Изложение на тему каток 2 класс
Обновлено: 05.07.2024
3 Каток Весь день шёл снег. Ночью началась метель. Ударил сильный мороз. У входа в школу намело большой сугроб. Ребета взяли лопаты и стали чистить двор. На школьном дворе залили каток. Под коньками звенит глаздкий лёд. Большой мороз детям не страшен..
4 Вопросы к тексту 1. Какая погода была днем? 2. Когда началась метель? 3. Какой был мороз? 4. Где намело сугроб? 5. Что сделали ребета? 6. Где залили каток? 7. Что звенит под коньками? 8. Страшен ли детям мороз? Прочитай. Перескажи. Раздели текст на абзацы. Озаглазвь их. Составь план.
5 Составление плана План. 1. Какая была погода? 2. Где намело сугроб? 3. Что сделали дети? 4. Что звенит под коньками?
6 Повтори текст Весь день шёл снег. Ночью началась Ударил сильный мороз. У входа в школу намело большой. Ребета взяли лопаты и стали чистить двор. На школьном дворе залили каток. Под коньками звенит глаздкий лёд. Большой мороз детям не страшен..
7 Орфографическая подготовка Подбери проверочные слова. Вставь пропущенные буквы. Сугро…-_______________________ дв..ре- ________________________ глаз..кий-_______________________К…ток-________________________б…льшой-______________________ Словарные слова Словарные словаМ..роз_-__________________Л..пата-___________________М..тель-__________________К…ники-_________________Р..бета-___________________
8 Орфографическая подготовка Подчеркни Ь Бол ь шой, день, ночью, чистить, коньками Раскрой скобки (в)школу_______________________ (на)школьном__________________ (под)коньками______________________ (у)входа_____________________
9 Орфографическая подготовка Прочитай трудные слова по слогам. Обрати внимание на них, когда будешь писать изложение. Началась, залили, взяли
10 Лексическая подготовка. Подбери синонимы. Ребета - ___________________ Большой - _____________________ Мороз - __________________ Подбери антонимы. Чистить - __________________
11 Лексическая подготовка Объясни значение слова. Метель Метель - ____________________________ Перефразируй. Скажи по –другому. Большой мороз детям не страшен.
12 Перескажи текст по плану. План. 1. Какая была погода?
14 2. Где намело сугроб?
16 3. Что сделали дети?
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Описание презентации по отдельным слайдам:
Изложение повествовательного текста ФГОС 2 класс УМК В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого Презентацию создала учитель высшей категории МБОУ СОШ №2 п. Редкино Агукина В.А.
Проверка домашнего задания Прочитайте слова из упражнения, в которых нужно проверять парные согласные звуки. Как называются такие слова? Прочитайте слова из упражнения, которые являются проверочными. Вспомните правило.
Парные согласные в корне Надо изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы после согласного стоял гласный звук или Н
Рассмотрите рисунки. Что в них общего?
Каток Весь день шел снег. Ночью началась метель. Ударил сильный мороз. У входа в школу намело большой сугроб. Ребята взяли лопаты и стали чистить двор. На школьном дворе залили каток. Под коньками звенит гладкий лед. Большой мороз детям не страшен.
Анализ текста Почему ребята решили залить каток? Почему они сначала взяли лопаты? Кто залил каток? Почему ребятам не страшен мороз?
План текста. Какая погода была днем? Когда началась метель? Какой был мороз? Что решили сделать ребята? Где залили каток? Что звенит под ногами? Почему детям не страшен мороз?
Орфографическая подготовка. Что надо проверять в корне слова? Как проверить безударную гласную в корне? Как проверить парную согласную в корне? Найдите орфограммы в тексте и устно подберите проверочные слова.
Орфографическая подготовка. Весь день шёл снег. Ночью началась метель. Ударил сильный мороз. У входа в школу намело большой сугроб. Ребята взяли лопаты и стали чистить двор.
Орфографическая подготовка. На школьном дворе залили каток. Под коньками звенит гладкий лед. Большой мороз детям не страшен.
Внимательно перечитайте текст Весь день шел снег. Ночью началась метель. Ударил сильный мороз. У входа в школу намело большой сугроб. Ребята взяли лопаты и стали чистить двор. На школьном дворе залили каток. Под коньками звенит гладкий лед. Большой мороз детям не страшен.
Запишите текст изложения Слова для справок: шёл намело звенит не страшен начали
Проверка. Будьте внимательнее! Весь день шёл снег. Ночью началась метель. Ударил сильный мороз. У входа в школу намело большой сугроб. Ребята взяли лопаты и стали чистить двор. На школьном дворе залили каток. Под коньками звенит гладкий лед. Большой мороз детям не страшен.
Итог урока Кто доволен своей работой? В чем испытывали трудность? Чему учились на уроке? Какие орфограммы нам встретились в изложении?
Спасибо за работу!
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 933 человека из 80 регионов
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam
- Курс добавлен 31.01.2022
- Сейчас обучается 24 человека из 17 регионов
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 057 материалов в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 15.01.2016 26408
- PPTX 887.4 кбайт
- 1636 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Агукина Валентина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса
Время чтения: 1 минута
Курские власти перевели на дистант школьников в районах на границе с Украиной
Время чтения: 1 минута
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Каток Весь день шёл снег. Ночью началась метель. Ударил сильный мороз. У входа в школу намело большой сугроб. Ребята взяли лопаты и стали чистить двор. На школьном дворе залили каток. Под коньками звенит гладкий лёд. Большой мороз детям не страшен..
Вопросы к тексту 1.Какая погода была днем? 2.Когда началась метель? 3.Какой был мороз? 4.Где намело сугроб? 5.Что сделали ребята? 6.Где залили каток? 7.Что звенит под коньками? 8.Страшен ли детям мороз? Прочитай. Перескажи. Раздели текст на абзацы. Озаглавь их. Составь план.
Составление плана План. 1.Какая была погода? 2.Где намело сугроб? 3.Что сделали дети? 4.Что звенит под коньками?
Повтори текст Весь день шёл снег. Ночью началась Ударил сильный мороз. У входа в школу намело большой . Ребята взяли лопаты и стали чистить двор. На школьном дворе залили каток. Под коньками звенит гладкий лёд. Большой мороз детям не страшен..
Орфографическая подготовка Подбери проверочные слова. Вставь пропущенные буквы. Сугро…-_______________________ дв..ре- ________________________ гла..кий-_______________________ К…ток-________________________ б…льшой-______________________ Словарные слова М..роз_-__________________ Л..пата-___________________ М..тель-__________________ К…ньки-_________________ Р..бята-___________________
Орфографическая подготовка Подчеркни Ь Большой, день, ночью, чистить, коньками Раскрой скобки (в)школу_______________________ (на)школьном__________________ (под)коньками______________________ (у)входа_____________________
Орфографическая подготовка Прочитай трудные слова по слогам. Обрати внимание на них, когда будешь писать изложение. Началась, залили, взяли
Лексическая подготовка. Подбери синонимы. Ребята - ___________________ Большой - _____________________ Мороз - __________________ Подбери антонимы. Чистить - __________________
Лексическая подготовка Объясни значение слова. Метель - ____________________________ Перефразируй. Скажи по –другому. Большой мороз детям не страшен.
Перескажи текст по плану. План. 1.Какая была погода?
Тема № 92: Развитие речи. Изложение повествовательного текста.
Тип урока : комбинированный
Цели: закрепление понятия "план"; развитие умения раскрывать тему и основную мысль повествовательного текста; воспитание умения правильно оценивать ситуацию; обогащение словарного запаса учащихся; профилактика нарушения осанки и зрения.
УУД : см. КТП
Оборудование: карточка с текстом изложения, карточки для словарно-орфографической работы, карточка-помощница; проектор, экран, ноутбук, презентация; песочные часы,
1. Орг. момент
2. Актуализация знаний.
А) проверка словаря;
- Какое предложение со словом МОРКОВЬ вы составили?
- Нашли ли вы пословицу или поговорку?
3. Постановка задач урока
- Над какой темой мы работали на прошлом уроке?
- Как мы поступим, если в конце слова услышим согласный звук в слабой позиции – в конце слова СНЕГ? МОРОЗ? СУГРОБ? КАТОК? ЛЁД?
- Нам сегодня предстоит письменно пересказать текст по вопросам, прежде, мы познакомимся с текстом, вспомним составные части текста, разберем трудные слова, а затем, напишем изложение. Текст будем пересказывать подробно, последовательно, полно раскрывать его тему и основную мысль. Работать будем коллективно, индивидуально и в парах.
-Я желаю вам успеха. В конце урока зачитаем несколько изложений.
4. Новый материал.
А) знакомство с текстом; Слайд 2
-Я читаю текст, вы внимательно слушаете. Чтобы увидеть, поняли ли вы смысл текста, я задам вопросы.
Весь день шёл снег. Ночью началась метель. Ударил сильный мороз.
У входа в школу намело большой сугроб. Ребята взяли лопаты и стали чистить двор.
На школьном дворе залили каток. Под коньками звенит гладкий лёд. Большой мороз детям не страшен.
Б) анализ текста;
-О чем говорится в тексте (его тема)?
-Почему ребята решили залить каток?
- Почему они сначала взяли лопаты?
- Кто залил каток?
- Почему ребятам не страшен мороз?
В) работа над планом;
-Сколько частей в тексте? (три)
-Как вы догадались? ("красная" строка)
-Давайте вспомним составные части текста.
Слайд 3
- Какая погода была днём?
- Когда началась метель?
- Какой был мороз?
- Что решили сделать ребята?
- Где залили каток?
- Что звенит под коньками?
- Почему детям не страшен мороз?
-Какие вопросы можно отнести к первой части?(1-3)
-Какие - ко второй?(4)
-Какие - к третьей? (5-7)
Г) работа в паре;
-Давайте выберем опорные слова - отдельно к каждой части Слайд 4
на школьном дворе
Слайд 5
-Давайте ответим на вопросы первой части; второй, третьей частей
Д) пересказ текста по частям.
- Какая погода была днём? шёл снег
- Когда началась метель? ночью
- Какой был мороз? сильный
- Что решили сделать ребята? чистить двор
- Где залили каток? на школьном дворе
- Что звенит под коньками? гладкий лёд
- Почему детям не страшен мороз? весело
5. Закрепление и обобщение.
- Как назвать те предложения, которые мы составили? (план)
- На что вас натолкнули пункты плана (написание каждой части с красной строки).
Физкультминутка
А) словарно-орфографическая работа
- Найдите орфограммы в тексте. Назовите их.
-Положите перед собой карточки с орфографическим заданием.
Слайд 6
-Объясните написание гласной после шипящих в словах:
шёл сне_ ; сильный моро_ ; большой сугро_; залили като_; гла_кий лё_ ; большой моро_ .
- Трудность изложения заключается в том, что встречаются непростые для написания слова.
Правильно пишите слова:
шёл, намело, звенит, не страшен, начали . (запись на доске).
-Прочитайте первое слово. Произнесите по слогам. Найдите трудное (опасное) место.
Такая же работа проводится с остальными словами.
Б) пересказ текста с опорными словами (по частям)
- При пересказе следите за тем, чтобы не нарушать последовательности повествования.
В) написание изложения;
-На запись текста у вас15 мин. Смотрите за сигналом и рассчитывайте время
-Обратите внимание, трудные слова - на доске и на карточках.
6. Самоконтроль
После написания работ ученикам предлагается прочитать созданные ими тексты, проверить, все ли правильно и точно изложено, внести необходимые исправления.
Чтение 1-2 написанных детьми изложений.
7. Рефлексия
- Кто доволен своей работой?
- В чём испытали трудность?
- Какую орфограмму закрепляли при написании изложения?
- Чему ещё учились на уроке?
-Сегодня на уроке мы с вами продолжали учиться писать изложение (по вопросам), вспоминали части текста, объясняли правила грамотного письма, выполняли творческую работу.
Читайте также: