Характеристика на воспитателя группы продленного дня в школе для аттестации

Обновлено: 04.07.2024

образование (по диплому, например: высшее, 2012 год, Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина, квалификация - преподаватель дошкольной педагогики и психологии, специальность – дошкольная педагогика и психология

(далее сведения о стаже, например)

трудовой стаж: 20 лет,

педагогический стаж: 8,5 лет,

стаж работы в должности: 8,5 лет,

первая квалификационная категория,

курсовая переподготовка, наименование ГОУ ДПО, ДПП, количество часов, номер свидетельства, дата.

(Имя, отчество воспитателя, И. п.) показала себя как ответственный, энергичный, творческий, стремящийся к самосовершенствованию педагог. Отличается требовательностью, достаточной самоорганизованностью. На высоком уровне обладает профессиональными качествами. Мобилизует внутренние силы для достижения поставленных целей, задач и самоконтроля. Сдержанна, корректна, неконфликтна. Уверенный пользователь ИКТ, имеет собственный сайт, блог, активно и постоянно участвует в работе педагогических интернет- сообществ, форумов, обновлении сайта ДОУ.

Воспитатель успешно использует результаты диагностирования для определения направлений коррекционной работы, стратегии индивидуальных маршрутов развития воспитанников. Как и все педагоги учреждения, уделяет большое внимание рекомендациям учителя-логопеда и дефектолога группы. Всегда поощряет детское самовыражение, самостоятельность, инициативу, учит воспитанников преодолевать трудности, формирует мотивацию. Динамику детского развития можно проследить по следующим данным результатов диагностики освоения образовательной программы : 2011-2012 учебный год: выше среднего - 67,6%; 2012-2013 учебный год: выше среднего - 80,3%,; 2013-2014 учебный год: выше среднего – 94,7%, при эффективности – 81%. Все задания адаптированы к условиям ДОУ компенсирующего вида.

Соблюдает требования к организации режима дня и непосредственно образовательной деятельности, обеспечивает условия для предупреждения детского травматизма, соблюдает требования СанПиН, ОТ, ПБ при организации коррекционно-развивающего процесса и свободной деятельности.

Имеет грамоту Департамента образования Тульской области (2010, поощрена грамотами КО (2009, 2011).

Фамилия, имя, отчество воспитателя (И. п.) рекомендуется к присвоению заявленной высшей квалификационной категории.

Заведующий ОУ ___ (расшифровка подписи)

С характеристикой-представлением ознакомлена ___ (расшифровка подписи)

Закончила: Воронежский государственный педагогический институт в 1976 г.

Должность: воспитатель группы продлённого дня

Стаж педагогической работы – 46 лет

Стаж работы на данной должности –

Курсовая переподготовка – Донецкий Обл. ИППО,2015 год.

______________ в данном учебном году является воспитателем группы продлённого дня 2- 4 классов. За период работы в данном учебном заведении проявила себя как специалист, который постоянно совершенствует свой профессиональный уровень; использует дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся. Владеет современными образовательными технологиями. Методическими приёмами, педагогическими средствами, разными формами внеурочной ( внеучебной) работы и умеет их качественно применить. Постоянно применяет элементы инновационных технологий в образовательном процессе. Знает основные нормативно-правовые акты в области образования. ____________ пользуется авторитетом среди учителей начальных классов, своих воспитанников и их родителей. Воспитатель использует современные формы и методы развития детей в разных видах деятельности. Она и ее воспитанники активно принимают участие в выставках, конкурсах, конференциях, олимпиадах, соревнованиях, проводит открытые мероприятия. _____________ постоянно совершенствует развивающую предметно-пространственную среду в группе, изготавливает своими руками пособия и атрибуты совместно с детьми и родителями.Особое внимание уделяет формированию ключевых компетенций школьников, помогающих адаптироваться и социализироваться в повседневной жизни.

ФИО имеет полное высшее образование по специальности учитель английского и французского языка, зарубежной литературы, практический психолог в учреждении образования. Стаж педагогической работы – 16 лет, работает воспитателем ГПД с 2006 года.

В 2018 году повысила квалификацию на курсах по программе повышения квалификации для воспитателей группы продленного дня.

ФИО в данном учебном году является воспитателем группы продлённого дня 1- 6 классов. За период работы в данном учебном заведении проявила себя как специалист, который постоянно совершенствует свой профессиональный уровень; использует дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся. Владеет современными образовательными технологиями, методическими приёмами, педагогическими средствами, разными формами внеурочной (внеучебной) работы и умеет их качественно применить. Постоянно применяет элементы инновационных технологий в образовательном процессе. Знает основные нормативно-правовые акты в области образования.

Высокий профессионализм, стремление к совершенствованию педагогического мастерства, ответственность за результаты своего труда характерны для этого учителя. Она активный сторонник современных направлений в обучении и воспитании младших школьников. Характерная особенность её работы - продуманная система активизации мыслительной деятельности школьников, умение вовлечь в неё каждого ребёнка. Занятия проводит живо и интересно, умеет придать игровую форму любому заданию познавательного характера.

Во время подготовки к работе в группе продленного дня использует современную методическую литературу, продумывает структуру и формы организации учебно-воспитательного процесса. Во время самоподготовки определяет формы взаимопомощи, взаимопроверки и контроля за выполнением заданий. Много работает над формированием у учеников самостоятельности в работе. Ее ученики рационально используют время самоподготовки, работают над самообразовательной компетенцией.

Обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников группы продленного дня. С этой целью много внимания уделяет физическому воспитанию детей. Проводит спортивные часы, прогулки, подвижные игры.

ФИО владеет навыками работы на персональном компьютере, понимает важность внедрения современных информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс, овладевает новыми знаниями, применяет их на уроках. Педагог изучает многочисленные методические материалы, размещенные на сайтах, общается с коллегами на форумах и по электронной почте.

Молодые люди, которые любят работать с детьми, должны обратить свое внимание на профессию воспитателя группы продленного дня. Данный специалист обучает молодое поколение новым навыкам и в ходе своей работы может проявлять творческие способности.

Каковы особенности данной профессии? Какие знания и навыки нужны для работы? Что входит в обязанности воспитателя ГПД? Подробнее об этом читайте в нашем материале.

Особенности

Воспитатель группы продленного дня (или ГПД) – это человек, который занимается всесторонним развитием потенциала и возможностей ребенка. Группы продленного дня стали создаваться в школах в связи с тем, что зачастую работающие родители не могут уделять достаточное количество времени своему ребенку в течение дня.

Сейчас после уроков ребенок может заниматься самой разной активностью, например: ходить на дополнительные уроки и получать новые знания, развивать свой творческий потенциал, выполнять домашние задания или даже отдыхать (характерно для первоклассников).

В связи с этим выдвигаются повышенные требования по отношению к специалисту, который занимается работой с группой продленного дня: он должен владеть широким диапазоном знаний, умений и навыков.

Знания и навыки

Необходимые для работы воспитателем группы продленного дня знания и навыки могут меняться в зависимости от требований конкретного работодателя, а также в зависимости от того, какую конкретно деятельность будет осуществлять преподаватель.

Так, если в ходе занятий он обучает детей творчеству (например, рисованию), то педагог должен иметь соответствующее образование, а также художественные навыки.

В то же время следует иметь в виду, что некоторые качества (как профессиональные, так и личностные) являются обязательными для воспитателей ГПД. Рассмотрим их более подробно.

Педагогический опыт

Прежде всего (вне зависимости от конкретной сферы деятельности), воспитатель должен обладать необходимым объемом умений, знаний и навыков педагогического характера, в частности – знать принципы преподавания дисциплины, то, как материал усваивается учениками и т.д. Только в таком случае можно быть уверенным в том, что работа воспитателя окажется эффективной и продуктивной.

Знание основ психологии

Работа с детьми сопряжена с большим количеством стрессов, нервных и нестандартных ситуаций. Именно поэтому воспитатель должен уметь не только правильно контролировать свои эмоции, но и помочь наладить отношения в группе, пресечь ссору и т.д.

Соответствующее образование

В зависимости от того, в какой сфере специализируется преподаватель, от него будет требоваться наличие соответствующего диплома (например, по художественному или изобразительному искусству, по хореографии и т. д.). Кроме того, очень важно, чтобы специалист обладал педагогическими знаниями (например, окончил курсы переквалификации). Также важно наличие стремления к самообразованию, так как современный мир постоянно меняется – необходимо успевать за его развитием.

Практический опыт

Работодатели отдают предпочтение тем соискателям, которые уже имеют опыт работы с детьми.

Именно поэтому, прежде чем претендовать на должность воспитателя ГПД, необходимо пройти соответствующие стажировки и практики, поработать младшим воспитателем и т. д.

Глубокие знания по дисциплине

Если воспитатель обучает детей научным дисциплинам (например, физике или химии), то он должен обладать полным объемом знаний по предмету, уметь ответить на вопросы своих учеников и следить за последними открытиями.

Документооборот

Документооборот – неотъемлемая часть работы каждого педагога. Воспитатель группы продленного дня должен знать все правила и принципы заполнения необходимых бумаг (например, журнала посещения, отчетов и т.д.).

Таким образом, мы с вами можем убедиться, что для того, чтобы занять должность воспитателя группы продленного дня, необходимо обладать целым комплексом теоретических знаний и практических умений. Только наиболее квалифицированный специалист, который любит свою работу, будет успешен в своей деятельности и любим детьми.

Обязанности

Обязанности воспитателя группы продленного дня регламентируются должностной инструкцией, которую работодатель предоставит вам в процессе трудоустройства. Для того чтобы специалист мог эффективно исполнять свои функции, он должен быть полностью согласен с обязанностями, которые прописаны в этом документе. Зачастую в него входят такие задачи:

формирование у детей системы морали и нравственности;
необходимость привить детям любовь к учебе и труду;
контроль за дисциплиной обучающихся и соблюдением ими режима дня;
привитие навыков культурного и этичного поведения;
вовлечение детей в творческую и научную деятельность;
планирование и выполнение воспитательной работы;
ведение документооборота;
координация своей работы с другими учителями и преподавателями;
осуществление обучения в соответствии с индивидуальными характеристиками и личностными особенностями каждого ребенка;
контроль за питанием детей;
пропаганда здорового образа жизни и т. д.

Вообще говоря, воспитатель должен стать для детей неким ориентиром, на которого они могли бы равняться.

За что отвечает?

Следует иметь в виду, что человек, занимающий должность воспитателя группы продленного дня, несет ответственность за исполнение своих должностных обязанностей в полной мере и в соответствующем порядке. При несоблюдении данного положения к педагогу могут быть применены репрессивные санкции – вплоть до строгого выговора или даже увольнения.