День народного единства в детском саду старшая группа тема недели
Обновлено: 02.07.2024
Автор: Жиляева Екатерина Владимировна, воспитатель МКДОУ "Агапинский детский сад", Шадринский район, с. Агапино
Описание материала: Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшей группы по теме "День народного единства". Данный материал будет полезен воспитателям старшей группы. Этот конспект познавательного занятия, направленного на патриотическое воспитание, закрепление знаний о Родине и истории праздника "День народного единства".
Цель: Расширение знаний и представлений о России, о народах и национальностях России, об истории возникновения праздника, формирование дружеских отношений в коллективе.
Задачи:
1. Расширять знания и представления детей о России, о флаге, гербе и гимне, народах и национальностях, знание об истории возникновения праздника "День народного единства" , формирование дружеских отношений в детском коллективе.
2. Развитие памяти, логического и творческого мышления, воображения, речи, развитие мелкой моторики.
3. Воспитание любви к Родине, патриотических чувств, сплочености детского коллектива.
Воспитатель: Дети, есть много добрых и хороших слов в русском языке, и есть среди них такие слова, которые всегда вызывают у нас чувство гордости и любви.
"Дом", "Отечество", "Россия"
Да "родная сторона".
Скажет кто, что означают
Эти громкие слова?
Игра "Клубочек"
Дети встают в круг.
Воспитатель: У меня сегодня есть клубок ниток, он не простой, а волшебный он поможет мне понять насколько наша группа дружная. Я передам клубочек Даше, а Даша передаст клубок тому с кем она дружит, кто ей больше всего нравится, но сама не выпускает ниточку из рук. Например, Даша передает Вове, а Вова - Семенуи т.д.
Таким образом все дети соединены ниткой в единую сеть.
Воспитатель: Ребята, посмотрите мы все обьединены одной сетью. Это нас всех обьединила дружба.
Ребята, вам понравилась игра?
Воспитатель: В нашей стране живем мы и другие люди, разных национальностей и других народов.
Просмотр презентации "Народы России"
Воспитатель: Все народы живут в России. Россия - наш общий дом. А чтобы в доме уютно было жить, в нем набо жить дружно. Это значит что со всеми людьми нужно дружить.
Воспитатель: Дети, давайте вспомним российскую историю. Давным-давно жили на нашей земле русичи. Жили они честно, трудились, растили детей. Но вот пришел недобрый день и час, и навалились на нашу землю русскую беды — несчастья — напали враги. Но, нашелся на земле русской добрый молодец — Козьма Минин. Стал он собирать силы и средства на освобождение Отечества. Понял весь народ, что он крепко- накрепко связан одной бедой. Теперь нужно было выбрать воеводу. Чтобы он вел войско на врага.Выбрали воеводу - князя Дмитрия Пожарского. Тяжело было русским воинам, но всё же победила русская рать. Обессилел враг и сдался.
Позже в память о героях – защитниках Руси на собранные народом средства был поставлен в столице России — Москве памятник Козьме Минину и князю Дмитрию Пожарскому.
Бегут годы, текут столетья, но подвиг их не забыт.
И в честь этого исторического события был учреждён праздник - День народного единства.
Физминутка:(воситатель показывает движения, дети повторяют).
В нашей стране горы высокие, ( руки вверх на носочки)
Реки глубокие, ( присели)
Степи широкие, ( развели руки в стороны)
Леса большие, ( руки описывают круг)
А мы ребята вот такие! ( большой палец вверх)
Слушание гимна России.
Воспитатель: Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.
Крепко любит народ её. Много сложил о ней пословиц и поговорок. Давайте их вспомним.
Дети:
1. Родина любимая, что мать родимая.
2. Если дружба велика, будет Родина крепка.
3. На чужой стороне, что соловей без песни.
4. Жить - Родине служить.
5. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
6. Родина - мать, умей за неё постоять.
Воспитатель: В России люди умеют дружить. В сложную минуту, в минуту опасности все обьединяются и допоследнего защищают свою Родину.
Ребята, а вы знаете пословицы о дружбе?
Ответы детей:
- Друг за друга держаться - ничего не бояться.
- Дружба - великая сила.
- Нет друга не ищи, а нашедши - береги.
- Старый друг - лучше новых двух.
Воспитатель:
Вот такие пословицы и поговорки придумал народ, понимая, что дружба - это великая сила. Народ всей земли в том числе и России должны жить дружно, понимать друг друга и не ссориться.
Я предлогаю вам нарисовать своего друга на трафорете, который вы видите на столе.
Дети рисуют свох друзей. Фоном идет видиоролик "Песенка о дружбе.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на доску, здесь вы видите контур нашей строны. Я предлогаю ваших нарисованых друзей расположить на контуре нашей страны. ( дети самостоятельно прикрепляют рисунки на доску).
- Посмотрите, как нас много и все мы живем в России. Мы народ и мы едины, вместе мы непобедимы.
- Что вы сегодня узнали на занятии?
- Что вам понравилось больше всего?
- Как называется наша страна?
- Кто живет в нашей стране?
- Какая символика есть у нашей страны?
- Почему надо дружить всем народам?
Воспитатель: На этом наше занятие закончено, благодарю вас за активную работу. Вы все были молодцы.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 29 октября по 2 ноября)
Тема недели: Вместе весело живется. День народного единства.
Цели: Расширить представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Развивать интерес к истории своей страны. Воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию, о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица нашей Родины. Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества.
Понедельник
Подвижные игры по желанию детей.
С Олей , Ваней закрепить употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов.
В уголке природы полить цветы, протереть пыль с больших листьев.
В книжный уголок поместить карту России.
1. Коммуникативная деятельность (развитие речи)
Задачи: расширять представления детей о территории России, народах, её населяющих, воспитывать уважение к их культуре, языку; воспитывать дружеские взаимоотношения
в детском коллективе; знакомство детей с
Всероссийским праздником -День Народного Единства; воспитывать чувство гордости за свой народ, за его подвиги; развивать связную речь; формировать словарь, воспитывать звуковую культуру речи.
2. Двигательная деятельность
(физическая культура на ул.)
Задачи: продолжать обучать навыкам метания с места, закреплять умение принимать исходное
положение при метании, развивать ловкость, глазомер, воспитывать целеустремленность.
Наблюдение за ветром (конкретизировать и закрепить знания детей о ветре; научить определять силу ветра)
Людей с ног сбивает,
Да не видишь его.
С Сашей, Кристиной ходьба по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Исследовательская деятельность: продолжать работу над определением силы и направления ветра. Учить использовать для этого султанчик, вертушку.
3. Кружок (по плану руководителя кружка)
Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.
Предложить раскраски для художественного творчества.
Во время сбора домой напомнить о поддержании порядка в шкафчике для одежды.
В книжный уголок поместить портреты Минина и Пожарского
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.
Рассмотреть иллюстрации герба, флага; прослушать гимн.
С Кириллом М закрепить обратный счет в пределах 6.
Подготовить иллюстрации герба и флага.
Побеседовать с родителями Вадима поведении в детском саду, об употреблении нецензурных слов.
1. Познавательная деятельность (ФЭМП)
Задачи: продолжать учить устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов, учить решать логическую задачу на установлений закономерностей, развивать познавательные процессы, воспитывать любознательность.
2. Изобразительная деятельность (рисование)
(Бондаренко, с. 257)
Задачи: знакомить с характером городецкой росписи, составными элементами, закреплять умение расписывать, развивать чувство ритма, композиции, видеть зависимость узора от формы украшаемого предмета, воспитывать интерес к народному творчеству.
Наблюдение за цветом неба (развивать познавательный интерес, воспитывать внимание, наблюдательность, любовь к природе)
Выше леса, выше гор
Он всегда-всегда раскинут
Над тобой и надо мной,
То он серый, то он синий,
То он нежно-голубой.
С Кириллом Б, Макаром упражняться в ходьбе по бревну прямо и боком.
Напомнить детям о том, что нужно соблюдать правила во время игр.
Подготовить трудовой инвентарь.
3. Двигательная деятельность
(физическая культура)
Задачи: учить детей делать повороты во время ходьбы и бега в колонне по два (парами); повторить пролезание в обруч боком; упражнять в равновесии и прыжках.
Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.
С Тимофеем закрепить приемы лепки
В уголок поместить изображения народов в национальных костюмах.
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.
Предложить пластилин для свободной деятельности.
Дежурство в уголке природы.
Иллюстрации Москвы, кремля.
Индивидуальные консультации с родителями
1.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)
Задачи: способствовать развитию звуко-буквенного анализа и развитию фонематического слуха, познакомить со звуком М как согласным звуком; учить обозначать на схеме место звука М в слове; учить отгадывать загадки, развивать внимание, мышление, учить понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки, учить интонационно выделять звук М в словах (мморковь, ммуха, мматрешка); познакомить с печатным написанием буквы М, учить детей писать печатную букву М, используя образец; читать слоги МА, МО, МУ, МЫ, МЭ; определять первый слог в словах и соединять предмет со слогом; читать слова из пройденных букв — мама, мыло; познакомить с ударным слогом, с ударными гласными; учить проводить звуковой анализ слов: дифференцировать гласные, согласные4 познакомить с ударением и его обозначением; учить выделять в слове ударный слог и ударные гласные, понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, формировать навык самоконтроля и самооценки.
2. Музыкальная деятельность (по плану муз.
Лишь осень золотая
Лист опалит огнем –
Тоскует под дождем.
Беседа с детьми.
Труд: подмести дорожки, убрать мусор(воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща, убирать инвентарь после труда)
Со Славой , Аней К закрепить приемы метания мячей в горизонтальную цель (развивать глазомер, ловкость)
Предложить собрать букеты из опавших листьев.
Инвентарь для трудовой деятельности
3. Изобразительная деятельность (лепка)
Задачи: продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, воспитывая эстетическое отношение к предметам, продолжать обучать детей лепить детали общей фигурки из отдельных кусков пластилина, затем плавно соединять их с помощью примазывания, развивать мелкую моторику руки, упражнять в совместной работе руки и глаза.
Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.
Рассматривание с детьми иллюстраций с изображением построек в разные времена.
Русская народная игра «Ловишки с
,Миленой упражняться в вырезывании предметов овальной формы, воспитывать самостоятельность.
Подготовить конструктор и атрибуты для обыгрывания постройки.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг–01.11.
С Матвеем , Ильей А Повторить счет в пределах 10, Обводить рисунки.
Автор: Светлана Владимировна Олейник
Должность: Воспитатель
Учебное заведение: МКДОУ Бутурлиновский детский сад №5
Населённый пункт: г. Бутурлиновка
Наименование материала: планирование
Тема: Календарно-тематическое планирование тема "День Народного Единства"
Раздел: дошкольное образование
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 29 октября по 2 ноября)
Тема недели:
Вместе весело живется. День народного единства.
Цели: Расширить представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Развивать интерес к истории своей страны.
Воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях,
прославивших Россию, о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица
нашей Родины. Итоговое
мероприятие: Выставка детского творчества.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Утренняя гимнастика. Точечный
массаж. Хождение по ребристой доске
чувства, простейшие географические
представления о стране, развивать
Чтение произведения М. Новиковой
Дидактическая игра «Чего не
Подвижные игры по желанию детей.
В уголке природы
протереть пыль с
1. Коммуникативная деятельность (развитие речи)
Задачи: расширять представления детей о территории России, народах, её населяющих,
воспитывать уважение к их культуре, языку; воспитывать дружеские взаимоотношения
в детском коллективе; знакомство детей с
Всероссийским праздником -День Народного Единства; воспитывать чувство гордости за свой
народ, за его подвиги; развивать связную речь; формировать словарь, воспитывать звуковую
2. Двигательная деятельность
(физическая культура на ул.)
Задачи: продолжать обучать навыкам метания с места, закреплять умение принимать исходное
положение при метании, развивать ловкость, глазомер, воспитывать целеустремленность.
Наблюдение за ветром
(конкретизировать и закрепить знания
детей о ветре; научить определять
Людей с ног сбивает,
Да не видишь его.
(учить подбирать относительные
Подвижная игра «По ровненькой
одному, выполняя движения в
силы и направления
«Ветер дует нам в
соответствии с текстом)
3. Кружок (по плану руководителя кружка)
Оздоровительная гимнастика после
сна. Водно-воздушнее процедуры.
Ходьба по массажным дорожкам.
Беседа об истории праздника « День
историей праздника, учить
внимательно слушать, развивать
память, воображение, речь)
Чтение стихотворения Н. Меркушова
Разучить пальчиковую игру «Моя
Предложить раскраски для
домой напомнить о
порядка в шкафчике
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Утренняя гимнастика. Точечный
массаж. Хождение по ребристой
Беседа «Символика российской
представления о государстве,
познакомить с символами Российской
Федерации - гимн, герб, флаг).
Рассмотреть иллюстрации герба,
флага; прослушать гимн.
обратный счет в
детей о том, что они
делают в разное
1. Познавательная деятельность (ФЭМП)
«Числа и цифры 4, 5, 6, установление соответствия между числом, цифрой и количеством
Задачи: продолжать учить устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством
предметов, учить решать логическую задачу на установлений закономерностей, развивать
познавательные процессы, воспитывать любознательность.
2. Изобразительная деятельность (рисование)
(Бондаренко, с. 257)
Задачи: знакомить с характером городецкой росписи, составными элементами, закреплять умение
расписывать, развивать чувство ритма, композиции, видеть зависимость узора от формы
украшаемого предмета, воспитывать интерес к народному творчеству.
Наблюдение за цветом неба (развивать
познавательный интерес, воспитывать
внимание, наблюдательность, любовь
Выше леса, выше гор
Он всегда-всегда раскинут
Над тобой и надо мной,
То он серый, то он синий,
То он нежно-голубой.
Дидактическая игра «Летает – не
(познакомить с народной игрой,
ходьбе по бревну
Напомнить детям о
3. Двигательная деятельность
(физическая культура)
Задачи: учить детей делать повороты во время ходьбы и бега в колонне по два (парами);
повторить пролезание в обруч боком; упражнять в равновесии и прыжках.
Оздоровительная гимнастика после
сна. Водно-воздушнее процедуры.
Ходьба по массажным дорожкам.
Беседа «Дружба народов разных
другими народами, прививать
познавательный интерес к людям
Дидактическая игра «Одень куклу в
различать костюмы разных народов)
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Утренняя гимнастика. Точечный
массаж. Хождение по ребристой
(познакомить с историей города
бъяснить, откуда произошло
Чтение стихотворения К. Симонова
Дежурство в уголке
Беседа «Чем опасна
пыль на листьях
Предложить пластилин для свободной
1.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)
Задачи: способствовать развитию звуко-буквенного анализа и развитию фонематического слуха,
познакомить со звуком М как согласным звуком; учить обозначать на схеме место звука М в
слове; учить отгадывать загадки, развивать внимание, мышление, учить понимать поэтические
сравнения, лежащие в основе загадки, учить интонационно выделять звук М в словах (мморковь,
ммуха, мматрешка); познакомить с печатным написанием буквы М, учить детей писать печатную
букву М, используя образец; читать слоги МА, МО, МУ, МЫ, МЭ; определять первый слог в
словах и соединять предмет со слогом; читать слова из пройденных букв — мама, мыло;
познакомить с ударным слогом, с ударными гласными; учить проводить звуковой анализ слов:
дифференцировать гласные, согласные4 познакомить с ударением и его обозначением; учить
выделять в слове ударный слог и ударные гласные, понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно, формировать навык самоконтроля и самооценки.
2. Музыкальная деятельность(по плану муз.
Формировать у детей культуру
общения с природой и эстетическое
отношение к ней, уточнить и углубить
знания детей о взаимосвязи человека
и природы, воспитывать любовь к
Лишь осень золотая
Лист опалит огнем –
Тоскует под дождем.
Беседа с детьми.
Аней К закрепить
букеты из опавших
Дидактическая игра «с какой ветки
называть дерево по листу)
Труд: подмести дорожки, убрать
умение трудиться сообща, убирать
инвентарь после труда)
(воспитывать выносливость, умение
контролировать всю силу и энергию
для защиты команды)
3. Изобразительная деятельность (лепка)
Задачи: продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, воспитывая
эстетическое отношение к предметам, продолжать обучать детей лепить детали общей фигурки
из отдельных кусков пластилина, затем плавно соединять их с помощью примазывания,
развивать мелкую моторику руки, упражнять в совместной работе руки и глаза.
Методическая мастерская. Познавательное развитие запись закреплена
ДОШКОЛЬНИК логопед воспитатель педагог дети
ПОДПИШИСЬ ДОШКОЛЬНИК - много полезной информации!
Дети вспоминают народные подвижные игры, участвуют в спортивном развлечении на основе игр разных народов России, знакомятся с достижениями Российских спортсменов.
План воспитателя в двух вариантах
Вариант 1 представлен в виде таблицы с указанием образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. Ежедневно прописана работа с родителями, пустая графа для планирования индивидуальной работы и проектной деятельности.
Вариант 2 представлен в виде таблицы с указанием различных видов совместной деятельности педагога и детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная, деятельность в режимных моментах. В плане отражены мероприятия по созданию развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников, ежедневное взаимодействие с родителями.
Содержание плана в обоих вариантах идентичное, они отличаются только формой таблиц.
Читайте также: