Программа кружка шашки шахматы в начальной школе

Обновлено: 05.07.2024

Оценить 1035 0

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

Классы:1-4 классы

Уровень общего образования: НОО ФГОС

Учитель:Бобрякова Галина Васильевна

Срок реализации программы, учебный год:2014/2018 учебный год

Количество часов по учебному плану: Всего: 1 классы - 33 часа в год; в неделю 1 час;

2 классы – 34 часа в год; в неделю 1 час;

3 классы - 34 часа в год; в неделю 1 час;

4 классы - 34 часа в год; в неделю 1 час.

Томмот, 2014

Пояснительная записка

Положение о внеурочной деятельности в МБОУ СОШ № 36 г. Томмот Республики Саха

Учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения СОШ № 36 г. Томмот Республики Саха на 2017/2018 учебный год.

Особенности учебной программы

При отборе содержания и видов деятельности детей в данном объединении учитывались интересы и потребности самих детей, пожелания родителей, опыт внеурочной деятельности.

Содержание программы внеурочной деятельности отражает динамику становления и развития интересов обучающихся от увлеченности до компетентного социального и профессионального самоопределения.

В основу программы внеурочной деятельности положены следующие принципы:

непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;

развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

единство и целостность партнерских отношений всех субъектов дополнительного образования;

системная организация управления учебно-воспитательным процессом.

Цель программы:

привитие интереса к физической культуре и спорту.

научить детей играть в шашки;

развивать интерес к освоению высот мастерства шашечной игры

Личностные результаты освоения программы внеурочной деятельности .

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты освоения программы внеурочной деятельности .

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности.

Знать шахматные и шашечные термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Правильно определять и называть белые, чёрные шахматные фигуры. Правильно расставлять фигуры перед игрой. Сравнивать, находить общее и различие. Уметь ориентироваться на шахматной доске. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка. Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её правила.

Содержание внеурочной деятельности

1 КЛАСС (33 ч.)

Шашки в Древнем Египте.

Шашки в Древней Греции.

Шашки в Древнем Риме.

Правила игры в шашки (7 ч.).

Ходы простых шашек.

Превращение в дамки.

Ударные ходы шашек и дамок.

Ничья, выигрыш, проигрыш.

Эндшпиль (6 ч.)

Превращение в дамку ударным ходом.

Различные вилы петель.

Использование путей доски для ловли дамки.

Четыре дамки против одной.

Борьба простых шашек.

Шахматная доска (4 ч.)

Первое знакомство с шахматным королевством. Белые и черные поля.

Горизонталь, вертикаль, диагональ.

Центр шахматной доски.

Шахматные фигуры (9 ч.)

Белые фигуры, черные фигуры.

Сравнительная сила фигур.

Ценность шахматных фигур

Начальная расстановка фигур (4 ч.)

Начальное положение (начальная позиция).

Расположение каждой из фигур в начальном положении.

Правило “Каждый ферзь любит свой цвет”.

Связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальной расстановкой фигур.

2 КЛАСС (34 ч.)

Шашки в странах Мира.

Правила игры в шашки (2 ч.)

Запись ходов, запись партии.

Стратегия в шашках (5 ч.)

Простой и ударный ход.

Нападение на шашку.

Защита от нападения ответным нападением.

Выигрыш запиранием шашек.

Тактика в шашках (4 ч.)

Простейшие одноходовые удары.

Использование нападения. Роздых.

Турнирная практика (4 ч.)

Тренировочные игры, матчевые встречи.

Сеансы одновременной игры в шашки.

Краткая история шахмат (1 ч.)

Ходы и взятие фигур в шахматах (8 ч.)

Правила хода и взятия каждой из фигур.

Игра “на уничтожение”.

Белопольные и чернопольные слоны,

Одноцветные и разноцветные слоны.

Качество. Легкие и тяжелые фигуры.

Ладейные, коневые, слоновые, ферзевые и королевские пешки.

Взятие на проходе.

Цель шахматной партии (5 ч.)

Шах. Понятие о шахе. Защита от шаха.

Мат – цель шахматной партии. Матование одинокого короля.

Задачи на мат в один ход. Пат. Ничья.

Пат и другие случаи ничьей. Мат в один ход.

Длинная и короткая рокировка и ее правила.

Игра всеми фигурами из начального положения (3 ч.)

Шахматная партия. Начало шахматной партии.

Представления о том, как начинать шахматную партию.

Короткие шахматные партии.

3 КЛАСС (34 Ч.)

Дебют в шашках ( 2 ч.)

Дебютная часть партии.

Тактика в дебюте.

Миттельшпиль в шашках (4 ч.)

Центр, левый фланг, правый фланг.

Эндшпиль в шашках (5 ч.)

Построение петли с использованием четырёх фигур.

Использование путей доски для ловли дамки приёмом столбняк.

Борьба простых шашек.

Тактика в шашках (6 ч.)

Ударная колонна из двух шашек.

Решето и опорные шашки.

Цепочка подударных шашек.

Перевод шашки в финальную цепь.

Использование нападения. Роздых.

Краткая история шахмат (5 ч.)

От чатуранги к шатранджу.

Шахматы проникают в Европу.

Чемпионы мира по шахматам.

Выдающиеся шахматисты нашего времени.

Шахматные правила FIDE.

Шахматная нотация. Ценность шахматных фигур (12 ч.)

Обозначение вертикалей. Игра “Назови вертикаль”.

Обозначение горизонталей. Игра “Назови горизонталь”.

Создание условий для развития личности ребёнка, способной к логическому ианалитическому мышлению, а также обладающей такими качествами как целеустремлённость и настойчивость в достижении цели, через овладение общеразвивающими и спортивными навыками шашечной и шахматной игры.

Рассмотреть часто встречающиеся начало партий и окончания шахматной и шашечной игры.
Обучить шахматной и шашечной игре.
Обучение технике расчета, комбинационного зрения, позиционного чутья, творческой работы, умения анализа и комментирования сыгранных партий.
Воспитание воли, целеустремленности, дисциплинированности, усидчивости, выносливости, чувства коллективизма и взаимопомощи.

Формы занятий : игры, эстафеты, упражнения, беседы, соревнования и т.д.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, количество учебных часов по программе – 136 часов.

Муниципальное казённое образовательное учреждение
дополнительного образования

Рассмотрено и рекомендовано

на 2019-2020 учебный год

к дополнительной общеобразовательной программе

Свирский Виктор Сергеевич,

педагог дополнительного образования

Составитель и реализует программу:

Карелин Кирилл Сергеевич,

педагог дополнительного образования

Форма обучения – групповая.

Программа рассчитана на 1 год обучения.

Несмотря на обилие публикаций в шахматной и шашечной прессе, до сих пор отсутствует федеральная и региональная программа, направленная на занятия шахматами и шашками в школе.

Создание условий для развития личности ребёнка, способной к логическому и аналитическому мышлению, а также обладающей такими качествами как целеустремлённость и настойчивость в достижении цели, через овладение общеразвивающими и спортивными навыками шашечной и шахматной игры.

Рассмотреть часто встречающиеся начало партий и окончания шахматной и шашечной игры.
Обучить шахматной и шашечной игре.
Обучение технике расчета, комбинационного зрения, позиционного чутья, творческой работы, умения анализа и комментирования сыгранных партий.
Воспитание воли, целеустремленности, дисциплинированности, усидчивости, выносливости, чувства коллективизма и взаимопомощи.

На реализацию программы запланировано 136 часов в год (4 часа в неделю). Согласно Приложения №3 к СанПиНу 2.4.4.1251-03 рекомендуемый режим занятий по программетаков: одно занятие по 45 минут с 10 минутным перерывом.

Формы занятий : игры, эстафеты, упражнения, беседы, соревнования и т.д.

Занятия по данной программе носят интегрированный, занимательный и побудительный характер, они построены в форме игры, что делает их интересными для детей.

Промежуточная аттестация проводится по следующим критериям и параметрам:

Решение тестовых заданий.
Участие в турнирах.

Итогом реализации дополнительной образовательной программы является организация тренировочных турниров, эстафет, викторин, соревнований.

1.Обучить шахматной и шашечной игре как можно больше школьников.

2.Довести обучение игре в шахматы и шашки детей школьного возраста до более высокого уровня.

К концу учебного года дети должны знать шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья; названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король; правила хода и взятия каждой фигуры.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное Общеобразовательное Учреждение

Протокол № ________ от________________

Заместитель руководителя по

Приказ № ________ от ________________

Рабочая программа

Руководитель кружка: учитель математики Филатова Ольга Викторовна

Рассмотрено на заседании

Педагогического совета

Протокол № _______ от

_____________________

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

I . Пояснительная записка………….……..………….3

II . Учебно-тематический план………….…..……….5

III . Содержание тем программы……….…………. 6

IV . Календарно-тематическое планирование……..10

V .Ожидаемый результат…………. ………………13

VI . Методическое обеспечение программы………14

I . ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Так как формирование разносторонне развитой личности - сложная задача, преподавание шахмат и шашек через структуру и содержание способно придать воспитанию и обучению активный целенаправленный характер. Система шахматных и шашечных занятий в системе общеобразовательной школы, выявляя и развивая индивидуальные способности, формируя прогрессивную направленность личности, способствует общему развитию и воспитанию школьника.

Работа с детьми по данной программе наряду с теоретическими и практическими занятиями в группах, проходит и индивидуально для лучшего усвоения материала. Программа интегрирована с ежегодным графиком районных и школьных соревнований, что позволяет учащимся в полной мере проявить полученные теоретические знания на практике, а так же выявить недостатки в подготовке. Занятия многообразны по своей форме. Помимо лекций, бесед, игровых занятий и выполнения упражнений по пройденной теме, это и сеансы одновременной игры с руководителем, и конкурсы по решению задач, этюдов, турниры, игры различного типа на шахматную, шашечную тематику, Учащиеся готовят доклады по истории шахмат и шашек, проводятся анализы сыгранных на ответственных турнирах партий.

Цель программы – организация полноценного досуга учащихся через обучение игре в шахматы и шашки.

ü Обучающие: познакомить с историей шахмат, дать учащимся теоретические знания по шахматной игре и рассказать о правилах проведения соревнований и правилах турнирного поведения.

ü Воспитывающие: привить любовь и интерес к шахматам и учению в целом, научить анализировать свои и чужие ошибки, учиться на них, выбирать из множества решений единственно правильное, планировать свою деятельность, работать самостоятельно, научить уважать соперника.

ü Развивающие: развить логическое мышление, память, внимание, усидчивость и другие положительные качества личности, ввести в мир логической красоты и образного мышления, расширить представления об окружающем мире.

Направление данной программы : развитие мыслительного процесса школьника, творческое познание игр шашек и шахмат, приобретение радости и ошибок в ходе игр, приобщение обучающихся к искусству и спорту-как науке о шахматах и шашках, умение поведения школьников во время игр, создание условий для культурного, творческого самоопределения, укрепление умственного и физического здоровья игроков, взаимодействие руководителя кружка с родителями школьников.

В основу программы внеурочной деятельности положены следующие принципы:

ü непрерывное дополнительное образование, как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;

ü развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

ü единство и целостность партнерских отношений всех субъектов дополнительного образования;

ü системная организация управления учебно-воспитательным процессом.

Данная программа рассчитана на 1 год обучения. 1час в неделю – 35 часов в год. Занятия проходят в библиотеке школы. Имеются столы и стулья для учащихся до 10 человек. Имеются достаточное количество шашечных и шахматных досок. Имеются учебные пособия по шашкам и шахматам, а также диски для работы на компьютере.

Предлагаемая рабочая программа для детей школьного возраста направлена на интеллектуальное развитие детей, способствует совершенствованию психических процессов, становление которых особенно активно в школьном возрасте.

Содержимое разработки

от 31 августа 2019 г.

Руководитель методического совета

зам. директора по УВР

________________ 2019 г.

директор школы-интерната №2

по школе-интернату №2

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЛЯ ДЕТЕЙ – СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

Рабочая программа занятий учебного кружка

на 2019 – 2020 учебный год

(срок реализации программы)

Адаптирована учителем Воробьёвым Сергеем Викторовичем

г. Вышний Волочек

Пояснительная записка

Предложенная программа опирается на ряд нетрадиционных авторских наработок. В их числе:

- широкое использование в учебном процессе игры на фрагментах шахматной доски;

- применение нестандартных дидактических заданий и игр;

- детальное изучение возможностей каждой шахматной фигуры;

- преимущественное использование в учебном процессе игровых положений с ограниченным количеством фигур;

- выявление стержневой игры первого этапа обучения "Игры на уничтожение": фигура против фигуры;

- разработка конкретных блоков игровых положений для каждой дидактической игры.

Программа выполняет следующие функции:

Познавательная:

- расширяет кругозор, учит думать, запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности, ориентироваться на плоскости (что крайне важно для школы);

- развивает изобретательность и логическое мышление.

- формирует устойчивый интерес школьников к игре в шахматы и шашки;

- способствует освоению детьми основных шахматных понятий: шахматная доска, шахматное поле, шахматная фигура, ход фигуры, взятие, начальная позиция, шахматная нотация, взаимодействие между фигурами на шахматной доске, ценность шахматных фигур, рокировка, пат, мат, ничья, шахматные часы.

- развивает умение сравнивать, выявлять и устанавливать простейшие связи и отношения, самостоятельно решать и объяснять ход решения учебной задачи;

- знакомит с правилами поведения партнёров во время игры, учит детей во время партии действовать в соответствии с этими правилами;

- учит детей взаимодействовать между фигурами в процессе выполнения игровых заданий, а так же умению применять полученные знания о шахматных фигурах в процессе игры.

- обеспечивает успешное овладение школьниками основополагающих принципов ведения шахматной и шашечной партии.

- содействует активному использованию полученных знаний в процессе игровой практики за шахматной доской.

Воспитательная:

- вырабатывает целеустремленность, выдержку, волю, усидчивость, а также внимательность и собранность. Ребенок, обучающийся этой игре, становится самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах.

Эстетическая:

- обогащает внутренний мир, развивает фантазию, учит радоваться красивым комбинациям.

- побуждает уделять время физкультуре, чтобы хватало сил и выносливости сидеть за шахматной доской.

Коррекционная:

- Помогает гиперактивному ребенку стать спокойнее, уравновешеннее, учит непоседу длительно сосредотачиваться на одном виде деятельности.

Новизна программы.

Данная рабочая программа направлена на развитие интеллекта личности ребёнка школьного возраста, обучение детей основам шахматной и шашечной игры, способствующей в большей степени развитию всех психических процессов: вниманию, памяти, всех форм мышления, а также развитию воображения и творчества, формированию таких важнейших качеств личности, как усидчивость, целеустремленность, самостоятельность в принятии решения.

Программа занятий предусматривает в кратком, описательном и сказочном виде усвоение основ знаний по теории и практике игры в шахматы и шашки. В творческом отношении систематические занятия по данной программе должны приблизить начинающего игрока к умению мысленно рассуждать, анализировать, строить на шахматной доске остроумные комбинации, предвидеть замыслы партнера.

Поскольку в школьном возрасте ведущей деятельностью, создающей наиболее благоприятные условия для психологического и личностного развития ребенка, является игра, программа предусматривает использование в процессе обучения развивающих игры. Однако игровые приемы являются в данном случае не самоцелью, а служат лишь инструментом для формирования на занятиях ситуации коллективной познавательной деятельности, позволяют создать обстановку непринужденности, когда желание научиться чему бы то ни было возникает у ребенка естественно, как бы само собой. Программа построена таким образом, чтобы это желание постепенно переросло в устойчивый интерес.

Главная цель создания программы и методического пособия:

Обучение школьников принципам шахматной и шашечной игры, воспитание у них интереса и любви к игре в шахматы и шашки и подготовка воспитанников к дальнейшим ступеням развития; создание условий для личностного и интеллектуального развития старших школьников, формирования общей культуры посредством обучения игре в шахматы.

Задачи программы:

1.Популяризация шахматной и шашечной игры среди детей образовательного учреждения.

2.Организация здорового досуга.

3.Подготовка детей, владеющих элементарными основами шахматной и шашечной игры.

4.Развитие логического мышления и способности к самостоятельному принятию решений.

5.Развитие природных задатков, творческих и специальных способностей детей.

В данной программе производится:

- обучение школьников принципам шахматной и шашечной игры;

- воспитание у детей школьного возраста интереса и любви к этим играм, а также подготовка воспитанников к дальнейшим ступеням развития;

- создание условий для личностного и интеллектуального развития старших школьников;

- формирование общей культуры посредством обучения игре в шахматы и шашки.

Актуальность программы.

Педагогическая целесообразность заключается в том, что ребёнок в простой и доходчивой форме, через разнообразные доступные методы и приёмы работы (чтение сказок, рассказов, стихов, беседы, рассматривание рисунков, диаграммы, подвижные шахматные игры, игры-задания, экскурсии, просмотр кинофильмов с шахматными фрагментами, самодеятельные театрализованные постановки, игры-эстафеты, викторины, сюжетно-ролевые игры, продуктивная деятельность) развивает личностные качества, получает знания, накапливает опыт, самостоятельно думает, анализирует, становится собраннее, самокритичнее, у ребенка обогащаются мыслительные процессы.

Программа познакомит с историей шахмат и шашек, способствует обучению шахматной и шашечной игре.

Тип программы: обучающая.

Перед шахматно-шашечным кружком первого года обучения ставятся такие образовательные задачи:

А) ознакомление с историей шахмат и шашек;

Б) обучение шахматной и шашечной игре;

В) дать понятия комбинация и позиционная игра.

Рассмотреть часто встречающиеся начало партий и окончания шахматной и шашечной игры.

Развитие логического и творческого мышления, памяти, внимания и быстроты мышления.

Техники расчета, комбинационного зрения, позиционного чутья, творческой работы, умения анализа и комментирования сыгранных партий.

Воспитание воли, целеустремленности, дисциплинированности, усидчивости, выносливости, чувства коллективизма и взаимопомощи.

Организационно-педагогические основы обучения.

Выполнение программы рассчитан на 1 год.

А) Возраст воспитанников в группе от 6 до 16 лет.

Б) Возрастные и психофизиологические особенности детей, базисные знания, умения и навыки.

В) Количество детей в группе 15 человек.

Г) Уровень подготовки детей при приеме в группы 1-го года обучения следующий: нулевой - определяется собеседованием.

Д) Основание перевода учащихся на следующий этап обучения: выполнение программы.

Е) Основание для отчисления: невыполнение программы, непосещение занятий.

Читайте также: