Характеристика на учителя математики в школе
Обновлено: 02.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
на Довгобородчик Инну Ильиничну, учителя математики муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №96 г. Сочи.
Довгобородчик Инна Ильинична родилась 00.00.00 года. В 1900 году окончила Адыгейский педагогический институт по специальности математика, информатика и вычислительная техника. Стаж педагогической работы 24 года. Учителем математики в данной школе работает с 01.09.2008 года.
За время работы в данной школе проявила себя как грамотный специалист, обладающий прочными знаниями нормативно-правовой базы учебно-воспитательного процесса, теоретических и практических основ преподавания.
Инна Ильинична имеет хорошую профессиональную подготовку, к своей работе относится творчески, заинтересованно. Постоянно стремится познать новое в методике преподавания своего предмета, ее уроки отвечают современным требованиям. Немалую роль в привитии интереса к предмету играет опыт работы, эрудиция учителя, грамотная, эмоциональная речь.
Уроки Инны Ильиничны отличаются результативностью , способствуют формированию математической грамотности учащихся, знаний, умений и навыков для сдачи ОГЭ и ЕГЭ, нравственному воспитанию учащихся. Результаты ее работы отражены в таблице ЕГЭ - 2016
Инна Ильинична принимает активное участие в подготовке и проведении общешкольных и общесельских мероприятий. Она требовательный педагог, отзывчивый человек. Она пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, учащихся и их родителей.
В основе ее педагогических методов лежат принципы системно-деятельностного подхода с опорой на личностно-ориентированное обучение. Антонова Т.В. выстраивает педагогически целесообразные отношения с учащимися, учитывая их возрастную психологию и психологию межличностного общения, развивает у ребят интерес к преподаваемому предмету.
Учащиеся Антоновой Т.В. во время итоговой аттестации всегда показывают хорошее качество знаний по предмету от 62% до 78%. Они являются победителями районных и участниками республиканских олимпиад по математике.
Внеурочная работа педагога разнообразна и познавательна: математические викторины, КВНы, брейн-ринги. Ребята с удовольствием принимают участие в этих мероприятиях, выполняющих не только обучающие функции, но и воспитывающие в детях чувство коллективизма и сплоченности.
Татьяна Викторовна пользуется авторитетом и уважением среди учащихся, родителей и коллег как хороший организатор, умелый педагог, справедливый и отзывчивый человек.
Зуева Ирина Петровна имеет необходимую методическую и теоретическую подготовку по преподаваемому предмету, является ответственным и исполнительным работником. Высокий профессионализм, компетентность, общая эрудиция, любовь к детям, преданность своей профессии – отличительные черты Ирины Петровны.
Она всегда в поиске новых, более эффективных методов работы, чтобы добиться высокой успеваемости каждого школьника, сделать процесс
обучения предмету радостным. Тщательно готовясь к урокам, Ирина Петровна учитывает не только своеобразие класса в целом, но и психологию, возрастные особенности, потенциальные возможности каждого ученика, находит и реализует на уроках такие дидактические приемы, которые дают школьникам ощущение самостоятельности и творческого участия в процессе изучения предмета.
Ирина Петровна вдумчиво относится к составлению поурочных планов. На уроках использует разнообразные виды учебной деятельности: проблемную постановку вопросов, занимательные ситуации, тестовые задания, работу с карточками и другие задания, активизирующие мышление учащихся. Она умело применяет на уроках инновационные образовательные технологии, в том числе ИКТ, занимается проектной деятельностью.
Благодаря высокому профессионализму Ирина Петровна успешно справляется со своими обязанностями, воспитывая личность, соответствующую требованиям времени.
Зуева И.П.– педагог, влюбленный в свою профессию, творческая инициативная личность, заслуженно пользуется уважением среди коллег, учащихся и родителей.
Высшее. Нижнетагильский государственный педагогический институт, квалификация: учитель математики средней школы; специальность: математики, 28.06.1976 г.
Сведения о работе.
Общий трудовой стаж – ….
Стаж педагогической работы – ….
В данном образовательном учреждении на постоянной основе работает с … года, приказ № … от … г.
Сведения о предыдущей аттестации: 1 квалификационная категория, срок окончания 23.12.2019 г.
Сведения о результатах профессиональной деятельности за межаттестационный период.
ФИО знает и любит свой предмет, владеет современными методиками преподавания, повышает уровень своего мастерства через курсовую подготовку:
За время работы в школе ИО показала себя творческим педагогом; характеризуется максимальным уровнем развития компетентности в области личностных качеств, способна к дифференцированному и индивидуализированному восприятию внутреннего мира обучающихся; к тому, чтобы занимать по отношению к ним гуманистическую позицию в ходе образовательного процесса.
ФИО в совершенстве владеет содержанием своего предмета и осуществляет оптимальный отбор методов, средств, форм обучения и воспитания. Её уроки разнообразны по структуре и типам, отличаются высоким темпом, большим объемом изученного материала, разнообразием приемов и методов обучения. Переключение внимания обучающихся с одного вида деятельности на другой способствует сохранению их работоспособности в течение всего занятия. Учитель умело организует деятельность обучающихся на уроке, активно применяет информационные технологии.
Обучающиеся ИО успешно сдают математику на экзаменах: ОГЭ-2019: средний балл составил 2,85, по городу средний балл – 3,45 балла, по Свердловской области – 3,2 балла; максимальное количество баллов из возможных 32 баллов набрал ФИ – 29 баллов. ЕГЭ-2019: базовый уровень средний балл составил 4,05 (по городу средний балл 4,34, по СО средний балл – 4,3 балла, по России средний балл – 4,1); ФИ набрала максимальное количество баллов – 20; профильный уровень средний балл 37,5 (по городу средний балл - 52,9 баллов, по СО средний балл – 57 баллов, по России средний балл – 56,5 баллов).
ИО является классным руководителем 11ОЗО класса. Внимание к каждому ребенку, знание и учет его психологических особенностей позволило педагогу установить отношения сотрудничества с обучающимися.
Доброжелательная, ответственная, исполнительная, тактичная, ФИО пользуется уважением коллег, обучающихся и родителей.
Имеет следующие награды:
- Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации за значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, большой личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников, приказ от;
ИО — требовательный педагог, участник общественной жизни. Пользуется уважением среди коллег.
Никина Пелагея Васильевна - опытный, знающий свой предмет учитель математики. Она владеет современными методами обучения, развивает у учащихся познавательную активность и интерес к предмету как на уроках, так и во внеурочное время. Системой продуманных вопросов готовит детей к восприятию математических понятий, применяет в своей работе элементы дифференцированного обучения. Различными средствами и приемами стимулирует мыслительную деятельность учащихся. Учитель создает рациональную и взаимосвязанную систему изучения, обобщения, проверки знаний и умений. На уроке чередуются индивидуальные и коллективные формы деятельности учащихся, что позволяет успешно развивать индивидуальные способности школьников.
Пелагея Васильевна использует активные формы занятий: семинары, практикумы, диспуты, конференции, деловые игры. Ее уроки характеризует атмосфера сотворчества учителя и учащихся. Это уроки доброжелательного, искреннего, доверительного общения. Интерес к предмету Никина П.В. вырабатывает не только нестандартными, но и дифференцированными заданиями, сориентированными на выполнение каждым учеником посильной и в то же время интересной работы.
Готовя учащихся к самостоятельной жизни, воспитывая у них потребность постоянно учиться, Пелагея Васильевна ведет работу по формированию умений и навыков учебного труда, учит планировать, контролировать свою деятельность, сопоставлять, группировать материал, находить несколько решений одной задачи, выделять главное, аргументировать, делать выводы.
Проверочные работы, устный опрос, контрольные работы, тесты подтверждают глубину и прочность знаний школьников.
Она поддерживает тесную связь с родителями учащихся, выпускниками.
Никина Пелагея Васильевна постоянно совершенствует свое педагогическое мастерство, много читает, изучает передовой опыт. Большую помощь оказывает учителям, дает открытые уроки, выступает с докладами на педсоветах, на методических объединениях, делится своим опытом по проведению нетрадиционных форм уроков.
Заместитель директора по УВР Лемкина В.В.
^ Учебно-методические пособия
2008/2009 учебный год
Основные учебные пособия
Алгебра 9 класс авторы: Ш.А. Алимов, Ю.м. Колягин
Геометрия. 7- 9 классы: авторы Л.С.Атанасян и др.
Информатика 5 класса/ Л.Л. Босова. – М.:Бином
Информатика 6 класса/ Л.Л. Босова. – М.:Бином
Информатика 7 класса/ Л.Л. Босова. – М.:Бином
^ Дополнительная литература
Алгебра и начала анализа (Методическое пособие) под редакцией А.Г.Мордковича
Альбом стереочертежей по геометрии Автор С.С.Гуревич
За страницами учебника математики. Математика 5-9 классы (Методическое пособие), И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович
^ Дидактический материал
Алгебра 9 класс (тематические тесты и зачеты) автор-сост Е.Г. Лебедева – Волгоград: Учитель 2004
Дидактический материал по геометрии 7-9 классы. Автор Н.Ф. Гаврилова
Геометрия 7-9 классы (задачи и упражнения на готовых чертежах), автор Е.М.Рабинович
Разнообразный тренировочный материал для подготовки экзамену по математике, 2005-2007 годов издания.
Преподавание базового курса информатики . Авторы: И.Семакин и др
Заместитель директора по УВР В.В. Лемкина
о ведении школьной документации учителем математики
Никиной Пелагей Васильевной
Никина Пелагея Васильевна за время работы в школе показала себя ответственным, добросовестным педагогом.
Тетради ее учеников ведутся с соблюдением единых требований к письменным работам: грамотно оформляются задачи, чертежи, графики. Учителем регулярно проверяются задания, выставляются отметки в соответствии с требованиями.
Должное внимание Пелагея Васильевна уделяет работе с дневниками учащихся: выставляется каждая оценка, полученная за устный ответ, а также оценки за письменные работы.
Календарно-тематическое планирование по предметам составлено Никиной П.В. в соответствии с государственными стандартами, тщательно продумано. Педагогом Никиной П.В. используются учебники и программы, рекомендованные Министерством образования РФ.
Классный журнал оформляется согласно нормам ведения этого вида документации. Своевременно выставляются отметки за текущие, самостоятельные и контрольные работы. Программа выполняется как по алгебре, так и по геометрии. Систематически проводятся письменные (самостоятельные, контрольные) работы. Учителем ведется серьезная, систематическая работа по накопляемости отметок в журнале. Никина П.В. осуществляет контроль за знаниями слабоуспевающих учащихся. Итоговые оценки выставляются объективно. Ведется учет посещаемости уроков учащихся.
Пелагея Васильевна уделяет большое внимание поурочному планированию. Она тщательно продумывает ход урока в соответствии с его видом и задачами. Планы урока написаны грамотно, в соответствии с методическими рекомендациями.
Вывод: текущая документация (в соответствии с функциональными обязанностями) Никиной П.В. полностью соответствует предъявляемым требованиям
Заместитель директора по УВР В.В. Лемкина
^ Справка об использовании современных образовательных технологий
учителем математики Никиной Пелагеей Васильевной
Никина Пелагея Васильевна является опытным, методически грамотным и творческим учителем математики. Она владеет современными технологиями преподавания и результативно использует их в своей педагогической практике.
Пелагея Васильевна постепенно заменяет традиционные технические средства обучения на компьютерные, которые делают урок наглядным, способствуют более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, повышают интерес учащихся к математике.
Презентация на уроке наглядно демонстрирует процесс, который сложно провести с помощью плакатов или школьной доски.
С помощью электронных пособий она создает условия каждому ученику работать в своем режиме.
Разрабатывая уроки математики, Никина П.В. применяет ресурсы Интернет и пользуется следующими сайт-адресами:
Уроки Пелагеи Васильевны отличаются умелым использованием электронных таблиц, графиков, диаграмм как для групповой, так и для индивидуальной работы. Это способствует усвоению программного материала на оптимальном уровне.
Большое внимание для формирования у детей самостоятельности в учебном труде учитель уделяет модульному обучению в сочетании с традиционным, тем самым создаётся оптимально подобранные условия для каждого ученика, которые позволяют успешно усваивать материал. Учащиеся делятся на три группы по уровню интеллектуальных возможностей и степени овладения программы математики (минимальный, базовый, повышенный). Из огромного арсенала педагог помогает найти ту информацию, которая необходима ученику для изучения определенной темы или решения задачи. Учитель осуществляет управление, координирует работу детей, консультирует и контролирует. Используя модули, успешно осуществляет внутрипредметные и межпредметные связи, интегрируется учебное содержание. В сочетании традиционной и модульной системы органично вписывается работа детей в парах, группах, индивидуальная работа. В ходе этого ученики активно включаются в учебно-познавательную деятельность, работают с дифференцированной программой, самостоятельно узнают новое, значительно глубже ими изучается содержание, что гарантирует освоение стандарта образования.
Пелагеей Васильевной эффективно применяются здоровьесберегающие технологии. Она творчески подходит к их использованию на своих уроках. Применение различных методов, таких как физкультминутки, специальные упражнения для глаз, кистей рук в форме игры.
Использование проектной деятельности Никиной П.В. способствует формированию ключевых компетенций учащихся. На таких уроках учитель создает проблемные ситуации, учит ребят работать в команде, составлять план беседы, проводить соцопрос, строить диаграммы и графики по результатам своей деятельности, выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения. При оформлении своих проектов ученики широко используют компьютер.
Вывод: учитель математики Никина Пелагея Васильевна творчески применяет современные образовательные технологии на своих уроках, делая процесс обучения плодотворнее и результативнее.
Заместитель директора по УВР В.В. Лемкина
Интегрированный урок алгебры и информатики в 9 классе
Никина Пелагея Васильевна , учитель математики
Образовательная:
отработать вычислительные навыки в нахождении значений тригонометрических функций;
сформулировать правило для запоминания формул приведения, используя программы EXCEL;
закрепить умения использования формул приведения;
продолжить формирование навыков тождественного преобразования тригонометрических выражений;
воспитывать чувство коллективизма и ответственности при работе в парах, группах
развивать логически связную математическую речь;
развивать информационно-коммуникационную компетентность;
развивать самоконтроль, взаимоконтроль, творчество учеников.
Выступления двух учащихся, сопровождающиеся показом слайдов, используя программу Power Paint и ресурсы Интернет
Дать определение единичной окружности.
Используя модель числовой окружности, показать по заданным координатам точки (2-3 точки каждой четверти);
Дать определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса.
Оборудование: компьютеры, электронный учебник-справочник, распечатки с тестами, карточки с заданиями, тесты.
^ Тип урока: интегрированный урок алгебры и информатики
1. Организационный. Постановка цели урока.
Устный опрос (работа в парах)
4.Математический диктант:
Цель: Проверить уровень знаний учащихся после домашней подготовки.
1.Определите четверть, в которой располагается данный угол:
а)194º; 120º; 372º; 278º,
б) π +α; π /2 -α; π -α; π/2 +-α;
(sint – cost)² + 2 sint cost;
cos²t tg²t - sin²t cos²t;
sin 0 ; cos 0 tg 0 ctg0
cos π /6; tg π /6; sin π /6; ctg π /6;
tg π/4; sin π/4; ctg π/4; cos π/4;
ctg π/3; cos π/3; sin π/3; tg π/3;
5. Определите знаки:
sint, tg t - в 1 четверти;
cost, ctgt, tgt - во 2 четверти;
sint, tgt, cost - в 3 четверти;
sitt, cost, tgt, ctgt - в 4 четверти.
Взаимопроверка (ответы на экране)
(За каждое верно выполненное задание 1 балл)
Цель: вывести правила для запоминания формул приведения.
Необходимо составить и заполнить таблицу, используя ПК и графический редактор ЕХСЕL
Читайте также: