Методические рекомендации по математике 3 класс школа россии контрольная работа
Обновлено: 02.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Методическая разработка контрольных работ
2. Разработка контрольной работы № 1
3. Разработка контрольной работы № 2
4. Разработка контрольной работы № 3
5. Разработка контрольной работы № 4
12. Рекомендации по выполнению контрольных заданий …………………. 24
13. Критерии оценивание ……………………………… ……………………..25
Контроль знаний и умений учащихся является важным элементом процесса обучения.
Высоких качественных результатов в своей работе добиваются те учителя, которые в процессе своей деятельности умело сочетают и используют в системе контроль знаний, умений и навыков учащихся.
В практике современной школы используются различные виды контроля знаний, умений и навыков: предварительный, текущий, промежуточный, тематический, итоговый.
Предварительный (стартовый, входной) контроль проводится в начале учебного года с целью сравнения результатов итогового контроля предыдущего учебного года. На основе данных предварительного контроля учитель организует повторение, актуализирует знания, конструирует изучение нового материала.
Текущий контроль осуществляется в повседневной учебной деятельности. Его основная цель – анализ хода формирования знаний и умений учащихся. Это дает возможность и учителю, и ученику своевременно отреагировать на недостатки, выявить их причины и принять меры к их устранению.
Промежуточный контроль проводится на основе материала нескольких уроков.
Тематический контроль проводится по завершении изучения раздела программы или темы. Функция тематического контроля: систематизировать и обобщить материал всей темы; повторить и проверить знания учащихся, предупредить забывание, закрепить материал темы для изучения последующих разделов учебника. Задания для проведения тематического контроля составляются с учетом выявления знаний по всей теме.
Итоговый контроль проводится как оценка результатов обучения за большой промежуток учебного времени – четверть, триместр, полугодие, год.
Методическая разработка предназначена для контроля уровня знаний учащихся по изученным темам.
Цель: контроль и усвоение знаний вычислительных приемов сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 1000; умения решать задачи; правил порядка выполнения действий в выражениях;
-учить учащихся при самоконтроле, отслеживать выполнение своих действий, своевременно обнаруживать ошибки и вносить необходимые коррективы;
- определять границу своих знаний и незнаний;
- делать содержательный запрос, чтобы проверить себя, к различным источникам: к учебнику; к разным видам словарей; к памяткам.
Под одной яблоней было 14 яблок, под другой -23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?
2. Геометрическая задача
Длина одного отрезка 5 см, а другого 12 см. на сколько сантиметров длина второго отрезка больше, чем длина первого?
3. Решите примеры, записывая столбиком:
4. Решите уравнение:
28 + 7 ….41 – 7 4 см 2 мм…..40 мм
6. Задача на смекалку:
В болоте жила- была лягушка Квакушка и её мама Кваквакушка. На обед Кваквакушка съедала 16 комаров, а Квакушка на 7 меньше, на ужин 15 комаров, а Квакушка на 5 меньше. Сколько комаров нужно лягушкам в день, если они не завтракают?
2 вариант.
1. Решите задачу
В магазин в первый день привезли 45 курток, а во второй 35 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать?
2. Геометрическая задача:
Длина одного куска провода 8 м, а другого 17 м. На сколько метров меньше длина первого куска, чем второго?
3. Решите примеры, записывая столбиком:
4. Решите уравнение:
31 – 5 ….19 +8 5 дм 1 см….50 см
9 + 9 …..9 + 9 + 9 2 см 8 мм ….3 см
6.Задача на смекалку
Мышка- норушка и 2 лягушки- квакушки весят столько же, сколько 2 мышки- норушки и одна лягушка квакушка. Кто тяжелее: мышка или лягушка?
3 вариант.
1.Решите задачу:
В книге 56 страниц. В первый день Миша прочитал 7 страниц. Во второй – на 4 страницы больше, а в третий день – столько, сколько за первых два дня вместе.
Сколько страниц осталось прочитать Мише?
2. Геометрическая задача:
Длина ленты -15 м. Ленту разрезали на две части так, что первая часть оказалась на 3 метра длиннее второй. Какой длины каждая часть ленты?
3. Восстанови пропущенные числа:
39 34 ..2 7…. 6 … 93
8… …5 72 …2 9 1 4 8
4. Решите уравнение:
25 – ( 10 + 7) …..5 + ( 10 – 3) 5 дм 3 см ….50 см + 4 см
100 + 51 …. 100 + 42 7 м 6 см …..72 дм + 4 дм
6. Задача на смекалку:
Знайке надо на проявку фотопленки ровно 4 минуты. У него имеется двое песочных часов: одни на 1 минуту, другие на 5 минут. Сможет ли Знайка проявить фотопленку, если при проявке ее невозможно заниматься больше никакими делами.
Контрольная работа № 2
1 Решите задачу:
Девочка прочитала в первый день 16 страниц, во второй -14. После этого ей осталось прочитать 18 страниц. Сколько всего страниц в этой книге?
2. Решите задачу:
Карандаш стоит 3 рубля. Сколько стоят 9 таких карандашей?
3. Решите примеры:
(17 – 8) ∙ 2 = 82 – 66 =
(21 – 6) : 3= 49 + 26 =
18 : 6 – 3 = 28 + 11 =
8 ∙ 3 – 5 = 94 – 50 =
4. Сравните :
38 + 12 ….12 + 39 7 + 7 + 7 + 7 …..7 + 7+ 7
5. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 2 см.
6. Заполните пустые клетки, чтобы сумма цифр по диагонали, по горизонтали и по вертикали была равна 33:
1.Решите задачу:
В первый день школьники окопали 18 деревьев, во второй -12 деревьев. После этого им осталось окопать 14 деревьев. Сколько деревьев было нужно окопать школьникам?
2.Решите задачу:
В пакете 7 кг картофеля. Сколько килограмм картофеля в трех таких пакетах?
3. Решите примеры:
(27 – 6) : 3 = 87 -38 =
(15 -8 ) ∙ 3 = 26 + 18 =
12 : 6 ∙ 9 = 73 + 17 =
3 ∙ 7 – 12 = 93 – 40 =
46 + 14…..46 + 15 5 + 5 + 5 …..5 + 5
5. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см.
6. Заполните пустые клетки, чтобы сумма цифр по диагонали, по горизонтали и по вертикали была равна 33:
Решите задачу:
У станции метро 17 остановок троллейбусов и автобусов. Остановок троллейбусов на 3 меньше, чем остановок автобусов. Сколько остановок троллейбусов и остановок автобусов у станции метро?
Решите задачу:
Ударила Золотая Антилопа копытом о землю – появилось 7 золотых монет. Второй раз ударила – появилось монет в три раза больше. Третий раз ударила – появилось монет столько же, сколько в первый и во второй разы вместе. Сколько всего монет подарила Золотая Антилопа?
Заполните пропуски:
24 : 3 ∙ … = 4 ∙ 4 54 : 6 ∙ …= 3 ∙ 6
36 : 6 : …= 27 : 9 48 : 8 ∙ …= 4 ∙ 3
5 ∙ 4 + 5 ∙ ….. = 7 ∙ 5 7 ∙ 6 + 7 ∙ 4 ≥ 7 ∙ …
3 ∙ 8 + 5 ∙ … = 7 ∙ 7 30 : ….≤ 30 : 3
Расставьте скобки так, чтобы равенство стало верным:
12 + 18 : 2 = (18 + 12 ) : 2
5. Найдите периметр квадрата со сторонами 5 см. Начертите прямоугольник с таким же периметром.
Контрольная работа № 3
1.Решите задачу:
В куске было 54 м. ткани. Из этой ткани сшили 9 курток, расходуя по 3 метра на каждую. Сколько метров ткани осталось в куске?
2. Решите примеры:
36 : 9 ∙ 4 = 15 : 3 – 9=
24 : 4 ∙ 7 = 42 : 7 ∙ 8 =
28 : 7 ∙ 5 = 14 : 2 ∙ 4 =
3. Обозначьте порядок действий и выполните действия:
4. Представьте числа в виде произведений двух однозначных множителей:
45, 24, 14, 32, 21, 35, 42
Начертите квадрат со сторонами 4 см. Найдите его периметр.
6. Решите задачу:
Произведение двух чисел равна 27. Как изменится произведение, если один из множителей уменьшить в 3 раза?
Решите задачу:
Для изготовления папок ребята приготовили 50 листов бумаги. Они сделали 8 папок, расходуя на каждую по 4 листа бумаги. Сколько листов бумаги у ребят осталось?
Решите примеры:
21 : 3 ∙ 8 = 35 : 5 ∙ 6 =
28 : 4 ∙ 3 = 32 : 8 ∙ 4 =
42 : 6 ∙ 7 = 27 : 3 ∙ 5 =
3. Обозначьте порядок действий и выполните действия:
4. Представьте числа в виде произведений двух однозначных множителей:
28, 40, 27, 36, 48, 16, 20
5. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 2 см. Найдите его периметр.
Решите задачу:
Решил Братец Лис утятинки раздобыть. Подкрался к пруду и видит : плавают на воде 4 больших утки, маленьких – в 2 раза больше, 3 утицы на берегу сидят. Сколько всего уток увидел Братец Лис?
1. Решите задачу:
У Веры 7 игрушек. Если Вере подарят 2 мягкие игрушки, то у неё их станет в 3 раза больше, чем у Алёши. Сколько мягких игрушек у Алеши?
2 . Из чисел 2, 1, 8, 4, составьте записи вида:
Выпишите три произведения, сумма которых равна 90
7 х 6 8 х 5 2 х 7 4 х 6 9 х 4
4. Периметр прямоугольника равен 10 см. Найдите его площадь, если длина прямоугольника равна 3 см.
5. В выражении 7 + 2 ∙ 5 – 2 расставьте скобки так, чтобы его значение равнялось
Решите задачу:
Чипполлоне, его жена и сыновья, включая Чипполлино, ютились в деревянной лачуге, площадь которой была лишь в три раза больше площади дна ящика для огородной рассады. На сколько больше площадь лачуги площади ящичка, если длина ящичка 8 дм, а ширина 3 дм?
Контрольная работа № 4
Решите задачу:
В театре ученики первого класса заняли в партере 2 ряда по 9 мест и еще 13 мест в амфитеатре. Сколько всего мест заняли ученики первого класса?
Решите примеры:
72 – 64 : 8 = 36 + ( 50 – 13) =
( 37 + 5) : 7= 25 : 5 ∙ 9 =
63 : 9 ∙ 8 = 72 : 9 ∙ 4 =
3. Составьте по два неравенства и равенства, используя выражения:
8 ∙ 4 = 40 – 5 = 4 ∙ 8 = 40 – 8 =
4. Найдите площадь огорода прямоугольной формы, если длина 8 метров, а ширина 5 метров.
6* Папа разделил 12 хлопушек между сыном и его тремя друзьями поровну. Сколько хлопушек получил каждый мальчик?
Решите задачу:
Актовый зал освещает 6 люстр по 8 лампочек в каждой, да еще 7 лампочек над сценой. Сколько всего лампочек освещает актовый зал?
2. Решите примеры:
75 – 32 : 8 = 81 : 9 ∙ 5 =
8 ∙ ( 92 – 84 ) = 42 : 7 ∙ 3 =
(56 + 7 ) : 9 = 64 : 8 ∙ 7 =
3. Составьте по два неравенства и равенства, используя выражения:
∙ 7= 30 – 9 = 7 ∙ 3 = 30 – 3 =
4.Найдите площадь цветника квадратной формы, если его сторона равна 4 м.
9 3 6 = 18
4 □ 2 □ 8 = 16
6 * Катя разложила 18 пельменей брату Толе и двум его друзьям поровну. По сколько пельменей было на каждой тарелке?
Решите задачу:
В магазин завезли 84 кг яблок. 6 ящиков по 10 кг в каждом продали до обеда, а остальные расфасовали в пакеты по 3 кг в каждом. Сколько пакетов получилось?
Решите примеры:
6 ∙ 9 – 48 : 8 ∙ ( 16 – 7 ) =
( 7 ∙ 7 ) : ( 5 ∙ 5 + 6 ∙ 4 ) – ( 9 – 9 ) ∙ 3 =
40 : ( 24 : 6 ) + 7 ∙ ( 12 – 2 ∙ 2 ) – 5 ∙ 5 =
24 + 4 ∙ 3 = □ + 24 36 : 6 - = □ – 5
72 – 5 ∙ 3 = 8 ∙ 9 - □ 4 + 2 ∙ 7 = 6 ∙ □
72 + ( 40 – 4 ) : 9 = □ + 4 □ : ( 9 – 3 ) ∙ □ = 48 : □ ∙ 7
4. найдите площадь фруктового сада прямоугольной формы, если длина 10 м, а ширина на 2 м меньше длины.
* Трое друзей играли в шахматы. Каждый сыграл 2 партии. Сколько всего партий было сыграно?
Контрольная работа № 5
Решите задачу:
Оля собирает календарики. Все календарики она разложила в два альбома: в большой на 9 страниц по 6 календариков на каждую страницу и в маленький на 4 страницы, по 3 календаря на каждую. Сколько календариков у Оли?
Найдите значение выражений:
5 ∙ 7 = 6 ∙ ( 9 : 3 ) = 21 ∙ 1 =
36 : 6 = 56 : 7 ∙ 8 = 0 : 1 =
27 : 3 = 9 ∙ ( 64 : 8 ) = 18 : 18 =
3. Начертите квадрат со сторонами 6 см.
А) найдите периметр и площадь.
Б) разделите квадрат на четыре равные части, закрасьте одну четвертую часть.
4. Вставьте в левую и правую часть неравенства одно и тоже число так, чтобы неравенство стало верным:
5.Выполните преобразования:
6.* Торт разрезали на 12 частей. Сколько частей торта съели, если их осталось в 6 раз меньше, чем было?
Решите задачу:
На дачном участке мама посадила 5 грядок одного сорта по 9 кустов на каждой грядке и 3 грядки другого сорта по 8 кустов на каждой грядке. Сколько всего кустов помидоров всего кустов помидоров посадила мама на этих грядках?
Найдите значения выражений:
0 ∙ 4 = 3 ∙ ( 14 : 2 ) = 10 : 1 =
21 : 3 = 42 : 6 ∙ 5 = 0 ∙ 5 =
56 : 7 = 8 ∙ ( 48 : 8 ) = 0 : 20 =
3. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 3 см.
а) Найдите площадь и периметр; б) разделите прямоугольник на 3 равных части, закрасьте одну
4. Выполните преобразования:
5. Вставьте в левую и правую части неравенства одно и то же число так, чтобы неравенство
стало верным :
6* В холодильнике 48 пельменей. Сколько пельменей сварили, если их осталось в 6 раз
меньше, чем было?
Решите задачу:
У Саши 7 наборов марок о спорте по 9 штук в каждом наборе и столько же наборов марок о космосе по 7 штук в каждом наборе. На сколько марок о спорте у Саши больше, чем марок о космосе?
2. Найдите значение выражения:
9 ∙ 9 + 19 = 48 – ( 0 : 15 ) =
9 ∙ 4 + 8 ∙ 9 = 7 ∙ 7 ∙ ( 9 ∙ 0 ) =
7 ∙ 6 – 24 : 6 = 21 : ( 7 ∙ 3 ) =
3. Вставьте в правой части число так, чтобы равенства и неравенства стали верными:
6 м 5 м 9 см □ см
7 м = 66 дм + □ см
4 . Площадь прямоугольника 56 см . Вычислите периметр этого прямоугольника, если его длина 8см . Закрасьте одну восьмую часть этого прямоугольника.
5.* Шнур 12 метров разрезали на 3 равные части по длине. Сколько разрезов пришлось для этого сделать?
Чему равно значение выражения:
(18 : 3 : 3 ) : ( 18 : 3 : 3 ) =
Контрольная работа № 6
Решите задачу:
В куске было 24 метра драпа. Закройщик раскроил 6 пальто, расходуя по 3м на каждое. Сколько метров драпа осталось в куске?
Решите задачу:
Почтальон доставил в село 62 газеты и 9 журналов. На сколько больше почтальон доставил газет, чем журналов? Во сколько раз меньше почтальон доставил журналов, чем газет.
8 ∙ 9 – 63 : 9 = 54 : 9 – 32 : 8 =
4 ∙ 4 + 8 ∙ 3 = 6 ∙ 8 + 7 ∙ 3 =
4. Решите уравнение:
5.* Решите задачу:
На 10 рублей можно купить 3 пучка редиски. Сколько денег надо заплатить за 6 таких пучков редиски?
Используя цифры от 0 до 8 и волшебную сумму 12 заполните пустые клетки (В одном квадрате цифры не должны повторяться)
Решите задачу:
Школьники посадили 4 ряда по 7 елей в каждом. Им ещё осталось посадить 17 елей. Сколько всего елей надо было посадить школьникам?
Решите задачу:
Вася прочитал за лето 14 книг, а Коля – 7. На сколько больше книг прочитал Вася, чем Коля. Во сколько раз меньше прочитал Коля , чем Вася?
7 ∙ 8 – 4 ∙7 = 63 : 9 – 54 : 9 =
3 ∙ 5 + 9 ∙ 4 = 3 ∙ 6 + 7 ∙ 5 =
4 Решите уравнение:
5* Решите задачу:
На 10 рублей продавец даёт покупателю 4 початка кукурузы. Сколько початков кукурузы можно купить на 20 рублей?
6. Используя цифры от 1 до 9 и волшебную сумму 15 заполните пустые клетки (В одном квадрате цифры не должны повторяться)
Решите задачу:
Школьники посадили в аллее Космонавтов 6 рядов по 11 елей в каждом, затем приехали в школу и высадили в школьном парке еще 3 ряда по 5 елей в каждом, и еще 4 ели у них осталось, которые они высадили перед входом в школу. Сколько всего елей посадили школьники в тот день?
Решите задачу:
Игорь построил в понедельник 8 скворечников, а во вторник по пятницу только по 6 каждый день. Коля решил колотить скворечники на выходных и в субботу и в воскресенье построил по 4 скворечника. Кто из ребят сколотил больше скворечников и на сколько? Во сколько раз меньше Коля построил скворечников за субботу, чем Игорь и всю неделю?
8 ∙8 – 8 ∙ 2 + 8 ∙ 3 =
81 : 9 – 72 : 9 – 1 =
48 : 8 + 36 : 9 – 72 : 8 =
Если к 27 прибавить 36, то задуманное число будет в 7 раз меньше полученной суммы. Составьте уравнение, приняв за х задуманное число и решите его.
5. Решите задачу:
У Игоря было 30 рублей. Когда он купил мороженое за 6 рублей 50 копеек и 3 карандаша по 2 рубля каждый, он решил сходить в кино на льготный сеанс. Ему как раз хватило. Сколько стоит билет на обычный сеанс, если известно, что он стоит, в 2 раза дороже льготного?
6. Используя цифры от 1 до 9 и волшебную сумму 15 заполните пустые клетки. (В одном квадрате цифры не должны повторяться)
Одним из важнейших аспектов педагогической деятельности является оценка полученных результатов, в ходе которой можно установить успешность и результативность образовательного процесса. Сегодня в России в условиях модернизации содержания общего образования и внедрения новых стандартов общего образования перед учителями ставят задачу изменения традиционных подходов к оцениванию достижений учеников и расширения оценочного инструментария. Педагог должен овладеть методами и приемами, позволяющими оценивать предметные, метапредметные и личностные образовательные результаты обучающегося на различных этапах образовательного процесса. Причем, эта оценка должна стать средством мотивации обучающегося к достижению высоких образовательных результатов и к личностному развитию.Формирующее оценивание оказалось самым эффективным способом повысить образовательные достижения каждого ученика, сократить разрыв между наиболее успевающими учащимися и теми, кто испытывает серьёзные затруднения в обучении.На сегодняшний день существуют информационные источники, в которых описываются теоретические аспекты введения формирующего оценивания в образовательный процесс, но о его практической реализации в образовательном процессе информация практически отсутствует.Таким образом, актуальность данной работы обусловлена:введением ФГОС в образовательный процесс в начальной школе и поиском новых подходов к оцениванию образовательных результатов;дефицитом информационных источников по практике внедрения элементов формирующего оценивания на уроках в начальной школе.
Раздел 1. Спецификация контрольной работы
Примерное содержание
Работа предназначена для проведения процедуры стартовой
диагностики индивидуальной общеобразовательной подготовки
КИМ состоит из 2 частей, включающих в себя 5 заданий.
По уровню сложности:
Базовый уровень – 4 задания, повышенный уровень – 1 задание.
В контрольной работе предлагаются задания по основным
содержательным линиям, предусмотренным ФГОС начального
контрольной работы в 2-х вариантах и спецификацию. Варианты
контрольных работ равноценны, каждый состоит из 5 заданий.
На выполнение работы отводится 45 минут.
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
План входной контрольной работы по математике для учащихся 3 класса
Цели: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать навыки самостоятельной работы.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и се результат.
I вариант
В лесной школе 15 ежей, а белочек – на 7 меньше. Сколько всего зверей в лесной школе?
2. Вычисли, записывая решение в столбик.
3. Реши уравнения, сделай проверку.
x + 30 = 56 44 - x = 32
4. Длина отрезка СК – 3см5мм, длина отрезка МА – 5 см. Начерти отрезки и определи, на сколько длина первого отрезка меньше второго.
4 см 4 мм … 40 мм 2 дм 5 см … 52 см
30 см … 3 дм 1 м … 80 см
II вариант
Белочка собрала 8 шишек, а орешков – на 9 больше. Сколько всего запасов у белочки?
2. Вычисли, записывая решение в столбик.
3. Реши уравнения, сделай проверку.
54 + x = 75 62 - x + 4
4. Длина отрезка ВС – 6см, длина отрезка М N – 2 см. Начерти отрезки и определи, на сколько длина первого отрезка меньше второго.
90 см … 1 м 5 дм 7 см … 75 см
30 см … 4 дм 45 мм … 35 мм
Цели: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умение работать самостоятельно.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и ее результат.
1. Запиши задачу кратко в таблицу и реши ее.
В столовую привезли 3 мешка моркови по 8 кг в каждом. Сколько килограммов моркови привезли в столовую?
3. Реши уравнения, сделай проверку.
x - 8 + 9 7 + x = 15
4. Найди периметр прямоугольника со сторонами 7 см и 2 см. Вырази результат в миллиметрах.
Мама купила 3 пакета молока по 10 руб. каждый. Сколько рублей заплатила мама за покупку?
x – 7 = 4 8 + x = 16
4. Найди периметр прямоугольника со сторонами 6 см и 3 см. Вырази результат в миллиметрах.
Цели: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умение работать самостоятельно.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и ее результат.
I вариант
1. Найдите значения выражений.
8 • 7 9 • 7 54 : 6
3 • 6 5 • 3 27 : 3
6 • 4 8 • 6 63 : 9
8 • 3 7 • 3 48 : 8
2.Составь таблицу и реши задачу.
В магазин привезли 64 кг винограда в 8 ящиках. К концу дня осталось 24 кг винограда. Сколько ящиков винограда осталось?
3. Начерти три отрезка: длина первого 2 см, длина второго – в 4 раза больше длины первого, а длина третьего - в 2 раза меньше длины второго отрезка.
4. Сравни.
7 •8 … 8• 7 5 • 5 – 3• 5 … 8 • 5
7 •2 + 7 • 3 … 7• 6 3 • 7 … 4 • 6
5. Реши уравнения.
x • 8 = 0 20 : x = 20 x : 21 = 1
6*. Заполни пропуски такими числами, чтобы записи были верными.
8 см … = мм 67 см = … дм … см
6 дм = … см 5 м 6 дм = … дм
9 м = … дм 75 мм = … см … мм
II вариант
1. Найдите значения выражений.
7 • 6 6 • 7 72 : 8
5 • 6 8 • 6 54 : 9
9 • 3 5 • 9 63 : 7
8 • 4 7 • 4 36 : 4
2. Составь таблицу и реши задачу.
Приготовили 12 блинов и разделили на 4 равные порции. На сколько таких порций разделят 27 блинов?
3. Начерти три отрезка: длина первого 4 см, длина второго – в 3 раза больше длины первого, а длина третьего - в 4 раза меньше длины второго отрезка.
4. Сравни.
8 • 4 .. 3 • 7 7 • 7 – 7 • 2 … 7 • 9
4 • 5 + 4 • 2 … 4 6 9 • 4 … 4 • 9
5. Реши уравнения.
45 : x = 1 4 • x = 0 14 : x = 14
6*. Заполни пропуски такими числами, чтобы записи были верными.
7 м = … дм 76 дм = … м … дм
6 см = … мм 3 м 9 дм = … дм
3 дм = … см 94 см = … дм … см
Контрольная работа №4 за первое полугодие
Цели: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умение работать самостоятельно.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять па практике полученные знания, умения и навыки; работать самостоятельно; анализировать и делать выводы; контролировать свою работу и ее результат.
У Оли было 100 руб. Она купила краски за 58 руб., а оставшиеся деньги потратила на тетради по 7 руб. Сколько тетрадей купила Оля?
24 ч … 1 сут. 4 дм 9 см … 1 м
50 сут. … 2 мес. 1 дм2 … 10 см2
2 нед. … 10 сут. 70 мм … 8 см
5 • 6 48 : 6 15 : 3 + 7 • 4
7 • 9 64 : 8 ( 21 + 28 ) : 7
3 • 8 40 : 5 51 – 4 • 9 +21
9 • 6 30 : 3 32 : 2 : 4• 6
Коля прошел 3 м, и это одна шестая часть пути. Какова длина всего пути, который должен пройти Коля?
5.Начерти прямоугольник, длина которого - 4 см, а ширина – 5 см. Найди его площадь и периметр.
Туристы шли по лесу 8 ч, плыли по реке в 4 раза меньше, а затем ехали на лошадях на 3 ч больше, чем плыли по реке. Сколько всего часов туристы были в пути?
В огороде собрали 90 кг моркови. Из них 50 кг положили в большой мешок, а остальную морковь разложили в пакеты по 5 кг. Сколько пакетов понадобилось?
20 ч … 1 сут. 5 дм 7 см … 1 м
80 сут. … 2 мес. 1 дм2 … 1000 см2
2 нед. … 15 сут. 7 дм … 1 м
8 • 2 63 : 7 12 : 2 + 6 • 6
7 • 6 18 : 8 ( 35 – 8 ) : 3
3 • 9 21 : 3 43 – 4 • 9 + 18
8 • 8 42 : 7 40 : 5 : 4 • 8
Рабочий выточил 30 деталей, и это одна вторая часть всего задания. Сколько деталей должен выточить рабочий?
5.Начерти прямоугольник, длина которого - 3 см, а ширина – 6 см. Найди его площадь и периметр.
Во время маминого отпуска было 15 солнечных дней, дождливых – в 3 раза меньше, а пасмурных – на 3 дня больше, чем дождливых. Сколько всего дней мама была в отпуске?
Цели: проверить знания, умения и навыки обучающихся; развивать умение работать самостоятельно.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки; анализировать и делать выводы; контролировать свою работу и ее результат.
На изготовление 4 скворечников ушло 48 гвоздей поровну на каждый. Сколько надо гвоздей на изготовление 6 таких же скворечников?
20 • 4 80 : 40 41 • 2
60 : 3 69 : 3 78 : 6
3. Реши уравнения.
х • 9 = 90 56 : у = 4
4. Найди периметр и площадь фигуры.
5*. Реши задачу. (Задание повышенной сложности.)
Маме и дочке вместе 28 лет. Мама старше дочки на 22 года. Сколько лет маме и сколько лет дочке?
В 6 одинаковых банок разлили 18 л морса. Сколько таких банок нужно для 24 л морса?
90 : 3 20 • 5 60 : 30
34 • 2 55 : 5 48 : 3
3. Реши уравнения.
6 • х = 60 у : 4 = 16
4. Найди периметр и площадь фигуры.
5*. Реши задачу. (Задание повышенной сложности.)
На одной тарелке лежит на 6 орехов больше, чем на другой. Сколько орехов надо переложить с одной тарелки на другую, чтобы орехов на обеих тарелках стало поровну?
Цели: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умение работать самостоятельно.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и ее результат.
I вариант
1. Выполни рисунок и найди частное и остаток.
2. Выполни деление в столбик по образцу.
23:4 42:5 17:6 65:8
6 м 8 дм … 68 дм 45 мм … 4 см 5 мм
89 см … 9 дм 8 см 5 дм 4 см … 8 дм
На одно платье идет 3 м ткани. Сколько платьев можно сшить из 17 м ткани? Сколько ткани останется?
5*. Найди лишнее слово в каждой строке и запиши его.
а) Метр, дециметр, килограмм, сантиметр.
б) Делимое, частное, делитель, множитель.
в) Март, октябрь, январь, зима, июнь.
II вариант
1. Выполни рисунок и найди частное и остаток.
2. Выполни деление в столбик по образцу.
43 : 8 19 : 6 54 : 7 82 : 9
3 8 дм … 3 м 8 дм 37 мм … 4 см
68 см … 8 дм 6 см 5 м … 4 8 дм
У Оли 15 руб. Сколько булочек по 4 руб. она может купить? Сколько денег у нее останется ?
5*. Найди лишнее слово в каждой строке и запиши его.
а) Ель, сосна, дерево, липа, береза .
б) Сложение, уменьшаемое, делимое, умножение .
в) Минута, час, сутки, утро, секунда .
Цели: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умение работать самостоятельно.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и ее результат.
I вариант
В столовой за два дня израсходовали 70 кг муки из одинаковых пакетов. В первый день израсходовали 8 пакетов по 5 кг. Сколько пакетов он израсходовали во второй день?
600 + 70 + 9 840 - 40 + 1 458 - 8 - 1
700 + 99 + 1 905 + 70 354 - 300
3. Вставь пропущенные числа.
□ м 28 см = 628 см 780 см = □ м □ см
3 м 60 см = □ см 42 дм 3 см = □ см
4. Длина участка 18 м, ширина на 6 м меньше. Найди периметр участка.
5*. Катя старше Вали, а Нина старше Кати, но младше Светы. Запиши имена девочек в порядке уменьшения их возрастов.
II вариант
На пошив одного халата идет 2 м ткани. На пошив 8 пижам нужно столько же ткани, что и на пошив 12 халатов. Сколько метров ткани идет на пошив одной пижамы?
300 + 50 + 9 840 - 40 - 1 468 – 8 - 1
800 + 99 + 1 340 + 6 657 - 50
3. Вставь пропущенные числа.
□ м 34 см = 634 см 693 см = □ м □ см
8 м 60 см = □ см 48 дм 2 см = □ см
4. Длина спортивного зала 20 м, а ширина на 10 м меньше. Найди площадь зала.
5*. В квартирах № 1, 2 и 3 жили три котенка: белый, черный и рыжий. В квартирах № 1 и 2 жил не черный котенок. Белый котенок жил не в квартире № 1. В какой квартире жил каждый котенок?
Цели: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умение работать самостоятельно.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике: работать самостоятельно: контролировать свою работу и ее результат.
I вариант
Рабочий за 8 ч изготавливает 64 детали. За какое время он изготовит 80 деталей, если за час будет изготавливать на 2 детали больше?
2. Вычисли в столбик.
546 + 353 654 + 166 432 + 468
548 - 435 644 - 336 543 - 177
3. Запиши выражения и найди их значения.
а) Из разности чисел 436 и 267 вычесть частное чисел 99 и 3.
б) К сумме чисел 256 и 489 прибавить произведение чисел 23 и 5.
4. Реши уравнения.
х - 320 = 480 260 + х = 480 450 : х = 10
5*. Миша, Коля и Дима помогали собирать урожай — вишню, смородину и крыжовник. Каждый из них собирал что-то одно. Кто что собирал, если известно, что больше всего было собрано смородины, Миша не собирал крыжовник, а Миша и Коля вдвоем набрали ягод меньше, чем Дима?
II вариант
В 5 мешков расфасовали 40 кг муки. Сколько потребуется мешков для 70 кг муки, если в каждый будет входить на 2 кг муки больше?
2. Вычисли в столбик.
345 + 453 543 + 168 651 + 149
456 - 134 405 - 145 452 - 174
3. Запиши выражения и найди их значения.
а) Из суммы чисел 234 и 547 вычесть произведение чисел 23 и 4.
б) К разности чисел 345 и 188 прибавить частное чисел 75 и 25.
4. Реши уравнения.
х + 140 = 320 х - 440 = 370 10 • х = 750
5*. В одном доме живут четыре друга. Вадим и шофер старше Сергея. Николай и слесарь занимаются боксом. Электрик — младший из друзей. По вечерам Антон и токарь играют в домино против Сергея и электрика. Определите профессию каждого.
Цели: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умение работать самостоятельно.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике: работать самостоятельно: контролировать свою работу и ее результат.
I вариант
2. Реши уравнения, сделай проверку.
x : 6 = 78 696 : x = 6
3. Какова длина стороны равностороннего треугольника, если его периметр равен 36 см?
Туристы в первый день проехала 228 км, а во второй день – в 3 раза больше. Сколько километров пути проехали туристы за 2 дня?
В конверте лежат вырезанные из бумаги квадраты, кружки и треугольники – всего 7 штук. Квадратов в 3 раза больше, чем треугольников. Сколько в конверте кружков, треугольников и квадратов?
II вариант
2. Реши уравнения, сделай проверку.
x : 7 = 84 435 : x = 5
3. Какова длина стороны равностороннего треугольника, если его периметр равен 48 см?
В ларёк привезли 79 кг капусты, а в магазин – в 6 раз больше. Сколько килограммов капусты привезли в ларёк и магазин вместе?
Отец и сыновья катались на велосипедах. Всего у велосипедов было 7 колес. Сколько сыновей у отца? Учти, что велосипеды бывают двух- и трехколесными.
Итоговая контрольная работа №10
Цели: проверить знания, умения и навыки, полученные в течение года; развивать умение работать самостоятельно.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять полученные знании, умения и навыки на практике, работать самостоятельно. контролировав свою работу и ее результат.
I вариант
75 : 5 203 • 4 34 : 5
33 : 3 900 : 30 213 : 7
23 • 4 760 : 4 305 : 10
2. Выполни вычисления в столбик.
345 + 267 818 : 3
610 - 345 134 • 4
3. Ширина прямоугольника 6 см, а длина на 2 см больше. Начерти этот прямоугольник. Найди его периметр и площадь.
В магазине было 115 белых гвоздик и 68 красных. Из них сделали букеты по 3 гвоздики в каждом. Сколько букетов получилось?
5. Сравни. Поставь знаки >, II вариант
105 : 7 305 • 3 53 : 7
66 : 6 100 : 50 243 : 8
28 • 4 960 : 4 405 : 10
2. Выполни вычисления в столбик.
438 + 178 714 : 3
3. Длина прямоугольника 7 см, а ширина на 2 см меньше. Начерти этот прямоугольник. Найди его периметр и площадь.
С одной грядки собрали 345 кг моркови, а с другой — 258 кг. Всю морковь разложили в мешки по 9 кг. Сколько мешков потребовалось?
Читайте также: