Внеклассное мероприятие для младших школьников о по видении на улице и школе
Обновлено: 04.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Внеклассное мероприятие для 1 класса на тему:
Цели: обобщить изученные знания по правилам безопасности на улице, перехода дороги; определить безопасный путь в школу.
Оборудование: цветные карандаши.
Организационный момент
Тут затеи и рассказы,
Игры, шутки-всё для вас!
Пожелаю вам удачи-
За работу, в добрый час!
Повторение пройденного
- Ребята, сегодня мы начнём урок с выполнения графического диктанта.
Условные обозначения нарисованы на доске:
Да + Нет - Не знаю?
Учитель читает утверждения, а ученики рисуют в тетрадях соответствующие знаки.
Пешеход ходит по мостовой. ( Нет.)
Машины движутся по проезжей части. ( Да.)
Пешеход переходит улицу при зелёном свете светофора. ( Да.)
При переходе через проезжую часть сначала посмотри направо, а потом налево. ( Нет.)
Переходи дорогу по пешеходному переходу. ( Да.)
Можно переходить улицу на красный свет светофора, только если нет машин. (Нет.)
Нельзя играть на проезжей части и тротуаре. ( Да.)
3. Стадия вызова
( На доске запись: упть в колшу )
Переставьте буквы местами и скажите, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?
На уроках не скучаем,
Пишем, думаем, считаем,
Очередь пришла играть.
Ответы будем выбирать.
У детей в тетрадях нарисованы 5 кружков по три в каждом ряду.
- Я буду читать вопрос и называть три ответа на него. Если вы думаете, что верным является первый ответ, то раскрашиваете любым цветом первый кружок, если верный второй ответ, то раскрашиваете второй кружок. Если же правильный третий ответ, то раскрашиваете третий кружок.
Как называется часть улицы, предназначенная для автомобилей?
тротуар; б) проезжая ; в) улица.
В какую сторону следует посмотреть сначала при переходе проезжей части?
а) налево; б) направо; в) назад.
3. Как называется место для движения пешеходов?
а) мостовая; б) тротуар; в) путь.
4. Какой сигнал светофора говорит о том, что путь для пешехода открыт?
а) красный; б) жёлтый; в) зелёный.
5. Чем безопасно пользоваться при переходе через проезжую часть?
а) компасом; б) биноклем; в) пешеходным переходом.
Учитель повторно читает вопросы, а дети называют правильные ответы.
Идёт по улице один
Довольно странный гражданин.
Ему дают благой совет:
- На светофоре красный свет.
Для перехода нет пути.
Сейчас никак нельзя идти!
- Мне наплевать на красный свет! –
Промолвил гражданин в ответ.
Он через улицу идёт
Бросая грубо на ходу:
- Где захочу, там перейду! –
Шофёр глядит во все глаза:
Нажми скорей на тормоза –
- Ребята, а будет ли путь такого пешехода безопасным? ( Нет. Он переходит улицу на красный свет и переходит улицу там, где захочет.)
4. Стадия осмысления
- О чём должен знать пешеход – первоклассник, чтобы составить безопасный путь в школу?
Дети ещё раз повторяют изученные правила дорожного движения.
- Отгадайте, а что помогает человеку безопасно перейти дорогу?
Учитель читает загадку:
У него глаза цветные,
Не глаза, а два огня.
Он по очереди ими
Сверху смотрит на меня.
Мы его, конечно, знаем.
Да и как его не знать?
Мы отлично понимаем
Всё, что хочет он сказать.
Что это? ( Светофор.)
Если красный свет горит –
Это значит путь… (закрыт).
Светофор мигнул, и раз –
Вдруг открыл зелёный… (глаз).
- Вот теперь другое дело, -
Цвет зелёный говорит. –
Вот теперь идите смело –
Пешеходам путь… (открыт).
5. Физминутка
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.
6. Стадия осмысления
- Расскажите, далеко ли от школы вы живёте. По какой улице вы идёте в школу?
- Есть ли на вашем пути пешеходные переходы? Какие они?
- Приходится ли вам пользоваться автобусом или другим транспортом, чтобы добраться до школы?
Какие правила вы соблюдаете в автобусе?
- Как правильно перейти улицу после выхода из автобуса на остановку? ( Пройти до пешеходного перехода и по нему перейти проезжую часть или, если его нет поблизости, подождать, когда автобус отойдёт.)
- Какие дорожные знаки встречаются вам на пути в школу?
Учитель просит детей дома с помощью родителей нарисовать схему дороги, по которой они идут в школу.
8. Стадия рефлексии
Пешеходы идут по тротуару. ( И я тоже.)
Перед дорогой я останавливаюсь. ( И я тоже.)
Когда нет машин, я смело перехожу дорогу на красный свет.
Чтобы перейти дорогу, я сначала смотрю налево, потом смотрю направо. ( И я тоже.)
Я не играю на дороге, а играю на тротуаре.
В конце урока предлагаем детям выйти на улицу и рассмотреть улицы вокруг школы. Найти пешеходные переходы, остановки общественного транспорта, рассмотреть дорожные знаки и уточнить, что они обозначают.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция
- Курс добавлен 24.12.2021
- Сейчас обучается 211 человек из 54 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 612 937 материалов в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 11.08.2017 636
- DOCX 22 кбайт
- 1 скачивание
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Палывода Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
Время чтения: 1 минута
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
В разделе собраны сценарии, которые вы сможете использовать при организации различных мероприятий: познавательно-игровых программ, школьных праздников, концертов, шоу-программ и торжественных церемоний. Они пригодятся вам и на выпускных вечерах, и на новогодних вечеринках, и на праздниках, посвященных ВОВ, Дню защиты детей, Дню знаний и т. д.
Материалы будут полезны как преподавательскому составу, так и учащимся
Внеклассные мероприятия в начальной школе. Сценарии
Методическая разработка внеклассного мероприятия "Вода - залог здоровья". Начальная школаПояснительная записка Важнейшей ценностью для человека является здоровье. Оно занимает самую высокую ступень в иерархии потребностей человека. Здоровье — один из важнейших компонентов человеческого счастья и одно из ведущих условий успешного социального и экономического развития. Реализация интеллектуального, нравственно-духовного, физического и репродуктивного потенциала возможна только в здоровом общес.
Сценарий выступления команды КВН "В мире животных" для 3-4 классов. Визитная карточкаОписание материала: данный сценарий поможет в подготовке выступления команды КВН Цель: создание условий для раскрытия творческого, личностного, интеллектуального потенциала детей младшего школьного возраста посредством включения их в творческую деятельность в рамках игры КВН. Задачи: - Развитие коммуникативных навыков младших школьников; - Реализация потребности детей в общении; - Формирование навыков .
Конспект занятия по внеурочной деятельности "Душа избы", 2 класс1. Целевая аудитория – 1-2 класс (7-9 лет) 2. Цель педагога – способствовать приобщению детей к культуре своего народа. Детская цель – создать в классе избу, окунуться в атмосферу старины. 3. Планируемые результаты: личностные: - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной деятельности; - формирование уважительного отношения к труду, разви.
В этом разделе представлен опыт работы учителей по организации и проведению подобных мероприятий в начальной школе, который, надеемся, поможет расширить кругозор учащихся, вызвать интерес к учебе.
Сценарии праздников в начальной школе. Праздники и мероприятия для младших школьников
Сценарии осенних, зимних, весенних и летних праздников для учащихся начальных классов
Внеклассные мероприятия для учащихся 1-4 классов
- изображения мультипликационных героев: Шрека, Дюймовочки, кота Леопольда, Тома и Джерри, Винни-Пуха,
- листочки с именами мультяшных персонажей,
Звучат фанфары, позывные к началу праздника.
Спешите скорее на площадь главную!
Цели: познакомить детей с профессией врача; развивать познавательный интерес, формировать основы здорового образа жизни; воспитывать уважение к труду.
I. Иллюстративный рассказ.
Сценарий дня рождения для проведения праздника в классной комнате. Класс празднично украшен.
Разработка классного часа для младших школьников 4 класса
Психологический классный час для младших школьников 4 класса
Цели: способствовать процессам самораскрытия, самоанализа, самовыражения личности учеников; помочь учащимся понять, что люди неоднозначны, и это в порядке вещей; получить информацию об индивидуальных особенностях членов классного коллектива.
Конспект внеклассного мероприятия по литературному чтению для младших школьников
Цель: продолжить знакомство ребят с творчеством А. Гайдара, В. Г. Распутина, Ю. Яковлева, Т. Каленовой.
Задачи: на примере главных героев показать детям, что верность дружбе, отвага, взаимовыручка, доброта, честность во все времена являются положительными чертами характера, учить ребят самостоятельно работать в группах, выполняя общее задание.
Конспект занятия: Как я делаю уборку дома и в школе. Начальная школа
Цель: формировать у детей умения в поддерживании порядка, чистоты.
Цели: формировать мотивацию здорового образа жизни; помочь учащимся осознать личностную ценность здоровья.
Итоговое занятие в первом классе можно провести в форме урока-спектакля. Данное занятие, как и предыдущие, направлено на формирование мотивации здорового образа жизни, осознание учащимися личностной ценности здоровья.
Внеурочное занятие по экологическому воспитанию для младших школьников 4 класса
Цели: познакомить с заповедниками нашей страны, как со способом охраны природы; развивать логическое мышление; воспитывать желание беречь и охранять природу.
Цели: обобщить знания учащихся об охране природы; повторить приметы ясной и пасмурной погоды; закрепить знания о растительности и животном мире леса; развивать любознательность, находчивость, мышление, внимание; воспитывать бережное отношение к окружающему миру, любовь к природе.
Оборудование: карточки с вопросами, карточки с рисунками, маршрутные листы, грамоты и призы.
Цели: познакомить с географическим положением Волги; показать значение реки; повторить экологические правила поведения человека на берегу водоема; развивать мышление, речь учащихся; воспитывать бережное отношение к водоемам, любовь к природе.
Цели: рассмотреть значение насекомых в природе; учить находить взаимосвязи в природе; познакомить с некоторыми видами насекомых; повторить экологические правила; развивать мышление и внимание; воспитывать любовь к природе.
Цели: познакомить учащихся с лекарственными растениями; составить экологические правила сбора лекарственных растений; развивать мышление, память; воспитывать бережное отношение к природе.
Цель: Создание условий для формирования у младших школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
-формирование навыков безопасного поведения и предупреждение случаев детского дорожно-транспортного травматизма;
-закрепление знания дорожных знаков и их значения;
-воспитание сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движения.
Формируемые УУД:
Личностные : - проявляют навыки сотрудничества в различных ситуациях ,умение оценить важность полученных знаний и применить их в жизни .
Регулятивные: - умение формулировать учебную проблему, планировать самостоятельно или с учителем необходимые действия, умение контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно- образными (рисунками , таблицами), словесно-образным и словесно – логическим материалом при сотрудничестве с учителем , одноклассниками.
Познавательные: - и спользовать общие приёмы решения учебных задач, осуществлять рефлексию способов и условий действий , осознание важности познавательной информации.
Коммуникативные: - умение работать в группе, договариваться; умение слушать друг друга, формировать собственные мысли.
Оборудование: сигналы светофора (красный, желтый, зеленый), дорожные знаки, индивидуальные карточки с цифрами, диафильм, экран.
Организационный момент.
Учитель: Сегодня у нас необычный урок, о чем пойдет речь на уроке, вы узнаете, прослушав стихотворение.
Идет по улице один
Довольно странный гражданин.
Ему дают благой совет:
— На светофоре красный свет.
Для перехода нет пути,
Сейчас никак нельзя идти!
— Мне наплевать на красный свет! —
Промолвил гражданин в ответ.
Он через улицу идет
Бросая грубо на ходу: —
Где захочу, там перейду!
Шофер глядит во все глаза:
Нажми скорей на тормоза,
А вдруг бы заявил шофер:
И как попало ездить стал?
Ушел бы постовой с поста?
Трамвай бы ехал, как хотел?
Ходил бы каждый, как умел?
Да. Там, где улица была,
Где ты ходить привык,
Произошли бы в миг!
Сигналы, крики то и знай:
Машина — прямо на трамвай,
Трамвай наехал на машину,
Машина врезалась в витрину.
Но нет: стоит на мостовой
Висит трехглазый светофор,
И знает правила шофер.
1.Как вы думаете, какова тема нашего урока? (ПДД)
2.Для чего нужно знать правила дорожного движения? Почему пешеход должен быть внимательным и осторожным? (чтобы не попасть под машину, не погибнуть) .
Актуализация знаний.
Учитель: Наш урок сегодня пройдет в необычной форме, в форме игры. Для этого нам нужно поделиться на 2 команды (дети делятся на 2 команды).
- Скажите пожалуйста, вы знаете правила Дорожного движения? Давайте вспомним эти правила :
- Правило 1 : пешеходы должны ходить только по тротуару. И идти по нему нужно, придерживаясь правой стороны , чтобы не сталкиваться со встречными людьми.
- Правило 2 : если дорога небольшая , пешеходы по обочинам идут навстречу транспорту.
- Правило 3 : при переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала налево, а потом направо .
Повторение изученного.
Сейчас я по очереди буду задавать вопрос каждой из команд. Если команда отвечает правильно, она получает балл, если нет, право ответить переходит к команде соперников.
3. В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу?
4. С какой стороны нужно обходить стоящий автобус?
5. Когда можно начинать посадку в общественный транспорт?
Учитель: У вас на партах лежат зелёные, красные, жёлтые кружки. Необходимо в процессе чтения стихов реагировать соответствующими сигналами светофора.
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день и ночь-
Зеленый, желтый, красный! (Дети поднимают кружки)
Наш домик – светофор,
Мы три родные брата,
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам .
Мы три чудесных цвета,
Ты часто видишь нас,
Но нашего совета
Не слушаешь подчас.
Самый строгий – красный свет. (Дети поднимают красные кружки)
Если он горит : «Стой!
Дороги дальше нет .
Чтоб спокойно перешел ты,
Слушай наш совет :
«Жди! Увидишь скоро желтый (Дети поднимают желтые кружки)
А за ним зеленый свет (Дети поднимают зеленые кружки)
Скажет он : «Препятствий нет,
Коли выполнишь без спора
Попадешь домой и в школу ,
Ты, конечно, очень скоро!
Учитель: А сейчас, ребята, я предлагаю поиграть. Я буду показывать сигналы светофора. Если красный – вы стоите на месте, желтый – хлопаете в ладоши, зеленый – ходьба на месте. И так, внимание! (Учитель показывает карточки с цветами сигналов светофора в произвольном порядке.)
Третий конкурс - Игра “Разрешается – запрещается”.
- Играть на мостовой… (запрещается)
- Переходить улицы при зелёном сигнале светофора… (разрешается)
- Перебегать улицу перед близко идущим транспортом… (запрещается)
- Идти толпой по тротуару…. (разрешается)
- Переходить улицу по подземному переходу… (разрешается)
- Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора… (запрещается)
- Помогать старикам и старушкам переходить улицу… (разрешается)
- Велосипедистам цепляться за проезжие машины… (запрещается)
- Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди… (запрещается)
- Идти по тротуару слева… (запрещается)
- Выбегать на проезжую часть дороги… (запрещается)
- Кататься на велосипеде, не держась за руль… (запрещается)
- Болтать и громко смеяться в транспорте… (запрещается)
- Уважать правила дорожного движения… (разрешается)
Ты смелей иди вперед,
Трусишь ты напрасно!
Знай, что этот переход –
Самый безопасный! (подземный переход)
Я хочу спросить про знак.
Нарисован он вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то. (дети)
Любишь ты велосипеды,
Знаешь радости победы,
Мчишься быстро с ветерком,
А со мною не знаком?
Ездят здесь одни машины
Всюду их мелькают шины.
У тебя велосипед?
Значит стоп! Дороги нет! (движение велосипедов запрещено)
Знак имеет форму круга,
Обведён он в красный цвет.
Значит, он сигналит строго,
Я знаток дорожных правил,
Я машину здесь оставил.
На стоянке у ограды
Я приятель пешеходу,
Я – водителей гроза,
Я стою у перехода –
Нажимай на тормоза.
Пешеход! Решил дорогу
В этом я тебе подмога,
Поспеши меня найти. (Пешеходный переход)
Конкурс пять - Игра “Составь знак”
Учитель: Очень часто нарушители ПДД портят дорожные знаки, и сейчас нам предстоит отремонтировать некоторые из них. Вам необходимо из предложенных составляющих собрать дорожный знак и правильно назвать его. Чья команда выполнит задание быстрее, получит балл.
Учитель: Молодцы, ребята, вы сегодня отлично поработали, справились со всеми заданиями. Чтоб ь не оказаться в опасности на дороге , нужно знать и знаки светофора, и правила дорожного движения . Я надеюсь, что вы сегодня закрепили свои знания о правилах дорожного движения , узнали что-то новое для себя, и теперь дороги для вас станут с этими знаниями безопасными.
Подведение итогов. Награждение команд.
Читайте также: