Мероприятия к 16 ноября в школе

Обновлено: 07.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Номинация: ЛУЧШЕЕ ЗАНЯТИЕ

Мы разные, но равные!

(разработка внеклассного мероприятия ко дню толерантности – 16 ноября)

Автор: Байкеева Светлана Александровна

Учитель русского языка и литературы

baj - lana @ mail . u

г. Мамадыш
2016 г.

Мы разные, но равные!

Образовательные:

выявить основные черты толерантности;

сформировать правильное представление о толерантном поведении.

Воспитательные:

воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;

воспитывать интернационализм, коммуникативную культуру общении и взаимопонимание.

Развивающие:

продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между собой;

способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле;

развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми.

Все участники мероприятия садятся по кругу.

Каждый приносит с собой ладошку, вырезанную из цветной бумаги.

Ход занятия (сопровождается мультимедийной презентацией +видео):

Я, ты, он, она,
Вместе – целая страна,
Вместе – дружная семья
В слове “мы” – сто тысяч “я”!
Большеглазых, озорных, чёрных, белых и льняных,
Грустных и весёлых, в городах и сёлах.

Над тобою солнце светит, Родина моя,
Ты прекрасней всех на свете,
Родина моя.
Я люблю, страна твои просторы.
Я люблю твои поля и горы.
Сонные озёра и бурлящие моря.
Над полями выгнет спину
Радуга-дуга.
Нам откроет сто тропинок
Синяя тайга.
Вновь настанет время спелых ягод
А потом опять на землю лягут
Белые, огромные, роскошные снега,
Как будто праздник!
Припев:
Будут на тебя звёзды удивлённо смотреть,
Будут над тобой добрые рассветы гореть в полнеба,
В синей тишине птицы
Будут радостно петь.
И будет песня звенеть над тобой в облаках
На крылатых твоих языках.
Я, ты, он, она,
Вместе – целая страна,
Вместе – дружная семья

В слове “мы” – сто тысяч “я”!

- посмотрите на экран (люди разной национальности) 2 . О чём сегодня пойдет речь? 3

Эпиграфом к сегодняшнему уроку являются слова выдающегося английского драматурга, лауреата Нобелевской премии в области литературы Б. Шоу:

В конце урока мы вместе попробуем объяснить эти слова.

5 Мы живем в многонациональной России XXI века. Прогресс, экономика, новые компьютерные системы – все на службе человека. Казалось бы, жизнь должна быть размереннее, увереннее, радостнее. Но, однако, в современном обществе происходит активный рост агрессивности, экстремизма, конфликтов.

6 Именно по этой причине в нашу жизнь и нашу речь вошло такое понятие как ТОЛЕРАНТНОСТЬ.

7 16 ноября 1995 года ЮНЕСКО была принята ДЕКЛАРАЦИЯ ПРИНЦЫПОВ ТОЛЕРАНТНОСТИ.

А для того, что бы вам было понятнее, давайте посмотрим на следующие ситуации…

14-19 (1 – дети делят игрушку)

(2 – один споткнулся и все смеются)

(3 – нищий просит милостыню)

- Как нередко люди реагируют на подобное (злятся, смеются или делают вид, что не замечают).

20 - Очень часто реакция людей в подобных ситуациях бывает весьма агрессивной. Давайте посмотрим, к чему ЭТО приводит…

Притча о темпераментном мальчике.

22 - чему нас учит эта притча?

8. Часто случается так, что, наблюдая за другими людьми, мы начинаем искать в себе недостатки. Казалось бы, это хорошо, но нередко может случится и подобное…

Однажды король пришел в сад и увидел вянущие и гибнущие деревья, кусты и цветы. Дуб сказал, что он умирает потому, что не может быть таким высоким, как сосна. Обратившись к сосне, король нашел ее опадающей потому, что она не может давать виноград подобно виноградной лозе. А лоза умирала потому, что она не может цвести, словно роза. Вскоре он нашел одно растение, радующее сердце, цветущее и свежее. После расспросов он получил такой ответ:
– Я считаю это само собой разумеющимся, ведь когда ты посадил меня, ты хотел получить радость. Если бы ты хотел дуб, виноград или розу – ты посадил бы их. Поэтому я думаю, что не могу быть ничем другим, кроме того, что я есть. И я стараюсь развивать свои лучшие качества.
Взгляни на себя. Ты можешь быть только -- Собой. Невозможно, чтобы ты стал кем-то другим. Ты можешь - Радоваться и цвести, или наоборот, -- можешь ЗАВЯНУТЬ, если ты – НЕ ПРИНИМАЕШЬ себя и свою жизнь.

25 - Чему вас научила ЭТА притча?

9. 26 ПАЗЛЫ. Посмотрите на экран. Каждый из вас отличается от того, кто рядом, точно так же пазлы, изображённые на слайде. Но для того, чтобы картинка, то есть результат какой-то работы был наиболее продуктивный, каждый должен внести свою собственную индивидуальность в общую картину, привнести свой неповторимый талант.

10. И в завершении я бы хотела познакомить вас с ещё одной легендой

28 Школа – это семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. А что же для этого нужно? О чем говорилось в эпиграфе, который мы использовали в начале урока?

29 Какими качествами должен обладать толерантный человек?

30 Предлагается написать на пальчиках ладошек, которые вы принести с собой эти качества, а на ладошке – то, что хотелось бы изменить в себе.

Я иду, а звёзды катятся
Сколько дней из жизни тратится
Чтобы делать то, что не нравится
Даже не представить

Я живу а мне всё кажется
Что-то жизнь никак не ладится
И не хочет, чтоб по-моему всё было
Всё как в сказке

Давайте петь, давайте жить
Давайте жизнь свою любить
И каждый день встречать рассвет
Как будто вам семнадцать лет
Поменьше есть, поменьше спать
Советы в книжках не искать
Ты только сам найдёшь ответ
Как он прекрасен, белый свет

Жизнь летит, земля всё крутится
И мечта твоя не сбудется
Если будешь дома ты париться
И всё ждать и плакать

(В классе находится стенд, в его правом верхнем углу нарисовано солнце. Каждый участник приклеивает на свободное место полученную ладошку).

3 . Умей обобщать свой опыт, развивать интуицию и воображение.

4. Расширяй свой круг общения.

5. Знакомься с другими культурами ( традициями), через понимание языка рисунков, литературы, архитектуры, костюмов ( одежды), кухни, музыки, танцев, песен. Общайся с представителями других культур. Путешествуй ( посещай другие места, ходи в гости).

6. Умей менять точки зрения. Умей наблюдать.

7 . Развивай в себе умение слушать.

9. Будь активным.

мероприятий МБОУ К – Е СОШ №5

в рамках Международного Дня толерантности

Сроки проведения: 12.11 – 17.11 2012-2013 г.

Совместно с активом самоуправления школы и заместителем директора по воспитательной работе составить план работы по неделе толерантности.

Педагог-психолог, зам еститель директора по ВР.

Открытие недели толерантности:

След своей ладони, окрашенный в цвет отношений к людям другой культуры и национальности .

1-11 классы, учителя-предметники, администрация

Педагог-психолог, члены самоуправления школы.

Педагог-психолог, классные руководители.

Тренинг толерантности. Формирование у обучающихся установки на толерантное поведение. Создание эмблемы толерантности.

Педагог-психолог, классные руководители, завуч по ВР.

Педагог-психолог, Классные руководители

Анализ проведения мероприятий в рамках Международного Дня толерантности.

Завуч по ВР, педагог-психолог

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Неделя Толерантности в школе

С 16 ноября по 23 ноября в школе прошли мероприятия, посвященные Дню толерантности, в которых приняли участие учащиеся 5х – 8х классов. В работе приводятся меоприятия, которые проводятся в ш.

Конспект классного часа, проведенного в 7 б классе в неделе толерантности.

Цели: формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам; учить находить компромисс в решении конфликтных ситуаций; развивать навыки разрешения конфликтов.

Неделя толерантности "Национальная мозаика"

Богатство историко-культурного наследия поселка Красная Поляна обусловлено во многом тем, что населяют его представители разных народов и этнических групп. На протяжении долгих лет в совместном .

Неделя толерантности

Толерантность - способность признавать идеи и мнения отличные от своих собственных.

Неделя толерантности

Толерантность - способность признавать идеи и мнения отличные от своих собственных.

Сценарий внеклассного мероприятия ко дню толерантности - 16 ноября.

Сценарий мероприятия ко дню толерантности

Дата проведения: 16.11.2018

Время проведения: 10-20

До начала мероприятия дети из лотереи вытягивают жетоны того или иного цвета.

Ведущий: Сегодня праздник радости, дружбы, терпения и уважения. И пусть день толерантности не закончится сегодня, а продолжится и завтра и всегда.

День 16 ноября стал Международным Днём Толерантности. Что такое толерантность мы попробуем сегодня понять.

Ведущий: Закройте глаза, помашите руками в лицо. Вы почувствовали дуновение легкого ветерка. Представьте
себя ветром. Каким ветром вы хотели бы быть: сильным или легким, горным или морским? (Ответы детей)
Даже ветер бывает разным. А уж человек!
Кто любит сладкое – дотроньтесь до носа.
Кто любит читать – кивните головой.
Кто любит игру в шашки – хлопните в ладоши.

Кто любит мороженое –поставьте палец к губам.
Кто любит море улыбнитесь.
Кто любит сложные задачки решать –поднимите руки.

Ведущий: Вот мы какие разные.

Слайд 4
Прежде чем назвать тему сегодняшней игры, я попрошу вас отгадать ребус.

Культура межчеловеческих взаимоотношений предполагает доброжелательность в отношении к окружающим, умение считаться с интересами и вкусами других людей.

Ведущий: Сейчас в мире непростая обстановка. Во многих точках планеты идет война, гибнут люди, рушатся здания, страдают дети. Люди вынуждены покидать свои дома и убегать из родных городов, чтобы спастись от голода, разрухи, болезней. Эти люди называются беженцами. Они приезжают в другие города в надежде, что мы протянем им руку помощи, поделимся всем, что имеем сами. С нами тоже может случиться беда, и мы вынуждены будем просить помощь. Давайте подумаем, чем мы можем помочь беженцам.

(Д. Дать одежду, поделиться едой, игрушками, не обижать детей беженцев. )

Ведущий: Вы знаете, что причинами войн являются нетерпимость друг к другу, ссоры, предрассудки, злость, зависть, а также деньги – желание обогащаться и устанавливать мировое господство, подчинять более слабые страны и народы и эксплуатировать зависимых. Так всегда было в истории.

Но страдает простой, ни в чем не повинный народ. Сегодня беда коснулась этих людей (беженцы из стран, где идут войны). Завтра беда может коснуться нас. С какими трудностями сталкиваются сегодня беженцы?
Трудностей много: негде жить, негде работать, нет денег, нет одежды, нет пищи, болезни, национальная нетерпимость, равнодушие окружающих людей и унижение. Поэтому мы, если мы еще остаемся людьми, должны проявлять милосердие.
( Дети должны понять, что к людям, даже если они другой национальности, нужно относиться с уважением, понимать их горе, сочувствовать в беде.)

Слайд 9 – Назвать дату празднования международного дня толерантности

Слайд 10 – читаю

Время выполнения2 минуты
Выберите пять слов — качеств, подходящих, к человеку, обладающим толерантным
отношением.
Каждая группа зачитывает словакачества, начиная с фразы:
Быть толерантным, значит быть…..( терпимым, понимающим, вежливым, добрым, уважение,
милосердие, сострадание, дружба…)

Слайд 11 – 12 – Задание на слайдах

Эта птица у китайцев означает долгожительство, счастливую и умиротворенную старость, у христиан
символизирует целомудрие, чистоту. Сыновнюю почтительность олицетворял у египтян, римлян.
Символизирует также приход весны и новой жизни, и потому является благовещенской птицей.
Поселившийся на крыше дома, символизирует мир и достаток (аист).
Эта птица стала символом мира. В христианстве считался символом Святого Духа. В Библии эта
птица, выпущённая Ноем, принёсла ему оливковую ветвь как символ примирения стихии. Считается
знаком прощения людей. В средневековье она была непременным атрибутом Благовещения,
Крещения, Троицы (голубь).

Это символ мудрости чувств; у ацтеков – центр человека, религии и любви, у евреев – Храм Божий, у
кельтов – благородство и сострадание. Пылающее – означает религиозное рвение, пронзенное стрелой
– покаяние (эмблема Святого Августина) или неразделенную любовь (сердце).
Это атмосферное оптическое и метеорологическое явление, наблюдаемое обычно после дождя или
перед ним. Выглядит как окружность, составленная из цветов спектра. В скандинавской мифологии
это мост, соединяющий Мидгард – мир людей и Асгард – мир богов. В древнеиндийской – лук бога
грома и молнии Индры. По славянским и индейским поверьям, она, подобно змею, пьёт воду из озёр,
рек и морей, которая позже проливается дождём (радуга).

Слайд 13-14 (По очереди читаю со слайда)

И закончить нашу встречу мне хочется такими словами: ( слайд).
Только в этом спасенье,
Спасенье в одном:
Относиться друг к другу с добром и теплом.
Научиться свободно, с достоинством жить, но при этом к другим
Равнодушным не быть.
Всего вам доброго, счастья, успехов!
Спасибо за участие в игре!

Мероприятия, в течение Недели толерантности , осуществлялись согласно плану, утвержденному директором школы .

Сроки проведения : 11-15 ноября

Цель: - воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми.

Воспитание у детей и подростков миролюбия

Развитие понимания и принятия других людей

Развитие умения позитивно взаимодействовать с окружающими

Понятие "толерантность" в современном обществе стало международным термином. Оно наполнено своим особым смыслом, который отражает интуитивное восприятие единства человечества, состоит в уважении прав другого (в том числе права быть иным), а также воздержании от причинения вреда, так как вред, причиняемый другому, означает вред для всех и для самого себя.

Толерантность является той культурной направленностью, отношением личности, которая проживает в мире и согласии в стране, семье, школе, классе. Следовательно, это предполагает наличие у каждого таких человеческих качеств, как ответственность, доброжелательность, сдержанность, терпимость .

Для проведения Недели в школе потребовался подготовительный период.

Таким образом, основной целью проведения Недели толерантности было научить школьников уважать других людей, быть дружнее и вежливее.

Надеюсь, что наш опыт послужит примером остальным, что в каждой школе хоть раз проведут неделю, а то и месяц толерантности.

Цель: Познакомить детей с понятием толерантности, содействовать распространению идей и социальных образцов толерантности, уважению к людям различных национальностей и религий, дать возможность получить информацию друг о друге, создать атмосферу доброжелательности и самораскрытия.

дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;

развитие внимания, памяти, творческого мышления учащихся;

воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.

Предварительная работа: учащимся заранее сообщается тема данного мероприятия, даётся специальное задание (в словарях найти определение слова толерантность; как слово толерантность определяется на разных языках земного шара).

Ход классного часа

- Сегодня наш разговор посвящён толерантности. 16 ноября Международный день толерантности. Не всем, может быть, знакомо это, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.

Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.

Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность. Воспитание в духе толерантности способствует формированию у молодежи навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений, основанных на моральных ценностях. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.

В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения;

Во французском – отношение при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

В английском – готовность быть терпимым, снисходительным;

В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

Вопросы к учащимся:

Какое из определений вам импонирует более всего?

Почему на ваш взгляд, в разных странах определения различны?

А что же объединяет эти определения?

Какое из определений вам импонирует более всего?

Почему на ваш взгляд, в разных странах определения различны?

А что же объединяет эти определения?

В сегодняшнем обществе происходит активный рост экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов. Эти социальные явления особо затрагивают молодежь, которой в силу возрастных особенностей свойствен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем. В последнее время в подростковой и молодежной среде наблюдается катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения. Продолжает увеличиваться подростковая преступность. Растет количество антиобщественных молодежных организаций радикального толка, вовлекающих неискушенную молодежь в экстремистские группировки. Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и наоборот. Послушайте историю (читает учитель)

- Девушка! – окликнул ее мужчина – Спасибо вам! – Девушка обернулась и улыбнулась. - Вы обязательно найдете себе счастье.

Вопросы к учащимся:

Почему молодой человек отказался помочь?

Как бы вы поступили в этом случае?

Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь?

Как мы должны поступать с людьми, которые просят милостыню?

Вывод. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, - это и будет проявление доброты.

Есть два пути развития личности: толерантный и интолерантный

Работа учащихся по группам

Учащиеся класса делятся на две группы. Первая группа будет описывать основные черты, присущие толерантной личности, вторая – черты, присущие интолерантной личности.

Толерантная личность

Интолерантная личность

уважение мнения других
доброжелательность
желание что-либо делать вместе
понимание и принятие
чуткость, любознательность
снисходительность
доверие, гуманизм

непонимание
игнорирование
эгоизм
нетерпимость
выражение пренебрежения
раздражительность
равнодушие
цинизм
немотивированная агрессивность

Толерантный путь – это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.

Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности существования в окружающей его действительности, желанием власти, непринятием противоположных взглядов, традиций и обычаев.

Сказочка о счастье

На свете жил один король,
Богатый и могучий.
Всегда грустил он. И порой
Бывал мрачнее тучи.
Гулял он, спал, обедал,
А счастья он не ведал!

И вот король в карету сел –
И покатил за счастьем.
Король в окошечко глядит,
Карета быстро катится.
Постой-ка, кто там на пути?
Девчонка в драном платьице.

- О, всемогущий мой король,
Подать хоть грошик мне изволь.
- Эй, попрошайка, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –

Сказал король и укатил.
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчится наугад
Бог весть в какую сторону.
Вдруг на пути стоит солдат,
Израненный, оборванный.

- О, мой король, - вскричал солдат, -
Тебя я видеть очень рад!
Прошу покорнейше: устрой
Меня ты в услужение,
Я за тебя стоял горой,
Я, право, бился, как герой,
Я выиграл сражение.
- А ну, служивый, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчит во весь опор,
Конь скачет, что есть духу.
Вдруг на дорогу вышла с гор
Сутулая старуха.

- Прости, любезный мой король,
Старуху одинокую.
Мой дом – вон, видишь, за горой,
С утра ушла далеко я.
Ношу из леса я дрова –
Тяжелая работа.
Гляжу вокруг, едва жива:
А вдруг поможет кто-то…

- А ну, старуха, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…

Вот лето кончилось. Жара
Сменяется ненастьем.
Король торопит:
- В путь пора,
Еще немного – и ура!
Свое настигну счастье!

И все бы кончилось бедой –
Сомнений в этом нету.
Да старец с белой бородой
Остановил карету.
Перекрестившись, не спеша,
Торжественно и строго
Сказал: «Заблудшая душа,
Король, побойся Бога!

Тут вышла полная луна.
И осветила путь она.
Нелегкий путь, обратный путь.
Путь к счастью, не куда-нибудь.
Король поныне во дворце
Всем людям помогает.
И счастье на его лице,
Как ясный день, сияет!

Вопросы к учащимся:

Как бы вы назвали поведение короля в начале истории?

Как вы думаете, почему изменился король?

Всегда ли в жизни происходят такие изменения?

Чему нас учит эта сказка?

Вывод. Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой. Единственная настоящая ошибка – не исправлять своих прошлых ошибок.

Составить с учащимися правила толерантного общения. Например:

Старайся понять то, о чем говорят другие, учитывай их интересы.

Отстаивай свое мнение тактично.

Ищи лучшие аргументы.

Будь справедливым, готовым принять правоту другого.

Класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. А что же для этого нужно?

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:

И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: - И все? - Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже.

Читайте также: