Изложение на тему морж

Обновлено: 08.07.2024

Цели. Развивать умения передавать содержание текста-описания, пользоваться прилагательными, определять основную мысль в тексте; познакомить с художественным и научным описанием моржа; воспитывать любовь к животным.

Учебные материалы. Презентация; выставка книг Е. Чарушина.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Учитель. Ребята, мы будем учиться писать изложение текста-описания.

III. Вводная беседа (слайд1)

У. Знаете ли вы, кто такой морж?

Дети. Дикое животное.

У. Поднимите руку, кто его видел. Где живет этот зверь? Что вы о нем знаете?

Выслушиваются ответы учащихся.

– А теперь послушайте рассказ о морже.

Учитель. Морж обитает в морях Северного Ледовитого океана. Длина его тела достигает 4–5 метров. Весит он тонну и даже может достигать двух тонн, жира у моржа может быть до 300 кг. Кожа у животного толстая, крепкая. Усы – густые, жесткие, а на морде два клыка. При помощи этих клыков морж защищается от врагов, нападает даже на белого медведя, а также пропахивает дно, вытаскивая ракушки, осьминогов, кальмаров, то есть небольших животных, которые живут в морской воде.

Живут моржи стадом, во главе стада – опытный вожак. (слайд2). Этих животных сохранилось немного. Они занесены в Красную книгу, подлежат охране. Где можно встретить такое описание?

Д. В учебниках мир вокруг нас, биологии, в энциклопедии.

У. Такое описание можно встретить в научных книгах. Поэтому оно называется научным описанием.

IV. Работа с текстом

У. Мы с вами познакомимся с текстом, который написал Евгений Иванович Чарушин. Кто такой Чарушин? (слайд 3)

Д. Писатель и художник.

У. О ком он пишет рассказы?

Д. О животных. (слайд 4)

У. Евгений Иванович хорошо изучил повадки животных. Всю жизнь он прожил рядом с ними. В квартире у него было много и зверей, и птиц. Автор пишет о них увлекательно, забавно. Посмотрите, какие книги написал Чарушин. Иллюстрации к книгам он делал сам.

Учитель показывает выставку книг.

У вас на столе лежат листочки . Прочитайте текст.

– Отличается ли этот текст от того, который вы слышали в начале урока?

У. Такое описание называется художественным. Какой это текст?

Д. Можно поставить вопрос к тексту, – какой?

У. Кого описывает автор?

У. Прочитайте описание моржа.

V. Словарная работа ( слайд 6)

У. Вам встретились в тексте слова клык, щетинистый, ласты, вдоволь.

Что они означают?

. Клык – зуб, который сильно разросся. У моржей, слонов он выступает наружу.

– Щетинистый – от слова щетина (жесткий, подобный щетине).

– Ласт – конечность водных животных, пальцы которой соединены кожной перепонкой.

– Вдоволь – сколько хочет, досыта.

У. С чего начинается описание?

Д. С внешнего вида моржа.

У. С чем сравнивает автор моржа?

Д. С большим мешком.

У. С чем сравнивает автор ласты моржа?

У. Опишите внешний вид моржа. Какие имена прилагательные употребляет автор при описании моржа? Прочитайте их вместе с существительными.

Д. Толстый, тяжелый морж; громадный кожаный мешок; два здоровенных белых клыка.

У. Каким словом, близким по смыслу, можно заменить слово здоровенных?

У. Что вам кажется интересным или забавным в описании моржа?

– Опишите поведение моржа.

– Какие глаголы употребил автор, описывая поведение моржа?

Д. Нырнет, пасется, жует, ищет, наестся, вылезет, ляжет, отдыхает.

У. Определите тему текста.

У. Определите основную мысль текста.

–У.Автор решил познакомить вас с интересным и удивительным животным и так его описал, что мы теперь хорошо представляем себе моржа.

VI. Орфографическая подготовка

У. На какие правила нам встретились слова в тексте?

Д. Безударные гласные, парные согласные.

У. Назовите слова вместе с проверочными.

Д. Тяжелый – тяжесть; загребает – греб; пасется – пас; морской – море; вылезет – лезет; здоровенных – здоровых; морж – моржи; берег – берега; похож – похожи.

У. Какие еще есть орфограммы?

– Правописание приставки: отдыхает.

– Непроверяемые написания: вдоволь, водоросли, кожаных.

VII. Составление плана

У. Теперь, ребята, составим план ( слайд 7) На сколько частей можно разделить текст?

У. Прочитайте первую часть текста. Что здесь описывается?

Д. Внешний вид моржа.

У. Озаглавьте эту часть.

Выслушиваются ответы детей.

– Прочитайте вторую часть. О чем в ней говорится? Озаглавьте ее.

– У нас получился план.

Перескажите текст по плану, используя слова для справок.

Выслушивается несколько рассказов. Учитель обращает внимание детей на допущенные ошибки, неточности в речи.

VIII. Написание изложения ( используют опорные слова)

IХ. Итог урока.

Морж толстый, тяжёлый. Похож он на громадный кожаный мешок с жиром. Два здоровенных белых клыка торчат у него из щетинистых усов. Вместо ног у моржа ласты. Ими он, как вёслами, воду загребает.

Нырнёт он глубоко под воду и пасётся на морском дне, как корова на лугу. Водоросли жуёт, ракушек ищет. Наестся морж вдоволь, вылезет на берег, ляжет на камни и отдыхает.

( по Е. Чарушин )

Морж толстый, тяжёлый. Похож он на громадный кожаный мешок с жиром. Два здоровенных белых клыка торчату него из щетинистых усов. Вместо ног у моржа ласты. Ими он, как вёслами, воду загребает.

Нырнет он глубоко под воду и пасётся на морском дне, как корова на лугу. Водоросли жуёт, ракушек ищет. Наестся морж вдоволь, вылезет на берег, ляжет на камни и отдыхает.

( по Е. Чарушин )

Опорные слова:

Тяжёлый, кожаный мешок, здоровенных клыка, из щетинистых усов, ласты, вёслами, воду загребает.

Нырнёт, пасётся на морском дне, водоросли, ракушек ищет, наестся вдоволь, вылезет, ляжет, отдыхает.

Опорные слова:

Тяжёлый, кожаный мешок, здоровенных клыка, из щетинистых усов, ласты, вёслами, воду загребает.

Нырнёт, пасётся на морском дне, водоросли, ракушек ищет, наестся вдоволь, вылезет, ляжет, отдыхает.

2 Изложение – описание это рассказ об одновременных признаках людей, животных, растений, предметов. -Что такое текст? -Какие типы текстов вы знаете? -Назовите признаки текста-повествования, описания и рассуждения. -Для повествования можно нарисовать несколько картинок, показать последовательность событий. -Для описания достаточно одной картинки: что вижу, о том и пишу. -Для рассуждения картинка совсем не нужна.

4 Морж. Морж толстый, тяжёлый. Похож он на громадный кожаный мешок с жиром. Два здоровенных белых клыка торчат у него из щетинистых усов. Вместо ног у моржа ласты. Ими он, как вёслами, воду загребает. Нырнет он глубоко под воду и пасётся на морском дне, как корова на лугу. Водоросли жуёт, ракушки ищет. Наестся морж вдоволь, вылезет на берег, ляжет на камни и отдыхает.

5 Составляем план по схеме текста-описания. Схема текстаПлан текстаОпорные слова Общий признак Громадный морж. Признаки частей: Рост, вес, цвет, голова, слева-справа, вблизи- вдали. Как выглядит: - Рост, вес; -Кожа; -Клыки, усы; -Ласты. -Как пасётся. Оценка предмета Как отдыхает. Толстый, тяжёлый, похож на…, кожаный мешок с жиром. Здоровенные, торчат, щетинистые (почему? – жесткие, короткие, как щетка), Вместо, вёсла, загребает; Глубоко, как корова, водоросли, ракушки. Наестся вдоволь, вылезает, ляжет, отдыхает.

6 Морж. Морж толстый, тяжёлый. Похож он на громадный кожаный мешок с жиром. Два здоровенных белых клыка торчат у него из щетинистых усов. Вместо ног у моржа ласты. Ими он, как вёслами, воду загребает. Нырнет он глубоко под воду и пасётся на морском дне, как корова на лугу. Водоросли жуёт, ракушки ищет. Наестся морж вдоволь, вылезет на берег, ляжет на камни и отдыхает.

7 План текстаОпорные слова Громадный морж. Похож на кожаный мешок. Как выглядит: - Рост, вес; -Кожа; -Клыки, усы; -Ласты. -Как пасётся. Щетинистые усы; Ласты, как вёсла; Пасётся, как корова на лугу. Как отдыхает.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Урок развития речи. Текст – описания. Морж.

Изложение – описание это рассказ об одновременных признаках людей, животных, растений, предметов. Что такое текст? Какие типы текстов вы знаете? Назовите признаки текста-повествования, описания и рассуждения.

Морж. Морж толстый, тяжёлый. Похож он на громадный кожаный мешок с жиром. Два здоровенных белых клыка торчат у него из щетинистых усов. Вместо ног у моржа ласты. Ими он, как вёслами, воду загребает. Нырнет он глубоко под воду и пасётся на морском дне, как корова на лугу. Водоросли жуёт, ракушки ищет. Наестся морж вдоволь, вылезет на берег, ляжет на камни и отдыхает.

План: Морж толстый, тяжёлый. Похож он на громадный кожаный мешок с жиром.

Два здоровенных белых клыка торчат у него из щетинистых усов. Вместо ног у моржа ласты. Ими он, как вёслами, воду загребает.

Нырнет он глубоко под воду и пасётся на морском дне, как корова на лугу. Водоросли жуёт, ракушки ищет.

Наестся морж вдоволь, вылезет на берег, ляжет на камни и отдыхает.

Кожаный мешок. толстый, тяжёлый, похож громадный кожаный, с жиром. Клыки и ласты здоровенных, клыка торчат, из щетинистых усов, ласты, как вёслами, воду загребает. Водоросли и ракушки. Нырнет , пасётся на морском дне, корова на лугу, жуёт, ракушки ищет. Отдых Наестся, вдоволь, вылезет на берег, ляжет ,отдыхает.

Двадцать восьмое января. Изложение. Морж. План: Кожаный мешок. Клыки и ласты. Водоросли и ракушки. Отдых.

Спасибо за урок!

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

Курс добавлен 24.12.2021
Сейчас обучается 211 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 204 материала в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

29.01.2020 2055
PPTX 2.8 мбайт
148 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Ефимова Татьяна Ильинична. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

I. Организационный момент

Учитель. Ребята, у нас сегодня урок развития речи. Мы будем учиться писать изложение текста-описания.

III. Вводная беседа

У. Знаете ли вы, кто такой морж?

Дети. Дикое животное.

У. Поднимите руку, кто его видел. Где живет этот зверь? Что вы о нем знаете?

Выслушиваются ответы учащихся.

– А теперь послушайте рассказ о морже.

Ученик. Морж обитает в морях Северного Ледовитого океана. Длина его тела достигает 4–5 метров. Весит он тонну и даже может достигать двух тонн, жира у моржа может быть до 300 кг. Кожа у животного толстая, крепкая. Усы – густые, жесткие, а на морде два клыка. При помощи этих клыков морж защищается от врагов, нападает даже на белого медведя, а также пропахивает дно, вытаскивая ракушки, осьминогов, кальмаров, то есть небольших животных, которые живут в морской воде.

У. Живут моржи стадом, во главе стада – опытный вожак. Этих животных сохранилось немного. Они занесены в Красную книгу, подлежат охране. Где можно встретить такое описание?

Д. В учебниках природоведения, биологии, в энциклопедии.

У. Такое описание можно встретить в научных книгах. Поэтому оно называется научным описанием.

IV. Работа с текстом

У. Мы с вами познакомимся с текстом, который написал Евгений Иванович Чарушин. Кто такой Чарушин?

Д. Писатель и художник.

У. О ком он пишет рассказы?

Д. О животных.

Учитель показывает выставку книг.

– Откройте упражнение 311 на странице 17. Прочитайте текст.

Дети читают.

– Отличается ли этот текст от того, который вы слышали в начале урока?

Д. Отличается.

У. Такое описание называется художественным. Какой это текст?

Д. Описание.

Д. Можно поставить вопрос к тексту – какой?

У. Кого описывает автор?

У. Прочитайте описание моржа.

Дети читают.

V. Словарная работа

У. Вам встретились в тексте слова клык, щетинистый, ласты, вдоволь.

Что они означают?

Д. Клык – зуб, который сильно разросся. У моржей, слонов он выступает наружу.

– Щетинистый – от слова щетина (жесткий, подобный щетине).

– Ласт – конечность водных животных, пальцы которой соединены кожной перепонкой.

– Вдоволь – сколько хочет, досыта.

У. С чего начинается описание?

Д. С внешнего вида моржа.

У. С чем сравнивает автор моржа?

Д. С большим мешком.

У. С чем сравнивает автор ласты моржа?

Д. С веслами.

Д. Толстый, тяжелый морж; громадный кожаный мешок; два здоровенных белых клыка.

У. Каким словом, близким по смыслу, можно заменить слово здоровенных?

Д. Огромных.

У. Что вам кажется интересным или забавным в описании моржа?

Дети отвечают.

– Опишите поведение моржа.

Дети зачитывают.

– Какие глаголы употребил автор, описывая поведение моржа?

Д. Нырнет, пасется, жует, ищет, наестся, вылезет, ляжет, отдыхает.

У. Определите тему текста.

У. Определите основную мысль текста.

Дети отвечают.

– Автор решил познакомить вас с интересным и удивительным животным и так его описал, что мы теперь хорошо представляем себе моржа.

VI. Орфографическая подготовка

У. На какие правила нам встретились слова в тексте?

Д. Безударные гласные, парные согласные.

У. Назовите слова вместе с проверочными.

Д. Тяжелый – тяжесть; загребает – греб; пасется – пас; морской – море; вылезает – лезет; здоровенных – здоровых; морж – моржи; берег – берега; похож – похожи.

У. Какие еще есть орфограммы?

– Правописание приставки: отдыхает.

– Непроверяемые написания: вдоволь, водоросли, кожаных.

VII. Составление плана

У. Теперь, ребята, составим план. На сколько частей можно разделить текст?

У. Прочитайте первую часть текста. Что здесь описывается?

Д. Внешний вид моржа.

У. Озаглавьте эту часть.

Выслушиваются ответы детей.

– Прочитайте вторую часть. О чем в ней говорится? Озаглавьте ее.

Дети отвечают.

– У нас получился план.

1. Внешний вид моржа.

– Перескажите текст по плану.

Выслушивается несколько рассказов. Учитель обращает внимание детей на допущенные ошибки, неточности в речи.

VIII. Написание изложения

IХ. Итог урока

Ученики закрывают книги и самостоятельно пишут изложение. По мере необходимости педагог оказывает детям помощь.

Читайте также: