Характеристика класса в коррекционной школе 8 вида

Обновлено: 02.07.2024

В классе 18 человек, из них 12 мальчиков и 6 девочек. По возрасту состав класса в основном одинаков: двое учащихся 2001 года рождения, остальные 2000 года рождения. Социальный состав класса - 1 ученик из неполной семьи, 2 учащихся из многодетной семьи, 1 - в опекаемой семье, 2 учащихся воспитываются мамой и отчимом, 1 учащийся живет с отцом и мачехой, 1 ребенок проживает с бабушкой и дядей (родители проживают отдельно в связи с работой), остальные в полной семье. Неблагополучных нет. Родители учащихся в основном с высшим или среднеспециальным образованием.

Родительский комитет находится в тесной связи с классным руководителем и оказывает большую помощь в организации работы класса.

В классе сформирован познавательный интерес к учебной деятельности. В основном, дети учатся удовлетворительно. Неуспевающих нет. Определенная слабость в образовании оправдана присутствием у детей дефекта слуха и, как следствие, дефектом речи. Некоторые учащиеся обладают большим потенциалом: неординарностью мышления и поведения, пытаются выразить себя через отрицание. Некоторые дети занимаются в системе дополнительного образования спортивного направления. Несколько человек слабоуспевающие, им требуется постоянная помощь в организации дополнительных занятий по ряду предметов.

Коллектив нельзя назвать единым целым, т.к. он состоит из отдельных групп по симпатиям. Причины этого, в том, что некоторые ребята учатся в домашних условиях, в школе посещают только некоторые предметы. Кроме того, часть детей являются слабослышащими, которые более успешны в учебе и имеют меньшие проблемы с развитием речи и более интегрированы в общество. Другая же часть детей являются глухими и, по этой причине, не могут достаточно ассимилироваться в коллективе.

Дети в основном доброжелательны друг к другу. Одноклассники могут повздорить между собой, но, как правило, они быстро мирятся.

Особенно активный интерес подростки данного класса проявляют к футболу. Это является следствием того, что в интернате физическая культура специализируется именно на занятиях мини-футболом.

Мальчики неоднократно участвовали в соревнованиях по этому виду спорта. Как следствие, подростки из этого класса более развиты физически, класс имеет больший процент посещаемости уроков.

В повседневном настроении ребят чаще преобладает приподнятый, мажорный тон. Критические замечания со стороны старших принимаются в основном доброжелательно и правильно.

Наряду с положительными чертами коллектива существует несколько проблем, над которыми необходимо работать.

У подростков бывают вспышки необоснованной, неоправданной агрессии, также, в связи с их инвалидностью,они не проявляют достаточной активности, ребята безинициативны, приходится прилагать много усилий, чтобы привлечь к участию в мероприятии. Актив класса сложно выбрать, так как дети неуверенные в себе.

В связи с их болезнью, у некоторых учащихся сформирована неправильная самооценка, отсутствует мотивация к самопознанию.

Большинство их них не научены правильно и рационально расходовать учебное время. Не все ученики добросовестно готовятся к урокам, то есть не всегда выполняют домашние задания и рекомендации учителей, путают расписание уроков и из-за этого не имеют нужных принадлежностей. Но в целом, если в классе создать благоприятную обстановку, а главное, продолжить сплачивание коллектива совместным видом деятельности, например, тренировками по мини-футболу,то воспитательный процесс можно будет наладить на хорошем уровне.

Исходя из выше изложенного, были определены следующие воспитательные задачи:

1) 1.Продолжить воспитательную работу по сплочению и развитию коллектива, воспитанию культуры человеческого общения.

2) 2.Сплачивать коллектив, пропагандируя занятия мини-футболом.

3) 3.Воспитывать способность к самооценке, самопознанию, умение корректировать собственную жизнедеятельность.

Характеристика ученика 8 класса коррекционной школы инвалидов по слуху Семенова Александра (28.01.2000 г.р.)

Саша - часто болеющий мальчик. Подвержен заболеваниям уха, горла, носа. В 1 классе с трудом привыкал к школьному режиму: на уроках был невнимателен. Это продолжалось в течение первого полугодия.

За 8 лет обучения в школе Александр показал слабые результаты в учёбе. Особого интереса к учебным предметам не проявляет, хотя школу посещает с желанием. Домашние задания выполняются систематически, с помощью взрослых. Тетради ведёт неряшливо, но может писать аккуратно и чисто. На уроках неактивен, быстро устаёт, отвлекается. Любит физкультуру. Ходит на тренировки по мини-футболу. Тренировки никогда не пропускает.

Саша неплохо успевает по алгебре и геометрии. Устная речь плохо развита, имеются дефекты речи. Свою мысль не всегда может чётко сформулировать. Уровень внимания низкий.

Плохо успевает по русскому языку и литературе. Читает Саша 50 слов в минуту. При чтении допускает ошибки: на замену звуков, на неправильную постановку ударения, искажение окончаний слов. Плохо понимает смысл прочитанного.

Данные отклонения присущи подавляющему большинству детей с дефектом слуха.

Мальчик с удовольствием выполняет общественные поручения, любит трудиться. В школу приходит всегда аккуратный. На занятия не опаздывает, без уважительной причины уроки не пропускает. В классе со сверстниками поддерживает дружеские отношения. Но, под влиянием кого-либо, может быть вовлечён в драку. С уважением относится к девочкам. Спокойно и внимательно воспринимает замечания учителя.

После школы любит играть в футбол. По мнению педагога по физической культуре, достиг неплохих результатов в занятиях мини-футболом.

Во время игры бывает излишне агрессивен. С командой и тренером прекрасно ладит.

По словам матери, оказывает ей помощь по хозяйству и заботится о сестре.

Войти через uID

Михайлова Ирина Анатольевна (Публикатор)

06.09.2015

Психолого-педагогическая характеристика класса составлена на детей с задержкой психического развития, обучающихся в классах 7 вида. Этот документ необходим для работы школьного консилиума, на котором идет обсуждение проблем школьных коллективов, решение наболевших вопросов. Совместно со специалистами школы намечается план работы с группами детей (неуспевающими, с поведенческими нарушениями и т.д.).

Зарубина Екатерина Сергеевна (Публикатор)

30.08.2015

Шаблон характеристики коррекционного класса.

Кулмухаметова Фануза Муратовна (Публикатор)

30.08.2015

Образец характеристики на учащихся 4 класса коррекционной школы V вида (речевая школа) на начало учебного года. В характеристике подробно раскрываются сведения о составе семей учащихся, об успеваемости и мотивации к обучению в школе, об уровне интеллектуального развития и владения связной речью, о достижениях, увлечениях и занятости во внеурочное время, уровне воспитанности класса, об особенностях их взаимодействия внутри классного коллектива. В конце характеристики ставятся задачи на предстоящий учебный год.

Банзе Изабель Бартоломеевна (Иза9926)

27.08.2015

Характеристика классного коллектива является частью воспитательного плана классного руководителя.

Даминева Аниса Зиннуровна (anisa25)

24.04.2015

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

В классе по списку _ человек: _ мальчиков и _ девочек. _ учащихся имеют диагноз – лёгкая умственная отсталость (F 70.) и _ человека другие диагнозы: умеренная умственная отсталость (F 71.04), со снижением интеллекта до уровня лёгкой умственной отсталости (F 84.11), лёгкое когнитивное расстройство (F 06.7) и нарушения в психофизическом развитии.

Высокую работоспособность и познавательную активность на всех уроках проявляют (Ф.И. учащихся). На уроках, ГПД и переменах отмечается гиперактивность (Ф.И. учащихся). Они часто создают конфликтообразующие ситуации. Спокойные и уравновешенные (Ф.И. учащихся). На лидерство в классе претендуют (Ф.И. учащихся) Самыми активными участниками в общественной жизни класса и школы являются (Ф.И. учащихся). Они обладают творческими способностями.

Большой интерес к оздоровительно-спортивным мероприятиям у (Ф.И. учащихся). В трудовой деятельности проявляют инициативу и самостоятельность (Ф.И. учащихся). Коммуникативными навыками в общении с взрослыми и друг с другом обладают все обучающиеся.

Учащиеся класса посещают кружки и секции в школе и вне школы.

Особое внимание необходимо уделить Ф.И.- опекаемая, Ф.И. – опекаемая, Ф.И. - гиперактивный, часто впадает в истерику, Ф.И. - подвижный, может неадекватно реагировать на замечания.

В классе есть дети-инвалиды: ______

В полных семьях воспитываются: _____

Многодетная семья: _____

В классе есть опекаемые: Ф.И. ( мать лишена родительских прав, опекуномявляется бабушка).

В целом класс дружный и работоспособный. Есть дух соревновательности в учебной и трудовой деятельности. Выполняют требования по учебно-воспитательной работе со стороны классного руководителя все учащиеся.

Необходимо целенаправленно вести работу по совершенствованию коммуникативных навыков в общении с (Ф.И. учащихся) и культуры поведения в школе и общественных местах (Ф.И. учащихся).

Продолжить работу по формированию и сплочению коллектива, выработке единых ценностных норм и правил.

Активно вовлекать родителей и учащихся в совместную деятельность по реализации обозначенных задач и цели.

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

В Данная характеристика предназначена в помощь классному руководителю выпускного девятого класса в специальной коррекционной школе 8 вида. В характеристике описан отчет классного руководителя о классном коллективе воспитанников, а также результаты преподавания русского языка и чтения с учетом психофизиологических особенностей учащихся данного возраста.Характеристика классного коллектива 9 класса специальной(коррекционной) образовательной школы.

Читайте также: