Система оценивания в школах испании

Обновлено: 02.07.2024

Вчера получили оценки нашей Сары за второй триместр, и, честно говоря, находимся в недоумении.

Особенно много вопросов вызывает самая низкая оценка за пункт "Знает слова на иностранном языке". Видимо, авторы формы имели ввиду конкретно английский, но почему-то забыли это указать. Или учитель решила, что если она сама не понимает русский, то его за язык вообще можно не считать.

Как часто выставляют оценки в испанской школе и в каком формате.

Сара ходит в школу с сентября и "письмо счастья" мы получили уже во второй раз.

В испанской школе обучение проходит триместрами. Первый из них заканчивается перед католическим Рождеством, а второй и третий разбивает праздничная неделя Semana Santa.

Оценки выставляются в конце триместра и передаются родителям. В нашей школе приветвуется бумажный оборот документов, поэтому мы получаем лист A4 сложенный пополам. В нём перечислен список критериев, по которым оценивают учеников.

Если для детей постарше используется десятибальная шкала, в которой десятка практически недостижима, то у малышей - всего три отметки:

Уделить особое внимание.
В процессе освоения.
Достигнуто.

Рассказываю именно о своём опыте. Возможно, в других школах и регионах успех малышей оценивают иначе.

По каким критериям оценивают трёхлеток.

В списке этих критериев - около 20 пунктов. Если объединить некоторые из них общим смыслом, то вот что оценивают по факту:

Умение самостоятельно одеваться, раздеваться, есть, производить элементарные рутинные действия.
Признавать нормы принятие в классе и распорядок дня, выполнять просьбы учителя.
Словесно и жестами выражать свои потребности.
Озвучивать собственные эмоции и определять эмоции окружающих.
Знать изученный материал. У нас весь триместр изучали индейцев: элементы одежды, быт, промысел, рацион. Даже не знаю, как теперь жить с плохой оценкой Сары за знание, то есть незнание того, как называется дом индейца)). А ещё всё это время детки учили букву i и считать до двух. Что-то подсказывает, что до i они дошли не в алфавитном порядке.
Как ребёнок реагирует на сказки, может ли пересказать текст своими словами, легко ли запоминает песенки и мотивы.
Насколько успешно он осваивает английский язык. Сара однажды сосчитала по-английски до пяти и переодически выкрикивает "happy", так что на высокую оценку тут я и не рассчитывала.

Почему это не подходит билингвам.

По многим из этих критериев можно оценить успехи ребёнка независимо от языка, на котором он говорит. Но вот, например, в нашем случае неувязочка вышла с пунктом "Знает и называет цифры 1 и 2". Я-то уверена, что моя дочь свободно считает до десяти на двух языках и называет отдельно каждое из чисел. Так что готова поспорить, что 1 и 2 Сара называла, но, возможно, не на том языке.

Билингву в этом возрасте сложно различать языки. Он называет предмет так, как ему пришло в голову. И, конечно, очень важно, чтобы окружающие не оценивали его ответ, как неправильный. Так малыш может совсем запутаться и потерять уверенность в себе.

Дома мы с девочками говорим по-русски, но если сама Сара использует испанский, я говорю: "Agua? Отлично! А ещё можно - вода."

Нужно ли вообще оценивать детей в этом возрасте.

Детям в три года никакие оценки не нужны, но для родителей это - ценная информация. Важно не принимать всё близко к сердцу, потому что вы лучше знаете, на что способен ваш ребёнок. Если вы не сомневаетесь, что малыш знает и может называть цифры, не так принципиально, смог ли он себя проявить в школе.

Вернее так! Из факта несправедливой оценки следует извлечь рациональное зерно - малыш не заинтересован в том, чтобы правильно отвечать на вопросы преподавателя. Это звоночек, повод обратить внимание на это в дальнейшем.

Не нужно делать поспешных выводов о дискриминации вашего ребёнка в школе. Это - очень редкий случай. Скорее речь идёт об отсутствии у педагога опыта работы с билингвами.

Я, например, в табеле увидела то, что обычно увидеть не могу: как Сара социализируется, осваивает нормы и учится взаимодействовать с другими детьми в стенах школы. А ещё зоны роста и фронт работ на каникулы.

+34 638 841 368
ТОЛЬКО ДЛЯ ЗВОНКОВ

Система среднего общего образования в Испании достаточно заметно отличается от той, что принята в большинстве стран постсоветского пространства, и по очень многим аспектам - начиная от зачисления и заканчивая выпускными экзаменами для тех, кто собирается поступить в испанский университет. Одним из таких аспектов является оценка знаний, полученных учениками по ходу учебного процесса, причем последнее слово остается за профильными департаментами автономных сообществ, которые могут отходить от общепринятых "централизованных" стандартов.

Тем не менее, на данный момент существует более-менее приближенная к общему знаменателю десятибалльная шкала оценки успеваемости в испанских средних школах, которая была утверждена еще в 2007 году приказом ECI/1845. В соответствии с ним градация (с учетом десятых долей) выглядит следующим образом:

0-4 - insuficiente/неудовлетворительно (соответствует "двойке" и "единице");
4,1-5,9 - suficiente/удовлетворительно ("тройка");
6-8,9 - bien, notable/хорошо ("четверка");
9-10 - sobresaliente/отлично, превосходно ("пятерка" и даже "5+", хотя последняя оценка встречается очень редко).

По сути дела, отрицательной оценкой является только "двойка", но и она не звучит как приговор, когда речь идет о переводе в следующий класс. На второй год в Испании оставляют только при наличии трех "неудов", но и эту проблему можно решить, если подтянуть "хвосты" во время летних каникул - вплоть до конца июля. Подавляющее большинство преподавателей относятся к такой ситуации с пониманием, равно как и одноклассники - без какой-либо дискриминации.

Оценивание знаний школьника производится на протяжении всего учебного года, и во внимание принимаются не только результаты контрольных, проверочных и домашних работ - важное значение имеет и проектная деятельность, а также умение работать в команде. Бытует мнение, что в испанских школах не существует заданий на дом, но в действительности это далеко не так. Об этом свидетельствуют хотя бы периодически проходящие манифестации родителей, требующих как минимум не перегружать детей "домашкой", на которую те тратят в среднем 7 часов в неделю.

Не исключено, что в обозримом будущем в систему оценок в испанских школах будут внесены изменения. По крайней мере, в 2016 году Совет по образованию каталонского Женералитата подготовил проект перехода на четырехбалльную систему оценок (от 2 до 5) с отметкой о прогрессе или отставании за каждый учебный триместр, однако в связи с известными событиями реформа была отложена на неопределенный срок.

Несмотря на то, что система школьного образования в Испании и в России отличается по ряду аспектов, системы оценки знаний, полученных учениками обеих стран в ходе обучения, весьма похожи. В их основу заложен принцип соответствия знаний учащихся тому уровню, который определен в законодательно установленных стандартах начального и среднего образования. В России — это федеральные государственные стандарты, в Испании - обязательная часть учебного плана в системе начального или среднего обязательного образования. Важно отметить, что в России установлены единые стандарты на федеральном уровне, в то время как в Испании региональные органы власти обладают широкими полномочиями в области образования и активно участвуют в разработке стандартов школьного образования.

В соответствии с Законом 2/2006 об Образовании, оценка знаний учащегося происходит в течение всего учебного процесса, по результатам которой в конце каждого учебного года принимается решение о переводе ученика на следующий уровень образования, проще говоря, в следующий класс.

Как известно во многих странах Европы, а также в США система оценок разительно отличается от пятиступенчатой шкалы, установленной в России. Между тем система оценок в Испании начального и среднего обязательного образования придерживается того же пятиступенчатого принципа, хотя и с некоторыми отступлениями.

Приказом ECI/1845/2007 определена следующая шкала оценок в Испании:

Insuficiente (IN) - неудовлетворительно,
Suficiente (SU) - удовлетворительно
Bien (BI)- удовлетворительно/ хорошо,
Notable (NT) - хорошо
Sobresaliente (SB) - отлично

Заказать консультацию

Согласно Приказу ECI/1845/2007 к словесному определению оценок добавляется цифровая градация по аналогии с системой оценок, существующей в высших учебных заведениях Испании:То есть в отличие от России в испанской системе оценок неудовлетворительной является только одна, все остальные признаются положительными. Это важно, так как наличие положительных оценок является необходимым условием для перевода в следующий класс.

Insuficiente (IN) 1,2,3,4 - неудовлетворительно,
Suficiente (SU) 5 - удовлетворительно
Bien (BI) 6 - удовлетворительно/ хорошо,
Notable (NT) 7 , 8 - хорошо
Sobresaliente (SB) 9 ,10 - отлично

Успешное окончание программы на получение степени бакалавр (bachillerato – по нашей системе это 10 и 11 класс) не является гарантией поступления в Университет. Дополнительно необходимо сдать аналог российского ЕГЭ (Selectividad). Финальный балл рассчитывается в процентном соотношении: 60% от среднего балла Bachillerato и 40% от Selectividad, при этом для расчета 60% от среднего балла Bachillerato учитывается 30% от среднего балла за первый год и 30% от среднего балла за второй год.

Центр услуг в Испании

Метки: учеба в испании, система образования, оценки в испании, оценивание знаний

Павел Шевченко 6 апреля 2020

Система оценок в Испании. Система оценивания знаний в Испании хоть и похожа на аналогичную систему в постсоветских странах в некоторых аспектах, но все же отличается. В странах постсоветского пространства, например, в России и Украине, оценивание осуществляется согласно установленным стандартам на уровне государства. В Испании действует практически такая же система, только стандарты оценивания устанавливаются региональными властями, конкретной автономии. Они имеют большую свободу и потому активно участвуют в разработке стандартов оценивания для начального и среднего уровней образования.

Оценивание учащегося осуществляется на протяжении всего учебного года, а в конце выводится, так называемое, среднее. По его результатам принимается решение о переводе школьника в следующий класс. В Испании действует пятиступенчатая система оценивания от 2007 года, как и в Украине/России, но с некоторым отличием:

Sobresaliente (SB) – отлично.
Notable (NT) – хорошо.
Bien (BI) – удовлетворительно/ хорошо.
Suficiente (SU) – удовлетворительно.
Insuficiente (IN) – неудовлетворительно.

К словесному определению оценок, согласно действующему приказу, добавляется и цифровая градация, в которой и кроется главное отличие:

Sobresaliente (SB) – отлично: 9, 10.
Notable (NT) – хорошо: 8, 7.
Bien (BI) – удовлетворительно/ хорошо: 6.
Suficiente (SU) – удовлетворительно: 5.
Insuficiente (IN) – неудовлетворительно: 1,2, 3, 4.

Наличие всех положительных оценок – это однозначный перевод в следующий класс, однако, согласно приказу даже при наличии двух неудовлетворительных оценок, также осуществляется перевод. Если имеется больше 3 неудовлетворительных оценок – учащийся остается повторно в этом же классе или по решению преподавательского комитета переводится в следующий. Такое решение принимается только после собрания и предварительного обсуждения.

Но, согласно приказу, учащийся не может оставаться в одном и том же классе два раза подряд. Для таких детей разрабатывается специальная программа обучения. Удивительно то, что даже при наличии неудовлетворительных финальных оценок – школьник может быть переведен в среднюю школу, если комитет принимает решение о том, что полученных знаний вполне достаточно.

Во время обучения в средней школе, учащийся также может быть переведен на следующий курс, если имеет два неуда. Но, для поступления в университет – ему все же придется, так сказать, подтянуть все хвосты во время посещения дополнительных занятий. Успешное окончание средней школы не дает гарантию на поступление в университет, каждый выпускник сдает экзамены и в совокупности с оценками в аттестате, высчитывается баллы для ВУЗа.

Все университеты работают по Болонской системе кредитов, которая была принята еще 1999 году. Эта система в первую очередь направлена на создание единого пространства, где бы действовали одни стандарты и правила. Поэтому после окончания выпускник получает диплом, где указан весь перечень полученных оценок и пройденных предметов, а также количество кредитов, которые подтверждают количество часов, выделенных на каждый предмет, конкретным студентом. ВУЗы Украины/России только на пути присоединения к Болонской системе, поэтому все студенты проходят долгую процедуру признания своего диплома в Испании.

Читайте также: