Проблема школьной формы в россии

Обновлено: 04.07.2024

Родители за 40 еще помнят свою скучную коричневую школьную форму и пионерские галстуки. 30-летние родители поймали воздух свободы: они ходили в школу в джинсах. Но маятник истории качнулся назад. Наш блогер Юлия Рих считает, что форма в школах убивает индивидуальность. И её надо отменить.

Оригинальный текст читайте на сайте mel.fm

Зачем нам форма

Все мы, вне зависимости от своего прошлого, наверное, хотим, чтобы наши дети выросли смелыми, сильными, свободными и уверенными в себе. Чтобы соблюдали свои и чужие границы, любили себя и уважали чувства других. Формирование внутренней свободы ребёнка зависит от нескольких факторов:

В этих, казалось бы, несущественных фразах заложено глубокое пренебрежение к процессу познания нового, к возможности выразить себя. И начинается рабское мышление, как правило, очень незаметно. Например, с основы школьной дисциплины и уравниловки – обязательной школьной формы. Форма – первое проявление несвободы.

Зачем же школьная форма нужна в принципе?

1. Равенство

Общепринятый аргумент — для социального равенства. Если все одеты одинаково — никто не выделяется. Но стоит присмотреться повнимательнее и станет ясно, что никакого социального равенства в школе не существует. Социальные роли распределены с первого дня учебы.

Вот идет школьница в единой форме, но с последней моделью эйрподс в ушах. А вот мальчик в кроссовках Air Jordan. Посмотрите, детей подвозят к школе водители на машинах класса люкс. И одноклассники, и учителя в курсе, кто где отдыхал и откуда что привез. Единая школьная форма этого скрыть не может.

Одинаково одетые дети ходят рядами более стройными, разговаривают словами более правильными или запоминают уроки лучше, чем дети одетые свободно? "Девочки должны быть обуты в темные балетки! Никаких кроссовок у мальчиков! Ваши дети выглядят как цыгане!" – заламывают руки учителя, требуя родителей подключиться.

Видимо, по мнению учителя, балетки напрямую связаны с интеллектуальным уровнем девочек, а офисные черные туфли повлияют на дисциплину мальчиков. Может быть, дети в форме резко перестанут курить в школьных туалетах, грубо разговаривать и играть в онлайн-игры на уроках?

Как всё это связано с мозговой активностью, интеллектуальными способностями и дисциплиной? Незаплетенная коса, белые кроссовки, яркая кофта и цветные колготки, по мнению школы, страшный, непростительный грех.

Возможно, посредством формы школа демонстрирует свой особый статус образования для элит? Чем сильнее заморочатся родители, чем больше времени проведут в поисках, очередях и примерках, чем дороже заплатят — тем статуснее покажется школа? Тем профессиональнее окажутся педагоги? В этой школе будет меньше травли? Чище классы, лучше мебель и не такие вонючие туалеты? Там, наконец, не будут кричать на детей?

Какое отношение этот сложный тернистый путь по приобретению особой обязательной формы имеет к образованию и его качеству? Как форма связана с тем, что родители ждут от школы сегодня:

чтобы детей не обижали
чтобы их научили учиться
чтобы в школе было безопасно

Создается впечатление, что школьная форма используется исключительно для красоты и услады глаз руководства. Для соответствия тому имиджу, который придумал директор, и тому пафосу, к которому он лично привык. Чтобы ему было приятно на линейке смотреть на своих подопечных.

Не стыдно пригласить на школьное мероприятие чиновника, есть, что показать родителями, ветераны умиляются и плачут. Смотрит на эту стаю абсолютно одинаковых школьников директор и думает: какой я молодец, как все красиво, стройненько, рядами, ради этого стоило жить!

В нашей школе был смешной случай: всех детей согнали на мероприятие с испанским учителем. Строго предупредили: только в школьной форме: воротнички белые, косы в бантах, обувь черная! Все послушались. А испанец был в футболке, джинсах и онлайн. И не было ему до обуви детей никакого дела. Фарс не вышел, выглядело это комично, архаично и провинциально . И абсолютно бессмысленно.

Не скрою, когда мои дети одеты в полный школьный комплект – это красиво. Бабушка очень любит такие фото. Еще бы: маленький мальчик выглядит как банкир, а девочка как примерная отличница. Услада глаз и именины сердца. Полагаю, большинство родителей от формы тоже в восторге. Если бы только эта красота имела хоть какое-то отношение к знаниям.

Форма в Европе и России

В небольшом курортном испанском городе, где мы прожили некоторое время, было около 10 бесплатных городских школ и одна частная - католическая. Форму, кроме католиков, никто не носил. У тех все было строго: дорого, престижно, не попасть (однако детям, которым местный департамент образования не мог выделить место в бесплатной школе, давали туда направление). Дети в католической школе были одеты подчеркнуто скромно: белый верх (футболка, рубашка), черный низ (юбка/брюки), белые носки, черная обувь. На фоне разноцветного мира этот аскетизм прямо-таки резал глаз. Догадываюсь, родители не сильно долго искали белую футболку и черную юбку. Форма была доступна и недорога.

А потом мы резко оказались в спальном районе российского города-миллионника, где никаких католиков не было. Зато был директор обычной городской школы, которому спокойно не жилось. Дети в этой школе должны были ходить непременно в рубашках строго определенного фиолетового оттенка. На отшибе города, куда редкая птица залетит, курсировали фиолетовые дети, потому что директор посчитал, что это красиво. И посчитал он это, вероятно, совместно с конкретным производителем фиолетовых рубашек. Родители были вынуждены покупать форму в одном месте без какой-либо альтернативы. Чтобы сделать директору красиво, 1500 семей немного сошли с ума и понесли деньги в одну кассу.

В школе, где учатся мои дети, пошли еще дальше: годами здесь используется форма из ткани особого, редкого принта

Найти такую ткань, чтобы сшить форму самостоятельно, невозможно. Лоскуты старой формы родители не выбрасывают, выкраивая из них галстуки и бабочки. Обратиться можно только в два ателье. При заказе спрашивают, в каком классе учится ребенок. Интересно, с какой целью — неужели ведётся финансовый учет?

Манекены с моделями платьев определенного фасона гордо демонстрируются в школьном фойе. У девочек 2 варианта платьев, зимний и летний, каждый — по 6000 рублей. Скидок, если в семье несколько детей, нет.

Средняя зарплата жителя Лондона после вычета налогов составляет 2000 фунтов стерлингов. Возьмем ту же одинокую маму с двумя детьми. Так вот, в Лондоне школьная форма обязательна для всех учеников средней школы (младшая и старшая школы используют форму по своему усмотрению). Только одна компания шьёт форму сразу для нескольких школ, купить можно только у них. Ребёнка в школу в небрендированной одежде не пустят — это нарушение правил, а правила — альфа и омега британской школы. Но когда сын подруги потерял галстук, его с уроков не выгнали, и даже публично не отчитали (как это часто случается у нас). Завуч, сделав строгое внушение о необходимости серьезнее относиться к форме, тут же выдал галстук из своих личных запасов.

Раз в год в школе проходит Uniform Day, когда сотрудники фабрики приезжают с формой в школу, и все можно купить на месте. Кто не успел, покупают в магазине или онлайн. Школьная форма на одного ребенка стоит 80 фунтов. Это красивые светло-серые строгие юбка/брюки, джемпер, пиджак, рубашка. А галстук школа выдает бесплатно на линейке в первый учебный день.

Итого, чтобы одеть двух детей в школу одинокому родителю нужно потратить 160 фунтов, то есть 8% своей ежемесячной зарплаты. Форма российского школьника провинциального города обходится родителям в 5 раз дороже лондонской. В сердце Европы, в городе олигархов и финансистов, родитель тратит меньше 10% зарплаты на школьную форму для детей. Но и такой суммы у семьи может не оказаться. Может, им презрительно указывают на дверь со словами, мол, таких нищих в нашей школе еще не было, или предлагают обратиться в школу попроще? Нет.

В школе, где учатся дети моей подруги, 30% учеников не могут себе позволить новую форму. Для них работает комиссионный магазин, куда родители выросших детей отдают форму (бесплатно!), а школа распределяет ее среди нуждающихся семей. Таким детям также предоставляется бесплатное государственное питание и выдаются ноутбуки для учебы. Для одной трети всех учеников. Вероятно, нам есть чему у них поучиться.

Никакой индивидуальности

Красота и дороговизна школьной формы не имеет никакого отношения к глубине знаний, социальной справедливости и нравственным ценностям. Как бы дорого и изысканно не были одеты дети в школе, они продолжают травить друг друга, прогуливать уроки, дерзить взрослым, говорить матом с первого класса, отбирать деньги и обижать младших. Все глубинные проблемы школы решаются отнюдь не формой.

Мотивировать к обучению, проводить интересные уроки, учить учиться школа в состоянии без униформы клерка низшего звена. Одежда – часть самовыражения, она демонстрирует мышление, выражает позицию, декларирует точку зрения. В этом нашим детям отказано.

Наши дети растут в парадигме полного подчинения и абсолютной скованности целых 11 лет. Школьная форма заковывает ребенка в строгие рамки подконтрольного существа. А рабское мышление начинается с мелочей: промолчать в деталях, не отстоять свои права, не высовываться, не высказаться, не противостоять несправедливости, не надевать яркое, не выбирать собственный стиль, не подчеркивать свою индивидуальность.

Дети с семи лет закованы в дресс-код офисного планктона. Школьная форма незаметно вымарывает уникальность и глубоко прячет её. Через 11 лет некоторые дети и не вспомнят о своих особенностях. Ведь их этому не учили, им не дали попробовать, поэкспериментировать, сравнить себя в другими, определиться. Зато их учили быть незаметными, бесцветными, послушными, покорными, молчаливыми и соглашающимися. И они легко впитывают эти алгоритмы и ролевые модели.

Разве такими мы хотим видеть своих детей? В своей жизни они еще успеют побыть офисным планктоном, сотрудниками салонов связи, банковскими операционистами, мастерами маникюра и водителями автобусов, которые тоже одеты в униформу. Некоторые из них будут так одеты всю свою жизнь.

Они будут носить строгую скучную корпоративную форму – часто не по размеру, нелепую или некрасивую. Офисный дресс-код станет их второй кожей. Зачем лишать детей детства? Яркости, смелости, экспериментов? Какая особая крамола заложена в распущенных волосах девочек, в длинных нетипичных стрижках мальчиков или яркой и свободной одежде?

Но стоит родителю робко заикнуться о некоторой послаблении в форме, их тут же строго одергивают: "Отдавая ребенка в школу, вы подписали Устав! Вы должны его соблюдать!" Хочется ответить: а давайте сначала педагоги начнут соблюдать свой школьный Устав? Например, перестанут орать на детей, оскорблять и унижать их? Прекратят перекладывать на родителей домашние задания и втягивать их в тяжкие школьные расходы?

Формирование внутренней свободы - процесс долгий и трудоемкий. Свободомыслие нужно взращивать, формировать для него особую среду, которая потом станет для ребенка естественной. Только внутренняя свобода позволит ребенку смело идти вперед во взрослом возрасте.

А как же дисциплина, основа российской педагогики? Но, позвольте, если кроссовки, цветные колготки, яркие футболки, разноцветные волосы, нестандартные стрижки и джинсы способны пошатнуть школьную дисциплину, значит, она уже фатально пострадала и корчится в предсмертных судорогах. Такую дисциплину формой не спасти. Тут нужны настоящие радикальные меры.

Например, посмотреть правде в глаза: многие учителя свою работу ненавидят, половина из них - с неустойчивой психикой, родителей предпочитают финансово использовать, на работу ходят только потому, что не знают чем еще зарабатывать. Исключения есть, но они подтверждают правило.

Возможно, стоит приглашать на работу неравнодушных, мотивировать увлеченных, следовать принципам гуманизма, уважения и сострадания по отношению к детям. Поддерживать социально слабых, активно использовать социальные лифты, не перекладывать на родителей свою работу, создавать среду принятия, свободы и царства знаний.

Тогда и дисциплина без всякой формы подтянется. И школьный Устав пригодится, который, в первую очередь, будут соблюдать учителя и руководство. И никакая учительница сахалинской школы не сможет унизить девочку за дырку на кофте, а учительница в Краснодаре не посмеет, публично оскорбляя, умывать в школьной раковине в коридоре девочку-подростка.

Пусть священный устав школы начнет регулировать дисциплину с отношения педагогов к детям. А школьную форму оставит для частных элитных учебных заведений.

Долгое время в России обязательная школьная форма отсутствовала, что часто вызывало недовольство со стороны педагогов. Проблема школьной формы в современных учебных заведениях стоит очень остро, и ее внедрение может обернуться серьезными конфликтами с учащимися.

Проблемы внедрения школьной формы

Проблему школьной формы школы стараются не замечать, что вызывает возмущение среди многих детей. Все дело в том, что по мнению учащихся, такая униформа лишает их природной индивидуальности. Одетые по строгому стандарту, дети не чувствуют себя комфортно, что вызывает лишь новые конфликты к педагогическим составом.

Также многие ученики жалуются на то, что школьная форма оказывается непродуманной и крайне неудобной. Зачастую такие вещи сложно комбинировать с повседневным гардеробом, а ее части нельзя совмещать с другой одеждой. Стоит школьная форма немало, что вызывает возмущение со стороны родителей, затрудняя процесс внедрения данной одежды в повседневное использование.

Обычно педагоги предпочитают объявить о внедрении школьной формы на общем родительском собрании, попутно ответив на все вопросы, возникающие у заботливых мам и пап. Форма мальчиков и девочек немного отличается (так, девочки преимущественно носят юбки, а мальчики свободные брюки). В некоторых учебных заведениях на предметах гардероба изображаются эмблемы и девизы школы. В связи с этим, данная одежда изготавливается на заказ в специальных швейных мастерских по меркам учеников. Многие учителя призывают родителей сразу же заказывать два комплекта формы на смену, что связано с увеличивающимися расходами.

Способы решения возникших проблем

Также решить проблему можно при помощи аксессуаров. Школьная форма необязательно должна быть строгой, и дети могут дополнять ее с помощью брошек, ремней и прочих декоративных предметов, которые помогут в выражении своего я.

Внедрение формы вызывает возмущение в том случае, если раньше такой практики не было. Однако, если первоклассник с первых дней ходит по школе в такой одежде, данная практика не вызывает у него вопросов.

Решить проблему с покупкой формы порой оказывается намного сложнее. Если в семье нет средств на приобретение такой одежды, эту функцию на себя может взять педагогический состав. Также приобретение школьной формы для детей из малоимущих семей может стать заботой общешкольного денежного фонда. Обычно директору и завучам удается договорить о скидке при массовом заказе на изготовление формы. Именно поэтому родителям на собрании стоит объяснить, что приобретение формы не обернется для них большими расходами.

Многие дети воспринимают посещение школы, как способ покрасоваться новым нарядом или красивыми туфельками. Школьная форма исключает восприятие учебного заведения, как модного подиума, сосредотачивая внимание учеников именно на процессе получения новых знаний.

Многие дети ненавидят свою школьную форму, но зато ее внедрение в большинстве случаев помогает поднять успеваемость. Детям больше не приходится отвлекаться на гардероб одноклассников, что помогает им сосредоточиться на учебном материале.

Научная работа, представленная на научно-практической конференции в школе.

В человеке должно быть все прекрасно:

и лицо, и одежда, и душа, и мысли.

В нашей стране периодически возникает волна интереса к отсутствующей школьной форме. Перед началом учебного года во многих средствах массовой информации обсуждается вопрос введения школьной формы, свое мнение высказывают педагоги, родители, ученики, журналисты, социологи.

Актуальность работы: в последнее время всех стал интересовать вопрос о введении вновь в учебных заведениях школьной формы. Сейчас в России ведется много споров о том, нужна ли школьная форма ученикам и что она даёт: повышает дисциплину и успеваемость или, напротив, лишает индивидуальности и мешает формированию полноценной личности?

Цель исследования – привлечь внимание учащихся к проблеме внешнего вида современного школьника.

Объект исследования – школьная форма

Предмет исследования – необходимость введения в школе единой формы для учащихся.

Возможно, школьная форма нужна, потому что она дисциплинирует;

Допустим, сглаживает социальное неравенство;

В ней всегда выглядишь опрятно и нарядно.

Поставленная цель достигается за счет последовательного решения следующих задач:

Собрать и изучить материал об истории школьной формы;

Провести анкетирование, наблюдение, опрос учащихся и выяснить отношение учителей, родителей и учащихся к проблеме внешнего вида;

Внешний вид школьника. Каким он должен быть?

В последнее время практически во всех российских школах введена форма. Однако даже если в школе не практикуется форма, то внешний вид ученика является важным условием образовательного процесса. Таким образом, в школе поддерживается имидж и обеспечивается дисциплина. Для этого существует положение, которое принимается педагогическим советом и утверждается директором школы.

Согласно, данного положения ученик должен быть опрятно одет. Одежда должна быть выполнена в строгом и деловом стиле и предназначена исключительно для занятий. Также форма ученика должна соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям.

Волосы школьника должны быть вымыты. У мальчиков должна быть аккуратная короткая стрижка, волосы причесаны и убраны с лика. У девочек волосы должны быть аккуратно закреплены в прическе. Распущенные волосы или яркие громоздкие заколки не допускаются. Не допускается и окрашивание волос. Цвет должен быть натуральным.

Руки и ногти должны быть чистыми. Ногти обязательно короткие и подстриженные, натурального цвета.

Допускается использование средств личной гигиены, таких как дезодорант и антиперсперант. Однако запах должен быть легким и не раздражать окружающих.

В старших классах девушкам разрешается использовать макияж, но он должен быть натуральных тонов. Яркая губная помада, тени и румяна запрещены.

Возможно ношение украшений, однако количество их должно быть ограниченным. Украшения должны быть выполнены в классическом стиле и быть некрупными. Пирсинг, кулоны, клипсы, кольца носить запрещается.

Если в школе введена форма, то она должна быть также чистой и хорошо отутюженной. И не только школьная форма для девочек, а и для мальчиков тоже. Если определенной формы нет, то внешний вид ученик должен быть следующий – светлый верх и темный низ. Блузка или рубашка аккуратно заправлена в брюки или юбку. Нижнее белье не должно выделяться через светлую блузку или рубашку, пуговицы все застегнуты, рукава на рубашках и блузках не закатаны.

Для физических занятий во время учебного процесса ученик обязан иметь отдельно спортивную форму и обувь.

Внешний вид учащегося в стенах школы контролируется и, если он не соответствует требованиям, может быть подвержен замечаниям со стороны администрации, директора, дежурного или классного руководителя. Решается вопрос путем проведения родительского собрания, так как всю ответственность за внешний вид ученика несут его родители.

Современная школьная форма: основные тренды

Школьная форма в разных странах.

В Японии школьницы щеголяют в матросках, называемых там сэйлор-фуку. Японские мальчишки завидуют одноклассницам: ведь они сами вынуждены ходить в школу в скучных суконных тёмных пиджаках и брюках.

Католические школы. Католические школы, например, Institut de la Vierge Fidele в Брюсселе, используют определенного вида форму, в частности, с обязательной типовой юбкой плиссе синего цвета. Ношение формы в католических школах практически всегда является обязательным.

США и Канада.

В США и Канаде почти во всех частных школах имеется школьная форма.

В государственных школах единой формы нет, но может присутствовать dress code. Школьная форма в этих странах служит отличительной особенностью одного учебного заведения от другого.

Школьная форма во Франции была упразднена в 1968 году. И французы считают форму особо изощрённым видом наказания. Но в последнее время французские политики утверждают, что возобновление школьной униформы позволит решить сразу несколько проблем:1 - упразднит интерес девочек к провокационной одежде, 2 - прекратит конку-ренцию между дизайнерскими лейблами и даже станет мощным оружием в борьбе против религиозных символов, например, исламских головных платков, в государственных школах.

Французские школьницы не все носят форму, но одеваются в практичную и удобную одежду. В частных элитных школах форма обязательна.

В Америке школьную форму носят ученики престижных частных школ для детей обеспеченных родителей. Всюду свои правила.

4.6. Англия.

В Британии существует ряд школ, которые называют “Bluecout schools”, и название которых произошло от названия оригинального причудливого костюма, прежде носимого учениками. Форма была похожа на рясу: синее длинное пальто, бриджи до колен и желтые чулки. Она появилась во времена правления Тюдоров и была введена для 40 бедных мальчиков в благотворительной школе при католической церкви Christ’s Hospital School в 16 веке, и много последующих образовательных учреждений повторили этот стиль школьной формы и, поэтому получили такое название “bluecoat schools”. Синий цвет был выбран для детей благотворительных школ потому, что в эпоху правления Тюдоров и Стартов синий был самый дешевый доступный краситель для одежды. Сине-окрашенные материалы были экономичны и подразумевали скромный покорный статус ученика и, соответственно избегались джентеменами и аристократами. Школьная форма в Christ’s Hospital school. Форма мальчика состоит из длинного синего сюртука, застегнутого на серебряные пуговицы, узкого кожаного ремня, бриджей до колен, желтых чулок и полотняных лент на шее. Свободная рубашка без воротника носится под сюртуком. У девочек – того же цвета пальто и желтая юбка. В те случаи, когда воспитанники из школы идут парадом через Сити Лондона (например, на День Святого Матфея – в сентябре) их необычный костюм всегда вызывает восхищение и возбужденные комментарии у многочисленных зрителей. Christ’s Hospital School – школа-интернат (boarding-school) и не так давно ученики всегда путешествовали между домом и школой, одевая полную форму. Мальчик, который поступил в школу в 1968 году, мог только представить себе, что раньше он должен был носить строгую форму каждый день на уроки, в поездки в близлежащий город, или в длинные путешествия в школу и из школы каждый семестр на автобусе, метро или поезде. Сейчас этим мальчикам не требуется пересекать страну в этом историческом костюме, и обычная публика меньше знакома с этой замечательной школьной формой, чем это было в прошлые времена. Однако традиция остается. Школа по праву гордится своей собственной железнодорожной станцией, и синие формы мальчиков в желтых чулках можно было увидеть на станциях по всему королевству в начале каждого семестра, садящихся на поезд. Также школа известна музыкальным обучением, которое она предоставляет своим ученикам и гордится отличным оркестром, марширующим по улицам Сити Лондона на День Святого Матфея в сентябре или на открытии парад-шоу Лорда Мэра в ноябре.

На Кубе школьная форма обязательна, и не только для школьников, но и для студентов. Вот это мне очень нравится - Куба. Похоже на бразильскую футбольную команду.

Турция.

В Турции почти все школьники во всех государственных и частных образовательных учреждениях носят форму. На разных возрастных ступенях – различают цвета в форме. Летом ношение формы может быть отменено.

Великобритания.

Великобританию считают местом, где впервые появилась школьная форма. Там к такой одежде относят не только верхнюю одежду, обувь, но и даже носки. В каждой школе есть

своя школьная форма, хранящаяся там же и выдаваемая всем ученикам бесплатно. К форме обязательно прилагается кепка или шляпа с логотипом школы и фирменный галстук.

В некоторых школах Германии введена единая школьная одежда. Но, по сути, она таковой не является, потому что каждый ученик может участвовать в ее разработке. Как ни странно, даже в эпоху третьего рейха школьники приходили на занятия в повседневной одежде либо в форме гитлерюгенда или же той детской общественной организации, к которой они принадлежали.

В Индии школьная форма обязательна и состоит из светлой рубашки и темных или синих брюк - для мальчиков. А у девочек рубашка и юбка, в некоторых школах это может быть ещё сари, единого цвета и кроя. В дополнение галстук.

Австралия.
В Австралии дети ходят на занятия в джинсах и футболках (кроме экономических классов – будущие финансисты носят строгий костюм).

Глава 5. Практическая часть (результаты исследования)

Для доказательства своей гипотезы нам необходимо было, прежде всего, изучить материалы по данной теме в печатных изданиях, на страницах Интернет. Изучая данные источники мы подготовили и провели анкетирование учащихся и педагогов нашей школы. Данные исследования представлены в таблице и на диаграммах.

Автор: Вьюнова Татьяна Михайловна

Организация: Красноярский край г. Норильск МБОУ СШ №21

Населенный пункт: г. Норильск

Автор: Нягакова Анастасия

Организация: Красноярский край г. Норильск МБОУ СШ №21

Населенный пункт: г. Норильск

Введение

На сегодняшний день существует два противоположных взгляда на данную проблему. Главной проблемой для учеников, их родителей и учителей в настоящее время является ученическая форма. У каждого участника образовательного процесса существует свое мнение по этому поводу. Ученики хотят показать индивидуальность не только в знаниях по различным предметам, но и во внешнем виде. Учителя не согласны с яркой, современной одеждой учеников, присутствующей в повседневной в школе, из-за чего возникают споры и конфликты. Мы решили выяснить кто прав, а кому придется отступить.

Цель:

1. Повышение интереса и рейтинга школьной формы среди одноклассников.

2. Выяснить, нужна ли школьная форма современному ученику?

Задачи:

1. Рассмотреть историю возникновения школьной формы, периоды развития и тенденции к возврату школьной формы.

2. Изучить материалы по данной проблеме.

3. Провести опрос об отношении к школьной форме.

4. Выполнить анализ результатов опроса.

Объект исследования - школьная форма, имеющая право быть или не быть в жизни учеников.

Предмет нашего исследования мнения учащихся и учителей о школьной форме.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что большинство учащихся считает, что в школе не нужна школьная форма.

Методы исследования:

1. Теоретический анализ литературы с точки зрения изучаемой проблемы.

2. Сравнение исторических фактов.

4. Обработка и анализ данных.

Основная часть

Местом, где впервые появилась школьная форма, считают Великобританию. Произошло это еще во времена правления короля Генриха VIII. Она была синяя, поскольку считалось, что ношение подобной расцветки должно было приучать детей к смирению. С тех пор школьная форма претерпела изменения, её отменяли и вводили вновь.

До 1917 года школьная форма - форма гимназистов, была сословным признаком, потому что учились в гимназиях лишь дети дворян, интеллигенции и крупных промышленников. Форму носили не только в гимназии, но и на улице, дома, во время торжеств и праздников. Она была предметом гордости. После революции 1917 года упразднили разделение школ на разного вида училища и гимназии. Старая униформа была отменена. У государства не было средств для того, чтобы обеспечить формой всех детей. Школьники ходили на учебу в том, что могли позволить себе их родители, некоторые донашивали одежду старших братьев и сестер.

В связи с развитием женского образования была введена женская форма. Она была утверждена в 1886 году. Форма была простой и строгой Девочки вернулись все к тем же коричневым платьям, только их длина стала заметно короче. Именно тогда появились белые "праздничные" фартуки и пришивные воротнички и манжеты - со временем несколько менялся лишь фасон, но не общая суть формы девочек.

Дожила она до конца 1962 учебного года. Первоклассники-мальчики 1 сентября 62 года пошли в школу уже в новой форме — без фуражек с кокардой, без поясных ремней с массивной пряжкой, без гимнастерок. Форма для девочек практически не изменилась. Школьные платья были скромно украшены кружевными отложными воротничками и манжетами. Ношение воротника и манжет было обязательным. В дополнение к этому девочки могли носить чёрные или коричневые повседневные или белые парадные банты. Банты других цветов по правилам не допускались. И мальчики, и девочки, в обязательном порядке, носили нарукавники, чтобы не протёрлись рукава.

Времена правления Хрущёва отразилась и на одежде школьников. Гимнастерки сменил серый полушерстяной костюм, под который требовалось надевать белую рубашку. Через 11 лет костюмы стали темно-синими. Когда в 1973 году произошла новая реформа школьной формы, для мальчиков: это был синий костюм из полушерстяной ткани, украшенный эмблемой и пятью алюминиевыми пуговицами, манжетами и все теми же двумя карманами с клапанами на груди. Для девочек опять ничего не поменялось и тогда мамы-рукодельницы шили своим красавицам черные фартуки из тонкой шерсти, а белые из шелка или батиста, украшая кружевами.

И вот наступили восьмидесятые годы. С восьмого класса мальчикам можно было носить синий костюм-двойку, девочкам — костюм-тройку синего цвета, состоявший из юбки, жилета и пиджака. Ткань оказалась неудачной, юбка быстро начинала лосниться, рукава протирались. Юбку можно было носить либо с пиджаком, либо с жилетом, либо весь костюм сразу. Обязательным дополнением к школьной форме, в зависимости от возраста ученика, были октябрятский (в начальных классах), пионерский (в средних классах) или комсомольский (в старших классах) значки. Пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук

Когда произошёл развал Советского Союза школьная форма была вообще отменена, произошло это в 1992 году. На данное время в современной России нет единой школьной формы, как было в СССР, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, а также некоторые школы имеют свою собственную форму, подчеркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению. Советскую школьную форму выпускницы школ надевают на Последний звонок.

Очень интересно было узнать о школьной форме других стран. Отметим лишь, что школьная форма давно и успешно введена во многих странах мира, таких как Великобритания или Индия. Здесь ученики относятся к своей форме с гордостью и искренне любят такую форму одежды. Самой большой европейской страной, в которой существует школьная форма, является Великобритания. Во многих бывших колониях Великобритании форма не была отменена, и после независимости, например в Индии, Ирландии, Австралии, Сингапуре и Южной Африке. Во Франции единая школьная форма существовала в 1927—1968 годах. В Польше — до 1988 года. В Германии нет единой школьной формы, хотя ведутся дебаты об её введении.

Я решила выяснить мнение учителей и учащихся нашей школы о школьной форме.

Заключение

В ходе исследовательской работы я многое узнала о том, когда появилась школьная форма в России, в чем была необходимость её введения. Собрала материал об истории школьной формы, познакомилась с учебной формой других стран.

Гипотеза выдвинутая нами в начале исследования, подтвердилась. Большая часть опрошенных учеников считают, что школьная форма не нужна. А также, им не нравится форма, которую продают в наших магазинах. Школьная форма, как и любая детская одежда, должна быть удобной, практичной и модной. Она должна нравиться самим школьникам. Школьная одежда даёт возможность детям формировать свой вкус и стиль с ранних лет.

Выяснила, что наибольшее расхождение позиций школьников и педагогов в выборе цветового решения и стиля ученической формы. В исследовании установила как положительные, так и отрицательные стороны введения ученической формы.

Список используемых источников

Приложения

Какая должна быть форма?

1).По стилю

По цвету:

2).Дополнительный элемент, отличающий будничную форму от праздничной?

3).Как вы считаете, нужна ли форма?

4).Хотели бы вы вернуться к старой форме?

5).Приносит ли форма пользу?

6).Должны ли отличаться по форме ученики разных классов?

Автор: Вьюнова Татьяна Михайловна

Организация: Красноярский край г. Норильск МБОУ СШ №21

Населенный пункт: г. Норильск

Автор: Нягакова Анастасия

Организация: Красноярский край г. Норильск МБОУ СШ №21

Населенный пункт: г. Норильск

Введение

Цель:

1. Повышение интереса и рейтинга школьной формы среди одноклассников.

2. Выяснить, нужна ли школьная форма современному ученику?

Задачи:

1. Рассмотреть историю возникновения школьной формы, периоды развития и тенденции к возврату школьной формы.

2. Изучить материалы по данной проблеме.

3. Провести опрос об отношении к школьной форме.

4. Выполнить анализ результатов опроса.

Объект исследования - школьная форма, имеющая право быть или не быть в жизни учеников.

Предмет нашего исследования мнения учащихся и учителей о школьной форме.

Методы исследования:

1. Теоретический анализ литературы с точки зрения изучаемой проблемы.

2. Сравнение исторических фактов.

4. Обработка и анализ данных.

Основная часть

Я решила выяснить мнение учителей и учащихся нашей школы о школьной форме.

Заключение

Список используемых источников

Приложения

Какая должна быть форма?

1).По стилю

По цвету:

2).Дополнительный элемент, отличающий будничную форму от праздничной?

3).Как вы считаете, нужна ли форма?

4).Хотели бы вы вернуться к старой форме?

5).Приносит ли форма пользу?

6).Должны ли отличаться по форме ученики разных классов?

Читайте также: