Социальные сети и школа

Обновлено: 02.07.2024

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

Интернет… Что скрываетв себе это слово? С первого взгляда, доступно только для профессионалов и труднодостижимое для остальных. Но это только на первый взгляд.

Не так давно Интернет был роскошью, далеко не каждый пользователь компьютера имел возможность позволить себе это удовольствие. На сегодняшний день он стал доступен буквально каждому. С его поддержкой всякий раз можно найти нужную информацию, сделать в любое время видеозвонок, оплатить всевозможные услуги. Благодаря Интернету появились практически безграничные возможности во всех областях жизни. Интернет в нашей жизни играет серьезную роль. Но его однозначно нельзя назвать добром или злом.

Современные дети зачастую приобретают навыки работы с компьютером еще до того, как идут в школу. Начинают ребята с освоения игр, и как только они осваивают чтение и письмо, ничего не может их остановить в стремлении создать свой аккаунт в любой социальной сети. Зачастую поддержка родителей для этого исторического действия не потребуется. И получив такой заветный доступ к личному профилю в социальной сети, ребёнок получает новые возможности, но вопрос в том, как эти способности для него могут быть полезны.

Актуальностьтемы собственно в том, что она поднимает серьёзную п роблему: прогрессивное подрастающее поколение проводит больше времени в социальных сетях. Для современных школьников социальная сеть стала одним из видов самовыражения. Их общение сводится к конкретному кругу людей. Для психики современного школьника излишний интерес может плохо отразиться на его развитии. Ребенок перестает контактировать со сверстниками и уходит в себя. При наличии у ребенка трудностей в общении, комплекс формируется с большей силой. И как результат этого возникают трудности в адаптации к настоящей жизни.

Цель:проследить влияние социальных сетей на формирование ценностейу современных школьников.

Задачи:

1. Исследовать историю возникновения социальных сетей, их виды и особенности работы в них.

2. Выявить воздействие социальных сетей на современных школьников.

3. Провести анкетирование указанной возрастной категории.

Объект исследования:характерные черты применения социальных сетей современными школьниками.

Предмет исследования:воздействие социальных сетей на развитие системы ценностей современных школьников.

В ходе работы предполагается проверить следующую гипотезу:

современные школьники много времени тратят на социальные сети, предпочитая их учёбе, прогулкам на улице, общению с друзьями, занятиям в секциях.

Методы:

изучение литературы по данному вопросу,

работа с источниками Интернета и электронными ресурсами,

социальный опрос, анкетирование,

При написании данной работы были использованы научная и учебно-методическая литература, статьи в периодических изданиях Российской Федерации, а также интернет ресурсы.

Новизна работы состоит в том, что исследование по теме на данной территории не проводилось.

ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

Из истории появления социальных сетей.

И только с появлением интернета (1969 г.) это понятие начало набирать популярность. Это привело к развитию социальных сетей в мировой паутине.

Первая социальная сеть с использованием компьютерной техники появилась в 1971 г. Она использовалась военными для передачи информации в своей сети.

Виды социальных сетей.

Помимо социальных сетей, которые используются большинством пользователей целью налаживания личных и деловых контактов, есть еще несколько типов похожих ресурсов социальной направленности.

Социальные закладки – сайты, с поддержкой которых можно составить перечень закладок или же известных ресурсов, и дать в распоряжение других пользователей, объединяя, этим образом, пользователей с подобными интересами.

Социальные библиотеки – специальные приложения, которые дают возможность пользователям представлять ссылки на личные библиотеки, коллекции аудио – иле же видеозаписей и т.д. В библиотеках есть вероятность оставлять советы, оценивать ссылки.

Социальные сети веб – мастеров – узкоспециализированные социальные сети, которые применяются для распространения полезных материалов и ссылок.

Многоязычные сети – сервис для общения людей, говорящих на языках мира. Для общения применяются всевозможные программы, которые позволяют переводить тексты, предложения и фразы в режиме реального времени.

Профессиональные социальные сети – объединения людей по профессиональному принципу для общения на специальные темы, обмена навыком и предоставления профессиональной информации.

Гендерные и возрастные сети – ресурсы, разработанные для общения пользователей определенного возраста или же пола.

Популярные социальные сети в России.

Рейтинг социальных сетей представлен в приложении 5.

ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ В ЖИЗНИ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ

2.1. Воздействие социальных сетей на современных школьников.

2.2. Положительное влияние социальных сетей на современных школьников.

Социальные сети дают нам широкие возможности: в сетях мы можем посмотреть любой интересующий нас фильм, прослушать музыку, почитать книги, стихи и многое другое.

Упрощается общение. Огромное расстояние между нами теперь не помеха для нашего общения. Достаточно иметь компьютер.

В учебе социальные сети оказывают нам не малую помощь. Во-первых, мы можем обмениваться конспектами, рефератами и презентациями с одноклассниками. Во-вторых, можно вступить в группы по интересам. С возможностью самовыражения, познакомить всех со своими талантами, увлечениями, достижениями.

Влияние социальных сетей на человека сегодня переоценить невозможно – сети дают подростку все то, что ему необходимо в этом возрасте: использовать огромное количество информации, развивать своё мышление, самовыражение, создание своего образа, нахождение интересов, а главное – самостоятельность!

2.3. Негативное влияние социальных сетей на современных подростков.

Проблема большинства современных детей школьного возраста состоит в том, что они воспринимают социальные сети, как настоящую жизнь, они вливаются в неё и им тяжело вернуться в реальность, да и не очень-то хочется это делать, ведь в виртуальном пространстве их все устраивает.

Известные психологи утверждают, что социальные сети и интернет негативно влияют на память детей, замечено, что с каждым годом школьники становятся все рассеяннее, им все труднее сосредоточить на чем-либо свое внимание. Дело в том, что дети все чаще полагаются на память других. Дети не видят смысла в том, чтобы запоминать ту или иную важную информацию, потому что они всегда могут найти её в интернете, который обычно практически все время под рукой. Так зачем напрягать себя?

Дети, которые чересчур много времени проводят в глобальной сети, становятся менее чувствительными к реальному миру.

Социальные сети лишают людей чувств. Общаясь с человеком при помощи смайликов и печатных букв, достаточно сложно искренне сопереживать собеседнику или наоборот радоваться за него, потому что человека не видно за монитором. Ребёнок может стать более холодным по отношению к другим.

И это дает повод смело сделать вывод, что виртуальные сети оказывают негативное влияние на воспитание современных школьников. Безусловно, выучить и узнать значения плохих слов дети могут и в реальной жизни, и, вероятно, это не самая большая беда. Но свободное использование ненормативной лексики в статьях, комментариях и объявлениях пользователями социальных сетей могут сформировать у ребенка подсознательное убеждение, что подобный стиль общения социально приемлем.

Кроме того, социальные сети не является безопасными, особенно для детей, ведь они откровенно доверяют тому, что там пишут. Это может сыграть злую шутку. К сожалению, под видом ровесников очень часто с ребятами начинают общаться не те личности, которых бы одобрили родители, что приводит к негативным последствиям. А родители могут этого даже не узнать.

Кроме того, есть та информация, которую детям знать ещё совсем рано, а в интернете отгородить от неё ребёнка крайне затруднительно.

ГЛАВА 3. АНКЕТИРОВАНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ ГРУППЫ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

3.1. Анкета и организация анкетирования.

В изучении данного вопроса нам согласились помочь 54 школьника, параллели 4-х классов МБОУ СОШ 279 и их родители.

Ответы ребят и их родителей принесли много полезной информации в мое исследование: подтвердили актуальность темы, я смог увидеть реальную ситуацию в опрошенной группе, а также помогли определить правила безопасности работы в социальных сетях.

3.2. Результаты анкетирования.

Согласно итогам анкетирования:

ребят, которым помогали родители в регистрации, оказалось 37%;

многие ребята, на своих страницах указывают правдивую информацию о себе, подробно и в деталях (80% указывают свои настоящие имя и дату рождения, 70% размещают свою фотографию, 68% указывают свой адрес и школу где они учатся, 32% подробно делятся своими увлечениями);

20% ребят не страшась, добавляют к себе в друзья незнакомых им людей;

Результаты анкетирования, отображены диаграммами, в приложении 1.

3.3. Анализ анкетирования.

Результат анкетирования, можно изложить в правилах безопасного общения школьников в социальных сетях:

1. При регистрации в социальной сети надо вписывать только самую необходимую информации. Нельзя оставлять настоящие: адрес, телефон, и ПАРОЛЬ.

2. Важно уметь применять настройки приватности. Создать ограничения на добавления в друзья, просмотр фотографий, комментарии и т.д.

4. Внимательно относится к списку друзей. Не добавляйте в друзья незнакомых людей: чужим фото и именем может воспользоваться кто угодно.

5. Работа за компьютером по возможности не должна превышать 1-го часа в день.

6. Правильно сидетьза компьютером. Спина и шея должны составлять прямую линию. Ноги должны стоять на полу, а расстояние между глазами и монитором должно быть больше 50 см.

3.4. Родительский контроль.

В анкету для родителей я добавил вопросы о том, как они производят контроль за своими детьми в сети Интернет, и есть ликакие-либо правила в их семьях на счет этого.

И этот опыт взрослых дал мне еще одно правило.

7. Общение должно быть культурным, без оскорблений, матерных и грубых слов.

Конечно, родители хотят, чтобы дети играли в полезные игры, развивающие, или хотя бы не вредные, построенные на жестокости. Есть еще одна сторона вопроса: часто бывает, что изначально бесплатная игра на определенном этапе требует оплаты следующего уровня.

Этот родительский опыт подсказал еще правило:

8. На игру в Интернете надо получить разрешение у родителей.

ГЛАВА 4. ЭКСПЕРЕМЕНТЫ В САМОЙ ПОПУЛЯРНОЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АНКЕТИРОВАНИЯ СЕТИ

4.1. Сколько моих сверстниковдобавит в друзья незнакомого человека?

Мы зарегистрировали две страницы:

Мальчика Никиту Смирнова, 10 лет, выбрали фото мальчика из Интернета, адрес указали г. Североморск, школа № 1. В первый же день регистрации, Никита получил 5 заявок дружить от незнакомых людей.

ЖенщинуЕленуСмирнову, 38 лет, приятное фото, адрес г. Североморск, домохозяйка. В день регистрации Елена получила запрос на дружбу от 7 незнакомых людей.

Затем с этих новых страничек я разослал заявки на добавление в друзья, знакомым мне ребятам моего возраста и взрослым. Елену в друзья добавили 4человека, Никиту добавили в друзья 7 ребят.

ребята, не разбираясь, добавляют малознакомых людей в друзья, что еще раз подтверждает актуальность исследования;

в день регистрации поступает довольно большое количество запросов от незнакомых людей, это означает, что на момент регистрации ребенок уже должен знать, как вести себя в сети, чтобы избежать угрозы.

4.2. Какую информацию можно видеть о людях не из списка друзей?

если не использовать специальную настройку приватности и писать в профиле много личной информации о себе, это видят все в сети, не только друзья.

4.3. Настройка приватности.

Для своей страницы я выбрал следующие настойки: полностью закрытой я не стал ее делать, но ввел ограничение, что я пишу и публикую, видят только мои друзья. Настройки отображает приложение 4.

После этого я проверил, что теперь увидят на моей страницедругие пользователи, которых нет у меня в друзьях.

Когда действует настройка приватности, это позволяет избежать ненужного общения, малоприятных комментариев и небезопасного любопытства со стороны незнакомых. И при этом эта настройка не мешает нашему общению с друзьями.

Все, что я сделал в рамках этого исследования, еще раз подтвердило актуальность темы, а также работоспособность правил, которые я определил ранее.

О влиянии социальных сетей на личность современных школьников нельзя судить однозначно. Во всем есть добро или зло. Я считаю, что следует понимать, что во всем нужна мера, в том числе и в контакте с социальными сетями и Интернетом.

В ходе проведения анализа анкетирования исследована группы сверстников, а также проведены эксперименты в популярной сети. В результате я получил подтверждение актуальности темы и сделанных в работе выводов.

Мои сверстники не представляют уже свою жизнь без социальных сетей. И сами того не замечая, они подменяют реальную жизнь на виртуальную, а пользы, как показало исследование не очень и много.

Но выход есть всегда. В ходе работы у меня получилось сформулировать правила безопасного общения в социальных сетях. С практической точки зрения работа может быть полезна каждому современному школьнику. Зная эти правила и используя их, можно совершенно безопасно общаться в социальных сетях.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Асманова л.р. Международный журнал экспериментального образования. Выпуск № 6-1 / 2014., грнти: 15-психология;

2. Биккулов, А.С. Интернет как средство массовой коммуникации. СПб., 2003;

3. Браун С. “Мозаика” и “Всемирная паутина” для доступа к Internet: Пер. c англ. - М.: Мир: Малип: СК Пресс, 2009. - 167c.

7. Фролов А.В., Фролов Г.В. Глобальные сети компьютеров. Практическое введение в Internet, E-mail, FTP, WWW, и HTML, программирование для WindiwsSockets. - Диалог - МИФИ, 2010. - 283 c.

8. Солдатова Г.В.Российские школьники: проблемы и риски Интернет-социализации//Школьная библиотека — № 4—5, — 2012. — С. 71.

12. Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка // Вопросы психологии. — 2003. — № 6. — С. 54—58.

Практически каждый человек использует социальные сети в своей жизни. Разные люди используют их для: общения, развлечения, получения информации.

Мы решили узнать, какие социальные сети нравится нашим ученикам, что их там интересует и зачем они там регистрируются. Всё это мы решили изложить в нашем проекте.

Цель: выяснить, какие социальные сети являются более популярными среди учащихся нашей школы.

Составить анкеты для учащихся нашей школы

Найти информацию о социальных сетях.

Обработать данные полученные с помощью анкет.

Методы: Анкетирование, статистическая обработка полученных данных, поиск информации в различных источниках.

Список литературы.

ГЛАВА I. Теоретическая часть

1.1. Понятие социальные сети

Социальная сеть — социальная структура, состоящая из группы узлов, которыми являются социальные объекты (общность, социальная группа, человек, личность, индивид).

Социальная сеть (от англ. social networking service) — платформа, онлайн сервис или веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений, визуализацией которых являются социальные графы. Характерными особенностями социальной сети являются:

предоставление практически полного спектра возможностей для обмена информацией (фото + видео + сервис блогов + сервис микроблоков + сообщества + ЛС/чат + возможность отметить местоположение и т.п.);

создание профилей, в которых требуется указать реальные ФИО и максимальное количество информации о себе;

подавляющее большинство друзей пользователя в социальной сети - это не виртуальные друзья по интересам, а реальные друзья, родственники, коллеги, одноклассники и однокурсники.

Сайт социальной сети можно определить по наличию следующих возможностей:

Создание публичного или полупубличного профиля (англ. profile) пользователя (например, профиль может содержать дату рождения, школу, вуз, хобби и другое)

Пользователь может задавать и поддерживать список других пользователей, с которыми у него имеются некоторые отношения (например, дружбы, родства, деловых и рабочих связей и т. п.)

Просмотр и обход связей между пользователями внутри системы (например, пользователь может видеть своих друзей)

Дополнительно может присутствовать возможность управления содержимым в рамках своего профиля, образование групп пользователей с различными режимами членства, использование приложений и многое другое.

1.2. История появления социальных сетей

1.3. Обзор социальных сетей

Facebook— крупнейшая социальная сеть в мире, основанная в 2004 году Марком Цукербергом и его соседями по комнате во время обучения в Гарвардском университете — Эдуардо Саверином, Дастином Московицем и Крисом Хьюзом. Благодаря этому сайту Марк Цукерберг в 23 года стал самым молодым миллиардером планеты.

Первоначально веб-сайт был назван TheFacebook и был доступен только для студентов Гарвардского университета, затем регистрацию открыли для других университетов Бостона, а затем и для студентов любых учебных учреждений США, имеющих электронный адрес в домене .edu. Начиная с сентября 2006 года сайт доступен для всех пользователей Интернета в возрасте от 13 лет, имеющих адрес электронной почты.

20 июня 2008 года социальная сеть Facebook объявила о запуске русскоязычной версии сайта. Пользователи могли самостоятельно поменять язык интерфейса в своем профиле. «Мы очень рады тому, что сможем дать возможность русскоговорящим пользователям использовать Facebook, — говорит Марк Цукерберг. Однако в целом Facebook уступает российским игрокам, её популярность в России — одна из самых низких в Европе, — в результате она рискует превратиться в нишевую и локальную соцсеть рунета. В России росту Facebook, в частности, препятствует наличие сильных локальных конкурентов.

Фейсбук уступает местным соцсетям (в частности, Вконтакте), в плане интерфейса, скорости работы; многих также раздражает чрезмерное количество рекламы.

Владельцем системы Твиттер является компания Twitter Inc, главный офис находится в Сан-Франциско, (штат Калифорния). Twitter Inc также имеет серверы и офисы в Сан-Антонио (штат Техас) и Бостоне (штат Массачусетс). По состоянию на 2012 год в компании работает более 900 сотрудников.

В данном проекте нами была изучена теория о социальных сетях, описание истории появления социальных сетей, краткая характеристика таких социальных сетей как Facebook (Фейсбук) ,OK (Одноклассники ), Twitter (Твиттер), VK (Вконтакте) и Instagram (Инстаграм).

Цель работы: выяснить какие социальные сети являются более популярными среди учащихся нашей школы и для чего их используют, как отражается это на их психологическом состоянии и физическом здоровье .

Задачи проекта:

Найти информацию о социальных сетях.

Составить анкеты для учащихся нашей школы.

Проанализировать данные, полученные в ходе нашего исследования.

Этапы проектно-исследовательской деятельности:

Поиск информации о социальных сетях

Обработка полученных данных

Составить рекомендации для коррекции здоровья ребят

Основная часть

1. Теоретическая часть

1.1. Понятие социальные сети

Характерными особенностями социальной сети являются:

предоставление практически полного спектра возможностей для обмена информацией (фото + видео + сервис блогов + сообществ и т.д.)

создание профилей, в которых должно быть указано настоящие ФИО и дата рождения

подавляющее большинство друзей пользователя в социальной сети

Сайт социальной сети можно определить по наличию следующих возможностей:

Просмотр и обход связей между пользователями внутри системы (например, пользователь может видеть друзей своих друзей)

Дополнительно может присутствовать возможность управления содержимым в рамках своего профиля, образование групп пользователей с различными режимами членства, возможности веб-синдикации, использование приложений и многое другое.

1.2. История появления социальных сетей

И если LinkedIn создавали для поддержания деловых контактов, то владельцы MySpace и Facebook наоборот для того чтобы люди удовлетворяли свои потребности в самовыражении. Пользователь может не только общаться, но и делится своим творчеством в любой соц.сети.

1.3. Обзор социальных сетей

«Однокла́ссники— социальная сеть, используемая для поиска одноклассников, однокурсников, бывших выпускников и т.д для общения с ними. Проект запущен 4 марта 2006 года, его автором является российский веб-разработчик Альберт Попков.

Инстаграм- приложение для обмена фотографиями и видеозаписями с элементами социальной сети. Была выпущена 6 октября 2010 году автором Кевином Систром и Майком Кригером.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Отзыв.docx

на итоговый индивидуальный проект

обучающегося(щейся) 9 класса Баканаевой Лауры

Представленный на рецензию итоговый индивидуальный проект представляет собой исследование социальных сетей. Актуальность работы заключается в том, что она имеет большее значение в жизни школьника.

Цель исследования: выяснить, какие социальные сети являются более популярными среди учащихся школы.

В ходе работы решались следующие задачи:

Составить анкеты для учащихся школы

Найти информацию о социальных сетях.

Обработать данные полученные с помощью анкет.

Содержание работы соответствует заявленной теме. Текст работы изложен на 24 листах печатного текста, что представляется достаточным для обучающегося 9 класса. Работа включает в себя введение, основную часть из двух глав, заключение, список источников информации, приложения. Во введении указывается актуальность исследования, ставятся цель и задачи.

В первой главе дается теоретическая часть. Во второй главе описывается практическая часть, а результаты оформлены в виде таблицы. Завершается работа выводами, в которых излагаются результаты анкетирования.

Работу Баканаева Л. выполняла самостоятельно, используя материалы Интернета. Формулировки задач отвечают поставленной цели. Соблюдена этика цитирования, грамотное использование источников. При выполнении работы проявила самостоятельность, творчество, инициативу.

Следует отметить сформированность у обучающегося метапредметных УУД: регулятивных действий, коммуникативных навыков, сформированность ИКТ-компетентности. Баканаева Л. чётко выполняла все рекомендации научного руководителя и вовремя устраняла замечания в процессе доработки работы.

Работа над проектом убедила нас в том, что социальные сети занимают важное место в жизни обучающихся школы. Об этом свидетельствует большое количество времени, проводимое в них, множество друзей и фото.

Однако, можно так же предположить что многим обучающимся не хватает общения с друзьями по школе, так как большинство друзей в социальных сетях - ученики нашей школы.

Проект имеет практическое применение, результаты могут использоваться обучающимися, учителями, родителями.

Выбранный для просмотра документ Паспорт проекта.docx

Название проекта Социальные сети в жизни учащихся нашей школы

Руководитель проекта Цуцаева Рита Руслановна

Автор проекта Баканаева Лаура Устархановна, ученица 9 класса

Учебная дисциплина Информатика

Тип проекта Индивидуальный, социальный

Цель работы Выяснить, какие социальные сети являются более популярными среди учащихся нашей школы.

Задачи работы:

Составить анкеты для обучающихся школы-интернат.

Найти информацию о социальных сетях.

Обработать данные полученные с помощью анкет.

Вопрос проекта: Какие социальные сети популярны среди учащихся

Краткое содержание: Мы решили узнать, какие социальные сети нравятся нашим ученикам, что их там интересует и зачем они там регистрируются. Всё это мы решили изложить в нашем проекте.

Результат проекта: Презентация, буклет

Выбранный для просмотра документ Рец (Автосохраненный).docx

на социальный проект ученицы 9 класса

Актуальность данной темы не вызывает сомнения, заключается в том, что она имеет большее значение в жизни школьника. Автор поставил перед собой цель изучить социальные сети и проанализировать, как они влияют на учеников. По мнению автора, эта тема является для нее полезной.

Лаурой проведена серьёзная работа по изучению социальных сетей и их влиянию на жизнь школьников. Автор провела анкетирование.

В своей работе Баканаева Л. подробно описывает социальные сети, а также представляет диаграммы и таблицы.

Рецензируемый проект представляет собой серьезную и интересную работу.

Материал в работе изложен последовательно и чётко. Выводы и заключение сделаны правильно. Считаю, что социальный проект Баканаевой Лауры может быть представлен на защиту и заслуживает хорошей оценки.

Выбранный для просмотра документ Социальные сети.ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

Практически каждый человек использует социальные сети в своей жизни. Разные люди используют их для: общения, развлечения, получения информации. Мы решили узнать, какие социальные сети нравится нашим ученикам, что их там интересует и зачем они там регистрируются. Всё это мы решили изложить в нашем проекте.

Цель: выяснить, какие социальные сети являются более популярными среди учащихся нашей школы. Задачи: Составить анкеты для учащихся нашей школы Нашли информацию о социальных сетях. Обработать данные полученные с помощью анкет. Методы: Анкетирование, статистическая обработка полученных данных, поиск информации в различных источниках.

Социальная сеть — социальная структура, состоящая из группы узлов, которыми являются социальные объекты (общность, социальная группа, человек, личность, индивид). Социальная сеть (от англ. social networking service) — платформа, онлайн сервис или веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений, визуализацией которых являются социальные графы.

Характерными особенностями социальной сети являются: предоставление практически полного спектра возможностей для обмена информацией (фото + видео + сервис блогов + сервис микроблоков + сообщества + ЛС/чат + возможность отметить местоположение и т.п.); создание профилей, в которых требуется указать реальные ФИО и максимальное количество информации о себе; подавляющее большинство друзей пользователя в социальной сети - это не виртуальные друзья по интересам, а реальные друзья, родственники, коллеги, одноклассники и однокурсники.

Сайт социальной сети можно определить по наличию следующих возможностей: Активное общение Создание публичного или полупубличного профиля (англ. profile) пользователя (например, профиль может содержать дату рождения, школу, вуз, хобби и другое) Пользователь может задавать и поддерживать список других пользователей, с которыми у него имеются некоторые отношения (например,дружбы, родства, деловых и рабочих связей и т. п.) Просмотр и обход связей между пользователями внутри системы (например, пользователь может видеть друзей своих друзей)

Обзор социальных сетей

Проект запущен 4 марта 2006 года, его автором является российский веб-разработчик Альберт Попков.

Facebook Facebook— крупнейшая социальная сеть в мире, основанная в 2004 году Марком Цукербергом и его соседями по комнате во время обучения в Гарвардском университете — Эдуардо Саверином, Дастином Московицем и Крисом Хьюзом. Благодаря этому сайту Марк Цукерберг в 23 года стал самым молодым миллиардером планеты.

Созданный Джеком Дорси в 2006 году, Твиттер вскоре завоевал популярность во всем мире.

Instagram Instagram — бесплатное приложение для обмена фотографиями и видеозаписями с элементами социальной сети, позволяющее снимать фотографии и видео, применять к ним фильтры, а также распространять их через свой сервис и ряд других социальных сетей

Разработка приложения Instagram началась в Сан-Франциско, когда Кевин Систром и Майк Кригер решили переориентировать свой проект Burbn на мобильные фотографии

Какая социальная сеть вам нравится больше?

Для чего вы там зарегистрировались?

Когда вы там зарегистрировались?

Cколько времени в день вы там проводите?

Сколько у вас там фотографий и друзей?

Ваш пол муж. жен?

Вывод Итак, подводя итоги можно сказать, что мы выполнили все поставленные задачи: разработали анкеты, нашли информацию о социальных сетях, проанализировали анкеты. Работа над проектом убедила нас в том, что социальные сети занимают важное место в жизни обучающихся школы. Об этом свидетельствует большое количество времени, проводимое в них, множество друзей и фото. Однако, можно так же предположить что многим обучающимся не хватает общения с друзьями по школе, так как большинство друзей в социальных сетях - ученики нашей школы.

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ проект_9.doc

ученица 9 класса

Подпись руководителя проекта ( )

Введение 3

Список литературы 4

ГЛАВА I. Теоретическая часть 5

1.1.Понятие социальные сети 5

1.2. История появления социальных сетей 6

1.3. Обзор социальных сетей 6

ГЛАВА II . Практическая часть 14

2.1. Данные анкетирования 14

2.2. Анализ анкет 15

Заключение 17

Приложение 1 Анкета

Приложение 2 Анкеты, заполненные нашими учащимися

Приложение 3 Диаграммы

Цель: выяснить, какие социальные сети являются более популярными среди учащихся нашей школы.

Составить анкеты для учащихся нашей школы

Найти информацию о социальных сетях.

Обработать данные полученные с помощью анкет.

Список литературы.

ГЛАВА I . Теоретическая часть

1.1. Понятие социальные сети

Социальная сеть — социальная структура , состоящая из группы узлов, которыми являются социальные объекты (общность, социальная группа , человек, личность , индивид ).

Социальная сеть (от англ. social networking service ) — платформа , онлайн сервис или веб-сайт , предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений , визуализацией которых являются социальные графы . Характерными особенностями социальной сети являются:

создание профилей, в которых требуется указать реальные ФИО и максимальное количество информации о себе;

Сайт социальной сети можно определить по наличию следующих возможностей:

Создание публичного или полупубличного профиля ( англ. profile ) пользователя (например, профиль может содержать дату рождения, школу, вуз, хобби и другое)

Пользователь может задавать и поддерживать список других пользователей, с которыми у него имеются некоторые отношения (например,дружбы, родства, деловых и рабочих связей и т. п.)

Дополнительно может присутствовать возможность управления содержимым в рамках своего профиля, образование групп пользователей с различными режимами членства, возможности веб-синдикации , использование приложений и многое другое.

1.2. История появления социальных сетей

1.3. Обзор социальных сетей

Одним из способов обеспечения приватности является создание виртуала . В ленте активности же остаются только записи общего плана, без указания старых фамилии и имени. Другим способом убрать информацию о посещении является удаление учётной записи, после которого у всех посещённых вами пользователей упоминание о факте захода перестаёт отображаться.

Facebook — крупнейшая социальная сеть в мире, основанная в 2004 году Марком Цукербергом и его соседями по комнате во время обучения в Гарвардском университете — Эдуардо Саверином , Дастином Московицем и Крисом Хьюзом . Благодаря этому сайту Марк Цукерберг в 23 года стал самым молодым миллиардером планеты.

Первоначально веб-сайт был назван TheFacebook и был доступен только для студентов Гарвардского университета, затем регистрацию открыли для других университетов Бостона , а затем и для студентов любых учебных учреждений США, имеющих электронный адрес в домене .edu . Начиная с сентября 2006 года сайт доступен для всех пользователей Интернета в возрасте от 13 лет, имеющих адрес электронной почты .

Однако в целом Facebook уступает российским игрокам, её популярность в России — одна из самых низких в Европе, — в результате она рискует превратиться в нишевую и локальную соцсеть рунета. В России росту Facebook, в частности, препятствует наличие сильных локальных конкурентов.

Фейсбук уступает местным соцсетям (в частности, Вконтакте ), в плане интерфейса, устройства френдленты, скорости работы; многих также раздражает чрезмерное количество рекламы.

Владельцем системы Твиттер является компания Twitter Inc , главный офис находится в Сан-Франциско , (штат Калифорния ). Twitter Inc также имеет серверы и офисы в Сан-Антонио (штат Техас ) и Бостоне (штат Массачусетс ). По состоянию на 2012 год в компании работает более 900 сотрудников.

Читайте также: