Краткосрочные образовательные практики в доу разработки в средней группе
Обновлено: 05.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Реестр краткосрочных образовательных практик средняя группа.
Воспитатель: Макарова Татьяна Владимировна.
1.Социально-коммуникативное развитие
Название КОП
ФИО педагога
Возраст участников
Кол-во занятий
Характеристика
Правила поведения с взрослыми и сверстниками.
Знакомство с дорожными знаками, правило поведения на дорогах.
Опрятность в одежде, порядок в шкафчике.
Что такое подарок.
Как правильно пользоваться столовыми приборами.
2. Художественно – эстетическое развитие
Название КОП
ФИО педагога
Возраст участников
Кол-во занятий
Характеристика
Создание авторской открытки, знакомство с элементами дизайна.
Работа с пластилином, плоскостное изображение.
Работа с бумагой и ножницами, способы вырезывания.
Игра на металлофоне.
3.Физическое развитие
Название КОП
ФИО педагога
Возраст участников
Кол-во занятий
Характеристика
Подбрасывание и ловля мяча.
Упражнения с обручем.
Прыжки на скакалке.
Развивать точность попадания.
Учить не бояться прыжков с высоты.
4. Познавательное развитие
Название КОП
ФИО педагога
Возраст участников
Кол-во занятий
Характеристика
Развитие мелкой моторики.
Игровые ситуации. Вызвать интерес к игре в шахматы.
5. Речевое развитие
Название КОП
ФИО педагога
Возраст участников
Кол-во занятий
Характеристика
Научить составлять последовательный рассказ о своей игрушке.
Развитие памяти, выразительное чтение.
Развивать память, интонацию.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2953 человека из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 612 370 материалов в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 07.02.2017 1036
- DOCX 69 кбайт
- 3 скачивания
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Макарова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы
Время чтения: 0 минут
Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям
Время чтения: 2 минуты
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Проблема развития мелкой моторики, ручной умелости всегда была актуальна.
Для развитиямелкой моторики рук у детей хорошо подходит организация изобразительной деятельности через технологию - пластилинография .
Принцип данной технологии заключается в создании лепной картины с изображением более или менее выпуклых, полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности.
Цель: создание условий для формирования навыков художественного творчества детей среднего возраста через технологию пластилинографию.
- Продолжать закрепить умение работы с пластилином: раскатывать, отщипывать, размазывать.
- Формировать умение размазывать пластилин по плоскости (пластилинография) в рамках предложенного рельефа и украшать по своему выбору.
Развивать мелкую моторику рук, глазомер.
Воспитывать желание участвовать в создании художественного образа.
Количество занятий: 3 – (часа) по 20минут.
Возраст детей: 4-5 лет
Срок: январь 2018 года
Форма: Творческая мастерская
Познакомить детей с материалами, которые используются в технике пластилинография.
(рассказать о свойствах материала)
Пластилин, готовые шаблоны, стек, доска для пластилина, гречневая крупа, салфетки
Дети познакомились с материалом и его свойствами.
Волшебное превращение пластилина
Формировать навыкиработы рисование пластилином
Пластилин, готовые шаблоны, стек, доска для пластилина, гречневая крупа, салфетки
У детей сформировались навыки рисования пластилином.
Развивать воображение, творческую фантазию
1 Ритуал приветствия
2 Выбор детьми природного материала для иголок ежика.
Пластилин, готовые шаблоны, стек, доска для пластилина, гречневая крупа, салфетки гречневая крупа и семечки
Сформировались навыки художественного творчества через технологию пластилинографию
Создавать ситуацию успеха для развития творческих способностей детей.
Укрепить детско-родительские отношения
Участие в дистанционном творческом конкурсе
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
На заседании методсовета
приказ № 34 от 19.01.2017г.
краткосрочной образовательной практики
Воспитатель: Плигина Екатерина Викторовна
Большую роль в формировании общей направленности личности ребёнка 4 -5 лет играет практическая деятельность. Ребенок по своей натуре – исследователь. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление детей наблюдать и экспериментировать с успехом проявляется в поисковой деятельности. Для такой работы хорошо подходит соль. Если предложить детям её рассмотреть, то у ребят может возникнуть вопрос: откуда берется соль? Поэтому работа буде заключаться в исследовании соли как полезном ископаемом.
Цель: развитие творческих способностей у детей через окрашивание соли цветными мелками и создание из неё композиций.
Способствовать накоплению опыта у детей о соли и её свойствах через экспериментирование.
Формировать умения использовать соль, как средство для творчества.
Развивать умение обобщать, устанавливать причинно – следственные зависимости, умение делать выводы.
Умение вырезать ножницами очень хорошо развивает мелкую моторику рук, а следовательно положительно влияет на развитие речи малыша.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
для детей средней группы.
Постановка проблемы.
Дети в возрасте от 3 до 4 лет, в большинстве своем не умеют пользоваться ножницами, так как дома родители боятся доверять своим малышам такой опасный предмет. Была проведена диагностика, которая показала, что из 34 детей 20 воспитанника не умеют держать ножницы и пользоваться ими, следовательно, их необходимо обучить этому навыку, объяснить правила работы с ножницами, развивать гибкость кисти.
Актуальность.
Умение вырезать ножницами очень хорошо развивает мелкую моторику рук, а следовательно положительно влияет на развитие речи малыша. И все- таки решение дать совсем маленькому ребенку в руки ножницы требует от педагогов и родителей особой бдительности. Обязательно нужно помнить о технике безопасности.
С какого же возраста можно доверить ребенку, вырезать ножницами? В детских садах вырезать ножницами начинают со средней группы - после четырех лет. Некоторые программы для дошкольных учреждений рекомендуют более ранний возраст - с трех лет.
Педагог (родители) должны ориентироваться исключительно на индивидуальные особенности своего малыша. Если ребенок заинтересовался ножницами гораздо раньше трех лет, значит, наступило время научить его, ими пользоваться. На мой взгляд, чем раньше ребенок научиться, правильно, обращаться с ножницами и применять их в своем творчестве, тем лучше.
Целевые ориентиры.
Формирование у детей навыка в работе с ножницами.
Заинтересовать детей средней группы работой с ножницами с помощью интересных заданий.
Познакомить детей с правилами безопасности при работе с ножницами.
Вырабатывать у детей умение и навык действовать ножницами, правильно держать их, сжимать и разжимать кольца.
Способствовать активному участию каждого ребенка в работе с ножницами.
Совершенствовать умение детей резать ножницами, отрезать полоски от бумаги, резать по прямой.
Организация образовательного процесса.
Периодичность: 1 раз в неделю.
Режимный момент: после полдника.
Длительность: 20 мин.
Количество детей: 17 чел.
Форма организации: кратковременная образовательная практика (КОП).
8. Основные принципы построения краткосрочной образовательной практики:
1. Принцип систематичности и последовательности (устанавливать взаимосвязи, переходить от простого к сложному);
2. Принцип доступности (методы должны соответствовать возрасту, уровню развития, подготовки, интересам детей);
3. Принцип индивидуализации (индивидуальный подход к каждому ребенку, учёт его способностей);
4. Принцип вариативности (вариативность методов, способов деятельности);
5. Принцип активности (активная позиция каждого ребенка).
9. Ожидаемые результаты проекта.
Знание правил безопасности при работе с ножницами. Умение работать с ножницами. Умение резать ножницами и вырезать по- прямой.
Совместная деятельность и поддержка родителей.
Содержание кратковременной образовательной практики
Изготовление поделки из полосок бумаги.
Изготовление поделки из полосок бумаги.
10. Инструментарий для организации практики:
1. Ножницы по количеству детей.
2. Листки бумаги.
11. Методическое сопровождение:
5. Ресурсы Интернета.
12. Результаты практики:
Знать…правила безопасности работы с ножницами.
Понимать…технику работы с ножницами и бумагой.
Уметь…работать ножницами и бумагой.
Реклама и продвижение проекта (КОП):
Институциональный уровень: объявления и листовки для родителей; информация о практике в группе ВКонтакте и на сайте ДОУ; информация в холле детского сада.
Трансляция проекта (КОП).
Выступление на педагогическом совете коллектива ДОУ.
Выступление на родительском собрании группы.
Участие в городских, краевых, российских конкурсах проектов.
Публикации в педагогических сборниках, размещение информации о проекте и его результатах на сайте ДОУ и на российских педагогических сайтах.
Перспективы развития КОП.
Разработка проекта, по совершенствованию, навыков работы с ножницами, как средство развития мелкой моторики рук, в старшей и подготовительных группах.
Количество занятий -1.
Цель: освоение технологии нетрадиционной техники аппликации своими руками из бумажных полосок.
Содержание: создание поделки из бумажных полосок.
Гусеница из бумаги. Гусенички на фото выполнены из полос цветной бумаги одинаковой ширины, склеенных колечками. Готовые поделки приклеили на зеленые бумажные листочки. Чтобы создать видимость того, что листья "поедены" насекомыми, при помощи дырокола в них сделали дырочки. Эту поделку из цветной бумаги будет особенно интересно сделать с малышом после прочтения знаменитой книги Эрика Карла "Очень голодная гусеница".
Количество занятий -1.
Цель: освоение технологии нетрадиционной техники аппликации своими руками из бумажных полосок.
Содержание: создание поделки из бумажных полосок.
Распечатайте шаблон. Дайте малышу сначала вырезать все детали поделки, потом раскрасить их (там, где это необходимо). После этого помогите ему склеить поделку из бумаги своими руками.
Дополнительная информация:
Выбираем ножницы для ребенка
К выбору ножниц для малыша нужно подойти со всей ответственностью. Главным критерием должны служить безопасность и удобство. Маленькие и почти игрушечные ножницы с ручками в виде животных для обучения вырезанию не подойдут.
Многие советуют для первого знакомства с ножницами купить в аптеке детские ножницы, предназначенные для подстригания ногтей у малышей. Я этого делать не рекомендую. Почему? А попробуйте сами что-то вырезать такими ножницами и вопрос отпадет сам собой.
Если уж мы решили, что наш ребенок дорос до использования ножниц, то они должны быть самые что не на есть настоящие. Выберете в канцелярском магазине ножницы среднего размера с тупыми концами на лезвиях. Хорошо если ручки у ножниц будут резиновыми - они мягче и не скользят.
Ну и, конечно, колечки у ручек ножниц должны подходить по размеру малышу. Лучше если одно колечко будет круглое (для большого пальчика), а вот другое удлиненное (для указательного и среднего пальчика). Так ребенку будет легче, иначе пальчики разбегутся во все стороны.
Еще желательно, чтоб ножницы продавались вместе с чехлом.
Первые шаги к умению вырезать ножницами
Казалось бы шаги эти довольно просты. Раз - открыли ножницы, два - закрыли их. Просто и понятно. Но для малыша это самое сложное, нудное и не интересное. Очень часто на этом самом начальном этапе родители терпят поражение и благое начинание откладывается в долгий ящик.
Ведь ножницы нужно не просто открыть и закрыть, их нужно правильно держать. А не умелые детские пальчики так не хотят слушаться. Не получилось раз, не получилось два и малышу становиться скучно. Но ведь если не научить малыша правильно держать ножницы, открывать и закрывать их не меняя положения руки, то вырезать он ни чего не сможет.
Как же преодалеть этот скучный этап на пути к умению вырезать ножницами? Я предлагаю призвать на помощь театр теней и сказку о журавле и цапле. Ножницы будут выполнять роль длинных клювов журавля или цапли. Ну или просто придумайте историю про каких нибудь птиц с длинным клювом, а диалоги можно изобретать на ходу.
Вся фишка в том, что для того, чтобы тень была похожа на клювы птиц, ножницы необходимо держать правильно. А для того чтоб клювы шевелились ножницы придется открывать и закрывать. Ребенок, заинтересованный в конечном результате, будет очень стараться. Если вы проявите фантазию и свой личный интерес, то это занятие точно не покажется ребенку скучным.
Начинаем резать бумагу
Наш малыш научился открывать и закрывать ножницы и при этом держать их прямо. Пора начинать пробовать резать бумагу. Начинать лучше с нарезания полосок. Дайте ребенку узкую прямоугольную заготовку цветной бумаги, сложенную пополам. Пополам сложенная бумага плотнее, а значит ее труднее порвать не правильными движениями ножниц. Затем покажите, как нужно нарезать полоски.
Ребенок должен держать прямоугольную заготовку сгибом к себе. Лучше если эта работа займет не более двух шагов ножницами. А уже из этих полосок с помощью клея-карандаша можно быстро смастерить цветок, гирлянду (они же бусы) и даже целую елку. Так же можно сделать объемную аппликацию травы. Для этого полоску зеленого цвета надрезаем c одного края не до конца и приклеиваем на край альбомного листа. А детали можно дорисовать фломастерами.
Если у малыша не очень хорошо получается нарезать полоски и бумага рвется, то попробуйте сделать тоже самое из плотных обложек журналов. Или же просто дайте ребенку небольшие кусочки журнальных обложек и пусть он режет их как ему угодно.
Как только вы приняли осознанное решение дать ребенку ножницы, нужно сразу объяснить ему, что ножницы - это не игрушка. Пользоваться ими нужно только по назначению и только за столом. Ниже описаны основные правилa безопасности использования ножниц:
- Ножницы нельзя брать без разрешения.
- Ножницы нельзя класть на край стола, они могут упасть и поранить.
- Ножницы нельзя оставлять в открытом виде.
- Нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно пораниться.
- Ножницы нельзя передавать лезвиями вперед.
- Ножницы нужно хранить в подставке ручками вверх.
- Ножницы нельзя держать лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнуться и пораниться.
- Ножницами нельзя вырезать на ходу.
Это основные правила безопасности, которые педагог и родители должны объяснить ребенку перед началом работы с ножницами. Взрослые же сами должны помнить, что маленького ребенка нельзя оставлять одного с ножницами в руках, особенно если он у вас не один. Такую роскошь можно позволить себе только ближе к школьному возрасту.
В игре ребёнок развивается, умнеет. А если игрушка сделана самим ребёнком, то самоделки развивают фантазию и творчество, конструктивное мышление и сообразительность, расширяют игровой опыт, дают знания об окружающем мире. На занятиях дети научаться изготавливать игрушку с помощью крепкой нитки и пуговицы и делать из карандаша пропелер. С помощью простых движений рук научатся управлять этими игрушками.
Содержимое публикации
Ташкинова Любовь Вячеславовна,
воспитатель ДОУ,
краткосрочной образовательной практики (КОП)
(конструирование из бросового и подручного материала)
для детей средней группы
Аннотация для родителей
В игре ребѐнок развивается, умнеет. Но какая игра без игрушек? Чем больше игрушек, тем веселее и интереснее играть, а особенно если эта игрушка сделана самим ребѐнком. Самоделки развивают фантазию и творчество, конструктивное мышление и сообразительность, расширяют игровой опыт, дают знания об окружающем мире. Дети научатся изготавливать игрушку с помощью крепкой нитки и пуговицы. С помощью простых движений рук научатся управлять с этой игрушкой.
Виды деятельности дошкольников:
познавательно - исследовательская, конструирование коммуникативная (общение и взаимодействие детей при работе); двигательная; игровая.
Цель и задачи КОП
Изготовление простейшей летающей игрушки – вертолѐт из подручных материалов и маятника из пуговицы
-создать условия для свободного выбора детьми деятельности и участников совместной деятельности.
-развивать мотивацию личности к познанию и творчеству;
-Развивать воображение, творческие способности, мелкую моторику рук.
Количество часов КОП
2 занятия по 20 минут
Максимально допустимое количество участников
Перечень материалов и оборудования для проведения КОП
(на каждого ребенка): На 1 занятие
-карандаш с резинкой на конце, бумага, ножницы, скотч, канцелярская кнопка, карандаши цветные или фломастеры.
НА 2 занятие: крепкая нить, ножницы, пуговица большого диаметра с двумя отверстиями.
Дети: сделают своими руками летающую игрушку – вертолѐт и игрушку маятник.
Продукт деятельности: игрушки, сделанная своими руками
2 занятие Новый вертолёт
Тематический план встреч
Деятельность педагога
Деятельность детей
Предполагаемый результат
1. создать условия для свободного изготовления вертолёта
3.Изготовить игрушку- вертолёт из подручных средств.
Рассказ, что такое воздушный винт, и где его используют.
Демонстрация простейшей игрушки – вертолёт.
Предложить сделать игрушку самим.
Индивидуальная помощь тем, кто затрудняется.
Предложить поиграть самостоятельно.
Вырезание пропеллера и его раскрашивание.
Дети изготовят летающую игрушку- вертолёт
1. Продолжать учить детей передавать ускорение вращению пуговицы за счёт растяжения нити.
2.Познакомить с одним из видов маятника — крутильного, и его применением.
3.Развивать воображение, творческие способности, мелкую моторику рук.
Показ детям новой игрушки, сделанной своими руками.
Загадывание загадки про вертолёт.
Рассказ, как летает вертолёт, зачем нужны лопасти.
Помощь детям, испытывающие трудности.
Предложить поиграть самостоятельно.
Рассматривание готовой игрушки, как она раскручивается.
Самостоятельная деятельность детей.
Игры с игрушкой.
Дети изготовят игрушку- маятник
Содержание встреч:
Цель: Изготовить игрушку- вертолёт
-Развивать воображение, творческие способности, мелкую моторику рук.
Оборудование: карандаш с резинкой на конце, бумага, ножницы, скотч, канцелярская кнопка, карандаши цветные или фломастеры
Ход занятия:
Ребята, в этой коробке лежит новая игрушка для вас. Но прежде чем открыть коробку и показать вам, что в ней находится, попробуйте отгадать загадку. Если отгадаете, узнаете, какая игрушка лежит в коробке.
Это что за вентилятор
Над землёй завис, ребята?
И ревёт, и тарахтит,
Хоть без крыльев, но летит? (Вертолёт)
Какие слова загадки помогли вам ее разгадать? (у вентилятора крутится лопасти).
Как можно играть с игрушечным вертолетом? (взлетать, приземляться, летать).
А вы знаете, что такое воздушный винт и где его используют? Показать игрушку вертолёт, раскрутить лопасти. Я для вас принесла с улицы семена клёна (показать). Как мы играли с ними на улице? (запускали, они крутились и летели). Сегодня я вас хочу научить делать летающий вертолёт из карандаша. Посмотрите вот он и вот так его можно будет раскрутить между руками и он полетит (показать).
Пропеллер это такая вращающая лопасть, которая находится сверху у самолёта.
Сейчас выберите себе карандаш, видите, сверху есть резинка, сюда позднее я воткну кнопку. А сейчас я вам предлагаю сделать пропеллер из бумаги. Раскрасьте его. Дети берут восковые карандаши и наносят рисунок.
Сейчас я вам закреплю ваш пропеллер на карандаше и можно попробовать раскрутить его между руками и запустить. Дети берут вертолётики, пробуют, запускают, играют.
Цель: научать изготавливать игрушку с помощью крепкой нитки и пуговицы. С помощью простых движений рук научатся управлять с этой игрушкой.
-Учить детей передавать ускорение вращению пуговицы за счёт растяжения нити.
- Познакомить с одним из видов маятника — крутильного, и его применением.
- Развивать воображение, творческие способности, мелкую моторику рук.
Оборудование: крепкая нить, ножницы, пуговица большого диаметра с двумя отверстиями.
Ход занятия:
Сегодня я вас научу делать из нитки и пуговицы игрушку - маятник. Посмотрите, как с ней можно играть. Показываю детям. Угадали, как её сделать. Да, возьмите большую пуговицу и крепкую нитку. Я для вас приготовила ниточки.
Эту нитку проденьте в пуговицу, в два ее отверстия, концы нитки я свяжу.
Возьмите за концы нитки, поместив пуговицу посередине.
Показ изготовления маятника.
Объяснение, как нужно завести маятник. Круговыми движениями рук добейтесь, чтобы нитки скрутились. Когда они хорошо скрутятся, потяните их в разные стороны. Пуговица начнет быстро вращаться и по инерции закрутит нитки в другую сторону.
Чередуя натяжение и ослабление ниток, мы заставим пуговицу быстро вращаться то в одну, то в другую сторону. Всякий раз, когда мы тянем концы ниток и этим самым их раскручиваем, мы сообщаем пуговице порцию энергии. Наши руки в данном случае выполняют роль двигателя. Пуговица будет в движении до тех пор, пока вам эта забава не надоест.
Читайте также: