Физкультминутка для подготовительной группы детского сада по развитию речи
Обновлено: 05.07.2024
Зайке холодно сидеть, Нужно лапочки погр еть. Лапки вверх, лапки вни з.
На носочках п одтянись, Лапки ставим на бочок , На носочках скок - скок -
скок. А затем впри сядку, Чтоб н е мерзли лапки. Прыгать заи нька горазд,
Произносится текст стихотв орения и одновременно вып олняются
Птички в гнезды шках сидят (дети сидят на с тульчиках)
И все сразу полетели, ( дети бе гают по группе. На слова взр ослого
Произносится текст стихотв орения и одновременно выполняются
Произносится текст стихотв орения и одновременно выполняются
Мама с ним - пом еньше ростом, (руки на уровне груди, вытян уты вперед)
С погремушками ходил, (встают и и митируют игру на погр емушках,
поднимают руки вв ерх и произносят слова: динь - дин ь - динь)
Произносится текст стихотв орения и одновременно выполняются
Лебеди ле тят, Кр ыльями ма шут, (плавные движения руками с бо льшой
Конь меня в доро гу ждет , (руки за спиной сцеплены в за мок)
Бьет коп ытом у ворот, (ритмичн ые поочередные поднимания согнутых
Пышной, сказочно красивой, (покачивания головой, затем нак лоны в
Цок - цок - цок, (руки полусогнуты в локтях перед собой )
Произносится текст стихотв орения и одновременно выполняются
Медвежата в чаще жили, Головой своей крутили. Вот та к, вот т ак
Головой своей крутили, (круговые движени я голо вой поо чередно в разные
Медвежата ме д искали, Дружн о дерево качали. Вот так, вот та к
Дружно дерево ка чали. (наклоны в сторо ны, руки вперед)
Вперевалочку ходили И из речки воду пили, Вот так , во т так И из речки
А потом они плясали, Выше лапы поднима ли. Вот так, вот так В ыше
Произносится текст стихотв орения и одновременно выполняются
Выше, выше, высо ко Прыгай на носках легко, (прыжки на месте)
Вот мотор включился, Пропел лер закрутилс я, Ж - (вращательные
К облакам поднял ись, И шасси убрались, (поочередно е поднимание колен)
Вот лес - мы тут Приготови м пар ашют, (покачивания ру ками,
Толчок, прыжок, Летим, дружок, (пр ыжок вверх, ру ки в стороны)
Парашюты все раскрылись, Дети мягко приземли лись, (приседание, руки
Произносится текст стихотв орения и одновременно выполняются
Как головою между лис твою Дятел деревья долб ит. (движени я голо вой
Как на рыба лку и впер евалку Гусь за гусы ней бежит. (бег на месте с
Воду попили, кры лья раскрыли (наклон вперед, руки назад)
Произносится текст стихотв орения и одновременно выполняются
Поспешим на водо пой! (руки вперед, пружинистые движения ног)
Не достане шь до дна. (плавное разведение рук в стороны, наклоны
А водица вкусна ! Пейте! Хороша во дица! Постучим копытцем!
Эй, лошадки, все за мно й! (руки в стороны, плавные движения вверх -
Дети должн ы показывать части тела в соответстви и с текс том
Вот со звуком [л] слова: Лоб, затылок, голова, Кулаки, ладошки, локти,
Произносится текст стихотв орения и одновременно выполняются
Мы - веселые реб ята, Мы - ребята - дошколята, (ходят по кругу)
Раз - два, два - ра з, Много силы есть у нас! (руки в стор оны, к плечам)
Мы наклонимся сейчас, (наклоны вниз) Полюбуйтес ь - ка на нас!
Раз - два, не зевай ! Вместе с нами приседай ! (приседания)
Раз - прыжок, дв а - прыжок! Пры гай весело , дружок! (прыжки на обеих
Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях
После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Физминутки для занятий по развитию речи
Лебеди летят, крыльями машут Плавные движения руками с большой
Прогнулись под водой, амплитудой; наклоны вперёд, прогнувшись;
Качают головой. приседания.
Прямо и гордо умеют держаться.
Очень бесшумно на воду садятся.
Конь меня в дорогу ждёт, Руки за спиной, сделаны в замок;
Бьёт копытом у ворот, ритмичные поднимания согнутых в колене
На ветру играет гривой ног; покачивание головой; подскоки на месте
Пышной, сказочно красивой. руки полусогнуты перед собой.
Быстро на седло вскочу,
Не поеду – полечу.
Цок, цок, цок, цок,
Цок, цок, цок, цок.
Там за дальнею рекой
Помашу тебе рукой. (2 раза)
Медвежата в чаще жили, Круговые движения головой поочерёдно
Головой своей крутили. в разные стороны.
Вот так, вот так
Головой своей крутили.
Медвежата мёд искали, Наклоны в стороны, вперёд.
Дружно дерево качали,
Вот так, вот так
Дружно дерево качали.
И из речки воду пили.
Вот так, вот так
И из речки воду пили.
А потом они плясали, Подскоки на месте.
Выше лапы поднимали.
Вот так, вот так
Выше лапы поднимали.
Поднимайте плечики, Энергичные движения плечами.
Прыг-скок, прыг-скок. Прыжки на месте.
Травушку покушали, Приседания.
Выше, выше, высоко Прыжки на месте.
Прыгай на носках легко.
Вот мотор включился, Вращательные движения руками перед собой.
К облакам поднялись, Поочередное поднимание колен.
И шасси убрались.
Вот лес – мы тут. Покачивание руками, разведенными в стороны.
Толчок, прыжок, Прыжок вверх, руки в стороны.
Парашюты все раскрылись, Приседание, руки в стороны.
Дети мягко приземлились.
Как головою между листвою Движения головой вверх-вниз.
Дятел деревья долбит.
Как на рыбалку и вперевалку Бег на месте с разведением рук в стороны.
Гусь за гусыней бежит.
Как удивились, остановились Наклон вперёд, руки назад.
Гуси у самой реки,
Воду попили, крылья раскрыли Руки в стороны, плавные движения
И потихоньку пошли. вверх-вниз.
Эй, лошадки, все за мной! Руки вперёд, пружинистые движения ног.
Поспешим на водопой!
Вот река, широка и глубока, Плавное разведение рук в стороны, наклоны
Не достанешь до дна. вперёд.
А водица вкусна! Пейте!
Постучим копытцем! Притопывание ногой.
Эй, лошадки, все за мной!
Поскакали домой. Прыжки на месте.
Над Жорой жук, жужжа, кружит, Выполняют круговые движения руками.
От страха Жора весь дрожит. Поднимают руки вверх, покачивают ими
влево-вправо.
Зачем же Жора так дрожит? Опускают руки вдоль туловища,
поднимают плечи.
Лучшие качели Пружинят в коленях, раскачивая руками
Гибкие лианы. вперёд-назад.
Кто весь век качается, Хлопают в ладоши.
Тот не огорчается Прыгают.
(Дети выполняют соответствующие движения)
Хомка раненько встаёт,
Щечки моет, шейку трёт.
Подметает Хомка хатку
И выходит на зарядку:
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать.
Я – совушка-сова, большая голова. Размахивают руками над головой.
На суку сижу, Присаживаются на корточки.
Во все стороны гляжу, Повороты головой.
А потом как полечу! Взмахивают руками.
(Дети выполняют соответствующие движения)
Раз нагнулся, два нагнулся,
Лапы за спину завёл,
Повернулся и пошёл.
Мы становимся всё выше, И.п. – о.с. Потягивание на носках с подни-
Достаём руками крыши. манием рук вверх и опусканием в и.п.
На два счёта поднялись,
Три, четыре – руки вниз.
Мы шли, шли, шли. Повторяя за воспитателем слова, дети
Ежа нашли. выполняют движения, о которых говорит-
Наклонились, подняли – ся в тексте.
Губы дружно округляем, Соответствующие движения.
Руки кверху поднимаем.
Губы трубочкой вперёд,
Две сестрицы, две руки –
Левая и правая. Показ рук поочерёдно.
Рубят, строят, роют, Показывают.
Рвут на грядках сорняки Имитация движений
И друг дружку моют.
Две сестрицы, две руки –
Левая и правая. Показ рук поочерёдно.
Воду моря и реки загребают, плавая. Выполнение плавательных движений.
Дружно помогаем маме, 1-2 – стойка на носках, руки вверх
Мы бельё полощем сами. (потянулись);
Раз, два, три, четыре – 3-4 – наклон вперёд, покачивание рука-
Потянулись, наклонились, ми вправо и влево (наклонились).
Хорошо мы потрудились.
Раз, два, три, четыре – Соответствующие движения.
Раз, два, три, четыре –
Руки вытянуть пошире –
Раз, два, три, четыре.
Наклониться – три, четыре,
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку,
Все мы делаем зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Начал заинька скакать.
Прыгать заинька горазд,
Он подпрыгнул десять раз. Прыжки на двух ногах.
Самолёты загудели. Вращение перед грудью согнутыми в локтях руками
Самолёты полетели. Руки в стороны, поочерёдно наклоны в стороны.
На поляну тихо сели, Руки к коленям.
Да и снова полетели. Руки в стороны, наклоны руками в стороны.
Ветер тихо клён качает, Ноги на ширине плеч руки за голову.
Вправо, влево наклоняет. Наклон туловища вправо и влево.
Зашумел листвою клён.
Мы ногами топ-топ, Соответствующие движения.
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз – сюда, два – туда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два – привстали.
Руки кверху все подняли.
Заниматься нам пора!
Как солдаты на параде, Соответствующие движения.
Мы шагаем ряд за рядом,
Левой – раз, левой – раз,
Просмотрите все на нас.
Все захлопали в ладоши –
Застучали наши ножки
Громче и быстрей!
По коленочкам ударим –
Ручки, ручки поднимаем
Завертелись наши ручки,
Мы на месте покружились
На зарядку солнышко поднимает нас, Соответствующие движения.
А над нами весело шелестит листва.
Отдых наш – физкульминутка. Соответствующие движения.
Занимай свои места:
Раз – присели, два – привстали.
Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали –
Ванькой-встанькой словно стали.
А потом пустились вскачь,
Будто мой упругий мяч.
Ходит по двору индюк. Руки на поясе, ходьба с высоким подниманием ног.
Пролетел над полем жук. Махи руками.
По цветку ползёт паук, Шаги с движением рук вперёд и к груди.
Обломал он старый сук. Присесть, хлопок.
Снег идёт, снег идёт. Произвольная имитация движений.
Дворник улицу метёт.
Стороной народ идёт,
Заниматься нам не лень.
Мы немножко разомнёмся,
За дела опять возьмемся.
Вот идёт чёрный кот, Шаги с высоким подниманием ног.
Притаился – мышку ждёт. Приседания, руки к коленям.
Мышка норку обойдёт Встать, повернуться.
И к коту не подойдёт. Руки в стороны.
Утром дети в лес пошли Шаги с высоким подниманием ног.
И в лесу грибы нашли. Равномерные приседания.
Наклонялись, собирали – Наклоны вперёд.
По дороге растеряли! Ритмичное разведение рук в стороны.
Жу-жу-жу, Три хлопка.
На лужок хожу, Шаги с высоким подниманием ног.
На жуков гляжу. Присесть, ладони поднести к глазам.
Жу-жу-жу. Три хлопка.
В комнату вошел мой папа. Шаги с высоким поднимаем ног.
Мама убрала в шкаф шляпу. Встать на цыпочки, руки вверх.
В конуру залез наш пёс. Присесть, руки к коленям.
Гриша нам арбуз принёс. Встать, развести руки в стороны.
Раз – два, раз – два. Соответствующие движения.
Я колю на чурочки
Для маленькой печурочки.
Хлоп, хлоп, хлоп. Хлопки.
Топ, топ, топ. Ходьба.
Под кроватью чёрный кот. Присесть.
Он залез под кровать Поочередно двигать руками вперёд и к груди,
имитируя движения лап.
И мешает детям спать. Встать и помахать пальцами правой руки.
Буратино потянулся, Соответствующие движения.
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
К речке быстро мы спустились, Имитация движений по ходу чтения.
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это брасс,
Одной, другой – это кроль.
Все как один плывём, как дельфин.
Вышли на берег крутой
И отправились домой.
Мы шагаем друг за другом Имитация движений.
Лесом и зелёным лугом.
Крылья пёстрые мелькают,
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре,
Вот мой флажок качается Руки внизу, наклоны туловища вправо-
Вот так, вот так, вот так. влево.
Флажок мой поднимается Руки вверх, встать на носки.
Вот так, вот так, вот так.
Вот флажком моим машу Покачивание из стороны в сторону.
Вот так, вот так, вот так.
Теперь флажок я опущу,
Тихонько опущу. Руки опустить.
Катились колёса, Руки согнуть в локтях, ладони вперёд,
Колёса, колёса. совершать подталкивающие движения.
Катились колёса Руки на поясе, вращательное движение
Всё влево, всё косо туловищем.
Скатились колёса Совершать те же движения в обратную
На луг, под откос, сторону.
И вот что осталось Выпрямиться, развести руки в стороны.
На болоте две подружки, Сделать из пальцев на обеих руках
Две зелёные лягушки, лягушек.
Утром рано умывались, Далее – имитация описываемых
Полотенцем растирались. движений.
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 860 материалов в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 30.06.2018 7990
- DOCX 61 кбайт
- 17 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Гредюшко Валентина Казимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик
Время чтения: 2 минуты
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Время чтения: 2 минуты
Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы
Время чтения: 0 минут
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Физминутки для воспитателей очень важны для поддержания интереса детей к занятию.
Подготовительная группа (6-7 лет)
Сели, травушку покушаем,
Тише, тише, высоко,
Прыгай на носках легко.
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Мы устали чуточку,
Поворот, наклон, прыжок,
Улыбнись, давай, дружок,
Прямо спину ты держи
На соседа посмотри,
Руки вверх и сразу вниз
И за стол снова садись.
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
А теперь назад прогнулись.
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать.
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
"Листики"
Дети хором произносят слова и выполняют соответствующие движения:
Мы листики осенние,
На ветках мы сидели,
Ветер дунул - полетели,
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
И на землю снова сели.
Дети хором произносят слова и выполняют движения:
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка плечи распрямите.
Влево, вправо повернулись,
Руками коленей коснулись.
Сели - встали, сели - встали
И на месте побежали.
Хомка раненько встает,
Щеки моет, шейку трет.
Подметает хомка хату
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать.
(Дети имитируют движения хомячка)
Раз - подняться, потянуться.
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире.
Пять - руками помахать.
Шесть - на стульчик тихо сесть.
Я мороза не боюсь…
Я мороза не боюсь,
(Шагаем на месте)
С ним я крепко подружусь.
(Хлопаем в ладоши)
Подойдет ко мне мороз, (Присели)
Тронет руку, тронет нос
(Показали руку, нос)
Значит надо не зевать, (Хлопаем в ладоши)
Прыгать, бегать и играть
( прыжки на месте)
А над морем — мы с тобою!
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем - мы с тобою!
(Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
И дельфинов догоняй.
(Дети делают плавательные движения руками.)
А теперь на месте шаг
А теперь на месте шаг.
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем.
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем.
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно!
Мы колени поднимаем –
Шаг на месте выполняем.
От души мы потянулись,
И на место вновь вернулись.
(Ходьба на месте.)
(Поднимать и опускать плечи.)
(Руки перед грудью, рывки руками.)
(Прыжки на месте.)
(Ходьба на месте.)
(Потягивания - руки вверх и в стороны.)
А часы идут, идут
Тик-так, тик-так, в доме кто умеет так?
Это маятник в часах, отбивает каждый такт
А в часах сидит кукушка, у неё своя избушка.
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью,
Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга.
Повернёмся мы с тобой против стрелки часовой
А часы идут, идут,
Иногда вдруг отстают.
А бывает, что спешат, словно убежать хотят!
Если их не заведут, то они совсем встают.
(Наклоны влево -вправо.)
(Дети садятся в глубокий присед.)
(Вращение туловищем вправо.)
(Вращение туловищем влево.)
(Ходьба на месте.)
(Замедление темпа ходьбы.)
Маленькие гномики
Жили-были в домике (показ руками крыши дома над головой)
Маленькие гномики (наклониться и показать рукой рост гномика)
Тик, Пики, Ники, Лики. (хлопки )
1,2,3,4,5-стали гномики стирать. (Имитация стирки)
(Загибание пальцев) Тики-штанишки,
Лики умница был, он водичку всем носил.
1,2,3,4,5-вышли гномики гулять. (Ходьба на месте)
Бабу снежную лепили, (имитация движений)
Птичек крошками кормили,
А потом с горы катались, (Пальцы бегут по коленам)
А еще в снегу валялись,
А потом домой пришли, (ходьба на месте)
Съели суп и спать легли. (Имитация движений)
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Мы руки поднимаем
Мы руки опускаем
Мы кружимся потом.
Мы топаем ногами:
Мы руки опускаем:
Мы руки разведем
И побежим кругом.
Ветер и зайка
Из сугроба на опушке
чьи-то выглянули ушки
И помчался, скок, скок, скок
Белый маленький зверек
Ветер у березок кружит
шевелит зайчишке уши
Ветер, ветер поиграй-ка
не догнать лихого зайку
Прыжки на месте
Маховые движения руками с постепенным подъемом вверх, и опусканием вниз
Подскоки на месте
ходьба на месте с хлопками
(развитие речи, мелкой и крупной моторики рук, чувства ритма, мимической выразительности)
Утром солнышко восходит высоко,
Вечером заходит глубоко,
Днем гуляет по небу оно,
Лучи раскинув широко,
Гладит ласково листочки и цветы,
Людям золотит и щеки, и носы
День прошел, и с неба на покой
Солнца шар садится за горой.
Поднять руки вверх с раскрытыми ладонями, направленными от себя, и развести пальцы в стороны.
Опустить руки вниз, чуть наклониться.
Поднять руки вверх, сделать из ладоней рук круг, провести его слева-направо и обратно.
Руки поднять вверх и развести в стороны, пальцы разведены широко.
Погладить попеременно одной рукой другую.
Пальцем погладить щеки, нос.
Руки поставить перед собой, вверху из пальцев рук образовать круг, опустить его вниз.
(развитие речи, мелкой и крупной моторики рук, чувства ритма, мимической выразительности)
Решили маме мы помочь
И воду в таз налили,
Насыпали вниз порошка,
Белье все замочили.
Стирали долго мы его,
О доску даже терли,
Не разорвали ничего,
А полоскали сколько!
Вода в тазу вскипела,
Но только, братцы, вот беда,
На пол упала пена.
Давай ее мы собирать,
И отжимать в ведерко.
Чтобы как мама наша стать,
Трудиться надо сколько!
Изобразить пальцами рук откручивание кранов.
Мелкие движения щепоткой пальцев.
Руки поставить перед собой, кисти опущены вниз, изобразить погружение белья в таз.
Потирание кулаком о кулак.
Потирание кулаком о ладонь.
Отрицательное движение указательным пальцем.
Наклониться, руки опустить, расслабить, поболтать ими из стороны в сторону.
Ладони поставить перед собой, резко сжимать и разжимать пальцы.
Ладони поставить к щекам, покачать головой.
Руки опустить вниз, потрясти легко кистями.
Присесть, имитация сбора обеими руками.
Указательный палец руки поднять вверх.
(развитие речи, мелкой и крупной моторики рук, чувства ритма, мимической выразительности)
Мои руки – это волны
Ветер гонит их вперед.
Мои руки – крылья чаек,
Небо их к себе зовет.
Мои руки – рыбки в море,
Мои руки – это крабы,
Разбежались кто куда.
Спустимся на дно морское –
Там кораллы, словно ветки,
Раскачалися без ветра.
Вот проплыл конек игривый,
Как змея ползет мурена,
И акула отдыхает
Снится море, ей, наверно.
Руками изобразить волну.
Высоко, плавно, через стороны поднимаем и опускаем руки, кисти расслаблены.
Руки поднять перед собой вверх.
Выполнить плавные движения руками, напоминающие плавание рыб.
Согнуть ладонь правой руки влево, потом вправо.
Руки поставить перед собой, пальцы вниз.
Перебирать пальцами.
Руки выставить перед собой, скрестить, ладони – от себя, пальцы расставить.
Руки опустить, плавно ими покачивать.
Выполнить подскоки на месте.
Рукой изобразить волну.
Руки сложить под щеку.
Обеими руками изобразить волну.
(координация речи с движением)
Как нас много: раз, два три.
В окно посмотрели.
Пригласи нас в дом,
И попьем водички.
Полетаем мы немножко
И присядем на дорожку.
Взмах руками вверх, вниз (имитация)
Полуприсед, прямые руки отвести назад, повороты головы в стороны
Подскоки на месте с работой рук.
Руки к плечам, ходьба приставным шагом влево, вправо, возможно по гимнастической палке.
Ноги на ширине плеч, руки за спиной, кисти в замок, наклон к левой ноге, посередине, к правой ноге, прогнуть спину, руки, сомкнутые в замок поднять как можно выше.
То же, прогнуть спину назад, запрокинуть голову.
Ноги на ширине ступни, повороты туловища вправо, влево и махи руками, имитируя взмахи крыльев.
Бег по группе (залу).
Сесть на корточки и восстановить дыхание.
(координация речи с движением)
Ух, шалун какой мороз!
Заморозил Ваня нос!
Нет, не страшен ты мороз,
Не дождёшься моих слёз!
Поверчусь туда, сюда.
Побегу я со двора
Побежим со мной скорей,
Вместе будет веселей.
Вот и солнце со двора,
Нам домой идти пора.
Стоя, ноги слегка расставлены, руки в стороны – вдох, обхватить себя руками – выдох.
Потереть руки до локтя, как будто греется.
Потереть щёчки.
Руки на поясе, ноги вместе, наклоны в стороны, скользя руками вдоль туловища по бокам.
Погрозить пальцем.
Хлопки руками.
Потопать ногами.
Стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе, повороты туловища в разные стороны, с отведением вытянутой руки в сторону.
Руки согнуты в локтях, бег на месте с захлёстом голени.
Сделать глубокий вдох
Выдох, расслабиться
Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)
Вверх рука и вниз рука
Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз — хлопок и вверх — хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)
Буратино.
Буратино потянулся, (руки поднять через стороны вверх, потянуться, поднявшись на носочки)
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся, (наклоны корпуса вперед)
Руки в сторону развел, (руки развести в стороны)
Ключик, видно, не нашел. (повороты вправо и влево)
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать. (руки на поясе, подняться на носочки)
Ёлка.
Наша ёлка велика (круговое движение руками),
Наша ёлка высока (встать на носочки),
Выше мамы, выше папы (присесть и встать на носочки),
Достаёт до потолка (потянуться).
Будем весело плясать. Эх, эх, эх!
Будем песни распевать. Ля-ля-ля!
Чтобы ёлка захотела в гости к нам прийти опять!
Во дворе растёт подсолнух.
Во дворе растёт подсолнух,
Утром тянется он к солнцу. (Дети встают на одну ногу и тянут руки вверх.)
Рядом с ним второй, похожий,
К солнцу тянется он тоже. (Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх.)
Вертим ручками по кругу.
Не задень случайно друга!
Несколько кругов вперёд,
А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)
Отдохнули мы чудесно,
И пора нам сесть на место. (Дети садятся.)
Фрукты
Будем мы варить компот. маршировать на месте
Фруктов нужно много. Вот. показать руками - "много"
Будем яблоки крошить, имитировать: как крошат
Грушу будем мы рубить, рубят,
Отожмем лимонный сок, отжимают,
Слив положим и песок. кладут, насыпают песок
Варим, варим мы компот, повернуться вокруг себя
Угостим честной народ. хлопать в ладоши
Солнце землю греет слабо
Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз.)
По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.)
Во дворе у Снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.)
Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.)
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.)
Вьюга злится,
Снег кружится, (Дети кружатся.)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром. (Имитируют движения руками.)
Снегири.
Вот на ветках посмотри, Хлопать руками по бокам.
В красных майках снегири. Наклонять голову в сторону.
Распушили пёрышки, На первое слово каждой строчки частое
Греются на солнышке. потряхивание руками, на второе-хлопок по бокам.
Головой вертят,улететь хотят. Повороты головы.
Кыш!Кыш! Улетели! Дети разбегаются по комнате, взмахивая руками,
За метелью! За метелью! как крыльями.
Я мороза не боюсь
Я мороза не боюсь, (Шагаем на месте.)
С ним я крепко подружусь. (Хлопаем в ладоши.)
Подойдет ко мне мороз, (Присели.)
Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос.)
Значит, надо не зевать, (Хлопаем в ладоши.)
Прыгать, бегать и играть. (Прыжки на месте.)
Физминутка - это один из обязательных, продуманных элементов в образовательной деятельности. Она необходима и важна, это - “минутка” активного и здорового отдыха.
При организации работы с детьми дошкольного возраста большое значение следует уделять использованию речевых физминуток. Эти упражнения включаются в различных видах деятельности детей. Это занятия, прогулки, режимные моменты, логопедические пятиминутки и т. д.
При использовании речевых игр мы решаем следующие задачи:
• становление координации общих движений и тонких движений пальцев рук;
• развитие ориентировки в пространстве и собственном теле;
• воспитание чувства ритма и темпа;
• формирование слухового внимания, восприятия и памяти;
• развитие физиологического и речевого дыхания;
• активизация речевых процессов;
• воспитание умения работать сообща.
Использование речевых физминуток помогает создавать условия для успешного обучения каждого ребенка. Их коррекционная направленность предполагает исправление двигательных, речевых, поведенческих расстройств, нарушений общения, недостаточности высших психических функций.
По данным ученых-физиологов образовательная деятельность требует от детей большого нервного напряжения.
Во время занятия у дошкольников любого возраста значительную нагрузку испытывают их органы зрения, слуха, мышцы кистей рук и всего туловища, часто длительно находящегося в статическом положении.
Внешними проявлениями утомления являются потеря интереса и внимания, ослабление памяти, снижение работоспособности. У некоторых детей излишняя подвижность сменяется вялостью: они начинают отворачиваться от воспитателя, потягиваться, зевать, переговариваться друг с другом. Малейшие признаки поведения малышей, подобные перечисленным, являются очевидным сигналом для воспитателя, что детям срочно требуется физминутка!
Любая образовательная деятельность, не связанная с движением, является тяжелой нагрузкой на организм дошкольников, так как для них характерна неустойчивость нервных процессов. Они быстро утомляются, снижается устойчивость внимания, у детей теряется интерес к деятельности, что, конечно, отрицательно влияет на ее эффективность.
Одним из самых эффективных способов предупреждения утомления, улучшения общего состояния детей, смены их деятельности считаются кратковременные физические упражнения, так называемые физминутки.
В детском саду на занятиях проводится физминутки с целью эмоциональной разрядки, развития мышечной активности, коррекции недостатков речи, предупреждения переутомления, физминутки включаются в середине занятий и проводятся 1,5 – 2 мин.
Каждый педагог должен знать, что признаки утомления у детей 3-4 лет появляются через 7-9 минут непосредственной образовательной деятельности, у детей 5-6 лет - через 10-12 минут, в 7-8 лет - через 12-15 минут.
Следует подчеркнуть, что физкультминутки можно проводить как в положении стоя, так и в движении, когда дети могут ходить друг за другом по кругу то в одном направлении, то в другом направлении или произвольно по всей группе. Это дополнительно развивает координацию движений, внимание, снимает усталость, связанную с сидением за столом. Физкультминутка может повторяться до трех раз за занятие, по желанию детей. Рекомендуется проводить физкультминутки в разных вариантах в зависимости от потребностей детей на определенном занятии.
Существуют разные виды физминуток.
1. Пальчиковая гимнастика:
Пальцы встали дружно в ряд,
Десять маленьких ребят.
Эти два всему указка
Всё подскажут без подсказки.
Пальцы – два середничка,
Два здоровых добрячка.
Ну а эти безымянны
Молчуны, всегда упрямы.
Непоседы и плутишки.
Пальцы главные средь них
Два больших и удалых.
При помощи этого стихотворения можно выучить с детьми названия пальцев рук.
Эффективен массаж пальцев, его нужно начинать с большого пальца. Растирают сначала подушечку пальца, затем медленно опускаются к его основанию. Такой массаж желательно сопровождать рифмовками.
1. Массаж ладонных поверхностей разными шариками.
2. Массаж шестигранными карандашами.
3. Массаж четками – очень успокаивает и настраивает на гармоничное восприятие окружающего.
2. Координация речи с движением направлена на формирование умений подражательных действий в сочетании с речью, ориентировки на общий ритм движений, воспроизведения движений по образцу и умений моделирования действий по аналогии; используются на занятиях, как динамическая пауза, а также и в свободной деятельности.
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей,
Прилетели сто грачей,
А сугробы тают, тают,
А цветочки подрастают
Дети идут друг за другом по кругу, держась за руки.
Дети протягивают по очереди руки вперед.
Дети разводят руки в стороны и прижимают их к сердечку.
Делают волнообразные движения вытянутыми вперед руками.
Руки в стороны, имитируют взмахи крыльев.
Дети медленно приседают.
Поднимаются на носочках и тянутся вверх.
3. Ритмические движения под музыку. Движения в сочетании со словом и музыкой представляют собой целостный воспитательно-развивающий процесс : на детей благотворно влияют темп, ритм, динамика музыки и слова, аритмическая пульсация, с которой связаны движения, вызывают согласованную реакцию всего организма.
Ритмический рисунок может выполняться самыми разными способами: хлопками, игрой пальцев на столе шагом, бегом, прыжками.
Обучение детей воспроизводить ритмически рисунок хлопками, звоном бубенчиков, отстукиванием на барабане, бубне.
Ходят часики — тик-так
И вот так, и вот так.
Громко бьют часы кругом:
Гирю оттянули вниз.
Вот так часовой сюрприз!
Гиря вверх опять ползет,
Чтобы завести завод.
Чтобы стрелки в путь пошли,
Молоточки есть внутри.
Тук-тук-тук — они стучат.
— Тук-тук-тук, — все говорят.
Вот другое в ход пошло.
Закрутилось до утра. Дети сгибают руки в локтях перед собой и ритмично покачиваются из стороны в сторону (руки—стрелки).
Ритмично хлопают руками.
Ритмично похлопывают по телу сверху вниз.
Ритмично похлопывают по телу снизу вверх.
Ритмично постукивают кулачком о кулачок.
И погладило, и погладило! Поглаживающие движения от середины лба к вискам
Вокруг круговых мышц глаз, от переносицы к вискам
По мышцам щек от крыльев носа к вискам;
От середины подбородка к ушам.
5. Фонетико-фонематические физкультминутки. Можно использовать на занятиях по обучению грамоте. Такие физминутки хорошо дают представления об акустико-артикуляторном образе звука. Также их можно использовать, как артикуляционную гимнастику.
А – ротик шире детвора ААА руки вверх
У – губки хоботком тяну УУУ руки вперед
И – губки к ушкам растяни ИИИ руки в стороны
О – губки колесо ООО руки кольцом перед собой
Э – повторяем дружно ЭЭЭ руки овалом сзади
ы – тянем мы на все лады ЫЫЫ руки овалом спереди
Активно работают губы. Произносим на выдохе сначала по одному звуку. Потом усложняем и произносим с движениями 2 – 3 – 4 – 5 звуков одновременно, постепенно увеличивая длину выдоха.
6. Гимнастика для глаз проводится в любое свободное время в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки, способствует снятию статического напряжения мышц глаз, кровообращения. Во время её проведения используется наглядный материал, показ педагога.
Глазки вправо, глазки влево,
И по кругу проведем.
Быстро – быстро поморгаем
И немножечко потрем.
Посмотри на кончик носа
Круг, квадрат и треугольник
По три раза повтори.
А на выдохе опять
Глазки заставляй моргать.
А сейчас расслабились
На места отправились.
7. Упражнения на развитие дыхания и голоса. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности. Также может применяться в качестве динамической паузы во время образовательной деятельности.
Дети с восклицательной (вопросительной) интонацией договаривают звукоподражания:
Гуси начали опять по-гусиному кричать:
А утята крякают:
Существуют определенные требования к физминуткам :
- должны быть простыми, удобными;
- должны включать движения, вовлекающие все группы мышц;
- должны быть интенсивными;
- должны быть связаны с темой и содержанием занятия;
- движения и тексты должны быть доступными.
Детям нравятся несложные упражнения, сопровождающиеся стихами и, по возможности, связанные с темой и содержанием деятельности. Главное, чтобы движения были просты, доступны и интересны каждому ребенку, они должны быть достаточно интенсивны, влиять на многие группы мышц, но не быть чрезмерными.
Интеграция физического и экологического воспитания детей дошкольного возраста Семья и детский сад играют решающую роль в становлении личности ребенка, при этом важно обеспечить преемственность формирования основ физической.
Интеграция изобразительной и познавательно-исследовательской видов деятельности в процессе творческого развития дошкольников Изобразительная деятельность дошкольников по своей природе многофункциональна, что делает ее универсальной в плане всестороннего развития.
Особенности физического развития ребенка раннего возраста Особенности физического развития детеи раннего возраста Движение — одна из ведущих линий развития детей раннего возраста. Именно.
Показатели физического развития детей 4–7 лет. Показатели физического развития детей 4-7 лет, бывают особенно необходимы при диагностике физического развития в начале учебного года (сентябрь).
Проблемы физического развития ребенка в системе дошкольного образования Для всех возрастных периодов характерна повышенная потребность детей в двигательной активности. Активная мышечная деятельность является.
Современные подходы к осуществлению физического развития дошкольников в ДО Невозможно представить себе жизнь ребенка в детском саду без движения. Шумные праздники, интересные аттракционы, веселые состязания, спортивные.
Современные технологии физического развития дошкольников Вступление на семинаре. + презентация! СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В настоящее время одной из наиболее важных.
Читайте также: