Планирование режимных моментов в доу в средней группе

Обновлено: 04.07.2024

Таблица проектирования режимного момента

Структурные компоненты режимного момента

Формы, методы, приемы

Развитие самостоятельности в выполнении правил сбора на прогулку.

Формировать представления о правилах сбора на прогулку, развивать умения самостоятельно выполнять действия, предусмотренные правилами:

Напоминание, ситуативный разговор, поддержка, положительная оценка, поощрение, помощь, обращение к ребенку с просьбой об оказании помощи сверстнику, образец этически ценного поведения по отношению друг к другу, похвала — одобрение, выражение педагогом своих чувств, связанных с проявлением детьми опрятности, аккуратности, а также доброжелательности, стремления помочь, озвучивание чувств детей, рассказ, проговаривание потешек, стихов, загадок.

Ребенок опрятен, аккуратен, заботится о состоянии вещей, одежды, соблюдает порядок в шкафчике и раздевальной.

Ребенок внимателен к нуждам и потребностям окружающих, способен в приветливой доброжелательной форме обратиться к сверстникам с просьбой о помощи, доброжелательно ответить на просьбу, по собственной инициативе оказать помощь.

- Экскурсии

* по территории детского сада

Обратить внимание детей на то, что все группы детского сада гуляют на своих участках, есть спортивная площадка, много зеленых насаждений на территории, отметить, что на территории детского сада красиво, и это нужно поддерживать, ухаживать за растениями, не сорить.

Вера и Анфиса идут в детский сад

Беседа по вопросам:У вас много игрушек? Какие игрушки есть у вас дома, в группе? С какими игрушками больше всего любят играть мальчики (девочки)? Какие игрушки вы берете на улицу?

Слушание музыки

- Марш деревянных солдатиков

Беседы:

Выделить приметы осени.

Слушание музыки

Поделки из природного и бросового материала диких животных

- Беседы: Закрепить знания об овощах и фруктах: где растут, как выращивают; в чем различие между ними, их польза

- Дидактические игры

- Сюжетные игры Закреплять названия фруктов, овощей, грибов, ягод, правила поведения в магазине; формировать обобщающие понятия: овощи, фрукты, грибы, ягоды; знакомить с профессиями и действиями продавца

- Рассматривание картин:

Этюды и упражнения на различные эмоциональные состояния и позы человека

- С/р игра

- Дидактическая игра

- Рассматривание картин

* о достопримечательностях города

* о транспортных средствах города

Целевая прогулка по близлежащей улице. Знакомство с названиями улиц (длинная, короткая), дома (высокие, низкие, есть номер дома, квартиры), по каким правилам она живёт

Маршруты выходного дня с родителями по г. Москве

Фотовыставка по итогам маршрутов выходного дня

Строительные игры с конструктором ЛЕГО

Экскурсия к месту подвоза продуктов в детский сад. Рассматривание грузовой машины (фургон «Продукты)

* "Чаепитие " Ставим чайник на стол. Приглашаем детей сесть вокруг. Скажем, что сегодня день рождение Маши. Сейчас будет чаепитие. Что нужно поставить на стол? Из чего будем пить чай? Куда положим сахар? Конфеты? Салфетки? Затем поздравим Машу и запишем пожелания на открытку.

- Экскурсия на кухню детского сада Алешина Н.Г. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью, стр. 20

- Беседы: Закрепить представления об осени, развивать речь, обогащать словарь.

- Беседа о лесе, о работе лесника: Расширять представления о профессии лесника

- Индивидуальная работа с календарем природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения

8. Рассматривание картин: Обратить внимание на красоту осенней природы, развивать умение восхищаться ею; закрепить знания об осенних явлениях природы

Беседы:

Дидактические игры:

Экспериментирование с водой, со снегом, со льдом

Слушание музыки

* голоса и пение птиц в записи

- Изготовление кормушек для птиц (с участием родителей)

«Магазин новогодних открыток

- альбома о зимних видах спорта

Слушание музыки

рассказы детей о своих любимцах

- Котенок по имени Гав

- Пальчиковые игры:

Дидактические игры

- Как львенок и черепаха пели песню

Дидактические игры:

Продуктивная деятельность:

Подарки для мальчиков.

Рассматривание фотографий

Рассматривание иллюстраций и репродукций картин о богатырях

Изодетельность

- Продуктивная деятельность:

Открытки и поделки для мам, бабушек

- Н/п игры:

- Пальчиковые игры

Слушание песен про мам и бабушек

*экскурсии в овощной, продуктовый магазины

- Рассматривание картин:

Дидактические игры:

Слушание музыки

* голоса и пение птиц в записи

Рассматривание иллюстраций о космосе

Просмотр презентации о космосе и космических кораблях, космонавтах

Режиссёрская игра с маленькими машинками с использованием модели улицы (дома и проезжая часть).

Маршруты выходного дня

* целевая прогулка по улицам вокруг дома (закреплять названия улиц, что на них расположено)

Образовательная: учить детей тихо вставать, не кричать, не бегать и не прыгать.

Оздоровительная: обеспечить радостное и бодрое эмоциональное настроение детей после сна, оказывать закаливающие воздействия на организм в естественных условиях.

Воспитательная: воспитывать положительное отношение к процессу подъема.

1. "Потягивание котят". И. п. - лежа на спине, руки вдоль туловища. Потягивание руками и ногами, напрягая мышцы (4-5 раз).

Наши глазки улыбнулись.

Они тоже ведь проснулись.

2. "Покажем наши лапки". И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Повороты на правый, левый бока (по 2 раза на каждую сторону).

Уж ты, котенька, коток,

Повернись - ка, на бочок!

3. "Кошечка". И. п. - стоя на четвереньках. Выгибать и прогибать спину (4- 5 раз).

Вот и кошечка проснулась.

Всем котятам улыбнулась,

А потом нахмурилась.

4. "Красивые котята". И. п. Сидя на кровати по-турецки, руки на поясе. Поворот головы вправо-влево, спина прямая (4-5 раз).

Все у зеркала мы сели

И себя там рассмотрели.

5. "Дружные ладошки". Энергично потереть ладони, выполнять движения вверх и вниз.

Мы потрем ладони наши,

Чтобы были они краше.

Ладошкой ладошку погладим немножко.

6. "Моя семья". Поочередно надавливать на фаланги пальцев, начиная от их основания до кончиков пальцев, сильно надавив ноготь. Обязательно проговаривая название каждого пальца.

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я, вот и вся моя семья.

7. "Хомячок". Поглаживающие движения щеки от носа до ушей. Массаж лица.

Хомка, хомка, хомячок,

Хомка рано встает,

Щечки моет, щечки трет.

Щечки гладим, носик трем,

Губки улыбаются, у нас все получается.

Цель: формировать правило поведение, правила одевания.

Образовательная: учить одеваться в правильной последовательности, побуждать к самостоятельности в процессе одевания, учить замечать и исправлять неопрятности в одежде.

Оздоровительная: создать эмоциональный подъем.

Воспитательная: воспитывать аккуратность, так же воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Проведение:
Дети садятся на свои стулья, я помогаю детям одеваться, если нужна помощь, соблюдая принцип постепенности: колготки, юбки и штанишки, сандалики, кофту. Во время одевания использую художественное слово:

Одеваемся по порядку,

Привыкаем к порядку.

Умывание
Цель: способствовать укреплению здоровья, формировать правило умывания.

Образовательная: продолжать обучать детей навыкам праваильного умывания: закатывать рукава, мыть руки с мылом круговыми движениями, насухо вытирать их полотенцем.

Оздоровительная: оказывать оздоровительное воздействие.

Воспитательная: воспитывать аккуратность и организованность.

- Закатываем рукава, чтобы не намочить их, а теперь открываем кран с теплой водой. Слежу (если надо помогаю), чтобы дети открыли кран. Когда во всех кранах потекла вода, использую художественное слово:

Ай лады-лады-лады
Не боимся мы воды
Чисто умываемся,
Дружно улыбаемся.

Ставим под воду руки, намочим их. А теперь возьмите мыло и намыливайте руки круговыми движениями (показываю). Снова подставляем руки под воду и смываем мыло. Стряхиваем оставшуюся воду и закрываем кран. Теперь каждый подходит к полотенцу и насухо вытирает руки со всех сторон.
Полотенце Катино
Даша не возьмет.
С птичкой не спутает
Синий самолет.

Молодцы, дети, все такие чистые, красивые!

Цель: способствовать формированию правило поведение за столом.

Образовательная: закрепить умение правильно сортировать на стол, правильно кушать.

Оздоровительная: оказывать помощь, объяснять, что торопится нельзя можно подавится.

Воспитательная: воспитывать культурно – гигиенические навыки еды (самостоятельно и аккуратно кушать, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб, задвигать стул, благодарить после еды, полоскать рот), воспитывать благоприятное отношение к приему пищи.

- Дети, все кто помыл руки садитесь за столы. Сядьте ровно, не горбитесь, ноги поставьте прямо, локти на стол не кладем.

Все ровно сидят

Ножки вместе стоят

Локти убраны со стола

Тихо кушает детвора.

Всем приятного аппетита!

Во время еды слежу, чтобы дети ровно сидели, кушали молча.

В конце еды напоминаю каждому ребенку, что надо вытирать рот и руки салфеткой. Напоминаю, чтобы дети задвигали за собой стулья, благодарили, не мешали кушать другим.

Вызывать у детей интерес к созданию изображения красками.

- Закреплять у детей представления о снеговике, полученные, в результате собственных наблюдений на прогулке, на занятиях лепкой и аппликацией.
- Упражнять детей в рисовании и закрашивании округлых форм.
- Закреплять умение правильно держать кисть.
- Закреплять навыки и умения рисовать тонкой и толстой кистью.– Развивать мелкую моторику рук.
- Развивать фантазию.
- Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик.

- Доводить предмет нужного образа с помощью ватных палочек.

- Воспитывать у детей чувство сопереживания, желание прийти на помощь.
- Воспитывать у детей уважение к труду, привлекать к подготовке и уборке рабочего места до и после занятий.

- Воспитывать желание самостоятельно украсить образ.

Оборудование: игрушка снеговик, изображение снеговика, бумага, карандаши

Ход занятия:

(Дети в начале занятия встают в круг).

Воспитатель:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.
(Воспитатель предлагает воспитанникам посмотреть друг на друга и улыбнуться.)

Воспитатель:
Все дети улыбаются? Хорошее у вас сейчас настроение?

- Скажите, какое сейчас время года?
- Чем радует нас зима? Снег - какой?

(Воспитатель читает стихотворение)

Снег идет. Под белой ватой,
Скрылись улицы, дома.
Рады снегу все ребята –
Здравствуй, зимушка-зима!

Воспитатель: Когда в наши края приходит зима, когда снег покрывает землю пушистым, белым ковром все взрослые и дети, весело проводят время, они строят из снега горки, катаются на санках и лепят весёлых, смешных снеговиков.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я шла в детский сад и по дороге, встретила снеговика, но он был не весёлый. Снеговик стоял один и был очень грустный, мне так стало его жалко.

(Воспитатель ставит на стульчик игрушку снеговика.) Посмотрите ребята, а вот и снеговик, которого я встретила утром, он очень хотел подружиться с вами.

Воспитатель: А мы можем помочь снеговику?

Воспитатель: Ребята, давайте поможем поднять настроение Снеговику и нарисуем ему много друзей.
(Воспитатель предлагает детям сесть за столы.)

Воспитатель: Посмотрите, на столах у вас лежит лист бумаги и карандаши. Эти материалы мы будем использовать на занятии. Сейчас я вам покажу, как рисовать снеговика.

Воспитатель: Прежде, чем начать работу, мы разомнем наши пальчики.

(Пальчиковая гимнастика.)

Раз, два, три, четыре

Мы с тобой снежок слепили

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем - совсем не сладкий

А теперь принимаемся за работу.

(На магнитной доске изображение снеговика. Воспитатель показывает поэтапно, как можно нарисовать снеговика. Каждый может нарисовать такого снеговика, какого сам себе представляет).

Воспитатель: Молодцы ребята, какие у вас получились интересные, веселые снеговики! Снеговик очень рад, что у него появилось много друзей и предлагает с ним поиграть!

Физкультминутка.

Раз – рука, два – рука (дети вытягивают одну руку, затем – другую)
Лепим мы снеговика (имитируют лепку снежков)
Мы скатаем снежный ком -(ладонями делают круговые движения по бедрам)
Вот такой, (разводят руки в стороны, показывая какой большой)
А потом поменьше ком (растирают ладонями грудь)
Вот такой (показывают величину кома меньше)
А наверх поставим мы (поглаживают руками щечки)
Маленький комок (соединяют пальцы рук вместе, показывают маленький ком)
Вот и вышел снеговик. (ставят руки в бока, повороты влево – вправо)
Очень милый толстячок!
Снег метлою разметая, (шагаем на всей стопе, подняв нос кверху)
Шагает наш снеговичок
Нос морковку задирает (активный вдох через нос)
И снежинки раздувает (продолжительный выдох ртом

Воспитатель: Очень интересная игра. Спасибо. Давайте сейчас своих снеговиков соберем за одним столом. Вспомним, что нам для этого потребовалось? Из чего состоит снеговик? Какие геометрические фигуры мы использовали?

Ребята, снеговику пора возвращаться на улицу. Давайте подарим ему друзей, которых мы нарисовали, чтобы он не скучал.

Самостоятельная деятельность.

Рассматривание различных книг. Чтение книг. Самостоятельная игровая деятельность в игровых уголках по интересам.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

2 сентября пятница

Утренняя гимнастика. Беседа со всеми детьми:

о том, что делали вчера;

какие планы на сегодня;

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

Закаливающие процедуры.

Принятие воздушных ванн.

5 сентября понедельник

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за березой

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

Учить детей самостоятельно, выполнять ролевые действия в соответствии с общим замыслом и правилами игры.

Самостоятельная деятельность детей.

Взаимодействие с семьями обучающихся заполнение заявлений о согласии обработки данных.

6 сентября вторник

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько, стр. 12 Пономарева И. А., Позина В.А. Формирование элементарных мат. представлений.

2. Физическое развитие

Беседа со всеми детьми:

о том, что делали вчера;

какие планы на сегодня;

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за автомобилями

Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость.

Наблюдение за листопадом

Дежурство по столовой.

Учить детей помогать взрослым накрывать на стол, выполнять обязанности дежурных (раздавать ложки, ставить хлебницы, салфетницы). Воспитывать аккуратность, ответственность.

Взаимодействие с семьями обучающихся заполнение заявлений о согласии обработки данных.

7 сентября среда

3. Физическое развитие

Наблюдение за автомобилями

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

Дежурство по столовой.

Предложить вниманию детей контурные рисунки, учить узнавать по силуэту знакомые предметы, раскрашивать их, дополнять деталями. Взаимодействие с семьями обучающихся заполнение заявлений о согласии обработки данных.

8 сентября четверг

1. Познавательное развитие (явления окружающей жизни) Расскажи о любимых предметахстр.18 Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за состоянием погоды

Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке.

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения

Наблюдение за осенними работами на огороде

9 сентября пятница

2. Физическое развитие

Беседа со всеми детьми:

о том, что делали вчера;

какие планы на сегодня;

пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Утренняя гимнастика. Работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорки. Все клёны стали рыжие, И ни один не дразнится: Раз всё равно все рыжие - Кому какая разница.

Наблюдение за рябиной

Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года. Трудовая деятельность Сбор камешков на участке.

Наблюдение за листопадом

Что нам Осень принесла?

1 Прогулка Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

2 Прогулка Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Закаливающие процедуры.

Принятие воздушных ванн.

Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз.

1. Познавательное развитие (ФЭМП) Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько, стр. 12 Пономарева И. А., Позина В.А. Формирование элементарных мат. представлений.

2. Физическое развитие

Беседа со всеми детьми:

о том, что делали вчера;

какие планы на сегодня;

пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Утренняя гимнастика.

1 Прогулка Наблюдение за вороной

Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Трудовая деятельность Сбор семян цветов. Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

2 Прогулка Наблюдение за воробьем

Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

Трудовая деятельность Сбор урожая . Цели: приучать к труду; побуждать оказывать помощь взрослым.

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить ходьбе по наклонной доске.

Дежурство по столовой. Учить детей помогать взрослым ,накрывать на стол, выполнять обязанности дежурных (раздавать ложки, ставить хлебницы, салфетницы). Воспитывать аккуратность, ответственность.

Взаимодействие с семьями обучающихся заполнение заявлений о согласии обработки данных.

1. Речевое развитие Звуковая культура речи: звуки с и сь. Стр.28, Гербова В. В. Развитие речи в детском саду.

3. Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

1 Прогулка Наблюдение за автомобилями

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость.

2 Прогулка Наблюдение за сезонными изменениями в природе

упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

Дежурство по столовой.

1. Познавательное развитие (явления окружающей жизни) Моя семья. Стр. 19 Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения

Утренняя гимнастика.

1 Прогулка Наблюдение за состоянием погоды

Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Трудовая деятельность Уборка мусора на участке.

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения

2 Прогулка Наблюдение за осенними работами на огороде

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность Засыпка грядок опилом. Цели: учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.

Взаимодействие с семьями обучающихся заполнение заявлений о согласии обработки данных.

2. Физическое развитие (прогулка)

Беседа со всеми детьми:

о том, что делали вчера;

какие планы на сегодня;

пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Утренняя гимнастика.

Работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорки. Все клёны стали рыжие, И ни один не дразнится: Раз всё равно все рыжие - Кому какая разница.

1 Прогулка Наблюдение за рябиной

2 Прогулка наблюдение за листопадом

воспитывать любовь к природе.

Свободная деятельность под контролем педагога. Цель: продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам.

Индивидуальная беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения(Марина, Коля, Ярослав, Аня Л.).

Труд в природе: сбор листьев деревьев для изготовления поделок.

Труд в природе: сбор соцветий (семян) растений, украшающих клумбы.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки

на обеих ногах продвигаясь вперёд, с поворотом, кругом.

1. Познавательное развитие (ФЭМП) Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, стр. 13 Пономарева И. А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений.

2. Физическое развитие

Рассматривание комнатных растений. Напомнить детям названия комнатных растений, учить отвечать на вопросы о том, как они изменились, подросли за лето.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружных сторонах стоп.

Свободная деятельность под контролем педагога. Цель: воспитывать

у детей взаимоуважение, доброжелательность.

Работа по развитию

Труд в природе: уборка веток и каменей на участке.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: прокатывание мячей между предметами.

Конструирование (из песка) по замыслу детей.

Свободная деятельность. Р

Закаливающие процедуры.

Принятие воздушных ванн.

Профилактические мероприятия.

Психогимнастические упражнения. Упражнения для развития мимической мускулатуры.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

3. Физическое развитие

Беседа со всеми детьми:

о том, что делали вчера;

какие планы на сегодня;

Индивидуальная работа по развитию основных движений: прокатывание мячей между предметами.

Свободная деятельность под контролем педагога: самостоятельные игры детей.

Цели: учить играть дружно; самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.

2 Прогулка Наблюдение за погодой

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине.

Продолжать учить детей правильно умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем. Подгруппа детей

1. Познавательное развитие (ознакомление с природой) Что нам осень принесла?

стр. 28 О. А. Соломенникова . Ознакомление с природой в детском саду.

Индивидуальная беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика.

1 Прогулка Наблюдение за птицами

Сбор семян цветов. Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

2 Прогулка Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Вид: типовая. Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени.

упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

Дежурство по столовой. Учить детей помогать взрослым накрывать на стол, выполнять обязанности дежурных ответственность.

Активизировать речь детей формировать умение менять падежные окончания в названиях. (Степа, АняР, Артем К., Максим, Кирилл)

Дежурство в уголке природы: полив комнатных растении.

Воспитывать культуру трудовой деятельности.

2. Физическое развитие (прогулка)

Цель: развивать умение правильно ставить словесное ударение. Рассматривание комнатных растений. Напомнить детям названия комнатных растений, учить отвечать на вопросы о том, как они изменились, подросли за лето.

Утренняя гимнастика. Свободная деятельность под контролем педагога. Цель: продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам. Работа по формированию КГН.

1 Прогулка Наблюдение за погодой.

Вид: типовой. Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться.

2 Прогулка Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Трудовая деятельность

Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Изменения в природе

Беседа со всеми детьми:

о том, что делали вчера;

какие планы на сегодня;

пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Освоение способов деятельности и умений.

Свободная деятельность под контролем педагога. Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, конструктивно общаться со сверстниками.

2 Прогулка Наблюдение за дождём

Индивидуальная работа по развитию основных движений: перебрасывание мяча обеими руками из-за головы и одной рукой через препятствия (с расстояния 2 м).

Продолжать учить детей правильно умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Цель: развивать умение правильно ставить словесное ударение.

1. Познавательное развитие (ФЭМП) Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник,

стр. 14 Пономарева И. А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений.

2. Физическое развитие

Дежурство в уголке природы: полив комнатных растении. Воспитывать культуру трудовой деятельности. (Карина, Маша, Ярослав)

1 Прогулка Наблюдение за погодой

2 Прогулка Наблюдение за елью.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: прокатывание мячей, шаров.

3. Физическое развитие

Беседа со всеми детьми:

о том, что делали вчера;

какие планы на сегодня;

Утренняя гимнастика

1 Прогулка Наблюдение за погодой

Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Трудовая деятельность

Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижные игры

2 Прогулка Наблюдение за автомобилями

Цели: учить различать автомобили по их назначению;

формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия. Трудовая деятельность Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек. Цели: приучать к чистоте и порядку;

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость.

1. Познавательное развитие ознакомление с природой) У медведя во бору грибы, ягоды беру…

стр. 30 О. А. Соломенникова Ознакомление с природой.

1 Прогулка Наблюдение за птицами

Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Трудовая деятельность Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: формировать умение катать обручи друг другу.

2 Прогулка Наблюдение за трудом дворника

2. Физическое развитие (прогулка)

Беседа со всеми детьми:

о том, что делали вчера;

какие планы на сегодня;

пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Дежурство по столовой.Учить детей помогать взрослым накрывать на стол, выполнять обязанности дежурных.

Утренняя гимнастика.

1 Прогулка Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Самостоятельные игры с выносным материалом.

2 Прогулка Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Прослушивание музыкального произведения «Осенняя песняУчить детей различать жанры музыки, обогащать музыкальные впечатления.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: прокатывание мячей, шаров.(Злата, Лера, Кирилл, Дима, Саша)

Цель: Закрепление знаний у детей о здоровье.

Содержимое разработки

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости, правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу .Матвей Г, Дима

Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации. Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных построек

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Напомнить родителям принести новогодние костюмы для прощания с Ёлочкой.

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультура: по плану руководителя.

Наблюдения за снегирём

Ц. Продолжение закрепления знаний о птице; формировать представление об особенностях поведения, чем питаются зимой?

Трудовая деятельность: уборка игрового материала.

Работа перед сном

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

2. Деятельность в различных центрах по интересам детей.

Воспитание гендерной принадлежности

Игры детей с настольными играми.

Свободная игровая деятельность детей создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на

небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения.

Ц. развивать ловкость, глазомер.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 16.01

Утренняя гимнастика (картотека)

Цель: обучение детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.

Ц. Формирование умений строить мебель по образцу. Анализировать изделие.

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья.

Материалы: строительный набор деревянный, куклы, картинки с мебелью.

Читайте также: