В законченные предметные линии комплекта учебников программы школа россии входят

Обновлено: 04.07.2024

Принципами построения УМК Школы России являются приоритет воспитания в образовательном процессе, личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения.

Все предметы, включая и предметы эстетического цикла, работают на общий результат, формируя у ребенка единую современную картину мира и развивая умение учиться. В состав комплекта входят следующие учебники и учебно – методические материалы:

· Русский язык. 4 класс. Канакина В.П., Горецкий В.Г.

· Литературное чтение. 4 класс. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

· Математика. 4 класс. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

· Информатика. 3-4 классы. Семёнов А.Л., Рудченко Т.А.

· Окружающий мир. 4 класс. Плешаков А.А., Крючкова Е.А.

· Технология. 4 класс. Лутцева Е.А., Зуева Т.П.

Все учебники имеют законченные линии с 1 по 4 класс, а также развернутое учебно-методическое сопровождение в виде рабочих тетрадей, дидактических материалов, проверочных работ, поурочных разработок, книг для чтения и других пособий.

Методическая система учебников ориентирована на воспитание у младших школьников стойкого желания самостоятельно думать, анализировать, рассуждать, формирует интерес к узнаванию, изучению родного языка. Она направляет деятельность учителя на создание на уроке атмосферы открытия и удивления, на выработку навыков учебной самостоятельности.

Специальная система заданий связывает учебник и рабочую тетрадь, учебник и тетрадь тестов, а также организует поиск необходимой информации: в сети Интернет, энциклопедической, справочной, краеведческой, научно-популярной литературе.

Важной особенностью учебников является выделение в них базового и повышенного уровней учебного материала, позволяющего ученикам продвигаться в освоении учебных курсов с учетом индивидуальных особенностей, интересов и склонностей.

Рабочие программы разработаны на основе следующих нормативных документов:

10. ООП НОО МБОУ Гимназия №5

В рабочих программах определены цели и задачи начального обучения по всем предметным линиям; программы содержат общую характеристику курса, ценностные ориентиры его содержания, личностные, предметные и метапредметные результаты их освоения. Также в программах содержится тематическое планирование по классам с характеристикой видов деятельности обучающихся, приводится перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения, рассмотрены подходы к структурированию учебного материала и к организации деятельности учащихся, приведены планируемые результаты и программы коррекционной работы для обучающихся с ОВЗ.

- ОРКСЭ. Основы православной культуры. Кураев А.В.
- ОРКСЭ. Основы исламской культуры. Латышина Д.И., Муртазин М.Ф.
- ОРКСЭ. Основы иудейской культуры. Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В.
- ОРКСЭ. Основы буддийской культуры. Чимитдоржиев В.Л.
- ОРКСЭ. Основы мировых религиозных культур. Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др.
- ОРКСЭ. Основы светской этики. Шемшурина А.И.

Ведущая целевая установка программы - обеспечение современного образования младшего школьника в контексте требований ФГОС НОО.

Система Л.В.Занкова
Cистема развивающего обучения Л.В. Занкова (академик,
доктор педагогических наук, профессор, годы жизни 1901-1977гг.)
введена как вариативная государственная система начального
образования с 1995-1996 учебного года (наравне с традиционной
системой и системой развивающего обучения Д.Б. Эльконина-В.В.
Давыдова). C 2003 года научный руководитель Федерального
научно-методического центра им. Л.В. Занкова - Н.В. Нечаева,
кандидат педагогических наук, профессор ФНМЦ.
В системе Л.В. Занкова реализуется одно из основных положений:
в начальном образовании нет главных и неглавных предметов,
каждый предмет значим для общего развития ребенка, под которым
подразумевается развитие его познавательных, эмоциональноволевых, нравственных и эстетических возможностей.
Цель начального образования по Занкову – дать учащимся общую
картину мира. Общую, а не кусочки, детали, не отдельные
школьные предметы. Нельзя дробить то, что еще не создали.

УМК системы Л.В. Занкова включает в себя учебники по всем
основным предметам:
- Обучение грамоте и чтению.
Азбука. Авторы: Нечаева Н.В., Белорусец К.С.
- Русский язык. Автор: Нечаева Н.В.
- Литературное чтение (2 линии).
Автор: Свиридова В.Ю., Чуракова Н.А.
Автор: Лазарева В.А.
- Математика (2 линии).
Авторы: Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С.(1 класс) и
Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н. (2-4 класс).
Автор: Ванцян А.Г. (1 класс).
- Окружающий мир. Авторы: Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.
- Технология. Авторы: Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н.
- Музыка. Автор: Ригина Г.С.

Система Д.Б.ЭльконинаВ.В.Давыдов
Фундамент системы составляет концепция развивающего
обучения, в которой ребенок рассматривается не как обучаемый
индивид, не как объект обучающих воздействий, а как
самоизменяющийся субъект учения, как учащийся. В основу этой
системы развивающего обучения легли результаты исследований
психологических особенностей детей младшего школьного и
подросткового возраста, проведенных выдающимся российским
ученым Л.С. Выготским и его последователями.
В программах для начальных классов комплекта Д.Б.Эльконина –
В.В.Давыдова представлена система лингвистических и
математических понятий, усвоение которых позволяет ученикам
самостоятельно и осознанно находить способы решения
широкого круга практических и познавательных задач.

УМК системы Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова включает в
себя учебники по всем основным предметам:
- Обучение грамоте и чтению (2 линии).
Букварь. Авторы: Репкин В. В, Восторгова Е.В., Левин В.А.
Букварь. Авторы: Эльконин Д.Б., Цукерман Г.А., Бугрименко Е.А.
- Русский язык (2 линии).
Авторы: Репкин В.В., Восторгова Е.В., Некрасова Т.В.
Авторы: Ломакович С.В., Тимченко Л.И.
- Литературное чтение (2 линии).
Авторы: Кудина Г.Н., Новлянская З.Н.
Автор Матвеева Е.И.
- Математика (2 линии).
Авторы: Давыдов В.В., Горбов С.Ф., Микулина Г.Г., О.В.
Савельева.
Автор Александрова Э.И.
- Окружающий мир. Авторы: Чудинова Е.В., Букварева Е.Н.

УМК создан на достижениях педагогической науки и практики с опорой на новые теоретические концепции; обеспечивает общие методические подходы к преподаванию всех предметов в начальной школе; работа по этим учебникам позволят ребенку адаптироваться в школьном коллективе, накопить необходимые знания и умения для успешного обучения в школе; в полном объеме учитываются индивидуальные особенности детей.

Главная идея программы: “Школа России” создается в России и для России. Школа России должна стать школой духовно-нравственного развития. Именно такая школа будет достойна России.

Цели обучения:

  • создание условий для развития личности младшего школьника, реализации его способностей, поддержка индивидуальности;
  • освоение младшим школьником системы знаний, общеучебных и предметных умений и навыков;
  • формирование у ребенка интереса к учению и умения учиться;
  • формирование здоровьесберегающих навыков, обучение основам безопасной жизнедеятельности.

Принципы:

  • приоритет воспитания в образовательном процессе;
  • личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения;
  • сочетание инновационных подходов с традициями отечественного образования.

УМК "Школа России" включает в себя завершенные линии учебников по всем основным предметам начального образования:

  • Обучение грамоте и чтению.
    Русская азбука. Авторы: Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Шанько А.Ф.
  • Русский язык (2 линии).
    Авторы: Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.
    Авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г.
  • Литературное чтениe.
    Автор Климанова Л.Ф.
  • Математика.Авторы: Моро М.И. и др.
  • Окружающий мир.
    Автор Плешаков А.А.
  • Изобразительное искусство (2 линии).
    Авторы: Неменская Л.А.(1 класс и 4 класс); Коротеева Е.И. (2 класс); Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. (3 класс).
    Авторы: Шпикалова Т.Я. (1 класс); Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. (2 класс и 4 класс); Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Величкина Г. А. (3 класс).

Все учебники включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации, на 2014-2015 учебный год; отвечают требованиям действующего Государственного стандарта начального общего образования; обеспечивают преемственность с дошкольным и основным

Читайте также: