Сквозные темы на год и подтемы в детском саду
Обновлено: 02.07.2024
Цель: Расширение представлений о семье, о роли каждого члена семьи, об обязанностях членов семьи, воспитание положительных взаимоотношений в семье, любви, взаимовыручки.
Физическая культура - 3
Коммуникация
Развитие речи -1
Худ. литература -1
Казахский язык- 1
ОСНОВЫ МАТЕМАТИКИ - 1
Физическая культура
1.Построение в колонну по одному. Подскоки вверх на месте. Ходьба между двумя линиями (ширина15см, длина3 метра)
2. Ходьба в колонне со сменой направления. Построение в колонну по одному. Подскоки вверх на месте.
3.Ходьба в колонне со сменой направления. Построение в колонну по одному. Подскоки вверх на месте.
Развитие речи
Цель: Воспитание уважения и любви к членам своей семьи. Развитие связной речи, воображе-ния, мелкой моторики. Совершен-ствование навыков использования игр с учетом формирования грамматического строя речи. Формирование умения использо-вать в речи разные типы предло-жений (простые и сложные), при-лагательные, глаголы, наречия, предлоги.
Худ. литература
Цель: Воспитание любви и уважения к родным и близким. Развитие умения эмоционально воспринимать художественные произведения. Обучение детей осмысленному запоминанию стихотворений.
Казахский язык
Тақырып: Менің отбасым
Мақсаты: Отбасы мүшелерін атай алу, ә дыбысын дұрыс айтуға жаттықтыру; ойлау қабілеттерін дамыту. Отбасына деген сүйіспеншілік сезімдерін арттыру.
ОСНОВЫ МАТЕМАТИКИ
Естествознание
Тема: Как живет моя семья?
Цель: Воспитание интереса к декоративно - прикладному искусству. Развитие чувства цвета и ритма. Обучение умению рисовать узоры па салфетках круглой и квадратной формы. Показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые).
Тема: Мисочка. (предметная лепка)
Цель: Воспитание интереса к лепке.Развитие моторики пальцев рук. Формирование навыков лепки из куска пластилина , умения раскатывать между ладонями прямыми и круговыми движениями, сплющивать.
Цель: Расширение знаний детей о родном крае, городе и области; о ценностях и красоте родной земли; закрепление полученных знания о полезных ископаемых области; обучение навыкуузнавать по иллюстрациям и умению рассказать о достопримечательностях и улицах родного края.
Физическая культура - 3
Коммуникация
Развитие речи -1
Казахский язык- 1
ОСНОВЫ МАТЕМАТИКИ - 1
Озн.м окружающим миром-0,5
Физическая культура
1.Подскоки ноги вместе, ноги врозь. Ходьба в колонне со сменой направления. Ползание на четвереньках в разных направлениях.
2.Прокатывание мячей друг другу из исходного положения сед на пятки, расстояние 2 м. Подскоки ноги вместе, ноги врозь. Ходьба между предметами в произвольном направлении.
3. Ходьба между предметами в произвольном направлении. Подскоки ноги вместе, ноги врозь.
Развитие речи
Цель: Воспитание внимательности, быстроты реакции. Развитие умения описывать внешний вид окружающих и их одежду, совершенствование представлений детей о частях одежды, её названия, видеть характерные признаки предметов. Формирование начального представления о том, что звуки в словах идут друг за другом в определенной последовательности.
Худ.литература
Тема: Пока занавес закрыт
Цель: Воспитание интереса к театрализованной деятельности. Развитие эмоционально-чувственной сферы детей. Побуждение детей к выражению своих чувств, к общению.
Казахский язык 2 саб
Тақырып: Менің отбасым
Мақсаты: Отбасы мүшелерін атай алу, ә дыбысын дұрыс айтуға жаттықтыру; ойлау қабілеттерін дамыту. Отбасына деген сүйіспеншілік сезімдерін арттыру.
ОСНОВЫ МАТЕМАТИКИ
Естествознание
Тема: Мой любимый город
Цель: Воспитание любви к малой родине. Развитие умения делиться впечатлениями из личного опыта. Расширение представ-лений детей о родном городе Костанай. Ознакомление детей с достопримеча-тельностями. Закрепление умений детей называть свой адрес, название города, в котором живут.
Конструирование
Тема: На улице широкие и узкие (высокие и низкие) ворота. (конструктор)
Цель: Воспитание внимательности на улице. Развитие познавательных способностей. Формирование навыков использования приемов приставления, прикладывания деталей, располагая кирпичики, пластины вертикально и горизонтально.
Цель: Воспитание положительного отношения к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстни-ками рисункам. Развитие навыков рисования красками. Обучение умению проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии, точки – концом кисти. Формировать умение отражать впечатления об окружающей жизни.
Тема: Переход – зебра (предметная) нарезаем полоски
Цель: Воспитание интереса к аппли-кации. Развитие навыка наклеива-ния изображения предметов из отдельных частей. Обучение выре-занию, начиная разрезанием по прямой линии, умению правильно держать ножницы и пользоваться ими.
Озн. с окр. Миром
Цель: Воспитание желания заботится о близких, развитие чувства гордости за свою семью. Развитие умения состав-лять короткие описатель-ные рассказы о своей семье, используя фото-графии членов семьи.
Формирование у детей понятия о семье, как о людях, которые живут вместе, закрепление знаний о своей семье.
Цель: Формирование у детей чувства привязанности, любви к детскому саду, детям, взрослым и развитие интереса к совместной деятельности.
Физическая культура - 3
Коммуникация
Развитие речи -1
Худ. литература -1
Казахский язык- 1
ОСНОВЫ МАТЕМАТИКИ - 1
Физическая культура
1. Ползание на четвереньках (на расстояние 6 метров). Прокатывание мячей друг другу из исходного положения сед на пятки, расстояние 2 м.
2. Ходьба по шнуру, положенному прямо. Ползание на четвереньках на расстояние 6 метров. Подскоки на двух ногах (ноги вместе, ноги врозь) с хлопками над головой.
3. Ходьба по шнуру, положенному прямо. Ползание на четвереньках на расстояние 6 метров. Подскоки на двух ногах (ноги вместе, ноги врозь) с хлопками над головой.
Развитие речи
Цель: Воспитание уважения к труду взрослых и желание им помочь. Развитие слухового внимания – уме-ние вслушиваться в речь взрослого. Расширение у детей представления о мире взрослых, пробуждение интереса к их профессиональной деятельности. Обогащение словарного запаса глаголами : учить, заниматься, варить, лечить, готовить, играть, составлять, считать, петь, заботиться. Пополнение словаря детей на основе улучшения знаний за счет имени существитель-ных (спальня, раздевалка.)
Худ. литература
Цель: Воспитание дружелюбия, эстетических чувств. Развитие умения соотносить содержание стихотворения с личным опытом детей, с их окруже-нием. Знакомство детей с творчест-вом казахских поэтов. Оказание помощи при заучивании стихотворе-ния наизусть. Формирование навыков чтения с интонационной выразитель-ностью.
Казахский язык
Тақырып: Күз мезгілі.
Мақсаты: Сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру; түстерді қайталау, бекіту. Сұрақка толық жауап беруге дағдыландыру. Табиғат сұлулығын көре білуге тәрбиелеу.,
ОСНОВЫ МАТЕМАТИКИ
Цель: Воспитание соучастия, жела-ния помочь.Развитие слухового и зрительного внимания, воображе-ния, мыслительной активности, умения узнавать и называть геоме-трические фигуры. Сравнивание групп предметов, содержащие 1 и 1, 1 и много предметов, сравнивать, называть число предметов, устанав-ливать равенство в группах по одному предмету и неравенство в группах с разным количеством предметов.. Знакомство с цифрой 1. Обучение умению ориентироваться в расположении частей своего тела.
Естествознание
Тема: Мой любимый детский сад
Цель: Воспитание любви к детскому саду, к друзьям в группе. Развитие разговорной речи, внимания, памяти. Расширение знаний детей о работниках детского сада. Ознакомление с внутренним расположением детского сада: столовая, кухня, медицинский кабинет, музыкальный зал, прачечная. Формирование различений и знание назначений помещений, какую работу выполняют в них.
Цель: Воспитание положитель-ного отношения к результатам своей деятельности. Развитие творческих способностей. Формирование умения рисовать дом; дополнять изображение на основе впечатлений об окружа-ющей жизни. Совершенствова-ние техники рисования восковыми мелками.
Тема: Угощение для друзей (предметная лепка)
Цель: Воспитание усидчивости, аккуратности при выполнении работы. Развитие творческого мышления. Формирование навыков лепки предметов, пользуясь движениями пальцев и ладоней рук (раскатывание между ладонями прямыми и круговыми движениями).
Цель: Расширение интереса к различным видам игр, знаний об играх и игрушках.
Физическая культура - 3
Коммуникация
Развитие речи -1
Казахский язык- 1
ОСНОВЫ МАТЕМАТИКИ - 1
Озн .c окружающим -0,5
Физическая культура
1.Бег в колонне по одному. Ходьба по шнуру, положенному прямо. Катание мячей в произвольном направлении.
2. Подскоки на двух ногах (одна нога вперед, другая назад). Бег в колонне по одному. Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени в прямом направлении на расстояние 6 метров.
3. Подскоки на двух ногах (одна нога вперед, другая назад). Бег в колонне по одному. Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени в прямом направлении на расстояние 6 метров
Развитие речи
Цель: Воспитание бережного отношения к игрушкам. Развитие навыка согласования слов в роде, числе, падеже. Обучение детей составлению описательного рассказа об игрушке по образцу воспитателя.
Худ.литература
Тема: Мир театра
е умения соблюдать этические нормы поведения. Развитие навыков красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения. Обучение детей умению выражать эмоций через движе
Казахский язык 2 саб
Тақырып: Күз мезгілі.
Мақсаты: Сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру; түстерді қайталау, бекіту. Сұрақка толық жауап беруге дағдыландыру. Табиғат сұлулығын көре білуге тәрбиелеу., ния и мимику.
ОСНОВЫ МАТЕМАТИКИ
Естествознание
Цель: Воспитание бережного отно-шения к игрушкам. Развитие разго-ворной речи, обогащение словаря по теме. Расширение представлений об игрушках и материала, из которого они изготовлены. Закрепление зна-ний назначений игрушек. Закреп-ление умений проводить обследо-вание предметов зрительно-осяза-тельным способом.
Конструирование
Цель:Воспитание самостоятельнос-ти в выполнении работе. Развитие логического мышления и конст-руктивных навыков. Формирование навыков конструирования из крупного и мелкого стройматериала, по образцу.
Цель: Воспитание усидчивости, дисциплинированности, аккуратности в работе. Развитие навыков рисования округлых форм. Формирование умения рисования игрушки округлой формы. Совершенствование техники рисования красками, проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии, точки – концом кисти.
Цель: Воспитание самостоятель-ности и активности. Развитие чувства формы, эстетического восприятия. Обучение детей вырезыванию округлых форм из квадратов путем плавного закругления углов.
Ознакомление с окружающим
Воспитание интереса и любви к природе. Разви-тие умения находить и называть части дерева. Совершенствование навыков различия и называния овощей и фруктов. Формирование знаний о некоторых видах деревьев, кустар-ников, расположенных на территории детского сада. Формирование навыков понимания необходимости определенных условий для растений.
Цель: Ознакомление с изменениями в природе осенью, с разными периодами осени: ранняя, золотая. поздняя.
Физическая культура - 3
Коммуникация
Развитие речи -1
Худ. литература -1
Казахский язык- 1
ОСНОВЫ МАТЕМАТИКИ - 1
Физическая культура
1. Катание мяча в ворота (расстояние 2 м). Подскоки на двух ногах (одна нога вперед, другая назад). Ходьба между двумя линиями (ширина15см, длина3 метра).
2. Ползание под верёвку, закрепленную на высоте 40 см. Катание мяча в ворота (расстояние 2,5 м.)
3. Катание мяча в ворота (расстояние 2,5 м.); запрыгивание и спрыгивание со скамьи, приземляясь на носки полусогнутых ног; бег с увёртыванием.
Развитие речи
Цель: Воспитание любви к приро-де, желание рассказывать о её красоте. Развитие активного словаря, обогащая его новыми понятиями, прилагательными, глаголами. Формирование умения составлять небольшой рассказ по содержанию картин, называть и определять предметы и их местоположение.
Худ. литература
Цель: Воспитание желания тру-диться. Развитие умения слушать произведение, отвечать на вопрсы по содержанию. Формирование умения различать стихотворения и прозу; понимать, что в художес-твенных произведениях могут быть отражены разные жизненные явления.
Казахский язык 1 саб
Тақырып: Менің балабақшам
Мақсаты: Жаңа сөздер үйрету.
Жай с ө йлем құруға машықтандыру. Ө зіне таныс с ө здерден жай с ө йлемдер құрастыра алуға үйретеді.
ОСНОВЫ МАТЕМАТИКИ
Цель: Воспитание в детях стрем-ления помочь тем, кто оказался в трудной ситуации. Развитие уме-ния находить признаки сходства и различия предметов одинако-вых и разных по ширине и навы-ков счета с помощью различных анализаторов (зрительного, слу-хового, осязательного) . Формирование навыков сравне-ния двух контрастных и одинако-вых предметов по ширине . Формирование навыка счет до 2, умения соотносить цифры с количеством предметов.
Естествознание
Тема: Осень наступила
Тема: Здравствуй, осень. (сюжетное)
Цель: Воспитание интереса к изображению простейших природных явлений. Развитие и совершенствование техники рисования красками: хорошо промывать и осушать кисть, прежде чем набирать другую по цвету краску, уметь подождать пока высохнет. Формирование навыков изображения картины осени. Обучение рисованию деревьев: ветки толстые и тонкие.
Цель: Воспитание интереса к лепке. Развитие фантазии. Формирование навыков лепки предметов, умения отделять кусочек пластилина от целого куска путем отщипывания, раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями между ладонями, накладывать кусочек пластилина на основу (картонный лист), придавливать большим пальцем правой руки, придавать ему форму рябиновой ягодки.
Дождик песенки поёт.
Цель: Расширение представлений детей о характерных признаках осени; уточнение, что осень – время сбора урожая; обобщение знаний об овощах и фруктах.
Цель: уточнять представления о родных и близких людях. Развивать у детей чувство любви и сопереживания родным и близким. Воспитывать заботливое отношение к родным и близким. 1
Цель: Развивать у детей понимание уважения, чувства любви и уважения к себе и другим людям; формировать умение воспринимать себя и других людей;дать представление об уникальности и неповторимости каждого человека. 1
Цель:. Расширять представление детей об имени человека (полном, уменшительно- ласкательном); развивать положительное отношение к себе, к своему имени; воспитывать привычку обращаться к другим по имени 1
Цель: Расширять представления детей о семейных праздниках; формировать позитивное восприятие дня рождения как праздника; развивать у детей навыки говорить добрые пожелания.
Цель: Учить распознавать эмоциональное состояние- своё и других людей; знакомить детей с проявлением различных чувст; воспитывать умение создавать хорошее настроение. 1
2 Правильное питание. Витамины. Азбука нравственности
Цель: Формировать представление о дружбе и друзьях. Развивать у детей понимание, что дружбой надо дорожить. Воспитывать чувства взаимопонимания и доверия к людям. 1
Цель: Уточнять и расширять представления о друзьях. Раскрыть значимость дружбы; формировать позитивное восприятие дружбы. Развивать желание дружить. Воспитывать доброжелательное и бережное отношение к своим друзьям.
4 Мы смелые и ловкие
Цель: Расширить представление о доброте, о добром и чутком отношении друг другу и окружающим людям. Формировать представление о доброте, как о важном нравственном качестве каждого человека. Развивать умение анализировать и размышлять о доброте, поступках, стремление проявлять доброту не только в словах, но и поступках. 1
Цель: Учить детей понимать и оценивать свое поведение в конфликтных ситуациях, различать чувства обиды, понимания и прощения; прививать навыки позитивного отношения к окружающим людям; воспитывать готовность понимать и прощать 1
Цель: Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру. Показать взаимосвязь дружеского отношения к окружающим и его результаты. Формировать навыки дружеского общения. 1
Цель: Воспитывать чувства дружбы и единения с детьми планеты. Учить детей формулировать вопросы на заданную тему; обобщать и закреплять представления детей о друзьях и дружбе
4 Независимый Казахстан
Цель: Формирование знаний о своей Родине 1
Цель: развивать у детей понимание уважения, развивать чувства любви и уважения к себе и другим людям; формировать умение принимать себя и других людей; дать представление об уникальности и неповторимости каждого человека 1
Цель: формировать представления детей о чутком и отзывчивом человеке; учить давать нравственную оценку поступкам, обосновывать свой выбор; воспитывать стремление проявлять чувствительность и отзывчивость. Расширять представления детей о заботе и воспитывать чувство ответственности; развивать стремление заботиться об окружающих. 1
Цель: Учить доброжелательно и уважительно относиться к близким, родным, друзьям. Развивать желание достигать согласия с окружающими людьми и мирно разрешать конфликтные ситуации. Воспитывать потребность дружить со сверстниками. 1
Цель: Формировать представления о гостеприимстве. Развивать навыки гостеприимства. Воспитывать умение следовать этикету. 1
Цель:Формировать представления о важности и необходимости домашних дел, как проявления заботы о родных людях. Развивать желание оказывать помощь близким. Воспитывать любовь к близким 1
Цель: Расширение представлений детей о мире любви и добрых чувств; развивать у детей чуткость и отзывчивость; воспитывать бережное отношение к чувствам других людей.
Цель: Воспитывать честность, доброжелательность, правдивость, справедливость, отзывчивость. Формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими. Учить справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников. Развивать наблюдательность 1
Цель: учить оценивать слова и поступки; развивать у ребенка стремление проявлять добрые чувства; формировать навыки чуткого и бережного отношения к другим.
Цель: Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать познавательный интерес к природе. Учить видеть взаимосвязь с жизнью природы.
Цель: Воспитывать навыки здорового образа жизни. Формировать представление детей о природе как источнике жизни и здоровья. Развивать интерес к изучению влияния природы на здоровье. 1
Цель: Воспитывать трудолюбие. Учить детей воспринимать прекрасное в природе, понимать единство природы и человека. Развивать навыки бережливого отношения к окружающему миру
Цель: Воспитывать потребность в доброжелательном общении. Учить детей выражать чувства добрыми словами. Развивать навыки вежливого общения 1
Цель: Раскрывать детям представления о мире любви и добрых чувствах. Воспитывать позитивное восприятие мира. Развивать стремление проявлять любовь к родным, близким, друзьям, к окружающему миру 1
Цель: Обобщать и закреплять представления детей о друзьях и дружбе. 1
Цель: Формировать представления детей о важности и необходимости домашних дел ; стимулировать желание оказывать помощь близким ; прививать детям навыки выполнения семейных поручений 1
Цель: Обобщить и закрепить знания детей о родных и близких, о семье; развивать представления о мире семьи; формировать положительное восприятие семьи и родного дома.
Цель: Расширять представления детей о любви и согласии в семье; развивать стремление выражать свою любовь к близким; воспитывать бережное и чуткое отношение к родным. Формировать положительные взаимоотношения в семье, давать оценку поступкам в семейных отношениях. Развивать диалогическую речь. Развивать творческие способности детей.
Цель: расширять представление о счастье в жизни человека; формировать у детей представление о символах; закреплять навыки позитивного общения с другими детьми. 1
Цель: Обучать навыкам позитивного
восприятие мира, расширять
представления детей о счастье,
его многогранности; развивать
стремление радоваться настоящему 1
1. Воспитание вежливости и доброго отношения к детям.
2. Ознакомление детей с ласковыми и добрыми словами.
3. Развитие потребности использовать их в своей речи. 1
Перспективный план по ПДД в старшей группе Задачи. Образовательные области. Познание: 1. Познакомить детей с дорожными знаками (предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными).
Перспективный план по развитию речи в старшей группе Перспективный план образовательной работы на сентябрь месяц в старшей группе. Тематические недели о/о Задачи Формы и методы Методическая.
Перспективный план работы с родителями в старшей группе Перспективный план работы с родителями в старшей группе Месяц Название мероприятия Цель Сентябрь 1. Беседа с родителями.
Цель: Расширить знания детей о детском саде.Формировать понятие о дошкольном учреждении.
Задачи : познакомить детей с историей детского сада, уточнить представления о труде сотрудников детского сада.Формировать у детей чувство привязанности и любовь к десткому саду, развивать интерес к совместной деятельности.Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и уважение к людям разных профессий.
Под
Развитие речи -1
Худ ожественная . литература -1
Озн акомление с окр ужающим миром- 0,5
Вариативный компонент – 1,5
Физическая культура
Тема: Наш детский сад
Цель:Формировать у детей представление о детском саде, о людях разных профессий,
работающих в детском саду.
03.09.21
Физическая культура
Тема: Наш детский сад
Цель : упражнять в построении в коллону, ходьбе на пятках, носках, переходя на бег в спокойном и ритмичном темпе; учить сохранению равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке, метанию мяча вдаль из-за головы правой и левой рукой.
Художественная литература.
Тема: Мой любимый детский сад.
Цель:Формировать дружесткие взаимоотношения и навыки общения у детей в группе.Расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского сада.Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада.
Қазақ тілі
Тақырыбы : Балабақша
Мақсаты : Балаларды балабақша өмірімен таныстыру ондағы қызметкерлер жайлы түсіндіру.Балабақшада топ үстел, орындық сөздерін дұрыс айтуға қойылған сұраққа жауап беруге үйрету.
Конструирование.
Тема: Дружно строим детский сад.
Цель: Развивать умение работать совместно.
Учить детей организовывать пространство для конструрирования.
Рисование .
Тема: Вкусные яблоки в детском саду.
Цель: Развивать у детей умение рисовать яблоки на ветке.Познакомить с новым способом, наносить один слой краски на другой методом тычка.
Формировать потребность у детей отвечать полными предложениями.
Упражнять в отгадывании загадок, логически мыслить.Упражнять в подборе прилагательных, характерных для данного предмета (круглое, зелёное, красное, жёлтое, кислое, сладкое).
Развивать творческое воображение, речь, память, вовлечь детей в игровую деятельность.
Развивать мелкую моторику, координацию, пространственные ориентиры, располагать мазки равномерно, не выходить за контур.
Развивать желание работать в коллективе.
Формировать такие нравственные качества, как взаимопомощь, доброжелательность.
Ознакомление с окружающим миром
Цель: Развивать аналитические способности.
Цель: Формировать у детей представление о семье, живущих вместе, любящих и заботящихся друг о друге
Задачи: Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.Создавать игровые ситуации, способствующие расширению знаний о семье
Под
Работа педагога детского сада — это не только креативное общение с малышами, но и систематическая реализация ряда формальностей, связанных с организацией процесса обучения и воспитания. И, прежде всего, речь идёт о написании планов работы с детьми. Поскольку каждый из аспектов эффективного педагогического взаимодействия с ребятами требует составления алгоритма выполнения, вопросы методически грамотного написания плана приобретают особую актуальность.
Педагог ДОУ (дошкольного образовательного учреждения) в соответствии со своими должностными инструкциями ведёт два вида документации:
- обязательную (планирование работы учебно-воспитательного характера, график посещаемости малышей);
- рекомендуемую (нормативную документацию — должностные предписания, нормативные акты и т. д., общие сведения о коллективе малышей — поимённый список, распорядок работы группы и пр., а также методическое обеспечение работы — перечень направлений взаимодействия с детьми, диагностические карты, дидактические материалы и т. п.).
Планирование в ДОУ — это алгоритм выстраивания последовательности психолого-педагогического сотрудничества с воспитанниками детского сада.
Планирование составляется для всех видов деятельности в детском саду
Виды планов
В ДОУ практикуется несколько видов планов, систематизирующих работу в том или ином аспекте реализации миссии процесса образования:
Это интересно. В педагогической литературе выделяется ещё один вид планирования — методическое. Это перечень мероприятий для осуществления учебно-воспитательного сотрудничества воспитателей с детьми, учителей с родителями и педагогов между собой.
Планирование позволяет увидеть динамику развития малышей в той или иной образовательной деятельности
Формы составления планов
Иными словами, способы записи планирования. Их существует три вида:
- текстовый (подразумевает описание плана текстом, обычно применяется для временного, перспективного плана);
- блочно-схематичный, то есть распределяющий этапы изучения темы по блокам;
- табличный, имеющий форму записи таблицей;
- модульный — вид формы записи плана, создающий общий алгоритм распределения способов работы с ребятами на указанный временной отрезок (обычно на неделю), при котором педагог лишь конкретизирует приёмы работы с малышами (например, определяет темы бесед, виды и краткое описание игр, объекты экспериментирования).
Миссия составления календарно-тематического планирования
Этот вид плана представляет содержание ежедневной методической работы, отражает интересы и потребности малышей, что позволяет осуществлять индивидуальный подход. Миссия написания календарно-тематического плана состоит в:
- последовательном выполнении программы обучения и воспитания по всем векторам образовательного взаимодействия с ребятами;
- систематизации работы с подопечными детского сада;
- достижении поставленных образовательной программой целей и задач с возможностью отслеживать динамику этого процесса (например, в сентябре во второй младшей группе дети знают 2–3 подвижные игры, к концу календарного года — 5–6).
Задачи написания календарно-тематического планирования заключаются в:
- обеспечении связи теории и практики сотрудничества с детьми (к примеру, применение инновационных технологий в работе — ИКТ, или внедрение технологии проектов в освоение той или иной темы);
- решении задач, поставленных программой, через комбинацию видов сотрудничества с ребятами, самостоятельную деятельность малышей, а также через выстраивание стратегии работы с семьями детей;
- выстраивании порядка реализации задач учебно-воспитательного процесса и в рамках НОД (непосредственной образовательной деятельности, то есть занятий), и при выполнении режимных моментов, подготовки и проведения развлечений и пр.;
- выборе оптимальных приёмов сочетания видов образовательной деятельности для малышей того или иного возраста (например, в младших и средней группах это игровая активность, в старших — акцент на познание, но обязательно в игровой форме);
- интеграции векторов процесса образования в соответствии с возрастной категорией и особенностями личностного развития малышей (к примеру, акцент на работу в мини-группах для старших дошкольников, у которых есть сложности с социализацией, в частности в выстраивании взаимоотношений с одногодками).
Планирование позволяет найти оптимальные пути интеграции образовательных областей
Объекты составления плана
Как уже упоминалось выше, планы прописываются для всех (!) направлений деятельности в детском саду:
- НОД, то есть занятий (например, ознакомление с миром вокруг, куда включаются и элементы изучения естествознания, и направления учебно-воспитательной деятельности в целом, к примеру, правовое воспитание), а также вариативной части, то есть части программы, реализуемой на усмотрение конкретного ДОУ при наличии часов и педкадров (английский язык, немецкий язык);
- режимных моментов (прогулки, работы перед сном и пр.);
- кружковой работы (например, деятельность кружка по краеведению, где описываются все виды организации взаимодействия с ребятами, в том числе и работа мини-музея);
- нерегламентированной деятельности, то есть совместной с дошкольниками и их семьями активности (так, в аспекте воспитания навыков личной гигиены это может быть санитарно-просветительская работа, в контексте трудового воспитания — домоводство, в вопросах организации учебно-воспитательной работы — взаимодействие с одарёнными малышами, а при организации сотрудничества с семьями воспитанников — консультационный пункт, например, по адаптации детей в садике или материнская школа);
- работы узких специалистов (к примеру, деятельности дефектолога).
Видео: вопросы организации и планирования работы воспитателя детского сада в освещении руководителя кафедры развития образовательных систем Института развития образования Орловской области
Методика составления тематического планирования
План работы группы согласно требованиям документов нормативно-правового характера, регулирующих деятельность ДОУ, оформляется по следующей схеме:
- Первый лист с указанием вида планирования, возраста детей группы, названием ДОУ, а также ФИО воспитателя и его регалий. Формат записи на титульном листе определяется детским садом и является единым для всех педагогов.
- Общие задачи образования в ДОУ на учебный год.
- Задачи комплексного плана для конкретной группы.
- Список нормативно-правовой документации.
- Список используемых педагогом программ, методов и технологий в работе с детьми.
- Поимённый перечень малышей.
- Схема размещения ребята за столами.
- Распорядок дня.
- Расписание НОД.
- Перечень видов образовательной деятельности в процессе выполнения режима.
- Содержание самостоятельной деятельности малышей.
- Список упражнений для утренней гимнастики.
- Перечень упражнений, которые выполняются после сна.
- Суть взаимодействия с семьями воспитанников.
- Направления оформления предметно-развивающей среды группы исходя из возраста ребят.
- Рекомендации узких специалистов по выстраиванию стратегии взаимодействия с детьми.
- Таблицы с планом по темам и всеми видами образовательной активности на все дни недели.
Порядок ведения документации педагога ДОУ регламентируется нормативно-правовыми актами
Таблица: примерный план по темам для младших групп на сентябрь и октябрь
Алгоритм составления календарно-тематического и ежедневного планов
Перечисленные в тематическом плане темы конкретизируются разными видами образовательной активности, в частности НОД, то есть тематикой занятий по разным направлениям обучения, воспитания и развития (развитие речи, рисование, музыка, физическая культура и пр.). Например, календарный план по темам курса математики в средней группе.
Используя основу тематического плана, а также календарно-тематический план по отдельным образовательным направлениям, то есть занятиям, предусмотренным расписанием в качестве основного вида деятельности, педагог составляет ежедневный план. Ознакомиться с примером ежедневного плана можно здесь.
Грамотно составленные планы позволяют вовлечь в деятельность всех малышей
Тематические недели
В детском саду обязательным элементом методической работы является проведение тематических недель и дней.
Тематическая неделя — углублённое рассмотрение темы при помощи разных видов деятельности на различных занятиях. Такое погружение в тематику позволяет систематизировать, углубить и обобщить знания, умения и навыки малышей разного (!) возраста по конкретной теме. Тематическая неделя реализуется следующими формами работы с детьми:
- НОД, то есть занятия;
- праздники;
- игры;
- экспериментирование;
- экскурсии.
Такой формат планирования позволяет;
- добиться от детей глубокого рассмотрения материала в разных формах проведения работы;
- привлечь к рассмотрению темы детей разного возраста, их родителей (малыши усваивают новое, при этом у них остаётся время для разных видов деятельности);
- развлечь участников учебно-воспитательного процесса.
Тематические недели, как правило, разрабатываются методистом детского сада одновременно для всех групп. Ознакомиться с примером плана тематических недель для всех групп можно здесь.
Проведение тематических недель позволяет малышам глубже погрузиться в тему
Конспект занятия по теме недели
Читайте также: