Стажировочные площадки в доу темы по фгос

Обновлено: 02.07.2024

1 Стажировочные площадки – надежный проводник передовых идей и технологий в практику дошкольного образования К.Ю. Белая, профессор кафедры педагогики и методики дошкольного образования МИОО Заслуженный учитель России

2 Стажировочные площадки – инновационная форма трансляции педагогического опыта. В настоящее время поставлены задачи- создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования на всех его уровнях. Инновационные преобразования приобретают системный характер, а следовательно идут поиски новых форм трансляции лучшего педагогического опыта. Педагогический опыт, связанный с прогрессивными идеями педагогики и психологии, основанный на до стижениях и закономерностях науки, служит наиболее надежным проводником передовых идей и технологий в практику ДОУ. В настоящее время поставлены задачи- создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования на всех его уровнях. Инновационные преобразования приобретают системный характер, а следовательно идут поиски новых форм трансляции лучшего педагогического опыта. Педагогический опыт, связанный с прогрессивными идеями педагогики и психологии, основанный на до стижениях и закономерностях науки, служит наиболее надежным проводником передовых идей и технологий в практику ДОУ.

4 Что же такое стажировочная площадка? Это временная структура, организованная на базе нескольких дошкольных образовательных учреждений, где есть позитивный опыт инновационной деятельности по приоритетным направлениям развития системы дошкольного образования.

5 Стажировочные площадки – инновационная форма трансляции педагогического опыта. Основная цель стажировочной площадки – создание инновационного образовательного пространства, обеспечивающего условия для приобретения новых профессиональных компетенций управленческими и педагогическими кадрами.

6 Основными задачами стажировочной площадки являются: - распространение лучших управленческих и образовательных практик в сфере дошкольного образования ; - совершенствование профессиональной компетентности руководителей и педагогов ДОУ, посредствам включения их в практику СП; - формирование профессионального сообщества педагогов, имеющих инновационный образовательный потенциал; - позиционирование ДОУ как образовательного центра социокультурной жизни района.

8 Цель Задач и Реализация задач ДОУ Предметно пространств енная среда ДОУ Специалисты ДОУ Учреждения социальной сферы Семейный детский сад Деятельность стажировочной площадки Совокупность действий

9 Как организована работа стажировочной площадки Стажировочные площадки планируют работу на один учебный год, с включением разных форм работы со стажерами. В плане отражается целостное представление содержания инновационного опыта, методические и организационные подходы к решению проблем по данному направлению. Стажировочные площадки планируют работу на один учебный год, с включением разных форм работы со стажерами. В плане отражается целостное представление содержания инновационного опыта, методические и организационные подходы к решению проблем по данному направлению.

10 Как организована работа стажировочной площадки Для координации деятельности создается Совет стажировочной площадки. Для оказания помощи в организации работы назначается научный консультант, из числа высококвалифицированных научно-педагогических и научных кадров ( кандидатов или докторов педагогических наук). Для координации деятельности создается Совет стажировочной площадки. Для оказания помощи в организации работы назначается научный консультант, из числа высококвалифицированных научно-педагогических и научных кадров ( кандидатов или докторов педагогических наук).

11 Обязанности научного консультанта - Совместно с Советом стажировочной площадки разрабатывает план работы, программы модульных курсов, семинаров и методических мероприятий. - Обеспечивает информационные условия для тиражирования опыта, посредствам сетевого взаимодействия стажировочной площадки, базовых, опорных учреждений и широкой практики. - Анализирует результативность проведенных мероприятий, опираясь на материалы анкетирования стажеров. - Разрабатывает опросники, тесты для анкетирования стажеров. - Организует работу творческих групп по актуальным проблемам, в соответствии с планом. - Осуществляет помощь в обработке и редактировании продуктов работы стажировочной площадки по тематике проекта. - Участвует в составлении аналитических справок и отчетов для руководства и несет ответственность за их достоверность

12 Стажировочные площадки – инновационная форма трансляции педагогического опыта. Сотрудники стажировочной площадки: организуют занятия по темам образовательной программы; участвуют в мониторинге результатов деятельности стажировочной площадки; осуществляют тьюторское сопровождение стажеров; повышают свою квалификацию по направлениям стажировочной площадки. Сотрудники стажировочной площадки: организуют занятия по темам образовательной программы; участвуют в мониторинге результатов деятельности стажировочной площадки; осуществляют тьюторское сопровождение стажеров; повышают свою квалификацию по направлениям стажировочной площадки.

13 Стажировочные площадки – инновационная форма трансляции педагогического опыта. Стажировочная площадка обеспечивает презентацию собственного инновационного опыта путем организации различных форм социально-педагогического взаимодействия (конференции и видеоконференции, круглые столы, семинары- практикумы, мастер - классы, консультирование, творческие мастерские и другие мероприятия). Информирование педагогического сообщества о работе стажировочной площадки осуществляется через сайты ДОУ, входящих в ее состав. Стажировочная площадка обеспечивает презентацию собственного инновационного опыта путем организации различных форм социально-педагогического взаимодействия (конференции и видеоконференции, круглые столы, семинары- практикумы, мастер - классы, консультирование, творческие мастерские и другие мероприятия). Информирование педагогического сообщества о работе стажировочной площадки осуществляется через сайты ДОУ, входящих в ее состав.

14 Стажировочные площадки – инновационная форма трансляции педагогического опыта. Основным продуктом деятельности СП является индивидуальный образовательный проект, разрабатываемый стажером или группой стажеров на основе транслируемого опыта и адаптации его к условиям своего учреждения.

15 Стажировочные площадки – инновационная форма трансляции педагогического опыта. По результатам работы стажировочной площадки за год проводится мониторинг. Мониторинг результатов реализации мероприятий стажировочной площадки организуется путем сбора, обработки, анализа статистической, справочной и аналитической информации о результатах реализации мероприятий и оценки достигнутых результатов. По результатам работы стажировочной площадки за год проводится мониторинг. Мониторинг результатов реализации мероприятий стажировочной площадки организуется путем сбора, обработки, анализа статистической, справочной и аналитической информации о результатах реализации мероприятий и оценки достигнутых результатов.

16 Кто такой стажер ? Стажер – это человек имеющий практические знания в области дошкольного образования, работающий с детьми дошкольного возраста и желающий улучшить и обновить не только теоретические знания, но и обогатиться передовым опытом коллег, получить ответы на волнующие его вопросы, усовершенствовать свои методы и приемы работы, познакомиться с новыми разработками в системе дошкольной педагогики, психологии и методике.

17 Кто такой стажер ? Стажер активно участвует в разных формах, предлагаемых руководителями стажировочной площадки, выполняет предложенные задания, сам формирует свою профессиональную компетентность по выбранному направлению и создает свой индивидуальный образовательный проект. Он может выступить инициатором обсуждения актуальной темы Стажер активно участвует в разных формах, предлагаемых руководителями стажировочной площадки, выполняет предложенные задания, сам формирует свою профессиональную компетентность по выбранному направлению и создает свой индивидуальный образовательный проект. Он может выступить инициатором обсуждения актуальной темы

18 Из опыта работы Москвы В Москве работают стажировочные площадки по 12 важным направлениям развития системы дошкольного образования. Каждое направление представлено тремя образовательными учреждениями. В Москве работают стажировочные площадки по 12 важным направлениям развития системы дошкольного образования. Каждое направление представлено тремя образовательными учреждениями.

21 Модули стажировочной площадки Знакомство с нормативно- правовой базой Включенность в действующую систему Участие в разработках модели взаимодействи я Повышение компетентности стажеров Комплексный анализ деятельности Трансляция деятельности Последующее сопровождени е

22 Комплексный анализ деятельности стажеров: отчеты, аналитические справки, методические пособия.

Происходящие в современной системе дошкольного образования изменения обусловлены объективной потребностью в развитии образовательных систем, в обновлении содержания и повышении эффективности и качества образования, что отражается в осознании педагогической общественностью необходимости существенных изменений прежнего хода функционирования учреждения. Проблема проектирования образовательной деятельности по введению ФГОС ДО стала актуальной для дошкольных образовательных учреждений после утверждения приказом Минобрнауки России Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (2013г.).

В рамках данной стажировки предполагается познакомить стажёров с

обоснована тем, что модернизация системы образования требует новых подходов к организации работы дошкольного образовательного учреждения, а также предполагает изменение подходов к организации воспитательно-образовательной деятельности в ДОО и переходу работы учреждения на новые программы

Категория слушателей: воспитатели ДОО

Целью программы формирования и закрепления на практике профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в результате

Программа представлена в виде целевых направлений и предусматривает разнообразные формы, методы и приемы деятельности членов педагогического коллектива ДОО.

Программа построена с учетом наработанного педагогическим коллективом опыта, имеющихся достижений и выявленных проблем.

Задачи стажировочной площадки :

Повышение квалификации педагогических работников: организация и проведение методических семинаров, круглых столов, конференций для слушателей.

Распространение накопленного позитивного опыта ДОУ

Совершенствование профессионального опыта педагогов дошкольного учреждения посредством включения их в практику стажировочной площадки.

Ожидаемые результаты и индикаторы для оценки их достижения:

совершенствование профессиональной компетентности и

общекультурного уровня воспитателей дошкольных образовательных учреждений;

качественное обновление содержания дошкольного образования;

пересмотр собственного опыта работы, умение выстраивать педагогический процесс с позиции требований ФГОС ДО.

Методология обучения в рамках программы предполагает разработку

и реализацию индивидуального образовательного маршрута стажера, позволяющего сформировать и развить у него базовые представления о

практических основах разработки и реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. В ходе реализации стажировки предполагается использование методов проблемного

и проективного обучения, тренинговых форм, которые предусматривают актуализацию творческого потенциала стажеров, их самостоятельность и инициативу.

Особенности образовательной деятельности

Технология обучения создана для занятых профессиональной деятельностью руководящих и педагогических работников дошкольного образования, осознающих необходимость модернизационных процессов, готовых принимать новые идеи и реализовывать их на практике.

Реализация программы осуществляется в виде мероприятий, проходящих в очной форме и стажировки на базовой площадке, в форме консультаций, семинаров, мастер-классов. Данные мероприятия носят интерактивный характер и предполагают диалоговую форму освоения знаний

и опыта проектирования педагогической деятельности, при которой стажеры готовят информацию по теме и презентуют её с использованием приемов и техник интерактивного обучения.

При освоении программы используются коллективная, групповая и индивидуальная формы, практика деловых игр, анализ критических ситуаций, тренинги практических навыков и прочие.

Программа имеет практическую направленность. Весь материал, используемый в программе обучения, построен на практических примерах, а также анализе опыта педагога базовой площадки.

Программа предполагает открытое общение – все участники объединены единым информационным полем и имеют возможность взаимного общения и обмена опытом.

Объем учебных часов, отведенных на стажировку, составляет 18 часов.

2. План работы стажировочной площадки

по теме «Модель организации образовательного процесса в ДОО

на 2017 – 2018 учебный год

№ п/п Месяц Тема Место проведения Кол - во часов Ответственный

2 Ноябрь «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников 3-5 лет. Особенности реализации программы "Путешествие в страну математики"

МБДОУ №9 4,5 Маратканова Е. И. – старший воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Энгельсского муниципального района Саратовской области

413112, г. Энгельс, ул. Камская д. 4/а, телефон 95 – 98 - 02

прохождения стажировки

(фамилия, имя, отчество)

работающей в ___

(наименование организации и должность)

Категория слушателей: воспитатели дошкольных образовательных организаций (учреждений)

Руководители стажировки :

Задачи стажировочной площадки :

Распространение накопленного позитивного опыта ДОУ

Ожидаемые результаты и индикаторы для оценки их достижения:

совершенствование профессиональной компетентности и

общекультурного уровня воспитателей дошкольных образовательных учреждений;

качественное обновление содержания дошкольного образования;

Стажировка предполагает различные способы работы: работа с литературой и электронными образовательными ресурсами (ЭОР, практические занятия, моделирование учебных занятий, мастер - классы, консультации, круглый стол и др.

Основные виды деятельности слушателя в процессе прохождения стажировки :

2. Ознакомление с учебно -методическим комплектом.

3. Посещение и анализ образовательных мероприятий

4. Участие в активных формах методической работы.

5. Работа с электронными образовательными ресурсами.

6. Рефлексия стажерами собственных результатов профессиональной деятельности.

Форма аттестации – итоговый отчет слушателя

План – отчёт о стажировке

Тема заседания стажировочной площадки Задание стажировки дата отчет Подпись о выполнении руководителя стажерской площадки

(дать общую характеристику по названным позициям)

(перечислить /составить/ список методической литературы по разделам, сделать краткий анализ)

2. Самостоятельно разработать конспект образовательного мероприятия по речевому развитию дошкольников. (конспект приложить)

1. Определить перечень задач по социально – коммуникативному развитию на примере своей возрастной группы (перечень записать)

2. Проанализировать организованную игровую деятельность (сюжетно-ролевую игру) на предмет позитивной социализации детей дошкольного возраста

(записать результаты)

Задание (слушателям дается право выбора итогового задания)

а) Подготовить итоговый отчет (презентацию) по теме Круглого стола.

б) Представить видео ролик организованной деятельности с детьми (конспект приложить)

Особенности воспитательно-образовательного процесса в разновозрастной группе с учетом ФГОС Особенности воспитательно-образовательного процесса в разновозрастной группе с учетом ФГОС Организация обучения и воспитания в разновозрастных.

Памятка 10 правил организации образовательного процесса в старшей группе в ДОО с учетом требования ФГОС Памятка Автор составитель: Первушкина Елена Михайловна МБДОУ Детский сад комбинированного вида " Солнышко" ,Республика Мордовия, п. Чамзинка.

Проектирование и моделирование образовательного процесса в группе ДОО В своей работе руководствуюсь следующими нормативно – правовыми документами организации воспитательно-образовательного процесса: 1. Закон.

Пути повышения качества образовательного процесса в ДОО при использовании современных технологий Пути повышения качества образовательного процесса в ДОО при использовании современных технологий Обучая учусь. Сенека Старший Федеральный.

Создание безопасных условий для организации образовательного процесса в ДОУ Дошкольное образование – это первая ступень в образовании ребенка. Родители начинают понимать, что дошкольный возраст – это важный период,.

Цель деятельности площадки: повышение профессиональной компетентности педагогических работников дошкольных образовательных организаций в области социализации детей раннего возраста.

Задачи деятельности площадки:

Распространение опыта работы дошкольной образовательной организации по организации и осуществлению деятельности, направленной на социализацию детей раннего возраста.
Содействие повышению профессионального мастерства воспитателей дошкольных образовательных организаций через освоение эффективных технологий социализации детей раннего возраста и внедрение их в практику работы.
Создание условий для профессионального общения педагогических работников дошкольных образовательных организаций, направленного на обобщение эффективного опыта по социализации детей раннего возраста.

Категория участников площадки: воспитатели групп раннего возраста дошкольных образовательных организаций Тарского района

Срок обучения: январь 2021 года – май 2022 года.

Форма обучения: дистанционная, заочная.

Режим занятий: ноябрь, февраль, май (самостоятельное изучение материалов, размещенных на официальном сайте дошкольной образовательной организации)

Планируемые результаты деятельности стажировочной площадки: методические разработки по социализации детей раннего возраста.

1. Стажировочная площадка - МБДОУ № 6 "Василек".

Тема стажировки "Новая философия взаимодействия дошкольной организации и семьи в создании социокультурной среды как фактора мотивации к обучению дошкольников в условиях ФГОС ДО"

Количество участников - 69 чел. (62%)

Дополнительно к кейсу "Духовно-нравственный ларец":

2. Стажировочная площадка - МБДОУ № 17 "Белочка".

Тема стажировки "Организация предоставления услуг дополнительного образования детей по конструированию робототехники в ДОУ"

Количество участников - 60 чел. (58%)

Кейс "Конструирование робототехники в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО"

3. Стажировочная площадка - МБДОУ № 21 "Светлячок".

Тема стажировки "Образовательная технология "Социокультурные истоки" как стержневая основа развития духовно-нравственных ценностей у дошкольников"

Количество участников - 8 чел. (40%)

Кейс "Методические разработки по реализации Истоковедения в ДОУ"

4. Стажировочная площадка - МБДОУ № 70 "Голубок"

Тема стажировки "Организация деятельности педагогического коллектива для обеспечения сотрудничества ДОУ и семьи посредством вовлечения родителей в реализацию ОПДО ДОУ"

Количество участников - 46 чел. (60%)

5. Стажировочная площадка - МБДОУ № 81 "Мальвина"

Тема стажировки "Аспекты управленческой деятельности по формированию и развитию инновационного потенциала коллектива ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО"

Количество участников - 44 чел. (44%)

Кейс "Управление инновационной деятельностью ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО"

6. Стажировочная площадка - МБДОУ № 84 "Одуванчик"

Тема стажировки "Развитие инновационного потенциала педагогического коллектива ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО и профессионального стандарта педагога"

Количество участников - 46 чел. (72%)

Методические рекомендации "Сопровождение деятельности педагога ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО и профессионального стандарта педагога"

Читайте также: