Родительское собрание на тему кризис 3 х лет в доу презентация

Обновлено: 02.07.2024

2 Кризис трёх лет (греч. krisis - решение, поворотный пункт) - возрастной кризис, возникающий при переходе от раннего возраста к дошкольному, характеризующийся резкой и кардинальной перестройкой сложившихся личностных механизмов и становлением новых черт сознания и личности ребёнка, а также переходом к новому типу взаимоотношений с окружающими.

4 Симптомы называют семизвездием кризиса 3 лет. 1. Негативизм 2. Упрямство 3. Строптивость 4. Своеволие 5.Протест-бунт 6. Симптом обесценивания 7.Деспотизм

5 Негативизм Малыш стремиться сделать всё наоборот, даже вопреки собственному желанию. Это реакция не на содержание предложения взрослых, а на то, что оно идет от взрослых. Негативизм избирателен: ребёнок отказывается выполнять просьбы определённых людей. Совет: не давите на ребёнка, не разговаривайте в приказном тоне. Если вы видите, что кроха сопротивляется из негативизма, дайте ему время отойти от бури эмоций.

7 Упрямство Малыш делает наперекор другим из - за того, что он так сказал и не желает менять своего решения. Зачастую родители используют метод 'кто кого переупрямит', тем самым усугубляя и закрепляя проявления упрямства и загоняя ребёнка в угол, лишая возможности выйти с достоинством из конфликтной ситуации. Совет: не пытайтесь самоутвердиться в противоборстве с малышом. Силы не равны.

9 Строптивость Она безлична, направлена против норм воспитания, образа жизни, который сложился до трех лет. Совет: отвлеките ребёнка от того, что стало камнем преткновения, и через пять минут малыш неожиданно согласится с вашим предложением, забыв, что недавно возражал.

11 Своеволие Оно проявляется в том, что ребёнок хочет всё делать сам, даже если не умеет. Это потребность в самостоятельности - жизненно важная для трёхлетних малышей. Совет: позвольте малышу попробовать сделать всё самому, даже если вы уверены, что он не справится. Пусть кроха убедится в этом сам.

13 Негативизм, упрямство, строптивость и своеволие проявляются почти у каждого трёхлетнего ребёнка. Но иногда рядом с этими особенностями бывают и другие.

14 Протест - бунт Проявляется в том, что поведение ребёнка носит протестующий характер, как будто малыш находится в состоянии войны, постоянном конфликте с окружающими. В результате кроха часто ссорится с родителями. Совет: будьте спокойны, доброжелательны, но тверды в те моменты, когда вы уверены в своей правоте.

16 Обесценивание Обесцениваются, теряются старые привязанности ребёнка к людям, правилам поведения, вещам. Для трёхлетнего ребёнка могут вдруг потерять ценность ещё совсем недавно обожаемые им игрушки, книги. Неожиданно он начинает их бросать, рвать, давать им негативные названия. Иногда малыш позволяет себе грубо обзывать любимых бабушек и дедушек и даже мам. Совет: найдите новые интересные занятия для малыша.

18 Деспотизм Ребенок заставляет родителей делать все, что он требует. По отношению к младшим сестрам и братьям деспотизм проявляется как ревность. Он чаще всего проявляется в семье с единственным ребёнком. Ребёнок хочет попросту стать 'господином положения'. Совет: не поддавайтесь на манипуляцию но старайтесь уделять больше времени ребёнку. Пусть малыш чувствует, что ваше внимание можно получить без капризов и истерик.

20 Как надо вести себя родителям в период кризиса ребенка 3-х лет: Избегать авторитарного стиля взаимоотношений и гиперопеки в воспитании. Осуществлять единую тактику воспитания в семье. Поощрять познавательного интереса и самостоятельности ребёнка. Использовать игровые приемы в общении и обучении ребёнка самостоятельности. Объяснять правила поведения ребёнку в простой и доступной для него форме. Проявлять спокойную требовательности к исполнению этих правил. Осуществлять совместный поиск компромиссных решений в конфликтных ситуациях, предоставляющий ребёнку право выбора. Обучать ребёнка навыкам общения со сверстниками и взрослыми.

21 Как не надо вести себя с трёхлеткой. Постоянно ругать и наказывать малыша за все неприятные для вас проявления его самостоятельности. Говорить 'да', когда необходимо твёрдое 'нет'. Пытаться любыми путями сгладить кризис. Приучать малыша к лёгким победам давая повод для самовосхваления, потому что потом любое поражение для него станет трагедией. Подчёркивать свои силу и превосходство, противодействуя ребёнку во всём. Чуть позже это приведёт или к безразличию, или к разным видам завуалированного мщение исподтишка.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Физическое развитие – бурный физический рост. Потребность в движении. Стремление к самостоятельности. Ребенок начинает говорить о себе не в третьем, а в первом лице. Ребенок осознает себя как отдельного человека со своими желаниями и особенностями.

Ребенок поступает вопреки не только родителям, но порой даже своему собственному желанию. Малыш отказывается выполнять просьбы не потому, что ему не хочется, а только потому, что его об этом попросили. Поддержать ребёнка. Превратить негативизм в игру. Обучать ребёнка правильно выражать свои желания и намерения. При негативизме ребенок поступает наперекор своему желанию. При непослушании он следует своему желанию, которое идет вразрез с желанием взрослого. Главный мотив – сделать не так, как просят, а наоборот. Негативизм избирателен: ребенок отказывается выполнять просьбы только определенных людей. С остальными он может быть послушным и покладистым.

Ребенок настаивает на чем-либо не потому, что ему сильно хочется, а потому, что он этого потребовал, то есть это реакция не на предложение, а на собственное решение. При упрямстве ребенок противоречит только потому, что не хочет отступать от своего слова. Ребенок делает наперекор другим потому, что это он так сказал, и это он не хочет менять своих решений. В приучении ребёнка к порядку необходимо учитывать его реальные умения (индивидуальные и возрастные возможности).

Прежде всего не раздражаться, взять себя в руки. Не стоит в момент истерики пускаться в длинные объяснения, пытаться достучаться до сознания и совести малыша. Постарайтесь отвлечь малыша. Твердо и простыми словами объясните ребенку, почему вы не будете выполнять его требование. Постарайтесь не реагировать на советы посторонних. Не поддавайтесь на провокации. Научите ребенка извиняться за свои поступки, и в следующий раз ему будет легче управлять собой. Выработайте всем семейством единую линию запретов и поощрений.

Направлена не против конкретного взрослого, а против всей сложившейся в раннем детстве системы отношений, против принятых в семье норм воспитания. Ребёнок стремится настоять на своих желаниях и недоволен всем, что ему предлагают и делают другие. Ребёнок хочет всё сделать и решать сам. Это положительное явление, но во время кризиса 3 лет усиленная тенденция к самостоятельности приводит к своеволию. Ребёнок норовит делать сам все, что умеет и не умеет. Многое пока не получается, он понимает, что нужно обратиться за помощью к взрослому, но гордость не позволяет, ведь он и сам уже взрослый! Бедного маленького человека раздирает внутреннее противоречие: и сам не могу, и просить взрослых не могу. Конфликт, горе, истерика, рев…

Станьте более гибкими в воспитательных мероприятиях. Расширяйте права и обязанности малыша. Дайте ему самостоятельность (в пределах разумного), чтобы он насладился ею. Помните, что ребенок не просто не соглашается с вами, он испытывает ваш характер и находит в нем слабые места, чтобы воздействовать на них при отстаивании своей независимости. Сбалансируйте поощрение и наказание, ласку и строгость. Настаивайте на своём, Вы же правы! Сломите детское упрямство ( тогда у ребёнка либо будет заниженная самооценка, либо он перестанет слышать Ваши замечания). Не давайте ему ничего делать самостоятельно (он же ещё маленький и глупый). Покажите ребёнку, что его мнение никто в расчёт не берёт. Постоянно ругайте.

- повысить их психологическую компетентность по проблеме воспитания и взаимодействия с детьми раннего возраста.

Цель: сосредоточить внимание участников на теме практикума.

Цель: знакомство, создание комфортной атмосферы, сближение участников.

Прежде чем мы начнем наше занятие, я предлагаю всем нам познакомиться поближе!

Для этого мы с вами будем передовать клубок ниток, и немного рассказывать о себе.

Я начну 1. Меня зовут Юлия люблю….(участники передовая клубок ниток,наматывает его на палец, рассказывает о себе).

-Вот мы с вами и познакомились, можно переходить к следующей части нашего занятия….

Сегодня мы поговорим о важной проблеме, с которой кто-то уже столкнулся, а кому-то предстоит столкнуться. Это кризис трех лет.

это его попытка самостоятельно отделиться от матери, научиться делать самому и как-то

поздним (зависит от культуры близких ребенку людей). Осознавая, ребенок сравнивает

себя со взрослым. Он хочет быть таким, как вз рослый. Возникает

противопоставление своих желаний желаниям взрослых. Кризис проявляется в

• отношение к предметному миру;• отношение к другим людям;

• отношение к себе.

Симптомы кризиса 3-х лет. Показ презентации.

1) Ярко выраженный негативизм (стремление делать все на оборот, только потому, что

его об этом попросили; при резкой форме негативизма ребенок отрицает все: «Это платье

это отношение не к предметной ситуации, а к человеку).

2) Упрямство (ребенок добивается своего только потому, что он этого захотел).

3) Строптивость (капризы по любому поводу, постоянное недовольство всем, что

4) Своеволие (ребенок все хочет делать сам).

Остальные три симптома встречаются реже

5) Бунт против окружающих (ребенок ссорится со всеми, ведет себя агрессивно).

6) Обесценивание ребенком личности близких (говорит бранные слова в адрес

родителей, замахивается игрушками, отказывается в них играть).

7) В семьях с одним ребенком встречается стремление к деспотичному подавлению

окружающих. Вся семья должна удовлетворять любое желание маленького тирана, в

противном случае ее ждут истерики. Если в семье несколько детей, этот симптом

проявляется в ревности, агрессии, в требовании постоянного внимания к себе.

Специалисты по детской психологии, описывающие симптомы этого кризиса,

подчеркивают, что в центре его стоит бунт ребенка против авторитарного воспитания,

автономности. В этот период происходит ломка прежних и становление новых качеств

похвала взрослого. Признание окружающих меняет чувства ребенка - переживание успеха

или неуспеха. Он сам начинает смотреть на себя глазами другого. Родители не должны

пугаться остроты протекания кризиса. Это яркое проявление ребенка в самоутверждении.

обманной, свидетельствовать о том, что в развитии ребенка не произошло

соответствующих возрастных изменений.

Некоторые особенности проявления кризиса 3 лет

- Период упрямства и капризности начинается примерно с 18 месяцев.

- Как правило, фаза эта заканчивается к 3,5-4 годам. Слу чайные приступы упрямства в

более старшем возрасте - тоже вещь вполне нормальная.

- Пик упрямства приходится на 2,5-3 года жизни.

- Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки.

- Девочки капризничают чаще мальчиков.

- В кризисный период приступы упрямства случаются у де тей по 5 раз в день. У

некоторых - до 19 раз!

- Если дети по достижении 4 лет продолжают часто упря миться и капризничать, то,

способах ма нипулирования родителями. Чаще всего это результат соглаша тельского

поведения родителей, поддававшихся нажиму со стороны ребенка, нередко ради своего

4. Мозговой штурм «Психологический портрет ребенка раннего возраста.

Цель: уточнение основных понятий, связанных с возрастными и индивидуальными характеристиками ребенка, выявление поведенческих проявлений и индивидуальных особенностей детей третьего года жизни.

Ведущий выбирает одного из родителей для выполнения упражнения, который будет изображать ребенка.

Ведущий: посмотрите пожалуйста на свои стулья, у кого на стуле окажется геометрическая фигура - треугольник выходит в круг. Вы ребенок, а я - мать. Я очень забочусь о своем ребенке, чтобы он не вымазывался, чтобы не заболел и т. д. Запрещаю прыгать ребенку по лужам, бегать по улице (завязывает ему ноги ремешком, либо ленточкой, запрещаю прикасаться к палочкам на улице, собирать камни и тянуть их в рот (завязывает руки, запрещаю смотреть на вещи, которые по вашему мнению, не нужно видеть ребенку – (завязывает глаза, слушать то, что говорят взрослые (завязывает уши, не хочу разговаривать с ребенком и говорю закрой рот – (завязывает рот). Посмотрите на моего ребенка, сможет ли он в этом состоянии эффективно общаться со сверстниками, удовлетворять свои потребности, развиваться полноценно.

Эти все действия и слова родителей негативно влияют на развитие ребенка, но в каждом случае можно найти компромисс, помогите мне.

Родители находят компромисс для решения сложных ситуаций:

- Не завязывать ноги - обуть резиновые сапоги;

- Не завязывать руки - помыть руки после прогулки;

- Не завязывать глаза или уши - разговаривать спокойным голосом, не ругаться;

- Не завязывать рта - выслушать ребенка;

Ведущий: вместе мы с вами нашли варианты решения проблемы. Нельзя запрещать ребенку, познавать окружающий мир, только в познании окружающей среды и в общении с родителями, ребенок развивается и это влияет на социализацию ребенка.

Теперь давайте вернемся к нашим листочкам, где мы записывали неготивные стороны своего ребенка. Теперь, мы будем пробовать уметь договариваться со своим ребенком… Возьмите листочек в руки и сделайте с ним что захотите. (рвать, смять, выбросить в урну).

Инструкция: предлагаю заполнить лепестки. В середине запишите имя своего ребенка. На листочках ласковые слова, а на лепестках положительные качества ребенка.

Вывод: лепестков много и видимо Вам очень трудно подобрать ласковые слова. Охарактеризовать качества ребенка с положительной стороны.

- Какие ощущения вызвало у Вас это упражнение?

- Легко ли Вам было заполнять? Почему?

С какими сложностями Вы сталкиваетесь в воспитании и общении с Вашим ребенком?

Включается (аудиозапись детей).

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:

ГБДОУ № 128 Невского р-на. Санкт –Петербурга

Потребность в движении.
Стремление к самостоятельности.
Ребенок начинает говорить о себе не в третьем, а в первом лице.
Физическое развитие – бурный физический рост.
Ребенок осознает себя как отдельного человека со своими желаниями и особенностями

Особенности развития ребенка в возрасте 3х лет

Признаки кризиса 3х лет:

Часто это проявляется в отношении ребенка к пище: дома ребенок отказывается от определенного продукта, но когда этим же продуктом его угощают другие люди, он спокойно и с удовольствием ест.

Когда ребенок упрямится, он настаивает на чем-то

ПРОЯВЛЕНИЯ КАПРИЗОВ

начатое дело

Двигательное перевозбуждение

Недовольство, раздражительность

Ответ на поведение или требование родителей

настоять на своем

Громогласный плач.
Крики.
Битье головой о стену или пол.
Расцарапывание лица.

Возникают в ответ на обиду или неприятное

известие, усиливаются при повышенном внимании

окружающих и могут прекратиться после того,

как это внимание иссякнет.

Условия возникновения капризов:

Повышенная эмоциональная возбудимость

к любимым вещам и игрушкам

(он может бросать их, ломать)

и к людям (малыш может стукнуть

или обозвать маму грубыми словами).

Потом он поймет, что такое его поведение может быть неприятно другим людям.

А пока… Пока он подражает взрослым, ему интересно смотреть на их реакцию (а что будет, если…)

Направляйте энергию ребенка в мирное русло. Например, если малыш рвет книжку, предложите

ему рвать старые журналы.

Подключите свою фантазию, обыграйте неприятный момент с использованием игрушек. Например, если малыш отказывается одеваться на прогулку, то предложите ему одеть куклу

или медведя, пусть он поиграет роль взрослого. В конце концов ребенок согласится одеться и сам тоже

1. Кризис может начаться уже с 2,5 лет, а закончиться в 3,5-4 года.

2. Постарайтесь выработать правильную линию своего поведения, станьте более гибкими, расширьте права и обязанности ребенка.

3. Позвольте малышу быть самостоятельным. Не вмешивайтесь (по возможности) в дела ребенка, если он не просит. Дочь, пыхтя, натягивает кофточку, так хочется ей помочь, но малышка не оценит Вашего стремления, скорее всего, она будет громко сопротивляться.

4. Помните, что ребенок как бы испытывает Ваш характер, проверяя по несколько раз в день, действительно ли то, что было запрещено утром, запретят и вечером. Проявите твердость. Установите четкие запреты (нельзя убегать на улице от мамы, трогать горячую плиту и т.д.) Запретов не должно быть слишком много. Этой линии поведения должны придерживаться все члены семьи (или хотя бы папа с мамой).

5. Помните, что ребенок многие слова и поступки повторяет за Вами, поэтому следите за собой .

6. При вспышках упрямства, гнева попробуйте отвлечь малыша на что-нибудь нейтральное.

7. Когда ребенок злится, у него истерика, то бесполезно объяснять, что так делать нехорошо, отложите это до тех пор, когда малыш успокоится. Пока же можно взять его за руку и увести в спокойное безлюдное место.

8. Используйте игру для сглаживания кризисных вспышек. Например, если ребенок отказывается есть, не настаивайте, посадите мишку за стол и пусть малыш его кормит, но мишка хочет есть по очереди – ложка ему, ложка Коле. Обыграть можно многое: поездку в машине, умывание, одевание,…

10. Любите ребенка и показывайте ему, что он Вам дорог даже заплаканный, упрямый, капризный.

Желаем Вам удачи !

В презентации использованы следующие материалы:

1. Обухова Л.Ф. Детская психология. Теории, факты, проблемы. – М.: Триволина. 2009.

Читайте также: