температура воздуха низкая , на реке вода покрыта льдом, идёт снег, небо чаще покрыто облаками, мороз, буран ). (Ответы детей)
(Снег, снеговик, сугроб, Снегурочка, санки, снегирь, солнце, сосульки, снежинки).
- Ребята, к нам на ладошку упала снежинка, давайте её отправим опять в путешествие. (На ладошке лежит кусочек ваты. С силой выдыхается воздух через губы, вытянутые вперёд трубочкой).
Беседа о зиме. ( слайд).
- Ребята, зима – это самое замечательное время года. Зима воспета в народных песнях, в музыке композиторов.
- Живописцы изображают картины природы, зимние пейзажи.
- Нигде в мире нет такой зимы, как у нас. В песнях, былинах, сказках зима названа волшебницей, чародейкой, красавицей, рукодельницей. А мороз – всемогущим воеводой.
- Ребята, о зиме написано много стихотворений. И сейчас давайте вспомним стихи великих поэтов, воспевающих прелесть зимы.
(Ученик берет снежинку и читает автора. Он должен вспомнить стихотворения которые они учили на уроке чтение)
На белых берёзах.
На ветвях от мороза.
По белому снегу
Под голубыми небесами
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Белый снег, пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
И наутро снегом
Стали дни коротки,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозы
- Ребята, а какие осадки выпадают зимой? (Снег).
- А почему зимой выпадают осадки в виде снега? (Из – за холода).
- Ребята, а что такое снег? (Ответы учащихся).
Высоко над землёй, где очень холодно, водяные пары, не успев перейти в воду, сразу превращаются в крохотные льдинки. Они малы, как пылинки. Их и называют алмазной пылью.
Если мороз не очень сильный, ледяные пылинки, попав в тучу, обрастают новыми иголочками, становятся всё больше и больше и принимают вид знакомых нам снежинок (рассмотреть рисунки снежинок). ( Слайд). Они похожи на белые звёздочки. Если вы поймаете несколько снежинок на рукавичку, и разглядите их хорошенько, то увидите, они разные. Они будто кружевные, с тонкими лучиками, их ровно шесть, и лепестками, как у самых нежных цветов.
Когда зимой погода мягкая, снежинки слипаются и образуют густые пушистые хлопья. Поэтому и снег часто называют пушистым. Он покрывает землю пышным белым одеялом.
Если вы пробежите по снежной дорожке в ясный морозный день, то услышите, как скрепит под ногами снег. Как вы думаете почему?
Это ломаются у вас под ногами маленькие лучики холодных звёздочек. А так как ломается их сразу очень много – вот мы и слышим треск.
В снегопаде снежинки могут быть различными, от 8 до 40 форм. А всего люди насчитали 246 разных форм снежинок.
Работа по карточкам.
- Где очень холодно водяные пары на что превращаются?
-Почему снег часто называют пушистым?
- В морозные дни почему снег под ногами скрепит?
Физкультминутка
- А сейчас давайте проведём физкультминутку.
Не боимся мы пороши –
Хлопок в ладоши!
Руки в стороны, по швам –
Снега хватит нам и вам!
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам , по сугробам .
Поднимай повыше ногу,
- Ребята, посмотрите кто это?
- Почему снеговик плачет? (Он подтаял и разваливается).
- Потому что скоро весна. На улице скоро потеплеет. В народе говорят про февраль месяц - коротышка. Потому что февраль самый короткий месяц в году. В феврале всего 28 дней.
-Какое сегодня число?
-Сколько дней осталось до конца февраля?
- Давайте снеговика слепим его заново, но для этого надо поработать.
- У вас в конвертах лежит развалившейся снеговик, вам его нужно собрать. (Самостоятельная работа, восстановление снеговика).
- Хорошо, молодцы, вы отлично потрудились, у всех получились хорошие работы. Мы слепили снеговика с вами заново, и он хочет остаться с нами.
- Откройте учебник на странице 26- 28
- Рассмотрите картину, расскажите, что вы на ней видите? -
- В какие игры зимой играют дети?
- Посмотрите, пожалуйста, и скажите, что такое забавы? (Игры, развлечения, ).
-Прочитайте и ответе на вопросы.
В каждое время года есть свои забавы. Зимой дети играют в снежинки и лепят снеговика. Они катаются на санках, лыжах и конька: Старайся больше времени проводить на улице!
- Какие зимние игры тебе нравятся?
- В какие игры вы играете зимой?
- Расскажите , что нарисовано на картинках, как одеты дети?
- Какие игры – забавы, связанные со снегом вы знаете? (Играть в снежки, строить снежные крепости, горки, копать пещеры).
Я хочу еще вам рассказать о других зимних забавах:
Тюбинг - это забавное и веселое зимнее развлечение для всей семьи. ( слайд)
Тюбинг- надувные сани для катания. ( слайд)
Сноуборд - широкая доска в виде лыжи. ( слайд)
- А о чем говорится в загадках?
По снегу скачут,
А в снег не проваливаются. (Лыжи) слайд
Всё лето стояли,
Помчались с горы. (Санки) слайд
Льётся речка — мы лежим,
Лёд на речке — мы бежим. (Коньки) слайд
Нелегко иногда забираться туда,
Но легко и приятно
Прокатиться обратно. (Снежная горка) слайд
Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
На Новый год я главная! (Ёлка) слайд
Зимой в часы веселья
Вишу на яркой ели я,
Стреляю, точно пушка.
Зовут меня. (хлопушка). слайд
Жил я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей. (Снеговик) слайд
- Поднимите руки, кто катался на лыжах, санках, коньках? Рассказы детей.
- Сейчас мы это проверим, проведём шуточную физкультминутку.
«Что делал зимой,
Дай, дружок мне ответ
В снежки играли вы с друзьями?
Грибы по лесу собирали?
С горки на санках катались?
В деревне в речке купались?
По лесу на лыжах бродили?
А много цветов находили?
В саду своём грядки копали?
А с Дедом Морозом плясали?
Вы не устали ещё отвечать?
Мышление М (11)
Цели: формировать умения устанавливать причинно-следственные связи и их зависимость
Работа в тетради. 1 задание
Дети должны вспомнить отгадки предыдущих загадок и должны написать в тетради . Например: лыжи, санки, коньки, снежная горка, елка, хлопушка снеговик.
- У вас в тетрадях нарисована картинка со снеговиками, но один снеговик нарисован только наполовину. Его нужно дорисовать.
Работа по карточкам.
В карточках должны отметить слова которые отвечают на вопросы кто? что?
Например: коньки, лыжи, санки , мальчик, девочка итд.
В карточках должны отметить слова которые отвечают на вопросы что сделал?, что будет делать?, что делает?
Например: катается, играется, лепит , будет лепить , слепил итд.
- Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке? (Говорили о зиме, о признаках, читали стихи, отгадывали загадки, играли).
- Какие зимние месяцы вы знаете?
- Какие признаки зимы вам известны? (Стало холодно, деревья потеряли наряд, часто идёт снег).
- Что вы узнали нового?
- Довольны ли вы своей работой на уроке?
- Ребята, вы все хорошо работали, принимали активное участие на уроке, всем вам спасибо.
Если вам урок понравился, поднимите большие снежинки, если нет поднимите маленькие снежинки. Хорошо ребята, вы работали все хорошо . Комментирование оценок.
Домашнее задание. (1мин.)
- Придумать рассказ о зимних забавах и нарисовать к нему рисунки.
Учитель начальных классов Нурушева Жулдыз Негметолловна, областная специальная коррекционная школа-интернат №1 г.Кокшетау
Мероприятия для коррекционной школы 3 класс и другие полезные материалы для учителя коррекционной школы, которые вы можете выбрать и скачать бесплатно в этом разделе.
Экологический проект для обучающихся воспитанников 3 - 4 классов по теме: «Братья наши меньшие или загадочные пернатые.
Мероприятия ![]()
Представлен экологический проект для учащихся 3-4 классов. Можно использовать на уроках окружающего мира
Мероприятия ![]()
СОРЕВНОВАНИЯ В ВИДЕ ЭСТАФЕТ С ПРИГЛАШЕНИЕМ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ
Мероприятия ![]()
Как говорил В.А.Сухомлинский «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник.
Приключения в стране "ЭКОНОМИКА"
Мероприятия ![]()
Внеклассное мероприятие по финансовой грамотности для учащихся 2-4 классов
По лесным тропам
Мероприятия ![]()
разработка для детей младшего щкольного возраста
Внеклассное мероприятие "День птиц"
Мероприятия ![]()
Познавательно-игровая программа для обучающихся начальных классов
Кружок "Юный эколог"
Мероприятия ![]()
Обобщающее занятие кружка по теме "Дикие животные"
Индивидуальная работа с детьми с ОВЗ
Мероприятия ![]()
Практические рекомендации родителям, имеющих детей с ОВЗ
Повышение познавательной активности у детей с ОВЗ на уроках развития речи.
Мероприятия ![]()
Данная работа предназначена в помощь учителям коррекционных школ.
Конспект внеклассного мероприятия на тему: "Праздник птиц".
Мероприятия ![]()
В этой разработке говорится о разных видах птиц. Дети отгадывают загадки про птиц, проводится театрализованное представление.
Получайте новое первыми
Лицензия на право ведения образовательной деятельности №5251 от 25.08.2017 г.
В данной работе представлена Викторина по окружающему миру "Все обо всем". Есть интересные для детей познания, которые мотивируют детей познавать мир глубже.
Внеклассное мероприятие по окружающему миру. Экологическая игра-викторина для учащихся 3 класса.
1. расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру, раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы;
2. воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней;
3. воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы;
(В игре принимают участие 2 команды).
Ход занятия:
Я живу в родном краю,
Где шумит наш Терек
И где горы достают
До всех звёзд на свете.
А была бы у меня
Для Осетии моей
Вот мои мечтанья.
Я хочу, чтобы всегда
Чтобы солнце над землёй
Чтобы птицы в небесах
Звонко песни пели,
На альпийских же лугах
Чтобы яркая трава
И повсюду чтоб листва
В нашем парке по воде
Лебеди чтоб плыли,
А над ними в вышине
А ещё бы я покрасил
Чтобы все люди в мире жили
Чтобы радуга большая
И все семьи на земле
Я хочу, чтобы повсюду
Раздавался детский смех,
Во вселенной чтоб так было
Навсегда для всех.
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой.
Живут в нём солнце,
дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы,
Весенний звон ручья,
Живёшь в том светлом доме ТЫ
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели
Всегда ты будешь в нём.
ПРИРОДОЮ родной земли
Зовётся этот дом.
(Л. Дайнеко)
Дорогие ребята, сегодня мы с вами побываем в удивительном мире природы: на речке, в поле, в лесу и на полянке. Побываем в гостях у животных, заглянем в царство грибов. Вас ждут интересные вопросы и весёлые игры.
От класса представлены 2 команды. Давайте их поприветствуем.
Куда хотим, туда вопьемся,
Чего хотим, того добьемся.
Не грустить, не сачковать,
Вместе с солнышком вставать!
Оценивать ваши знания в ходе соревнования команд будет жюри. Болельщики тоже могут принести своей команде дополнительный балл за правильный ответ, но и за плохое поведение они могут лишить свою команду балла.
Ведущий. Нашу Землю называют Зелёной Планетой. Кто подарил ей зелёный наряд?
Деревья и травы, цветы и кустарники. Они всюду вокруг нас. На крайнем севере и в жаркой пустыне. Высоко в горах, в лесу, на лугу и у самой воды. Тысячи видов, сотни тысяч названий.
– Каждая команда внимательно слушает свой вопрос.
1. На какие группы можно разделить все растения? (Хвойные и цветковые).
2. Из него плетут весенние венки, а когда он отцветает – разлетается на все стороны света. (Одуванчик).
3. Какие деревья называют вечнозелеными? (Ель, сосну). Почему?
4. Какие деревья с белой корой? (Береза, осина).
5. Какая ягода бывает красной, белой, жёлтой, черной? (Смородина).
6. На этом цветке любят гадать влюблённые девушки. (Ромашка).
7. Какой газ необходим для дыхания растений? (Кислород).
8. Это самый первый цветок, появляющийся из под снега. (Подснежник).
9. Какой цветок называют – царицей цветов? (Роза).
10. Какое дерево, как и береза, дает сладкий сок? (Клен).
11. У каких деревьев листья осенью красные? (Клен, рябина).
12. Листья какого дерева и без ветра трепещут? (Осина).
Кто больше составит слов – существительных из слова ПРИРОДА.
(У каждой команды лист и карандаш.
----- Род, пир, ода, дар, ар, пора, ад, ирод, .).
Какие листья и плоды и на каком дереве они растут?
Лист берёзы – берёзовый.
Лист липы – …
Лист клёна – …
Шишка ели – …
Плод дуба – …
Лист дуба – ….
Лист осины – …
Лист ивы – …
Шишка сосны – …
Плод яблони – …
Вычеркни лишние. Объясни – ПОЧЕМУ?
1. Клён, рябина, ель, тюльпан. Так как …
2. Берёза, дуб, шиповник, тополь. Так как …
3. Яблоня, смородина, малина, рябина. Так как …
4. Осина, липа, дуб, ель. Так как …
5. Сосна, тополь, рябина, ива. Так как …
6. Липа, осина, клён, яблоня. Так как …
7. Груша, слива, тополь, вишня. Так как …
8. Клубника, роза, ландыш, фиалка. Так как …
А пока команды работают, болельщикам предлагаем отгадать загадки и принести дополнительный балл своей команде.
1. Русская красавица,
Всем нам очень нравится.
Бела она, стройна,
Одежда зелена. (Береза).
2. Прямо в небо рвутся, ввысь;
Ты внимательно всмотрись:
Не березы, не осинки,
Нет листочков, есть хвоинки. (Ели).
3. Вот бочонок с шапочкой,
С дерева упал.
Год прошел – и деревцем
Маленьким он стал. (Желудь).
4. Ветви над рекой склонила,
В реку смотрится уныло. (Ива).
5. Осень тихая настанет,
Дивным дерево то станет:
Листья – звезды яркие,
Золотые, жаркие. (Клен).
6. Летом знойным зацветет –
Сразу пчел к себе зовет.
Круглые листочки,
Светлые цветочки.
Вкусен, сладок их нектар.
Кто-то дерево узнал? (Липа).
7. Что за дерево такое
Угощает снегирей?
Снег стоит, трещат морозы,
Ну а ягоды вкусней. (Рябина).
1. Что человек делает для сохранения животного мира?
2. Как называются животные, тело которых покрыто перьями? (Птицы).
3. Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй? (Рыбы).
4. Как называются животные, тело которых покрыто шерстью? (Звери).
5. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).
6. Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).
7. У кого на сучке кладовая? (У белки).
8. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина).
9. Почему весной запрещена охота? (Весной пушные звери линяют, из-за чего мех обесценивается. Кроме того, у зверей весной детеныши).
11. Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины. (Бобры).
12. Скачет зверюшка:
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка. (Лягушка).
13. Над рекою он в полёте,
Этот чудо-самолётик.
Над водой парит он гладкой,
На цветке его посадка. (Стрекоза).
14. На спине я дом ношу,
Но гостей не приглашу:
В костяном моём дому
Место только одному. (Черепаха).
15. Лежит верёвка,
Шипит плутовка,
Брать её опасно –
Укусит. Ясно? (Змея).
16. Волны к берегу несут
Парашют – не парашют
Не плывёт он, не ныряет,
Только тронешь – обжигает. (Медуза).
Если понаблюдать за животными, то можно увидеть много интересного и забавного. А сейчас я предлагаю командам изобразить зверей, так чтобы все догадались – КТО ЭТО?
1. Цапля и лягушата в озере.
2. Лев и собачка.
3. Ворона и лисица.
4. Машенька и три медведя.
Ведущий. Отгадайте загадку и узнаете, какая нас ждёт станция.
По дорожке, по тропинке
В лес за ними мы идём.
Если место попадётся,
То лукошко наберём. (Грибы).
Среди даров природы, которыми богата наша страна, значительное место занимают грибы – ценный продукт питания. Собирая грибы, мы много времени проводим на свежем воздухе, вдыхаем аромат леса, любуемся красотой природы. Это очень полезное и увлекательное занятие.
А сейчас мы отправляемся за грибами.
Вы любите собирать грибы?
Сейчас мы вспомним правила сбора грибов. За несколько минут обсудите в команде эти правила и решите, кто будет отвечать. Выходят по одному человеку от команды и по очереди говорят правила.
(На поле разбросаны картинки грибов. Выходят по одному члену от команды).
– Кто больше соберёт грибов. (Повторить несколько раз).
Получить полный текст
– На какие группы можно разделить все грибы? (На съедобные и несъедобные).
1. Вот в траве приметные
Шляпки разноцветные.
Вспомни ты их имя,
Но не ешь сырыми! (Сыроежки).
2. Очень дружные ребята
У пенька живут. (Опята).
3. Где хвоинок многовато,
Поджидают нас. (Маслята).
4. Под осиной гриб тот, дети,
В ярком красненьком берете. (Подосиновик).
5. У берёзок, посмотри:
Здесь один, тут целых три! (Подберёзовик).
6. Царь грибов живёт в дубраве.
Для жаркого нужен маме. (Боровик, белый).
Участники команд получают конвертики с разрезанным на слова текстом пословицы. По сигналу ведущего они должны открыть конверт и склеить пословицу.
Текст пословицы представляется жюри, которое оценивает правильность и скорость выполнения задания.
А теперь сюрприз для всех.
Для Вас, мои друзья, подружки,
Грибные сбацают частушки
Грибные частушки
1. Начинаем мы запевку
Первую начальную
Мы хотим развеселить
Публику печальную.
2. Вот растёт гриб – боровик
И красив он, и велик.
В толстой шляпке набекрень,
Ножка крепкая, как пень.
3. Шоколадная папаха,
Белый шёлковый мундир.
Посмотрев, опёнок ахнул:
Настоящий командир
4. Сколько лет тебе, сморчок?
Ты по виду старичок.
Удивил грибок меня:
Возраст мой – всего два дня.
5. Спрятались под ёлками
Рыжики с иголками.
Не малы, не велики,
И лежат, как пятаки.
6. А во мху, как на подушке,
Чьё-то беленькое брюшко.
Это груздь нас просит взять,
А за ним ещё штук пять.
7. Под осинами на кочке
Гриб в малиновом платочке,
Подосиновиком звать,
И его придётся взять.
8. Мы частушек вам пропели
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим,
Чтобы нам похлопали.
Наша планета – наш дом, и каждый из нас в ответе за её будущее. Но не все люди помнят об этом. Вот послушайте стихотворение о горе – туристах, которые пришли отдохнуть в лес.
Прогулка. (С. Михалков)
Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!
Тут сидят, и там сидят:
Загорают и едят,
Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят.
Мы по бережку прошли
И поляночку нашли.
Но на солнечной полянке
Там и тут пустые банки
И, как будто нам назло,
Даже битое стекло.
Мы по бережку прошли,
Место новое нашли.
Но и здесь до нас сидели;
Тоже пили, тоже ели,
Жгли костёр, бумагу жгли –
Насорили и ушли!
Мы прошли, конечно, мимо
– Эй, ребята! – крикнул Дима, –
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода,
Чудный вид!
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
Мы купались, загорали,
Жгли костёр.
В футбол играли –
Веселились, как могли:
Пили квас, конфеты ели,
Хороводом песни пели…
Отдохнули – и ушли!
И остались на поляне
У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки –
Две размокшие баранки –
Словом мусора гора.
Мы приехали на речку
Понедельник провести,
Только чистого местечка
Возле речки не нашли!
– Как вы думаете, почему в понедельник туристы не нашли чистого местечка?
– А как бы вы поступили на месте этих туристов?
– Какой вред наносят люди таким поведением?
– Какие ещё источники загрязнения природы вы знаете? (Дети перечисляют).
– Вспомните правила друзей природы? (Называют правила по очереди).
Молодцы, ребята. Я надеюсь, когда вы будете отдыхать на природе, вы будете помнить о том, как нужно вести себя, чтобы не навредить природе.
– Вот и подошло к завершению наше путешествие в удивительный мир ПРИРОДЫ.
Слово для подведения итогов я предоставляю нашему жюри. (Награждение команд).
1. Как прекрасен этот мир. / Ред.-сост. Л. И. Жук. – Мн. : Красико-Принт, 1998.
2. Учите детей отгадывать загадки / Ю. Г. Илларионова. – М. : Просвещение, 1985.
Учитель:
Ребята, сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие. А куда мы отправимся, вы узнаете, разгадав кроссворд. Вам нужно рассмотреть внимательно иллюстрации и вписать в клетки кроссворда названия групп предметов. Затем из букв в выделенных клетках составьте слово.
Слово-отгадка: лес
А что нам дарит лес? Нужно как можно быстрее угадать, что изображено на иллюстрации (демонстрируются слайды 2-4 презентации).
Игроки команд по очереди называют числа от 1 до 12, при нажатии на данное число на слайде открывается часть картинки. Та команда, которая быстрее угадает слово, получает 5 баллов.
Ответы: ежевика, лещина, опята.
Красит спозаранку
Солнце край небес,
Скатерть-самобранку
Расстилает лес.
Хватит угощенья
У него для всех:
Сладкие коренья,
Мед, грибы, орех.
(Т. Шорыгина)
Узнай птицу по голосу
Для команд по очереди включаются фонограммы голосов лесных птиц. (1 – певчий дрозд, 2 – большой пестрый дятел, 3 – зарянка, или малиновка, 4 – иволга, 5 – свиристель, 6 – скворец, 7 – соловей, 8 - тетерев). Нужно угадать, что за птица.
За правильно угаданную птицу – 1 балл.
Кто быстрее?
Командам дается иллюстрация с изображением дерева, разрезанная на части. Нужно как можно быстрее собрать картинку и назвать дерево.
Ответ: сосна
Команда, которая быстрее справится с заданием и выполнит его правильно, получает 3 балла.
Кто где живет?
Игроки команд получают картинку с изображениями животных и их жилищ. Нужно соединить их правильно.
Ответы: логово – волк, нора – лиса, берлога – медведь, гнездо, дупло – белка.
За быстрое и правильное выполнение задание – 3 балла.
Узнай по описанию
В этом конкурсе каждой команде дается конверт, внутри которого находятся 2 картинки с изображениями тех предметов, которые можно увидеть в лесу. Выбираются по 2 игрока из каждой команды, которые должны взять по одной картинке и описать ее, но не называть сам предмет. Команды-соперницы угадывают, что изображено.
Картинки для 1 команды: муравейник, пенек
Команда, угадавшая предмет, получает 5 баллов.
При точном описании предмета игрок зарабатывает для команды 2 балла.
Собери грибы в лукошко
На полу находятся муляжи разных грибов (если нет муляжей, можно использовать картинки). Игроки каждой команды должны собрать в лукошко как можно больше съедобных грибов за 2 минуты.
За каждый собранный съедобный гриб – +1 балл, за каждый несъедобный - -1 балл.
Доскажи половицу
В этом конкурсе учитель поочередно для команд читает начало пословицы, игроки команд должны правильно произнести ее конец. В каждой пословице должны быть слова, связанные с темой.
Пословицы:
1. Где сосна взросла, (там она и красна).
2. Всякая сосна (своему бору шумит).
3. Грибов ищут – (по лесу рыщут).
4. Чем дальше в лес, (тем больше дров).
5. Два медведя (в одной берлоге не живут).
6. Волка бояться - (в лес не ходить).
7. Сколько волка ни корми, (он все в лес глядит).
8. Волк и каждый год линяет, (а обычая не меняет).
9. От волка бежал, (да на медведя попал).
10. Сказал бы словечко, (да волк недалечко).
За верный ответ – 1 балл за каждую пословицу.
Читайте также: