Видеофильм о деятельности дюп в школе
Обновлено: 08.07.2024
Эксперимент по организации дружины юных пожарных (ДЮП) начался в нашей гимназии три года назад. На базе 8 "А" класса, классным руководителем которого я являюсь, был создан отряд юных пожарных.
Цели ДЮП в высшей степени благородны, т.к. способствуют формированию умений и навыков безопасности, кроме того, это добровольное общество. Члены добровольного общества должны осознавать важность своей деятельности, гордиться ею.
Сама деятельность отряда, из которого затем выросла гимназическая дружина, многопланова. Она включает формирование множества полезных навыков и умений для самих членов общества: выносливость, хорошая реакция, умение вовремя выбрать верный алгоритм действий, умение работать в коллективе, брать на себя ответственность и т.п.
В то же время это творческая деятельность, связанная с пропагандой необходимых детям знаний в разной форме: в словесной, в форме демонстрации полученных знаний и усвоенных приемов тушения пожара.
Деятельность юных пожарников имеет большую практическую значимость: это совместная полезная работа для коллектива гимназии под девизом "Научился сам - научи другого!". Осознание важности порученного поднимает ребят в своих глазах, способствует росту самооценки. Растет также и творческая активность учащихся, членов ДЮП.
Работа строится на основе метода проектов с учетом склонностей ребят. Выделилась группа "малой прессы", отвечающая за выпуск стенгазет, молний, боевых листовок и участвующая в конкурсе рисунков и плакатов на соревнованиях.
Другая творческая группа отвечает за разработку сценариев мероприятий: конкурсов стихов, инсценировки старых сказок на "новый лад" по теме "Пожарная безопасность".
Есть также и лекторы, читающие небольшие лекции в классах о том, как быть бдительными и что делать в момент опасности.
Для ознакомления с инвентарем и правилами пользования им мы несколько раз организовывали экскурсии в местную пожарную часть. Проводились также и практические занятия по тушению пожара.
Несколько раз наш отряд участвовал в конкурсах районного и городского масштаба. Нам помогло разделение труда в отряде: наиболее физически подготовленные ребята проходили эстафету и занимались тушением пожара, редколлегия выпускала молнию, агитбригада делала инсценировки.
Работа юных пожарных дает простор саморазвитию: нужно тренироваться, нужно уметь убеждать и привлекать новых членов в общество, нужно рисовать, инсценировать и пр. Не удивительно, что члены ДЮП на старшем этапе обучения стали активными членами школьного самоуправления и подготовили несколько крупных мероприятий.
Прилагаю к статье перечень мероприятий из нашего банка технологий, несколько сценариев выступлений агитбригад (см. Приложение 1).
Тематическая развивающая программа работы дружины юных пожарных.
Цель программы - привитие основных знаний, умений и навыков по пожарной безопасности.
- Пропаганда правил пожарной безопасности.
- Закрепление навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.
- Формирование общественного мнения в поддержку юных пожарных и вовлечения в них возможно большего числа учащихся.
- Патриотическое воспитание подрастающего поколения.
- Профессиональное воспитание подрастающего поколения.
- Пропаганда среди детей физической культуры и здорового образа жизни.
Организация деятельности. Формы проведения занятий
Деятельность по реализации цели программы, ее создание предусмотрено через организацию и проведение учебных занятий, где наряду с теоретическими вопросами, связанными с основами занятий по пожарной безопасности большая часть отводится практическим занятиям по формированию знаний, умений и навыков поведений в чрезвычайных ситуациях.
Основные формы занятий: групповые и индивидуальные занятия, экскурсии в пожарную часть № 3.
Положение о ДЮП
Дружина юных пожарных - детское объединение, созданное на основе деятельности Центра развития личности "Радуга".
Юные пожарные - дети школьного возраста (10-17 лет).
Отряд юных пожарных - вид ДЮП.
Дружина юных пожарных создается в целях совершенствования системы обучения детей пожарной безопасности, пропаганды пожарно-технических знаний и реализации иных задач, направленных на предупреждение пожаров и умений действовать при пожаре.
- Повышение образовательного уровня детей и участия их в обеспечении пожарной безопасности.
- Проведение противопожарной безопасности.
- Содействие в профессиональной ориентации детей.
- Организация выпуска тематической стенной печати.
- Участие в распространении наглядно-изобразительных тематических материалов.
- Участие в проведении тематических выставок, смотров, конкурсов и военно-спортивных игр.
- Приобретение навыков и умений обращаться с первичными средствами пожаротушения.
- Участие в соревнованиях по пожарно-прикладному спорту.
- Проведение тематических конкурсов, олимпиад, викторин.
- Соблюдать общепризнанные принципы и нормы поведения, требования пожарной безопасности.
- Активно участвовать в деятельности ДЮП.
- Совершенствовать свои знания по вопросам пожарной безопасности, уровень подготовки к занятиям пожарно-прикладным спортом.
Достижение современного прогресса, с одной стороны, создали множество благ и условий комфортного существования, а с другой стороны, породили новые факторы риска в жизнедеятельности людей. Возрастает уровень технической оснащенности современного жилья, для отделки и производства мебели используются синтетические материалы, выделяющие высокотоксичные газы при горении и тлении, предметы бытовой химии и парфюмерии изготовляются в аэрозольных упаковках, которые при неумелом обращении представляют взрыво и пожароопасность, угрозу быстрого распространения огня и воздействия на человека опасных факторов пожара. Часто виновниками несчастных случаев и их жертвами становятся дети. Огонь в их руках способен стать причиной гибели людей. Многие дети сегодня не обладают достаточным багажом знаний и навыков для обеспечения безопасности при обращении с огнем и огнеопасными материалами, не способны предусмотреть опасные последствия своих действий. Поэтому правилам поведения в экстремальных ситуациях, навыкам борьбы за собственную жизнь следует обучать с раннего возраста.
Ежегодно в Российской Федерации происходит свыше 250 тысяч пожаров, во время которых погибает более 14 тысяч человек, в том числе 800 детей. Причина каждого десятого пожара в стране - шалость детей с огнем.
Приведенные данные свидетельствуют о том, что работа по противопожарной пропаганде среди детей и подростков требует постоянного внимания и улучшения. Ведь именно в детском возрасте закладываются основы будущего мировоззрения и поведенческие нормы человека.
Данная программа нацелена на развитие культуры безопасности и навыков безопасного поведения, изучение элементарных правил при пожаре.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Диденко Елена Васильевна
Привить уважение к профессии - МЧС.
Воспитывать чувство патриотизма и любовь к Родине.
Видео ……(о команде) (эмблема , о Севастополе и т.д.) будет видео до конца сценария, т.е на протяжении всего сценария
Вас приветствует команда "Спасатели”.
Эльнара Кто такие «Спасатели”?
Все вместе Все знайте без сомнения
Мы лучшая команда
Особого значения.
Эльнара Наш девиз Все вместе : Больше дела – меньше слов
Халилова Эльнара "Спасателей ” отряд на подвиги готов.
Всем МЧСникам привет.
Замолотний Евгений Если случится беда
МЧС примчится всегда.
Самородова Ольга МЧС не боится огня
МЧС мы верим в тебя.
Вахидов Тимур МЧС – люди века
В их руках судьба человека.
Титова Рита За Севастополь , за народ, за человечество -
МЧС всегда вперед идет
Бобошко Евгения Когда МЧС едины – в беде они непобедимы.
Все вместе : Всегда на помощь к нам спешат,
Спасают жизни всех подряд,
Мы уверяем вас, друзья,
Без них прожить никак нельзя.
Эльнара 1.Огонь – друг человека?
- Евгений 2.Огонь – враг человека?
Эльнара 1.Нам без доброго огня
Евгений 2.Обойтись нельзя ни дня.
Оля 3.Он надёжно дружит с нами,
Тимур 4.Гонит холод, гонит мрак,
Рита 5.Он приветливое пламя поднимает будто флаг.
Б.Евгения 6.Посмотрите, ребята, вокруг.
Все вместе: Нам огонь – повседневный друг.
Эльнара 1.Но когда мы небрежны с огнем,
Евгений 2.Он становится нашим врагом.
Оля 3.Сколько раз мы видели сами,
Тимур 4.Как по странным законам судьбы,
Рита 5.Превращается искра в пламя,
Б.Евгения 6.И звучат позывные беды.
(Звучит сирена пожарной машины).
Пословицы и поговорки на тему: Огонь - друг, огонь – враг.
Эльнара Правда в огне не горит и в воде не тонет.
Евгений С огнем не шути, с водой не дружись, ветру не верь.
Оля Не топора бойся, а огня.
Тимур От маленькой искры большой пожар бывает.
Рита Искру туши до пожара, беду отводи до удара.
Б.Евгения Кто огня не бережется, тот скоро обожжется.
Эльнара 1.Боль, говорю я вам, не выносима!
Евгений 2.Ох, обгорели руки, ноги сильно!
Ольга 3.Да, теперь я понял, что с огнем нельзя шутить!
Тимур 4.Он все живое может быстро погубить!
Рита 5.Ведь из – за спички, хоть она совсем мала,
Б.Евгения 6.Теперь я знаю, может все сгореть до тла.
Вы об этом помните всегда,
И мальчишки, и девчонки – хохотушки!
Чтоб с тобою не стряслась беда
Спички детям не игрушки!
Припев. Будь прилежен, каждый раз
Выключай на кухне газ,
И из дома убегай не слишком скоро.
Прежде чем захлопнуть дверь
В доме свет всегда проверь
И к розеткам подключенные приборы!
Эльнара 1.Пусть знает каждый гражданин, номер спасения: Все вместе 101!
Евгений 2.Со всех сотовых бесплатно, если вдруг беда, все вместе звони!
Оля 3.Без ошибок и истерик точно адрес все вместе назови!
Все вместе поют
Всюду на белом свете,
Где жарко, и где мороз.
Взрослые и дети,
Правила, чтоб пожарным меньше пришлось тушить,
Может огонь быть славным,
А может беду приносить!
Тимур 1.Сегодня проблема есть актуальная!
Рита 2.Как нам, друзья, избежать возгорания?
Б.Евгения 3.Чтобы родителей не огорчать.
Все. Будем мы правила все соблюдать!
Видео с фрагментами , где огонь всё сжигает и испепеляет …
Под другую музыку по одному читая
Эльнара Со страшною силой, сметая с пути,
Евгений Несется огонь сквозь крик:
Ольга Приносит он горе, страдания, слезы.
Все вместе : Подумайте, люди, виновны вы тоже.
Тимур Брошен окурок, не погашены свечи.
Рита Остались в квартире горящие печи,
Б.Евгения Включенным в розетку остался утюг,
Эльнара И газ на плите опасен, мой друг.
Евгений На лоне природы, в лесу отдыхая,
Оля Мы часто уходим, костер оставляя.
Тимур И вспыхнул огонь, съедая листву,
Рита Оставив лишь пепел и черноту.
Б.Евгения Опомнитесь, люди, не надо беды…
Эльнара Пусть радуют глаз деревья, цветы,
Евгений Пусть будет огонь, что в сердце горит,
Оля Родную природу для нас сохранит.
Тимур В любое мгновенье каждого дня
Рита Мы этому следовать будем завету –
Б.Евгения Учиться и жить, чтоб сберечь от огня
Все вместе : Деревья, зверей, человека, планету!
Эльнара 1 . Утром, вечером и днём
Все вместе : Осторожен будь с огнём!
Евгений 2.Желаем вам удачи
Оля 3.И просим каждого из вас
Тимур 4.О самом главном, об одном:
Конкурс стартовал в рамках Слета дружин юных пожарных в начале ноября. Заявки на участие подали 10 общеобразовательных учреждений г. Усолье-Сибирское и Усольского района.
Дружины юных пожарных в школах г. Усолье-Сибирское и Усольском районе существуют 12 лет и проводят значимую и нужную работу по профилактике пожарной безопасности в городе и районе. Каждая дружина имеет в своем составе по 15 человек, и на протяжении всех лет ребята принимают участие в интересных мероприятиях муниципального, областного и всероссийского масштаба, в которых занимают призовые места
В видеофильмах показана работа команды совместно с руководителями ДЮП и курирующими их организациями в области пожарной безопасности. Лучшими фильмами состав жюри посчитал МБОУ СОШ №13 и МБОУ СОШ №3 г. Усолье- Сибирское. Поздравляем ребят с победой на этом этапе!
Далее все заявленные команды предоставят презентацию о дружине и социальный ролик к 30-летию МЧС.
Оставить комментарий
ВСЕРОССИЙСКОЕ ДОБРОВОЛЬНОЕ
ПОЖАРНОЕ ОБЩЕСТВО
Презентация содержит отчет о деятельности шкльной дружины юных пожарных по направлениям. Красочная и информативная.
Эстафета добрых дел
МБОУ ОСОШ №3
эстафеты добрых дел:
Чтоб с огнём
управляться умело,
нужно знать
пожарное дело!
Вахта памяти
Зеленый друг
младший друг
ловкие, умелые
Будем многому учиться, это в жизни пригодиться!
Школьный конкурс плакатов на противопожарную тему.
Учимся оказывать первую медицинскую помощь.
В начальную школу в гости пришли. Рассказали, показали, как пожар не допустить!
При пожаре главное знать эвакуационные выходы.
Познакомили со знаками пожарной безопасности.
Провели весёлую эстафету.
Участвовали в восстановлении леса после пожара в станице Мелиховской Усть-Донецкого района на слете поисковых отрядов.
Озеленяли родную школу!
Возложение цветов к обелиску погибших зенитчиков в станице Мелиховской
Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны.
ДЮПовцы МБОУ ОСОШ №3 участвуют в соревнованиях различного уровня и достигают высоких результатов!
Рабочая программа направлена на формирование у младших школьников сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, приобретения первичных знаний и умений, распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, и, в конечном счете, для воспитания личности безопасного типа - личности, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни человека, осознающей их важность, стремящейся решать эти проблемы и при этом, разумно сочетать личные интересы с интересами общества.
Актуальность программы
Техногенная деятельность современного общества, обострение социальных противоречий, проявление разрушительных сил природы, явившихся следствием непродуманных отношений общества с окружающей средой, создают предпосылки для возникновения множества опасностей, угрожающих жизни и здоровью человека. Преодолеть эти опасности или, в крайнем случае, уменьшить, смягчить их воздействие возможно при условии систематического обучения каждого человека стратегии поведения в различных ситуациях, создающих угрозу для его нормальной жизни, труда и отдыха.
В процессе обучения по данной программе дети приобретают знания, умения и навыки по поведению в быту, на улицах, в природе; на занятиях рассматриваются необходимые меры по безопасности в обращении с огнем, с приборами пожаротушения и во многих других ситуациях.
Целью рабочей программы является повышение уровня знаний учащихся по пожарной безопасности, подготовка детских добровольных пожарных дружин.
Формы организации внеурочной деятельности:
Общая характеристика курса внеурочной деятельности
Цель данной программы в области формирования системы знаний и умений: освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении; развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни; овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.
Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:
формировать навыки безопасного поведения;
ознакомить с опасностями, угрожающими человеку в современной жизни;
изучить методы и приемы защиты от опасностей;
изучить основы медицинских знаний;
обучить практическим навыкам оказания само - и взаимопомощи в экстремальных ситуациях;
изучить основы здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное безопасное существование;
развить воображение детей;
стимулировать развитие самостоятельности и ответственности у детей.
Срок реализации – 1 год. Занятия проводятся во внеурочное время 1 раз в неделю, 2 часа.
Программа составлена на основе следующих принципов общекультурного развития и воспитания:
принцип единства сознания и деятельности нацеливает на формирование у школьников глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к безопасности;
принцип ориентации на идеал. Идеал – это высшая ценность, совершенное состояние человека, семьи, школьного коллектива, социальной группы, общества, высшая норма нравственных отношений, превосходная степень нравственного представления о должном. Идеалы определяют смыслы воспитания, то, ради чего оно организуется. Идеалы сохраняются в традициях и служат основными ориентирами человеческой жизни;
принцип диалогического общения. В формировании ценностных отношений большую роль играет диалогическое общение младшего школьника со сверстниками, родителями (законными представителями), учителем и другими значимыми взрослыми. Выработка личностью собственной системы ценностей, поиск смысла жизни невозможны вне диалогического общения человека с другим человеком, ребёнка со значимым взрослым.
принцип наглядности предполагает максимальное использование мультимедиа продуктов при проведении занятий;
принцип идентификации (персонификации). Идентификация — устойчивое отождествление себя со значимым другим, стремление быть похожим на него. В младшем школьном возрасте преобладает образно-эмоциональное восприятие действительности, развиты механизмы подражания, эмпатии, способность к идентификации.
принцип личностной ориентации. Опираясь на индивидуальные особенности учащихся, педагог планирует и прогнозирует развитие каждого ребёнка;
принцип системности заключается в концентрической последовательности занятий от простого к сложному;
принцип практической направленности проявляется во взаимосвязи знаний, умений и навыков.
Перечисленные ориентиры могут составить основу проектируемой программы формирования универсальных учебных действий. Можно выделить четыре блока основных видов УУД:
- личностные универсальные учебные действия: умение жить по правилам; умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами; умение выделять нравственный аспект поведения; ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;
- регулятивные универсальные учебные действия: целеполагание; планирование; осуществление учебных действий; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; саморегуляция;
- познавательные универсальные учебные действия: общеучебные; знаково-символические; информационные; логические;
- коммуникативные универсальные учебные действия: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения учебного предмета
Личностные результаты:
выраженной устойчивой познавательной мотивации;
положительной, адекватной, дифференцированной самооценки;
компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;
морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиции партнёров в общении, устойчивое следование в поведении моральным нормам;
установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;
эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь;
Регулятивные результаты:
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
проявлять инициативу в сотрудничестве;
самостоятельно, адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;
Познавательные результаты:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и интернета;
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
Коммуникативные результаты:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
продуктивно разрешать конфликт на основе учёта интересов и позиций всех его участников;
последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию;
задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Основными способами достижения планируемых результатов является проведение по окончании изучения раздела обобщающих игр, викторин, конкурсов, практических занятий.
- основные положения нормативных документов по организации тушения пожаров и ведения аварийно-спасательных работ;
- принципы организации и порядок тушения пожаров;
- особенности применения специальных средств пожаротушения, оборудование, приборов, инструментов, приспособлений;
Приемы и средства оказания первой доврачебной помощи;
Способы переноски и транспортировки пострадавших при различных травмах.
- применять и эффективно использовать спасательную технику, средства пожаротушения, приборы, оборудование и средства связи;
- оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;
- контролировать личное морально-психологическое состояние при пожарах и других чрезвычайных ситуациях.
иметь представление:
- об отечественном и зарубежном опыте тушения пожаров;
- о перспективах развития отечественных аварийно-спасательных средств и средств пожаротушения;
- о природных явлениях региона;
- о процессе горения, пожаре и его развитии, особенностях тушения пожаров различных категорий на различных объектах.
Обучающиеся участвуют в рейдах по проверке противопожарного состояния школы, выступают в составе агитбригады.
Содержание программы курса внеурочной деятельности
Пожарно - профилактическая подготовка.
Вводное занятие. Цели и задачи дружин юных пожарных. Развитие пожарной охраны и добровольных пожарных России.
Цели и задачи пожарных дружин. Ознакомление учащихся с историей создания и развития пожарной охраны. Первые попытки организовать борьбу с пожарами при Иване Грозном; развитие пожарной охраны при Петре I, Екатерине II,; пожары Москвы; научно-технические достижения в области предупреждения и тушения пожаров; направления деятельности пожарной охраны и добровольных пожарных организаций.
Практическая работа: составление словарика научно-технических терминов.
Что такое огонь? Пожар как явление. Основные характеристики горючей среды и источников зажигания.
Понятие о физико-химических основах горения. Огонь – друг и враг человека; какую пользу приносит огонь человеку; как человек научился управлять огнем. Последствия пожаров в жилых домах и других зданиях. Почему надо знать и строго соблюдать меры предосторожности в обращении с огнем.
Практическая работа: демонстрация особенностей возгорания различных горючих материалов; демонстрация действия различных средств пожаротушения.
Отчего происходят пожары? Данные по пожарам за последний год. Рассказы о некоторых характерных пожарах.
Основные причины пожаров. Основы профилактики пожаров. Предупреждение травматизма и несчастных случаев во время пожаров. Рассказы о некоторых крупных пожарах.
Правила пожарной безопасности в школе и в быту.
Освоение умений и навыков профилактики пожарной безопасности в образовательных и культурно-зрелищных учреждениях, в быту. Правила содержания зданий и помещений, виды и назначение путей эвакуации при пожаре. Движение во время эвакуации. Требования к содержанию эвакуационных путей. Анализ причин гибели людей при пожарах.
Практическая работа: проверка состояния средств пожаротушения в данном образовательном учреждении и в других муниципальных учреждениях.
Что делать при возникновении пожара?
Элементарные способы тушения возгораний. Эвакуация из пожарной зоны. Правила действия в случае возникновения пожара. Практическое освоение приемов тушения возгораний. Освоение навыков эвакуации при пожаре.
Практическая работа: тренинги по правильному использованию средств пожаротушения. Выполнение памяток по теме.
Ответственность за нарушение правил пожарной безопасности.
Ознакомление с основными статьями Кодекса об административных правонарушениях в Российской Федерации. Административная ответственность граждан, должностных, юридических лиц за нарушения требований пожарной безопасности.
Практическая работа: подготовка иллюстрированных материалов для проведения бесед по профилактике пожарной безопасности дома и в образовательных учреждениях.
Тактико-техническая подготовка
Средства противопожарной защиты и тушения пожаров. Общие сведения
Освоение знаний и умений в области противопожарной защиты и тушения пожаров. Назначение, область применения автоматических систем пожаротушения и сигнализации. Основные параметры станции пожарной сигнализации, пожарных извещателей. Принцип действия, устройство систем водяного, пенного, газового, порошкового пожаротушения. Назначение и устройство систем оповещения и управления эвакуацией.
Практическая работа: распределение обязанностей между членами отряда юных пожарных; проведение организационно - деятельностной игры по отработке действий юных пожарных при возникновении возгорания.
Первичные средства тушения пожаров. Пожарные автомобили и противопожарное оборудование
Виды, назначение, правила содержания и порядок применения первичных средств тушения пожаров. История возникновения и развития огнетушащих средств. Технические характеристики огнетушащих веществ. Классификация огнетушителей, область их применения. Выбор огнетушащих веществ при тушении различных материалов. Пожарная техника и пожарно- техническое вооружение.
Основы профессии пожарного
Понятие о героической профессии пожарного. Встреча с ветеранами пожарного дела. Формирование у ребят необходимых волевых и морально психологических качеств. Приобретение навыков слаженной работы в составе группы.
Первичная доврачебная помощь при пожаре
Освоение приемов оказания первой доврачебной помощи. Анатомия и физиология человека. Органы дыхания, значение их для деятельности организма. Сердечнососудистая система. Степени ожогов, доврачебная помощь при ожогах. Отравление продуктами горения, первая помощь.
Практическая работа: тренинги по освоению приемов оказания первой доврачебной помощи пострадавшим при пожаре.
Противопожарное водоснабжение
Понятие о свойствах воды как основного вида огнетушащих средств; способы подачи воды при пожаре. Виды водопроводов и их технические характеристики. Пожарные водоемы, пожарный гидрант и пожарный кран; их назначение.
Практическая работа: освоение на практике на доступном уровне противопожарного водоснабжения.
Формирование знаний правил пожарной безопасности. Индивидуальное и групповое обучение. Подготовка декораций и костюмов к сказке.
Практическая работа: репетиция и отработка ролей .
Подведение итогов работы. Показ сказки по противопожарной безопасности для учащихся школы.
Формы и средства контроля
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в школе разработана система оценки, ориентированная на выявление и оценку образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на ступени начального общего образования.
Особенностями системы оценки являются:
-использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений;
-отслеживание результативности образовательного процесса осуществляются в постоянном педагогическом наблюдении, выполнении учащимися презентаций, заданий викторины. (Приложение 2)
Социальные партнёры:
- Пожарная часть № 55 г. Сургута;
- ГУ МЧС России по г. Сургуту.
Материально-технического обеспечение
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
по требованиям
Книгопечатная продукция – 100%
В. Колесник Энерголандия + игроландия. –Б.: Цифровая типография, 2013
Имеется в наличии
Печатные пособия– 100%
Не играй с огнем! Демонстрационный материал.
Имеется в наличии
Информационно-коммуникативные средства– 100%
Читайте также: